Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Моу сош №9 на 2010 – 2011 учебный год, 60.04kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
- Анализ социального паспорта моу сош №12 2010-2011 учебный год, 590.6kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №39 п. Дальнее Поле Песчанокопского района, 752.8kb.
Анализ результатов показывает, что эффективность расширенного изучения математики в 5А. 7Б. 7Д и 8А классах недостаточна для созданных условий изучения предмета.
- «Информатика».
Показатели качества знаний обучающихся
В лицее работают 4 учителя информатики и ИКТ. Они имеют достаточный уровень профессиональной подготовки, который позволяет изучать в лицее информатику на базовом и профильном уровнях.
В течение учебного года проводились административные контрольные работы по информатике, независимое муниципальное тестирование, а также государственная аттестация за курс основной школы в традиционной форме и ЕГЭ в 11 классе.
Анализ результатов всех указанных видов контроля образовательного процесса по информатике дал возможность сделать вывод, что к концу учебного года уровень качества знаний обучающихся значительно возрос и является более высоким, чем в среднем по г. Белгороду.
Перед учителями информатики стоит большая задача по внедрению информационно-коммуникационных технологий на уроках, подготовке и проведению интегрированных уроков с учителями-предметниками, по созданию банка данных проектов учащихся, которые можно использовать на уроках обществоведческих дисциплин.
Результаты контрольных работ по ОИВТ
| | | В классе/писали | 5 | 4 | 3 | 2 | УКЗ |
| 9А | Ушакова Н.В. | 21/13 | 4 | 8 | 1 | - | 92% |
| 9Б | Ушакова Н.В. | 20/17 | 4 | 9 | 4 | - | 76% |
| 9В | Ушакова Н.В. | 28/26 | 3 | 17 | 6 | - | 77% |
| 9Г | Конева Л.С. | 25 | 6 | 6 | 11 | 2 | 48% |
| 9Д | Данькова Н.В. | 21/19 | 8 | 9 | 3 | 1 | 89% |
| 9Е | Данькова Н.В. | 26/22 | 1 | 10 | 9 | 2 | 50% |
| 9И | Данькова Н.В. | 21/19 | 4 | 9 | 5 | 1 | 68% |
| 9М | Жигалова Р.В. | 16/14 | 8 | 5 | 1 | - | 93% |
| ИТОГО | 74% | ||||||
| 10а | Конева Л.С. | 17 | 5 | 6 | 3 | 3 | 65% |
| 10б | Конева Л.С. | 20 | 5 | 10 | 2 | 3 | 75% |
| 10в | Конева Л.С. | 19 | 3 | 11 | 3 | 2 | 74% |
| 10г | Конева Л.С. | 24 | - | 3 | 19 | 2 | 12% |
| 10д | Данькова Н.В. | 17/16 | 6 | 5 | 4 | 1 | 69% |
| 10м | Данькова Н.В. | 13/9 | 3 | 5 | 1 | - | 89% |
| ИТОГО | 64% | ||||||
| 11а | Жигалова Р.В. | 22/20 | 11 | 6 | 3 | - | 85% |
| 9 | 11 | - | - | 100% | |||
| 11б | Медведева Т.А. | 19/16 | 3 | 12 | 1 | - | 94% |
| 4 | 10 | 2 | - | 88% | |||
| 11в | Медведева Т.А. | 25/21 | 19 | 1 | 1 | - | 95% |
| 14 | 6 | 1 | - | 95% | |||
| 11г | Жигалова Р.В. | 28/25 | 10 | 13 | 2 | - | 92% |
| 5 | 18 | 2 | - | 92% | |||
| 11д | Жигалова Р.В. | 25/21 | 7 | 8 | 9 | - | 71% |
| 11м | Жигалова Р.В. | 22/18 | 4 | 10 | 4 | - | 78% |
| 8 | 10 | - | - | 100% | |||
| ИТОГО | 90% | ||||||
Низкий уровень знаний показали ученики 10а и 10г классов, 9и и 9е классов
Учителя Конева Л.С. и Данькова Н.В, решили провести проверку знаний повторно в этих классах.
Итоговая аттестация в 11 классах лицея осуществлялась впервые в форме ЕГЭ по информатике, экзамен проводился по выбору.
Мониторинг результатов пробного государственного экзамена
по информатике
| Класс | Балл | Оценка |
| 11Г | 67 | 4 |
| 11Д | 52 | 3 |
| 11Д | 58 | 4 |
| 11Д | 74 | 5 |
| 11М | 58 | 4 |
| 11М | 68 | 4 |
| 11М | 76 | 5 |
| 11М | 64 | 4 |
Средний балл 64,6 Рейтинг 79,9 Оценка 4,4
Качество знаний по результатам итоговой аттестации:
Чтобы создать позитивные мотивы к учению, учителя информатики используют внеурочную работу по предмету и через Интернет-клуб, и через часы работы с ОД.
Сотрудничество с учителями-предметниками дает возможность интеграции обучения и расширения сферы проектного обучения.
Учитель Медведева Т. А. стала региональным представителем конкурса «Инфознайка», который дал возможность обучающимся лицея проявить свои возможности на уровне региона.
Результаты участия лицеистов в конкурсе «Инфознайка 2008»
-
Новикова Ира
5г класс
87 баллов
2 место
Подготовительный уровень
Маслов Андрей
4а класс
82 балла
1 место
Подготовительный уровень
Богач Катя
9б класс
70 балло
1 место
Основной уровень
Иванькина Наташа
8б класс
63 балла
2 место
Основной уровень
Газизов Андрей
10м класс
72балла
1 место
Углубленный уровень
Столяров Дмитрий
11и класс
70 баллов
2 место
Углубленный уровень
Лицеисты успешно выступают в олимпиаде по информатике в последние 5 лет, занимают призовые места.
Городская олимпиада:
-
1
Омельяненко Виктор
9м класс
1место
Учитель
2
Чадюк Павел
11д класс
5место
Жигалова
Региональная олимпиада:
-
1
Омельяненко Виктор
9м класс
2место
Жигалова
Анализ показателей качества знаний обучающихся по информатике показал, что уровень обучения в лицее оптимальный и достаточный, что позволяет многим ученикам самореализоваться в социальном пространстве.
Одной из важнейших проблем следует выделить недостаточное материальное обеспечение преподавания информатики в лицее.
Задачи:
- Использовать современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные на уроках информатики.
- Внедрять современные образовательные технологии на уроках информатики, использовать метод проектов, применять новинки в преподавании («Плакат») и другие.
- Направить все усилия учителей информатики и учащихся на подготовку к ЕГЭ, для этого организовать дополнительные занятия, ввести элективный курс, рассмотреть ошибки пробного экзамен 2008г.
- Всем учителям информатики подготовить открытые уроки, выбрать темы для обобщения опыта.
- Использовать ресурсы Интернет для создания дополнительных условий при работе с одаренными учащимися : участие в Интернет- олимпиадах, дистанционных олимпиадах и конкурсах.
- Для профильной подготовки учащихся 9-11 классов внедрить программу «Пользователь ПК».
- «Биология», «География», «Химия».
В истекшем учебном году учителя биологии, химии и географии сосредоточили свои усилия на стимулировании познавательной деятельности как средстве саморазвития и самореализации личности, использовании современных образовательных технологий обучения.
В истекшем учебном году изучали химию: расширенно – 1 класс (9б), углубленно – 2 (10б, 11д); биологию: углубленно – 1 класс (11б). В профильных химико-биологическом и физико-химическом классах проводились элективные курсы «Основы химического анализа», к преподаванию которого был привлечен профессор БГТУ им. В.Г. Шухова Тикунова И.В.
В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по биологии, химии, географии в виде административных контрольных срезов на муниципальном и школьном уровнях.
В сентябре месяце с целью выявления степени усвоения обучающимися 9-х классов программного материала за курс 8-го класса была проведена входная контрольная работа по химии. Анализ результатов контрольной работы в параллели позволяет сделать вывод, что обучающиеся трех классов: 9в, 9и, 9м классов владеют программным материалом курса 8-го класса. Успеваемость в данных классах составляет 100%. Наибольшее качество знаний наблюдается у учащихся 9м класса (93%), учитель Каргина Н.Н., Самое низкое качество знаний у обучающихся 9е класса – 0%.
В ноябре месяце была проведена административная тестовая контрольная работа по химии в 10-х классах с целью выявления степени усвоения программного материала по теме «Алканы». Результаты контрольной работы следующие:
| | 10а | 10б | 10в | 10г | 10м |
| Успеваемость | 100% | 100% | 100% | 96% | 81% |
| Качество знаний | 53% | 58% | 75% | 33% | 36% |
В декабре месяце согласно плану работу лицея была проведена контрольная работа по пропедевтическому курсу «Физика. Химия» автора Е.А. Гуревича, по обязательному курсу по выбору «Начала экспериментальной химии».
В декабре месяце согласно плану работу лицея в декабре месяце т.г. в 7-8-х классах был проведен контрольный срез с целью выявления уровня обученности учащихся данных параллелей по темам: «Африка» (7 класс), «Общие закономерности природы России».
Результаты контрольной работы в 8-х классах следующие:
| Учитель- Рубан О.В. | 7а | 7б | 7в | 7г | 7д |
| Успеваемость | 96% | 100% | 100% | 92% | 87% |
| Качество знаний | 38% | 78% | 74% | 42% | 33% |
| Учитель Кустов А.Н. | 7е | 7м |
| Успеваемость | 90% | 100% |
| Качество знаний | 20% | 58% |
Анализ контрольной работы показал, что у уч-ся 7-х классов недостаточно сформированы навыки установления причинно-следственных связей, применения общегеографических закономерностей к конкретным территориям.
Результаты контрольной работы в 8-х классах следующие:
| Учитель- Рубан О.В. | 8а | 8б | 8м |
| Успеваемость | 100% | 83% | 39% |
| Качество знаний | 61% | 70% | 94% |
В феврале месяце проведено муниципальное тестирование по географии в 8 классах.
Результаты тестирования представлены в таблице:
| Класс | Учитель | На «4» и «5» | УКЗ |
| 8а | Рубан О.В. | 7 | 28% |
| 8б | 5 | 19% | |
| 8м | 5 | 26% |
Успеваемость составила 100%, качество знаний по результатам тестирования составило 24%. Из 70 учащихся ни один из учеников не получил оценку «5». 55 учащихся понизили свою оценку (по сравнению с четвертной).
В феврале месяце было проведено тестирование по химии в новой форме. Результаты тестирования представлены в таблице:
| Класс | Учитель | УКЗ |
| 9а | Каргина Н.Н. | 21% |
| 9б | Каргина Н.Н. | 55% |
| 9в | Заболотский В.А. | 53% |
| 9г | Новоселова В.Г. | 50% |
| 9д | Заболотский В.А. | 13% |
| 9е | Новоселова В.Г. | 20% |
| 9и | Новоселова В.Г. | 29% |
| 9м | Каргина Н.Н. | 69% |
Уровень успеваемости составил 84%, уровень качества знаний – 39%.
26 учащихся получили оценку «2». Наибольшее количество «2» в 9д классе (учитель Заболотский В.А.)
| 9а | 9б | 9в | 9г | 9д | 9е | 9и | 9м |
| 7 | 1 | - | 1 | 12 | 4 | - | 1 |
Результаты тестирования свидетельствуют о том, что учащиеся данном параллели не владеют в достаточном объеме материалом курса химии за 8-9 классы, что подтверждается 89% успеваемостью и 39% качеством знаний.
В марте месяце согласно плану работы было проведено тестирование учащихся 9-х классов по биологии. Результаты тестирования следующие:
| Уровень успеваемости | 92% |
| Качество знаний | 59% |
| ФИО учителей, работающих в классах | 9а, б, в, г - Афонина Т.А. 9д, м, е – Иванисова Л.В. 9и – Алексеева М.А. |
| Класс | Учитель | Качество знаний, % | Успеваемость, % |
| 9 А | Афонина Т.А. | 71 | 100 |
| 9 Б | Афонина Т.А | 44 | 88 |
| 9 В | Афонина Т.А. | 64 | 92 |
| 9 Г | Афонина Т.А. | 56 | 89 |
| 9 Д | Иванисова Л.В. | 48 | 92 |
| 9 М | Иванисова Л.В. | 67 | 100 |
| 9И | Алексеева М.А. | 71 | 88 |
В апреле месяце проведено муниципальное тестирование по химии для обучающихся, изучающих химию на углубленном. Результаты тестирования следующие:
| Класс | Количество уч-ся | Уровень изучения предмета | Учитель | «5» | «4» | «3» | «2» |
| 11а | 1 | Базовый | Каргина Н.Н. | 1 | - | - | - |
| 11б | 19 | Углубленный | Стебловская Л.С. | 1 | 5 | 11 | 2 |
| 11г | 1 | Базовый | Новоселова В.Г. | - | 1 | - | - |
| 11д | 1 | Базовый | Новоселова В.Г. | - | 1 | - | - |
| 11м | 3 | Базовый | Каргина Н.Н. | - | 2 | 1 | - |
Причинами невысокого качества знаний по предмету в 11б классе являются низкая учебная мотивация школьников и как следствие невысокий уровень усвоения учебного материала.
Проведенные контрольные срезы по предметам свидетельствуют о невысоком качестве знаний по результатам контрольных работ, что не подтверждается качеством знаний по итогам четверти (по биологии, географии); недостаточным внедрением тестовых технологий в практику преподавания предметов естественнонаучного цикла, низкой учебной мотивацией учащихся.
Итоговая аттестация проводилась в новой форме в 9-х классах и в форме ЕГЭ в 11-х классах и показала следующие результаты.
| Предмет | Класс | Учитель | Получили «5» | Получили «4» | Получили «3» | Получили «2» |
| Химия | 9а (б) | Каргина Н.Н. | - | 4 | 3 | 1 |
| 9в(б) | Заболотский В.А. | 1 | - | - | - | |
| 11а (б) | Каргина Н.Н. | 1 | - | - | - | |
| 11г (б) | Новоселова В.Г. | - | 1 | - | - | |
| 11д (б) | Новоселова В.Г. | - | 1 | - | - | |
| 11м б) | Каргина Н.Н. | 1 | 2 | 1 | - | |
| 11б (у) | Стебловская Л.С. | 2 | 2 | 3 | - | |
| Биология | 11б | Бочарова О.Н. | 4 | 7 | 1 | - |
| Химия | 10б | Стебловская Л.С. | 5 | 6 | 10 | - |
Мониторинг качества знаний по биологии, химии, географии позволяет видеть реальную картину и вовремя внести коррективы при изучении этих предметов.
| Учитель | Предмет | Класс | Успеваемость, % | Качество знаний, % |
| Кустов А.Н. | Природоведение | 5г | 100 | 100 |
| География | 6а | 100 | 96 | |
| 6в | 100 | 92 | ||
| 7е | 100 | 73 | ||
| 7м | 100 | 92 | ||
| 9а | 100 | 86 | ||
| 9б | 100 | 70 | ||
| 9в | 100 | 71 | ||
| 9г | 100 | 88 | ||
| 9д | 100 | 54 | ||
| 9е | 100 | 56 | ||
| 9м | 100 | 94 | ||
| 11а | 100 | 100 | ||
| 11б | 100 | 100 | ||
| 11в | 100 | 92 | ||
| 11г | 100 | 97 | ||
| 11м | 100 | 100 | ||
| Итого | | | 100 | 86 |
| Рубан О.В. | География | 6б | 100 | 96 |
| 6е | 100 | 86 | ||
| 7а | 100 | 92 | ||
| 7б | 100 | 96 | ||
| 7в | 100 | 93 | ||
| 7г | 100 | 81 | ||
| 7д | 100 | 74 | ||
| 10а | 100 | 100 | ||
| 10в | 100 | 100 | ||
| 10м | 100 | 100 | ||
| 10д | 100 | 88 | ||
| Итого | | | 100 | 91 |
| Бочарова О.Н. | География Биология | 6г | 100 | 84 |
| 6д | 100 | 79 | ||
| 9и | 100 | 95 | ||
| 11д | 100 | 100 | ||
| 10б | 100 | 100 | ||
| 10г | 100 | 92 | ||
| 6е | 100 | 82 | ||
| 7а | 100 | 96 | ||
| 11а | 100 | 100 | ||
| 11б | 100 | 89 | ||
| 11в | 100 | 92 | ||
| 11г | 100 | 96 | ||
| 11д | 100 | 100 | ||
| 11м | 100 | 100 | ||
| Итого | | | 100 | 93 |
| Алексеева М.А. | Природоведение | 5в | 100 | 80 |
| 5а | 100 | 100 | ||
| Биология | 7е | 100 | 50 | |
| 9и | 100 | 82 | ||
| 10б | 100 | 90 | ||
| 10д | 100 | 65 | ||
| 10г | 100 | 70 | ||
| Итого | | | 100 | 77 |
| Афонина Т.А. | Природоведение | 5б | 100 | 100 |
| Биология | 7б | 100 | 88 | |
| 7в | 100 | 86 | ||
| 7г | 100 | 78 | ||
| 7д | 100 | 75 | ||
| 7м | 100 | 80 | ||
| 9а | 100 | 65 | ||
| 9б | 100 | 75 | ||
| 9в | 100 | 75 | ||
| 9г | 100 | 88 | ||
| Итого | | | 100 | 81 |
| Иванисова Л.В. | Биология | 6б | 100 | 92 |
| 6в | 100 | 92 | ||
| 6д | 100 | 75 | ||
| 6г | 100 | 88 | ||
| 8а | 100 | 88 | ||
| 8б | 100 | 92 | ||
| 8м | 100 | 90 | ||
| 9е | 100 | 48 | ||
| 9д | 100 | 71 | ||
| 9м | 100 | 89 | ||
| 10а | 100 | 94 | ||
| 10в | 100 | 81 | ||
| 10м | 100 | 93 | ||
| Итого | | | 100 | 84 |
| Каргина Н.Н. | Химия | 8м | 100 | 100 |
| 9а | 100 | 86 | ||
| 9б | 100 | 65 | ||
| 9м | 100 | 94 | ||
| 10а | 100 | 95 | ||
| 10в | 100 | 95 | ||
| 10м | 100 | 100 | ||
| 11а | 100 | 100 | ||
| 11в | 100 | 92 | ||
| 11м | 100 | 100 | ||
| Итого | | | 100 | 93 |
| Заболотский В.А. | Химия | 8б | 100 | 82 |
| 9в | 100 | 64 | ||
| 9д | 100 | 50 | ||
| 10г | 100 | 65 | ||
| 10д | 100 | 71 | ||
| Итого | | | 100 | 66 |
| Стебловская Л.С. | Химия | 8а | 100 | 77 |
| 10б | 100 | 76 | ||
| 11б | 100 | 58 | ||
| Итого | | | 100 | 70 |
| Новоселова В.Г. | Биология | 6а | 100 | 100 |
| Химия | 9и | 100 | 86 | |
| 9г | 100 | 72 | ||
| 9е | 100 | 52 | ||
| 11г | 100 | 78 | ||
| 11д | 100 | 80 | ||
| Итого | | | 100 | 78 |
Качество знаний по предметам по параллелям
| Предмет | Классы | Итого | ||||||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | ||
| География | - | 89 | 86 | 93 | 77 | 97 | 98 | 90 |
| Биология | 95 | 88 | 79 | 90 | 74 | 82 | 96 | 86 |
| Химия | - | - | - | 86 | 71 | 84 | 85 | 82 |
Сравнительный анализ диаграмм по предметам естественнонаучного цикла показывает увеличение качества знаний учащихся в целом. По всем предметам: географии, биологии, химии наблюдается снижение качества знаний в параллели 9-х классов, что низкой мотивацией к обучению, подбором учащихся в данной параллели.