Geum.ru

Бакалаврская программа № по направлению психология кафедра

Вид материалаПрограмма

Содержание


Раздел 1. введение в социальную психологию
Лекция 2. История формирования социально-психологических идей.
Подобный материал:
1   2   3

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ



Неделя 1


Лекция 1. Предмет социальной психологии, ее место в системе научного знания.


Социально-психологическая феноменология. Пограничный характер социально-психологического знания «Двойной» статус социальной психологии. Подходы к определению предмета социальной психологии, основные категории социальной психологии. Структура курса «Социальная психология». Понятие парадигмы в науке. Основные парадигмы в социальной психологии по П.Н.Шихиреву. Взаимоотношения социальной психологии с другими науками. Соотношение социальной психологии с другими отраслями психологии. Функции социальной психологии в обществе. Академическая, прикладная и практическая социальная психология, специфика их задач.


Практическое задание

1. Выпишите в тетрадь не менее пяти определений социальной психологии из разных источников. Проанализируйте особенности понимания предмета социальной психологии в каждом из них (письменно).

2. Приведите примеры двух-трех социально-психологических феноменов (из собственных наблюдений, литературы, кино). В каких разделах курса, по Вашему мнению, будут изучаться подобные факты и явления? (устно)


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 1. – С. 8 –10, 18 – 26.

Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер Ком, 1998. Гл. 1. – С. 28 – 33.

Дополнительная:

Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. М.: Наука, 1994.

Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М., 1999.


Практическое занятие 1. Организация занятий и балльно-рейтинговая система по курсу «Социальная психология».
  1. Знакомство с учебным планом и программой занятий.
  2. Специфика балльно-рейтинговой системы по курсу «Социальная психология».
  3. Требования к выполнению обязательных и творческих заданий по курсу.
  4. Основная и дополнительная литература.


Неделя 2

Лекция 2. История формирования социально-психологических идей.


Развитие социально-психологических идей в русле философских учений. Социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную науку. Первые попытки создания социально-психологических теорий. «Психология народов» М.Лацаруса и Г.Штейнталя, специфика подхода В.Вундта. Концепция подражания Г.Тарда, «психология масс» С.Сигеле и Г.Лебона. Теория «инстинктов социального поведения» Макдуголла. Первые учебники по социальной психологии. Период экспериментального развития социальной психологии на Западе в первой половине ХХ века. Возрастание роли прикладного социально-психологического знания. Акцент на практических исследованиях и утрата интереса к теоретическому знанию. Дискуссия о кризисе в социальной психологии (70-е гг ХХ в).


Практическое задание


1. Подберите примеры, иллюстрирующие основные закономерности поведения людей в массе или толпе (устно).

2. Запишите в тетрадь определения социальной фасилитации и ингибиции и примеры их проявления в обыденной жизни (письменно).

Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 26 – 42, 46 – 47.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М., 2001. – Гл. 1, п. 1. – С. 9-17.


Дополнительная:

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М., 2001. – С. 93-96.

Вундт В. Задачи и методы психологии народов // Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2003. – С. 37 – 41.

Лебон Г. Душа толпы // Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2003. – С. 42 – 50.

Макиавелли Н. Государь (любое издание).


Семинар 2. Специфика феноменологии и предмета социальной психологии.


Вопросы для повторения и обсуждения

  1. Проблема определения предмета социальной психологии.
  2. Соотношения и связи социальной психологии с другими науками.
  3. Положение социальной психологии в системе психологического и социологического знания.
  4. Анализ социально-психологической феноменологии.


Темы сообщений

1. Парадигмы «объяснения» и «понимания» в социальной психологии (по П.Н. Шихиреву).

2. Современная практическая социальная психология.


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 1. – С. 8 –10, 18 – 26.

Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер Ком, 1998. Гл. 1. – С. 28 – 33.

Дополнительная:

Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. М.: Наука, 1994.

Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М., 1999.


Неделя 3


Лекция 3. Бихевиоризм и необихевиоризм в социальной психологии.

Этапы эволюции бихевиоризма. Основные понятия теории научения в контексте социально-психологических исследований. Анализ механизмов социального научения (Н.Миллер, Дж.Доллард и др.). Исследования проблемы агрессии (разные варианты гипотезы «фрустрации – агрессии»). Оперантный бихевиоризм Б.Скиннера и «концепция поведенческой технологии». Концепция элементарного социального поведения Дж. Хоманса. Неонеобихевиоризм (социально-когнитивный бихевиоризм) А. Бандуры.


Практическое задание

1. Опишите конкретный пример проявления агрессивного поведения, дайте его анализ с использованием одного или нескольких вариантов гипотезы «фрустрации – агрессии» (письменно).

2. Попробуйте найти и проанализировать факты практического воплощения идей бихевиоризма в реальную жизнь (устно).


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 42 – 43.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 2. – С. 48 – 70, 88 – 89.

Дополнительная:

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 1997. – Гл. 7, 8.


Семинар 3. Основные этапы развития социальной психологии как науки.


Вопросы для повторения и обсуждения

  1. Характеристика основных периодов и этапов существования социально-психологических идей.
  2. Исторически первые формы социально-психологического знания.
  3. Причины и предпосылки выделения социальной психологии в отдельную дисциплину.
  4. Сущность первых социально-психологических экспериментов.


Темы сообщений

1. Социально-психологические идеи в трактате Н. Макиавелли «Государь».

2. Вклад К. Левина в развитие социальной психологии.


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 26 – 42, 46 – 47.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М., 2001. – Гл. 1, п. 1. – С. 9-17.


Дополнительная:

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М., 2001. – С. 93-96.

Вундт В. Задачи и методы психологии народов // Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2003. – С. 37 – 41.

Лебон Г. Душа толпы // Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2003. – С. 42 – 50.

Макиавелли Н. Государь (любое издание).


Неделя 4.

Лекция 4. Психоаналитическая интерпретация социально-психологических феноменов.

З.Фрейд о массовой психологии и психологии групп («Массовая психология и анализ человеческого Я»). Неофрейдизм, понятие «социального характера» Э. Фромма. Психоаналитический подход к анализу групповых процессов (В.Байон, В. Беннис и Г. Шепард и др.). Основные постулаты «трехмерной концепции интерперсонального поведения» У. Шутца. Связи психоаналитической и гуманистической ориентаций в социальной психологии. Возможности и ограничения психоаналитического подхода. «Рассеянный психоанализ».


Практическое задание

1. Попробуйте дать психоаналитическую интерпретацию динамическим процессам в вашей студенческой группе по В.Байону (устно).

2. Приведите примеры фактов из жизни, кино, литературы, иллюстрирующих сущность второго и третьего постулатов теории В. Шутца (письменно).


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 43 – 44.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 4. С. 157 – 162, 168 – 174, 177 – 178.

Дополнительная:

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 1997.- Гл. 5, 11.


Семинар 4. Бихевиоризм (необихевиоризм) в социальной психологии.


Вопросы для повторения и обсуждения

  1. Основные понятия, используемые в бихевиористской (необихевиористской) ориентации в социальной психологии.
  2. Механизмы социального научения.
  3. Сущность гипотезы «фрустрации – агрессии» и ее развитие.


Темы сообщений

1. Социально-когнитивный бихевиоризм А. Бандуры.

2. Социально-психологические идеи Б. Скиннера и их использование в психотерапии и образовании.

3. Современные определения и теории агрессии.


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 42 – 43.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 2. – С. 48 – 70, 88 – 89.

Дополнительная:

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 1997. – Гл. 7, 8.


Неделя 5


Лекция 5. Когнитивизм как доминирующая ориентация в современной социальной психологии.

Источники, принципы и проблематика исследований в когнитивной ориентации. Общая характеристика теорий когнитивного соответствия. Теория структурного балланса Ф. Хайдера. Теория коммуникатиных актов Т. Ньюкома. Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера. Возможности практического приложения торий когнитивного соответствия. «Вторая версия» когнитивного подхода (С. Аш, Д. Креч, Р. Крачфилд).

Практическое задание

Приведите примеры, содержательно иллюстрирующие все возможные сбаллансированные и несбаллансированные структуры по Ф. Хайдеру. Покажите возможности преобразования несбаллансированной структуры в сбаллансированную по Т. Ньюкому (на одном примере по выбору).


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 44 – 45.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 3. – С. 90 – 131.

Дополнительная:

Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. – М.: Аспект Пресс, 1999. – С. 31 - 69.

Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб, 1999.


Семинар 5. Психоанализ в социальной психологии.


Вопросы для повторения и обсуждения

  1. Сущность социально-психологических взглядов З. Фрейда.
  2. Эволюция психоаналитических идей в постфрейдизме.
  3. Психоаналитический анализ групповых процессов.
  4. Концепция «FIRO» У. Шутца.


Темы сообщений

1. Концепция «социального характера» Э. Фромма.

2. Гуманистическая психология как антитеза и продолжение идей психоанализа в социальной психологии.


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 43 – 44.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 4. С. 157 – 162, 168 – 174, 177 – 178.

Дополнительная:

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 1997.- Гл. 5, 11.


Неделя 6


Лекция 6. Интеракционизм в социальной психологии.

Концепция Дж.Мида как теоретическая основа интеракционистской ориентации. Символический интеракционизм. Чикагская и Айовская школы символического интеракционизма. Теоретическое и практическое значение исследований М. Куна (тест «Кто я?). Ролевые теории, проблемы межролевого и внутриролевого конфликта. Теории референтной группы (Г. Хайман, М.Шериф, Р.Мертон и др.).


Практическое задание

1. Приведите примеры, иллюстрирующие проявления и возможные решения внутриролевого и межролевого конфликтов (письменно).

2. Проведите с несколькими испытуемыми тест Куна «Кто Я?» и устно проанализируйте основные результаты.


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 45.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 5. – С. 179 – 203, 214 – 220.

Дополнительная:

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 5. – С. 203 – 207, 207 – 214.


Семинар 6. Когнитивизм в социальной психологии.


Вопросы для повторения и обсуждения

  1. Влияние идей гештальтпсихологии и «теории поля» на современную когнитивную ориентацию в социальной психологии.
  2. Основные отличия когнитивного подхода в социальной психологии от бихевиористского и психоаналитического подходов.
  3. Сущность теорий когнитивного соответствия, возможности их практического приложения.
  4. Исследования конформизма в рамках «второй версии» когнитивного подхода.


Темы сообщений

1. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера.

2. Концепция «Человек и ситуация» в современных социально-психологических исследованиях.


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 44 – 45.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 3. – С. 90 – 131.

Дополнительная:

Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. – М.: Аспект Пресс, 1999. – С. 31 - 69.

Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб, 1999.


Неделя 7


Лекция 7. Особенности развития и современного состояния социальной психологии в Европе.

Европейские источники социальной психологии. «Второе рождение» социальной психологии в Европе. Новая парадигма в социальной психологии. Дискуссии о построении общей теории социальной психологии. Концепция социальной категоризации (идентичности) Г.Тешфела, исследования межгрупповых отношений, понятия внутригруппового фаворитизма и межгрупповой дискриминации. Теория социальных представлений С.Московиси. «Этогеника» Р.Харре.

Практическое задание

Приведите примеры, иллюстрирующие явления межгрупповой дискриминации и внутригруппового фаворитизма.


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 45 – 47.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 6. – С. 233-249, 262-269.

Дополнительная:

Андреева Г.М. Психология социального познания. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С. 169-172, 183-191, 206-213.

Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М.: ИП РАН, 1999. – С. 181-198; 211-228; 248-267.

Хьюстон М. Введение в социальную психологию. Европейский подход. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.


Семинар 7. Интеракционизм в соцальной психологии.


Вопросы для повторения и обсуждения

  1. Основные положения концепции Дж. Мида, оказавшие влияние на интеракционистскую ориентацию в социальной психологии.
  2. Чикагская и Айовская школы символического интеракционизма, их основные противоречия.
  3. Социальная роль, ролевые конфликты.
  4. Референтная группа, ее основные функции.


Темы сообщений

1. «Социальная драматургия» И. Гоффмана.

2. Теории референтной группы.

3. Социальная роль (современные определения, классификации, теории).


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 45.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 5. – С. 179 – 203, 214 – 220.

Дополнительная:

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 5. – С. 203 – 207, 207 – 214.


Неделя 8


Лекция 8. Особенности развития социальной психологии в России.

Отсутствие сформировавшейся социальной психологии как науки в дореволюционный период. Преимущественное ее развитие в рамках социологии. Формулирование основ социальной психологии в рамках психологической традиции (В.М. Бехтерев). Дискуссия о предмете социальной психологии 20-х гг. «Перерыв» в развитии советской социальной психологии. Дискуссия о предмете конца 50-х – начала 60-х гг. Три точки зрения на предмет социальной психологии. Системно-деятельностная трактовка природы социально-психологических явлений. Теория деятельности А.Н.Леонтьева и возможности ее использования в социальной психологии. Концепции совместной деятельности и коллектива А.С.Макаренко, А.В.Петровского, Л.И.Уманского и др. Современное состояние отечественной социальной психологии, перспективы ее развития.


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 1. – С. 10-18.

Андреева Г.М. Социальная психология // Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2003. – С. 5-21.

Дополнительная:

Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М.: ИП РАН, 1999. – С. 313-354.


Семинар 8. Развитие социальной психологии в Западной Европе.


Вопросы для повторения и обсуждения

  1. Особенности развития социальной психологии в Западной Европе в ХХ веке.
  2. Европейская критика американской социальной психологии.
  3. Концепция «социальных представлений» С. Московиси.
  4. Концепция «социальной идентичности» Г. Тешфела.
  5. Этогеническая концепция Р. Харре, теория и эксперименты.


Темы сообщений

1. Развитие «социальной психологии познания» в Европе.

2. Особенности развития социальной психологии в странах Азии, Африки и Латинской Америки (по выбору).


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 2. – С. 45 – 47.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 6. – С. 233-249, 262-269.

Дополнительная:

Андреева Г.М. Психология социального познания. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С. 169-172, 183-191, 206-213.

Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М.: ИП РАН, 1999. – С. 181-198; 211-228; 248-267.

Хьюстон М. Введение в социальную психологию. Европейский подход. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.


Неделя 9


Лекция 9. Методологические проблемы социально-психологического исследования.

Понятие методологии научного исследования. Уровни методологии. Основные требования к научному исследованию в социальной психологии. Типы исследований в социальной психологии (корреляционные и экспериментальные). Соотношение методологии и методики исследования. Основные количественные методы социально-психологического исследования: наблюдение, анализ документов, опрос, тест, эксперимент. Специфика эксперимента в социальной психологии. Виды эксперимента. Дискуссионные проблемы применения экспериментов. Качественные методы социально-психологических исследований, их специфика. Методы обработки и анализа эмпирического материала. Активные методы социально-психологического воздействия.

Практическое задание

Подберите два-три примера социально-психологических исследования с использованием различных методов сбора данных (устно).


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 3.

Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер Ком, 1998. Гл. 1. – С. 47-61.

Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. – М.: Аспект Пресс, 2001. Гл. 1. – С. 17-47.

Дополнительная:

Кемпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – СПб., 1996.

Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – СПб., 2000.

Шапарь В.Б. Методы социальной психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.


Семинар 9. Специфика развития социальной психологии в России.


Вопросы для повторения и обсуждения

  1. Два этапа дискуссии о предмете социальной психологии в отечественной науке.
  2. Современное понимание предмета социальной психологии в отечественной науке.
  3. Развитие социальной психологии в современной России.

Темы сообщений

1. «Коллективная рефлексология» В.М. Бехтерева

2. «Педагогическая теория коллектива» А.С. Макаренко и ее развитие в отечественной социальной психологии.


Литература

Основная:

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001. – Гл. 1. – С. 10-18.

Андреева Г.М. Социальная психология // Социальная психология. Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2003. – С. 5-21.

Дополнительная:

Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М.: ИП РАН, 1999. – С. 313-354.


Неделя 10


Внутрисеместровая аттестация. Контрольная работа по пройденным темам.

Контрольная работа состоит из двух частей: 1) тест из 10 вопросов; 2) 5 вопросов, требующих развернутых ответов.

К контрольной работе необходимо повторить материалы лекций, учебника, выполненные домашние задания по темам 1-9.