Geum.ru

Бакалаврская программа № по направлению психология кафедра

Вид материалаПрограмма

Содержание


Содержание курса.
Организационно-методическое построение курса.
Обязательная литература
Баллы (0,5) за посещение и работу на лекции
Балльная структура оценки
Шкала оценок
Темы лекций и семинарских занятий
Раздел 1. введение в социальную психологию
Лекция 2. История формирования социально-психологических идей.
Раздел 2. социальная психология общения
Подобный материал:
  1   2   3


БАКАЛАВРСКАЯ ПРОГРАММА № ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГИЯ


Кафедра: Социальной и дифференциальной психологии


Направление: Психология

Дисциплина: Социальная психология (разделы «Введение» и «Психология общения»)

Кредит: 4

Статус дисциплины: ОПД.Ф.14 (обязательный курс)

3 семестр, лекций - 36 часов, семинаров – 36 часов, самостоятельная работа – 72 часа.


Преподаватель: кандидат психол. н., доцент Ирина Александровна Новикова

Телефон 434 – 43 – 64, доб. 12-67 (кафедра социальной и дифференциальной психологии)

E-mail: camiga@yandex.ru


Описание курса


Цель курса - состоит в систематическом изложении и усвоении студентами предмета социальной психологии и основных социально-психологических категорий в их взаимосвязях.

Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса решаются следующие задачи:
  • изучение основных направлений развития зарубежной и отечественной социальной психологии;
  • усвоение важнейших социально-психологических категорий, такие как «общение», «коммуникация», «интеракция», «социальная перцепция», «аттракция», «атрибуция», «социометрия» и др., знание специфики каждого из феноменов и их соотношений между собой;
  • формирование умений по применению социально-психологических концепций и закономерностей для анализа практических ситуаций, решения проблем, возникающих в профессиональной практике;
  • ознакомление с наиболее общими методологическими проблемами и принципами исследования в социальной психологии.


Содержание курса. Курс «Социальная психология» занимает одно из центральных мест в подготовке будущих профессиональных психологов. Особое значение придается изучению данного курса студентами, специализирующимися в области социальной психологии на кафедре социальной и дифференциальной психологии РУДН. В таком случае, курс приобретает значение базового, определяющего успешное освоение последующих спецкурсов, написание курсовых и выпускной работы в рамках данной специализации. Более того, по социальной психологии, кроме обычных курсовых экзаменов, предусмотрен итоговый экзамен, входящий в программу государственной аттестации бакалавра психологии. В третьем семестре изучаются разделы «Введение в социальную психологию» и «Социальная психология общения», описанию которых посвящена данная программа.


Организационно-методическое построение курса. Курс состоит из 18 лекций и 18 семинарских и практических занятий. На практических занятиях проходит обсуждение вопросов и проблем по изучаемой теме, студенческих сообщений по теме семинара, анализ домашних творческих работ, представление и психологический анализ практических ситуаций, иллюстрирующих изучаемые социально-психологические феномены.


Обязательная литература

Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2000.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М., 2001.

Аронсон Э. Общественное животное. – М., 1999.

Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1998.

Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. – М., 2000.

Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М., 1999.

Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов-на-Дону, 1998.

Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М., 1999.


Дополнительная литература:

Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., 2001.

Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. СПб: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002.

Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М., 1982.

Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. М., 1996.

Вердербер Р., Вердербер К. Общение. Интенсивный курс. СПб: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2005.

Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1997.

Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984.

Зимбардо Ф., Ляйпе М. Социальное влияние. – СПб., 2000.

Кемпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – СПб., 1996.

Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание. Ростов-на-Дону, 1999.

Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. М.: Смысл, 2001.

Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – СПб., 2000.

Пиз А. Язык телодвижений. – Н. Новгород, 1992.

Реан А.А., Коломинский Я.Л. Педагогическая социальная психология. СПб., 1999.

Свенцицкий А.Л. Социальная психология. М.: ООО «ТК Велби», 2003.

Социальная психология / Под ред. А.М. Столяренко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. и общ. ред. А.Л. Свенцицкого. СПб: Питер, 2000.

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб: Питер, 2000.

Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989.

Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. СПб: Питер, 2001.

Хьюстон М. Введение в социальную психологию. Европейский подход. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

Шапарь В.Б. Методы социальной психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.


Условия и критерии выставления оценок:


Все виды учебных работ выполняются точно в сроки, предусмотренные программой обучения. Работы, сданные позже положенного срока, не оцениваются.

Работа студентов на семинарах включает участие в обсуждении проблемных вопросов, ответы на вопросы преподавателя, участие в работе минигруппы и презентации группового ответа, анализ практических ситуаций и др.

Минимальная отметка 0,5 балла выставляется, если студент присутствовал на семинаре, внимательно слушал ответы одногруппников, но сам не отвечал.

1 балл выставляется, если студент участвовал в процессе обсуждения в минигруппе, но не участвовал в презентации группового ответа, или, если он однократно правильно ответил на дополнительный вопрос или выступил с небольшим дополнением.

2 балла выставляются при активном участии студента в предлагаемых формах работы на семинаре, в зависимости от полноты и правильности ответов.

Максимальная отметка 3 балла выставляется, если студент активно работал в течение все семинара и давал абсолютно обоснованные, полные и правильные ответы.

В случае, если студент присутствовал на семинаре, но неоднократно нарушал дисциплину, отвлекался, занимался посторонними делами, мешал работе группы и др., то он не получает баллов (отметка 0 баллов).

Домашние письменные задания выполняются в отдельной тетради и сдаются через неделю после соответствующей лекции на семинаре. Перечень заданий по каждой теме представлен в настоящей программе и каждое задание обязательно подробно объясняется преподавателем после лекции. Как правило, задание заключается в описании специфики определенного социально-психологического феномена, его определения и собственного примера, иллюстрирующего данный феномен (с небольшим пояснением). Примеры могут быть взяты из реальной жизни, кино, литературы, средств массовой информации.

Минимальная отметка 0,5 балла выставляется, если задание было сдано вовремя, но содержало большое число грубых ошибок. В таком случае, у студента есть возможность в течение одной недели исправить указанные ошибки. При исправлении ошибок максимальная суммарная отметка – 2 балла.

1 балл выставляется, если в задании правильно приведено определение и описание феномена, но отсутствует пример. У студента есть возможность в течение одной недели дополнить работу. При верном дополнении – максимальная суммарная отметка – 2 балла.

1,5 балла выставляется, если в задании правильно приведен пример, но нет самого определения и социально-психологического анализа. У студента есть возможность в течение одной недели дополнить работу. При верном дополнении – максимальная суммарная отметка – 2 балла.

2 -2,5 балла выставляются при наличии определения и верного примера, но отсутствии социально-психологического анализа, либо в случае небольших недочетов в определении или примере.

Максимальная отметка 3 балла означает, что все указанные требования к работе выполнены.

Если при проверке домашних работ преподаватель обнаруживает две или более одинаковые работы, то первая из них проверяется по указанным критериям, остальные получают 0 баллов. Авторство не выясняется. Студент, получивший 0 баллов, имеет право переделать работу в течение одной недели. От итоговой отметки отнимается 1 балл, работа больше не переделывается и не дополняется.

В крайнем случае студент может сдать работу через две недели после соответствующей лекции. В таком случае от итоговой отметки отнимается 1 балл, работа больше не переделывается и не дополняется. Если работа оказывается несамостоятельной (соответствует ранее проверенной работе другого студента), то выставляется 0 баллов без дальнейших исправлений и дополнений.

Темы устных сообщений (докладов) приведены в настоящей программе и студенты могут ознакомиться с ними заранее. Как правило, каждый студент выступает с таким докладом один раз в семестр. Выступление со вторым докладом возможно, если все члены группы уже выступили с сообщением, либо студент, который выбрал определенную тему доклада, не может с ним выступить по той или иной причине. Все вопросы по выбору темы докладов и очередности выступлений согласуются с преподавателем.

Максимальная отметка за выступление с докладом – 5 баллов – складывается из следующих компонентов:

0,5 – 1 балл – наличие специально подготовленного текста или развернутого плана выступления. В случае болезни студента или других непредвиденных обстоятельств защитывается вместо выступления. При отсутствии такого текста, использовании непосредственно учебника, книги, ксерокопированных материалов и т.п. - 0 баллов.

1 – 3 балла – содержание, полнота, логичность изложения, владение материалом.

0,5 – 1 балл - презентационные навыки студента, контакт с аудиторией, использование наглядности (доска или специально подготовленные пособия), ответы на дополнительные вопросы преподавателя и студентов.

Внутрисеместровая и итоговая аттестации выполняются в письменном виде. В работу включаются как тестовые задания, так и вопросы, требующие самостоятельных развернутых ответов, которые оцениваются в зависимости от их правильности, полноты и обоснованности.

Баллы (0,5) за посещение и работу на лекции выставляются в том случае, если студент не просто присутствовал на лекции, но и внимательно слушал преподавателя, не отвлекался, вел конспект, не мешал работе группы. В случае, если студент опоздал на лекцию более, чем на 10 минут, неоднократно отвлекался и получал замечания преподавателя, занимался посторонними делами и т.п., баллы за посещение лекции не выставляются. В спорных случаях преподаватель имеет право проверить наличие и полноту конспекта лекции.


Балльная структура оценки:

Виды учебной работы
Число
Макс. кол-во баллов за 1 работу
Максимальная сумма баллов

Активная работа на семинаре
11
3
33

Письменные задания
16
3
48

Выступление с сообщением
1
5
5

Внутрисеместровая аттестация
1
20
20

Посещение и работа на лекции
16
0,5
8

Итоговая аттестация
1
30
30

Итого






144



Шкала оценок:



Неудовлетворит.
Удовлетворит.
Хорошо
Отлично

Кредиты
Баллы
F
FX
E
D
C
B
A

2
2+
3
3+
4
5
5+

4
144
<49
49-72
73-84
85-96
97-120
121-132
133-144


Академическая этика


Если при проверке домашних работ преподаватель обнаруживает две или более одинаковые работы, то первая из них проверяется по указанным выше критериям, остальные получают 0 баллов. Авторство не выясняется. Студент, получивший 0 баллов, имеет право переделать работу в течение одной недели. От итоговой отметки отнимается 1 балл, работа больше не переделывается и не дополняется.


Темы лекций и семинарских занятий