Программа реструктуризации образовательных учреждений г. Славгорода на 2006-2010 годы утверждена Постановлением администрации города Славгорода Алтайского края 30. 03. 2007г. №170
| Вид материала | Программа |
- Постановления Администрации Алтайского края от 01. 11. 2010 n 478 Губернатор Алтайского, 3533.62kb.
- Постановления Администрации Алтайского края от 22. 12. 2010 n 578 Губернатор Алтайского, 351.98kb.
- Акт о результатах проведения плановой выездной проверки управления Алтайского края, 1929.58kb.
- Программа реструктуризации сети образовательных учреждений тогульского района на 2008-2012, 283.61kb.
- Колесниченко Елена Геннадьевна, учитель начальных классов мбоу «Лицей №17» города Славгорода, 66.36kb.
- Вцелях реализации муниципальной программы «Поддержка и развитие малого и среднего предпринимательства, 96.71kb.
- Задачи марафона: вовлечение молодежи в активную общественную деятельность; - вовлечение, 63.7kb.
- Администрция города яровое алтайского края, 20.31kb.
- Дском округе зато сибирский Алтайского края на 2008-2012 годы, утвержденной постановлением, 99.99kb.
- Администрация алтайского края управление алтайского края по развитию предпринимательства, 10.04kb.
Основные направления реструктуризации образовательных учреждений
1. Модернизация материально-технической базы и оформление имущественных отношений.
2. Повышение качества эффективности образовательного процесса, обеспечение высококвалифицированными кадрами.
3. Анализ ресурсов и рисков.
4. Создание условий сетевого взаимодействия в системе непрерывного образования.
5. Развитие социального партнерства.
6. Перевод учреждений дополнительного образования детей в автономные учреждения.
7. Создание методического центра по психолого-медико-педагогическому сопровождению замещающих семей.
Реализация основных направлений реструктуризации сети школ города позволит достичь следующих показателей:
- сократить на 50 % число школ как юридических лиц, что обеспечит более эффективное управление системой образования;
- сконцентрировать образовательные ресурсы муниципальной системы образования для повышения качества образования на базе опорной школы, реализовать принцип вариативности образования, обеспечение выбора старшеклассниками индивидуальной образовательной траектории – для 20% старшеклассников;
- не допустить уменьшения показателя наполняемости классов на фоне снижения контингента учащихся школ, обеспечив рост среднего количества детей в параллели основной школы примерно на 13%;
- обеспечить рост количества детей, приходящихся на одного педагога в сети учреждений общего образования на 2%, что снизит затраты на обучение одного школьника;
- повысить уровень доступности и качества образования в общеобразовательных школах путем внедрения информационных технологий обучения.
- ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОПТИМИЗАЦИИ И РЕСТРУКТУРИЗАЦИИ СЕТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Индикаторы реализации требований обеспечения психофизической безопасности учащихся и комфорта условий образовательного процесса:
- изменение процента детей обучающихся в школах-ступенях отдельных ОУ или физической изолированности подразделений-структур одного учреждения;
При слиянии МОУ «Начальная общеобразовательная школа №22» с МОУ «Средняя общеобразовательная школа №10» процент учащихся I ступени обучения в СОШ №10 составит 46,4%.
При проектной мощности здания СОШ №10 960 мест фактическая наполняемость будет составлять 691 ученик. Следовательно, психофизическая безопасность учащихся и комфортные условия образовательного процесса будут соблюдены. Такая же картина наблюдается при присоединении учащихся I ступени МОУ «Начальная общеобразовательная школа №22» к МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» (проектная мощность здания 640 мест, фактическая – 640 мест)
Количество детей, обучающихся в школах-ступенях
(отдельных образовательных учреждениях)
__________________290_____________________ Х 100% =46,4 (на примере МОУ «СОШ №10»)
625
Общее количество детей в ОУ
- соответствие наполняемости проектной мощности зданий.
Индикаторы доступности:
- предоставление услуг начального образования в каждом районе города;
- расположение школ, реализующих программу начального образования таким образом, чтобы все дети младшего возраста могли сами безопасно добраться;
- число школ реализующих, программы дополнительного образования (их % от общего числа школ);
- число школ, реализующих программы дошкольного образования;
- число учащихся, получающих дополнительное образование в ОУ (% от общего числа учащихся);
- % выхода контингента из системы общего образования города на ступенях начального и общего образования (отдельно) в течение календарного года.
Индикаторы обеспечения возможного выбора
индивидуальных образовательных траекторий:
- изменение в результате реализации Программы среднего количества детей в классах старшей ступени до 25 человек;
Количество детей, обучающихся в начальных классах
______________________1150____________________________=230
5
Общее количество ОУ, в которых есть данная параллель
- изменение минимального количества детей в классах старшей ступени обучения;
Количество девятиклассников в ОУ
________________________328____________________________=66
5
Общее число ОУ, в которых есть данные параллели
Количество десятиклассников в ОУ
________________________222____________________________=44
5
Общее число ОУ, в которых есть данные параллели
Количество одиннадцатиклассников в ОУ
________________________257____________________________=51
5
Общее число ОУ, в которых есть данные параллели
Количество классов комплектов десятиклассников
_____________________10__________________________= 2
5
Количество классов комплектов одиннадцатиклассников
_____________________13__________________________= 2,6
5
- изменение среднего и минимального значения классов-комплектов старшей ступени.
- Количество классов-комплектов десятиклассников (одиннадцатиклассников) в ОУ
______________________________________________________________________
Общее количество ОУ, в которых есть данные параллели
Индикаторы оценки реализации требований обеспечения необходимой концентрации и целевого распределения ресурсов:
- уменьшение классов-комплектов;
- количество старшеклассников, имеющих выход в Интернет;
Количество десятиклассников и одиннадцатиклассников,
обучающихся в ОУ, в которых есть выход в Интернет
_____________________479____________________________ Х 100% =100%
479
Общее количество десятиклассников и одиннадцатиклассников,
обучающихся в ОУ
- уменьшение затрат на образовательный процесс одного ученика;
- уменьшение количества детей на одного педагога;
- количество учащихся, работников образования, пользующихся возможностями Интернета и дорогостоящими ресурсами;
- % педагогов в ОУ, работающих не по профилю (имеющих нагрузку, не соответствующей специальности по диплому об образовании или профессиональной переподготовки);
- количество штатных единиц руководителей, заместителей, бухгалтерии.