184209, Российская Федерация, Мурманская область, г. Апатиты, ул. Ферсмана, д. 40А
| Вид материала | Доклад |
- «Методика и технология построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся», 500.56kb.
- Открытое акционерное общество «апатитыхлеб» Россия Мурманская область город Апатиты, 110.87kb.
- А. В. Степанова (г. Апатиты, Мурманская область) Важным ресурсом, обеспечивающим процесс, 73kb.
- Абоимова Людмила Алекснадровна Абрамова Анастасия 8 Мурманская обл., г. Апатиты исследование, 1227.81kb.
- Ул. Орденоносцев, 4, г. Екатеринбург, Свердловская область, Российская Федерация, 620010, 142.17kb.
- Иванова Лариса Викторовна, заместитель директора по научно-методической работе Дома, 292.08kb.
- Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного, 912.54kb.
- Российская федерация архангельская область, 92.29kb.
- Министерство образования и науки мурманской области прика, 25.45kb.
- Российская федерация магаданская область, 511.33kb.
Публичный доклад
Муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 5
г.Апатиты Мурманской области
2009-2010 учебный год
Полное наименование Учреждения в соответствии с уставом Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 г. Апатиты Мурманской области.
Место нахождения школы 184209, Российская Федерация, Мурманская область, г.Апатиты, ул. Ферсмана, д.40А.
Почтовый адрес 184209, Российская Федерация, Мурманская область, г.Апатиты, ул. Ферсмана, д.40А.
Телефоны (директор, секретарь) (81555) 2-54-88, факс 7-76-13
Адрес сайта ссылка скрыта
E-mail school5-apatity@bk.ru
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 зарегистрирована в установленном законом порядке, имеет:
- Свидетельство о государственной регистрации № 1341 Серия 1147405000-МУ;
- Свидетельство о внесении в ЕГРЮЛ, серия 51 № 001557307;
- Свидетельство о постановке на налоговый учет в налоговом органе, серия 51 №001557306;
- Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 5, зарегистрированный в ИФНС России по городу Апатиты Мурманской области.
Банковские реквизиты учреждения: ИНН 5101700801 КПП 510101001
р/сч УФК 402 048 108 000 000 000 02 ГРКЦ ГУ Банка России по Мурманской области
г. Мурманск БИК 044705001
Учредитель: Муниципальное учреждение «Управление образования Администрации города Апатиты Мурманской области».
Лицензия на образовательную деятельность выдана Министерством образования и науки Мурманской области регистрационный № 122-10, серия А № 293995, дата выдачи 09.06.2010г., срок окончания действия лицензии 08.06.2016г.
Реализуемые программы:
- Программа начального общего образования
- Программа основного общего образования
- Программа среднего (полного) общего образования
- Программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам информационно-технологического профиля
- Программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам социально-правового профиля
- Программы дополнительного образования детей следующих направленностей:
- естественнонаучной
- научно-технической
-физкультурно-спортивной
- художественно-эстетической
Свидетельство о государственной аккредитации
| Регистрационный № | Серия, № | Дата выдачи | Срок окончания действия свидетельства | Кем выдано |
| 134 | АА 010027 | 25.12.2001 г. | 19.01.2015г. | Комитет по образованию Администрации Мурманской области |
Директор Багдонене Вера Федоровна
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Общая характеристика МОУ СОШ № 5
1.1. Состав обучающихся.
1.2. Характеристика социальных условий микрорайона.
1.3. Структура управления.
1.4. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.
1.5. Основные направления и задачи, решавшиеся в отчетном году
1.6. Инновационная деятельность.
2. Особенности образовательного процесса.
2.1. Учебный план.
2.2. Профориентационная работа.
2.2. Дополнительное образование.
2.3. Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием.
2.4. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям (учителя-логопеда, социально-психологической службы).
3. Условия осуществления образовательного процесса.
3.1. Режим работы школы.
3.2. Обеспечение обучающихся горячим питанием.
3.4. Обеспечение безопасности образовательной среды.
3.5. Учебно-материальная база, благоустройство, оснащенность.
3.6. Информационное обеспечение.
3.7. Организация медицинского обслуживания.
3.8. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
3.9. Повышение профессионального мастерства педагогов и обобщение опыта работы.
4. Результаты деятельности, качество образования.
4.1. Основные образовательные достижения обучающихся в 2009-2010 учебном году.
4.2. Обеспечение доступности качественного образования.
4.3. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников.
4.4. Результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах и конкурсах.
4.5. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
4.6. Данные о состоянии здоровья обучающихся.
4.7. Результаты воспитательной деятельности.
4.8. Спортивно-оздоровительная работа.
5. Социальная активность и социальное партнёрство.
6. Финансово-экономическая деятельность.
7. Основные направления деятельности школы в ближайшей перспективе.
1. Общая характеристика МОУ СОШ № 5
1.1. Состав обучающихся на 01.09.2010 года
| Класс | Количество в параллели | Всего учащихся | Из них девочек |
| 1-ый | 3 | 66 | 32 |
| 2-ой | 2 | 54 | 28 |
| 2-ой (ККО) для детей с нарушением речи | 1 | 14 | 2 |
| 3-ий | 2 | 53 | 30 |
| 3-ий (ККО) для детей с нарушением речи | 1 | 16 | 2 |
| 4-ый | 3 | 70 | 32 |
| 5-ый | 3 | 76 | 48 |
| 6-ой | 3 | 68 | 34 |
| 7-ой | 3 | 74 | 39 |
| 8-ой | 3 | 74 | 37 |
| 9-ый | 3 | 65 | 37 |
| 10-ый (социально-правовой профиль) | 1 | 26 | 12 |
| 11-ый (информационно-технологический профиль) | 1 | 26 | 14 |
| 11-ый (социально-правовой профиль) | 1 | 25 | 15 |
| Всего | 30 | 707 | 364 |
Средняя наполняемость классов — 23,6 человек
В течение последних лет наблюдается тенденция в сокращении численности обучающихся в учреждении.
Возрастной состав обучающихся
| Наименование | Численность обучающихся | в том числе обучащ. 10-11 классов | |||
| Год рождения | Возраст | Число полных лет на 1 января 2008 года | всего | девочек | |
| 2003г. | 6 лет | 4 | 1 | | |
| 2002г. | 7 лет | 61 | 28 | | |
| 2001г. | 8 лет | 93 | 46 | | |
| 2000г. | 9 лет | 70 | 31 | | |
| 1999г. | 10 лет | 70 | 39 | | |
| 1998г. | 11 лет | 78 | 40 | | |
| 1997г. | 12 лет | 85 | 48 | | |
| 1996г. | 13 лет | 70 | 35 | | |
| 1995г. | 14 лет | 65 | 31 | | |
| 1994г. | 15 лет | 45 | 30 | 12 | |
| 1993г. | 16 лет | 32 | 13 | 31 | |
| 1992г. | 17 лет | 32 | 19 | 32 | |
| 1991г. и ранее | 18 лет и старше | 2 | 1 | 2 | |
| Всего | 707 | 362 | 71 | ||
Состав обучающихся по территориальному признаку
В соответствии с Федеральным законом от 21.07.2007 года № 194-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с установлением обязательности общего образования», Постановлением Правительства Мурманской области от 27.09.2007 г. № 447-ПП/17 «О мерах по введению обязательного общего образования в Мурманской области», Постановлением Администрации города Апатиты от 28.08.2008 г. №561 «О закреплении микрорайонов города за общеобразовательными учреждениями» за МОУ СОШ № 5 закреплён следующий микрорайон города:
ул. Ферсмана, дома №№ 32, 34, 36, 38, 40, 41, 43, 45, 48, 48а, 50, 52, 54;
ул. Зиновьева, дома №№ 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 9а, 10, 11, 11а, 13, 14, 15, 17, 19, 20, 22, 26;
ул. Козлова, дома №№ 7, 9, 11, 13, 13а, 15, 15а, 17, 17а, 19, 21, 21а, 23, 23а, 25, 27;
ул. Строителей, дома №№ 1, 5, 7, 9.
Из 708 обучающихся школы 468 человек (66% от общего количества обучающихся школы) – ученики, проживающие в микрорайоне школы. 240 учащихся (34%) - обучающиеся из других микрорайонов города.
1.2. Характеристика социальных условий микрорайона.
Микрорайон, в котором находится школа, спальный, расположен на окраине северо-западной части города. Культурные центры, учреждения города расположены на значительном расстоянии от школы.
Несомненно, социализация личности проходит не только под влиянием целенаправленного воздействия школы. Негативное влияние на обучающихся в микрорайоне школы оказывают расположенные вблизи школы ночной клуб (казино), сеть магазинов, ряд домов-малосемеек, в которых проживают граждане с низким социальным и культурным уровнем жизни. Поэтому приоритетными задачами деятельности педагогического коллектива являются социальная защита ребенка от неблагоприятного воздействия окружающей социальной среды, организация досуга детей, взаимодействие с семьей с целью усиления ее роли в становлении и развитии личности ребенка.
Через систему факультативов, кружков, спортивных секций, работы органов ученического самоуправления школа целенаправленно приобщает учащихся к культурной деятельности, стимулирует духовный рост учащихся, важнейшим результатом работы является формирование активной и сознательной гражданской позиции, социализация обучающихся.
Социальный состав семей учащихся школы
| | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год |
| ВСЕГО учащихся | 745 | 722 | 708 |
| Полные семьи | 520 | 503 | 530 |
| Неполные семьи | 201 | 215 | 230 |
| Многодетные семьи | 22 | 19 | 21 |
| С опекаемыми детьми | 13 | 11 | 12 |
| С детьми-инвалидами | 9 | 4 | 4 |
| Семьи с безработными родителями | 9 | 9 | 14 |
| Неблагополучные семьи | 15 | 17 | 8 |
| Малообеспеченные семьи | 98 | 116 | 127 |
Социальный состав семей неоднороден, основу составляют семьи служащих и рабочих. Имеют высшее образование 303 родителя (23,5%), незаконченное высшее – 11 (0,8 %), среднее специальное – 546 (42,3%), среднее – 178 (14%). Вдвое уменьшилось количество неблагополучных семей. Незначительно увеличилось количество малообеспеченных семей. Классными руководителями совместно с социальным педагогом школы проводился мониторинг по изучению семей обучающихся, использовались разнообразные формы профилактической работы с семьей (посещение семей, рейды по микрорайону, анкетирование, индивидуальные и групповые беседы и консультации). Необходимо продолжать своевременное выявление неблагополучия в семье через изучение семей учащихся (материально-бытовые условия проживания детей, взаимоотношения ребенка с родителями).
Работа по профилактике безнадзорности и беспризорности
| Форма работы | Количество учащихся |
| Выявление безнадзорных | 2 |
| Выявление систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины | 4 |
| Уходы из дома | 1 |
| Переведены в ОСОШ | 3 |
| Заседания Совета профилактики | 9 заседаний |
| Состоят на в/шк. учете | На начало уч. года –13 уч., на конец уч. года – 7 уч. |
| Состоят на учете в КДН | На конец уч. года -5 уч., 3 родителей |
| Состоят на учете в ОДН | На начало уч. года – 3 уч. на конец уч. года – 3 уч. |
| Дети «группы риска» | На начало уч. года – 11 уч. на конец уч. года – 9 уч. |
| Семьи, состоящие на в/шк. учете (неблагополучные) | На начало уч. года – 8 семей, на конец уч. года – 10 семей |
| Семьи «группы риска» | На начало уч. года – 11 семей, на конец уч. года – 11 семей |
| Посещено семей | Всего 31 семья и 1 рейд (4 с.) Из них: 23 неблагополучных семьи, по заданию КДНиЗП-1; в т.ч. семей учащихся нач. школы-13 семей; семей учащихся 8-11 кл.-13. |
| Помещено детей в приют | 5 |
| Выявление фактов жестокого обращения с несовершеннолетними | - |
| Направлено материалов для принятия мер по фактам неисполнения, ненадлежащего исполнения обязанностей родителями | В ОДН – 9 материалов В КДН – 14 материалов В прокуратуру -3 |
| Привлечение родителей к административной ответственности | 13 родителей: из них по ст. 5.35 – 4 родителя, предупреждение – 9 родителей |
| Участие в судебных заседаниях | 2 |
| Привлечение обучающихся на КДН | 10 |
Стабильным остается количество неблагополучных семей и семей «группы риска». По сравнению с прошлым учебным годом уменьшилось количество родителей, лишенных родительских прав (1 родитель). В то же время несколько уменьшилось количество обучающихся и их родителей, состоящих на учёте в КДН.
К концу учебного года уменьшилось количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учете в связи с окончанием и выбытием из школы. Отмечается некоторое увеличение количества конфликтных ситуаций между обучающимися (5-8 классы). В то же время классным руководителям необходимо соблюдать преемственность в постановке обучающихся на внутришкольный учёт согласно социального паспорта класса по сравнению с предыдущим учебным годом, изучая и согласовывая кандидатуры обучающихся с социальным педагогом школы. В течение учебного года классным руководителям необходимо проводить мониторинг совместно с социальным педагогом и документально подтверждать постановку и снятие с внутришкольного учета. Поставив семьи и обучающихся на учет, необходимо проводить работу с семьей, используя разнообразные формы, с целью повышения профилактической работы.
Отмечено, что в 2009-2010 учебном году значительно уменьшилось количество обучающихся, систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины.
1.3. Структура управления в МОУ СОШ № 5
1.4. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.
В течение учебного года активно работал Совет школы, в состав которого входят представители Управления образования, социальных партнеров, учащихся, родителей, педагогов. Совет поддерживает школу в решении, как насущных проблем, так и в выборе актуальных для всех направлений развития, дает рекомендации. В 2009-2010 году были проведены заседания Совета школы, где были заслушаны отчеты директора по итогам работы школы в 2008-2009 учебном году, о распределении стимулирующего фонда школы, рассмотрена программа по информатизации школы, которую представил заместитель директора Волков В.С., а также обсуждались вопросы организации школьного питания, состояния здоровья школьников. Также на заседаниях Совета были заслушаны отчеты заместителя директора по воспитательной работе об участии педагогов и обучающихся в мероприятиях разных уровней, о системе работы школы по профилактике детского травматизма.
Органы ученического самоуправления школой представлены Советом старшеклассников, Советом дел и старостатом. Участники данных органов не только организуют общешкольные мероприятия, реализуют разнообразные проекты, но и представляют результаты своей деятельности. Важным направлением деятельности органов школьного самоуправления служит организация в классных коллективах. Общее классное собрание выбирает актив и ответственных по секторам, распределяет общественные поручения среди учащихся. Развитие самоуправления, творчества, как в учебной, так и во внеурочной деятельности способствует реализации у обучающихся творческих способностей, социализации, обеспечивает возможность самореализации, развитие личностных качеств, навыков самоорганизации и сотрудничества, формирование нравственной гражданской позиции ученика.
Совет старшеклассников (9-11 классы) – является исполнительным органом ученического самоуправления в школе, призван активно содействовать становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания учащихся, формировать у каждого из них сознательное и ответственное отношение к своим правам и обязанностям. Основные направления деятельности Совета старшеклассников: создание и разработка Положений, работа над отдельными статьями Устава школы, просветительская работа, организация досуга обучающихся.
Совет дел (5-8 классы) – организует сотрудничество ученических коллективов среднего звена, их совместную деятельность по решению общих проблем и вопросов.
Старостат (5-11 классы) – координирует работу ученических классных коллективов, информирует учащихся своего класса о предстоящих мероприятиях и событиях, работает в тесном сотрудничестве с классными руководителями.
В результате:
- Создана нормативная база функционирования органов государственно-общественного управления.
- Активизировалась работа органов школьного ученического самоуправления (Совет дел, Совет старшеклассников, старостат).
- Активизировалась работа общешкольного родительского комитета.
- Расширены полномочия Совета школы в принятии решений по вопросам организации учебно-воспитательного процесса, укрепления материально-технической базы школы.
1.5. В 2009/2010 учебном году МОУ СОШ № 5 работала над задачами:
- создание благоприятных условий для укрепления физического и нравственно-психического здоровья детей и педагогов;
- повышение качества образования;
- совершенствование уровня педагогического мастерства и информационно-коммуникативной компетенции педработников школы;
- дальнейшее проведение технической модернизации УВП, внедрение информационных технологий в учебный процесс, формирование у педагогов и обучающихся школы информационной культуры;
- развитие творческого потенциала учащихся, интересов и умений исследовательского труда;
- усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии;
- совершенствование системы органов государственно-общественного управления школы;
1.6 Инновационная деятельность
Школа является пилотной площадкой российско-финского проекта «Совершенствование форм общественного участия в системе оценки качества общего образования в Мурманской области (приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 14.01.2009 № 40).
Школа имеет статус методического центра муниципального уровня
по направлениям:
- «Внедрение информационных технологий в образовательный процесс» (приказ отдела образования Администрации г.Апатиты от 09.01.2007 г. № 01-3/0);
- «Осуществление воспитательно-образовательного процесса путём обеспечения преемственности между дошкольным и начальным общим образованием с учётом индивидуальных особенностей ребёнка» » (приказ отдела образования Администрации г.Апатиты от 01.011.2007 г. № 204-2/о);.
Школа является социокультурным центром муниципального уровня по взаимодействию с учреждениями дополнительного образования детей с целью организации свободного времени обучающихся, проживающих в микрорайоне школы (приказ отдела образования Администрации г.Апатиты от 09.01.2007 г. № 01-3/0).
К 2010 году был накоплен и обобщен на городском уровне (открытые методические объединения, городские семинары) опыт работы методических центров.
Назрела необходимость перехода школы от муниципальной экспериментальной площадки к «Муниципальной внедренческой площадке» по направлению деятельности «Создание единого информационного пространства для внедрения ИКТ в образовательный процесс как средства повышения качества образования» (приказ Управления образования от 11.03.2010 № 38-6/0).
Был также утвержден статус «Муниципальной экспериментальной площадки» по направлению деятельности «Школа-территория здоровья. Создание условий для успешной адаптации первоклассников» (приказ Управления образования от 11.03.2010 № 38-6/0).
2. Особенности образовательного процесса
2.1. Учебный план
В 2009/2010 учебном году учебный план реализуется в 30 классах-комплектах:
Начальную школу составляют 12 классов, занимающихся по программе 1-4, из которых 1А, 1Б, 1В, 2А, 2Б, 2В, 3А, 3Б, 3В, 4А, 4В классы занимаются по дидактической системе «Школы России»; 4А – по дидактической системе «Школа 2000…2100».
2В, 3В классы – классы компенсирующего обучения для детей с нарушением речи.
Школа 2 ступени включает 15 классов. Все классы общеобразовательные.
Школа 3 ступени включает 3 класса: 10 класс – социально-правовой; два 11-х класса 2-х профилей обучения:
-информационно-технологический – 11А; социально-правовой – 11Б.
Учебный план школы разработан: на основе Регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Мурманской области (Приказ комитета по образованию № 233 от 11.06.1998 г.) для 3-4, 7-9 классов.
Учебный план для 1-2-х, 5-6-х классов разработан на основе Регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Мурманской области, реализующих программы общего образования (Приказ комитета по образованию № 811 от 30.06.06г. и Приказ Министерства образования и науки Мурманской области № 1614 от 22.10.2008г. «О внесении изменений в Региональный базисный учебный план образовательных учреждений Мурманской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом комитета по образованию Мурманской области от 30.06.2006г. № 811»);
для 10-11-ых классов - на основе Базисного учебного плана (Приказ Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004г.)
В учебный план 5АБВ классов на изучение математики дополнительно введен 1 час для совершенствования вычислительных навыков и развития логического мышления;
В 5Б классе введен предмет «Информатика. Начальный курс» по программе Н.Б.Босовой (машинный вариант обучения) как образовательный модуль предмета «Технология», т.к. с 1 по 4 класс по программе «Школа 2000…2100» учащиеся изучали предмет «информатика» (безмашинный вариант) по программе Горячева А.В.%
В 5АБВ классах введен предмет ОБЖ:
Вариативная часть программы (факультативные занятия) сохраняет преемственность с начальной школой.
В учебный план 6АБВ классов введено:
- дополнительно по 1 часу на изучение географии и 1,5 часа на изучение биологии в связи с тем, что программа рассчитана на изучение предмета 2 часа в неделю, в целях обеспечения интегрированного изучения содержания образования краеведческой направленности;
- информатика как продолжение курса «Информатика. Начальный курс» по программе Н.В. Босовой, введенный в 5 классе – 1 час.
В учебный план 7АБВ классов введен дополнительно 1 час русского языка для более полного изучения программного материала (Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского);
В 7АБ классах введен предмет «Информатика» с количеством 1 час в неделю (из часов школьного компонента) в целях реализации непрерывного курса информатики по программе Н.В.Макаровой «Информатика. Базовый курс»;
В 7В классе на информатику отведен 1 час, т.к. обучающиеся этого класса изучают информатику с 1 по 6 класс, в т.ч. в 5 и 6 классе по программе Н.В.Босовой «Информатика. Начальный курс» с переходом в 7 классе на программу Н.Угринович;
В учебный план 7АБВ классов введен предмет «Риторика» (1 час в неделю), реализуемый по программе Т.А.Ладыженской, как продолжение курса, начатого в начальной школе.
В учебный план 8АБВ классов введено:
-дополнительно по 1 часу истории;
-дополнительно по 1 часу химии для расширения содержания за счет введения 2 блоков-модулей по темам: «Химическое изучение окружающего нас мира» (14 часов), «Количественные отношения в химии. Решение расчетных задач» (20 часов);
-информатика по 1 часу в целях реализации непрерывного курса.
В учебный план 9АБВ классов введено:
-информатика по 1 часу в целях реализации непрерывного курса обучения;
-дополнительно 1 час на изучение химии для расширения содержания за счет введения 2 блоков-модулей по темам: «»Химические производства. Химическая экология» (16 часов), «Количественные отношения в химии. Решение расчетных задач» (18 часов).
На ступени получения основного образования в каждой параллели выделены часы индивидуально-вариативной части на занятия со слабоуспевающими и /или одаренными учащимися.
В учебный план 10 (социально-правового профиля) класса из регионального компонента и компонента ОУ введены:
-на профильном уровне: обществознание – 3 часа в неделю, право – 2 часа в неделю;
-из часов регионального компонента: дополнительно 1 час на изучение русского языка, на изучение ОБЖ 1 час в неделю.
В учебные планы 11А (информационно-технологический профиль), 11Б (социально-правовой профиль) классов введены:
-на профильном уровне: математика – 6 часов, информатика и ИКТ – 4 часа;
-естествознание включает: география – 1 час, химия – 2 часа, биология – 2 часа;
-дополнительно 1 час на изучение русского языка;
-ОБЖ- 1 час в неделю.
Элективные курсы предложены обучающимся с учетом их образовательных запросов:
10 класс «Компьютерная графика и основы сайтостроения», практикум по математике; на профильном уровне: «Основы криминалистики», «Основы психологии и профессиональной этики», «Боевые приемы борьбы», «Огневая подготовка»;
11А (информационно-технологический) класс: «Компьютерная графика и основы сайтостроения», «решение задач с параметрами», «Решение задач повышенной трудности по физике»
11Б (социально-правовой) класс: «Основы криминалистики», «Основы психологии и профессиональной этики», «Боевые приемы борьбы», «Огневая подготовка», «Основы правоохранительной деятельности».
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (2-4 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости классов 25 человек.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (5-9 классы), «Технологии» (5-8 классы), «Трудовому обучению» (9 классы), а также во время практических занятий по «Информатике» (9 классы), «Информатике и ИКТ» (8 классы), «Физике» (7-9 классы), «Химии» (8-9 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости классов 25 человек. При наличии финансовой возможности осуществляется деление 5-9 классов с наполняемостью ниже 25 человек на две группы для проведения уроков технологии и трудового обучения для учета специфики обучения девочек обслуживающему труду мальчиков – техническому труду, а также учитывая необходимость соблюдения правил техники безопасности при проведении уроков.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической культуре», а также во время практических занятий по «Информатике и ИКТ», «Физике», «Химии», «Биологии», при проведении элективных курсов в 11 классах осуществляется деление классов на две группы при наполняемости классов 25 человек.
Учебный план 1-х классов I СТУПЕНЬ
| Учебные предметы | Количество часов в неделю | ||
| 1А | 1Б | 1В | |
| Русский язык | 5 | 5 | 5 |
| Литературное чтение | 4 | 4 | 4 |
| Иностранный язык | | | |
| Математика | 4 | 4 | 4 |
| Окружающий мир (человек, природа, общество) | 2 | 2 | 2 |
| Музыка | 1 | 1 | 1 |
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 |
| Труд | 1 | 1 | 1 |
| Физическая культура | 2 | 2 | 2 |
| Итого: | 20 | 20 | 20 |
| Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 20 | 20 | 20 |
Учебный план 2-х классов I СТУПЕНЬ
| Учебные предметы | Количество часов в неделю | ||
| 2А | 2Б | 2В | |
| Русский язык | 5 | 5 | 5 |
| Литературное чтение | 4 | 4 | 4 |
| Иностранный язык | 2 | 2 | 2 |
| Математика | 5 | 5 | 5 |
| Окружающий мир (человек, природа, общество) | 2 | 2 | 2 |
| Музыка | 1 | 1 | 1 |
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 |
| Труд | 1 | 1 | 1 |
| Физическая культура | 2 | 2 | 2 |
| Итого: | 23 | 22 | 23 |
| Факультативные курсы, индивидуально-групповые занятия: | 2 | 2 | 2 |
| Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-дневной учебной неделе | 25 | 25 | 25 |
| Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 22 | 22 | 22 |