18. 05. 2010 №31/183
| Вид материала | Документы |
- Правительства Республики Алтай от 19 августа 2010 года n 183 Сборник закон, 402.5kb.
- Правительства Республики Коми от 29 июня 2009 г. №183 о доклад, 10.61kb.
- Міжнародний науково-виробничий журнал „Економіка апк” №1’2010(183), 41.07kb.
- Список научных публикаций и их рейтинг зав кафедрой внутренних болезней медицинского, 1362.28kb.
- Расследование фактов незаконного получения и разглашения сведений, составляющих коммерческую, 84.22kb.
- -, 523.05kb.
- Поэтический дискурс русского постмодернизма, 748.2kb.
- Лицензия турагента: ав 157766 Донецкая обл г. Краматорск ул. Шкадинова,, 311.56kb.
- Эволюция старообрядчества в Орловской губернии в конце XVIII начале, 661.91kb.
- Решение 23 ноября 2010 года №183, 1921.01kb.
Якість загальної середньої освіти забезпечується через реалізацію інваріантної та варіативної складових навчального плану, які обов'язково фінансуються з відповідних бюджетів.
Фізика вивчатиметься як обов’язковий предмет у 7-11-х класах – кількість навчальних годин є диференційованою і визначається Типовими навчальними планами та чинними програмами, які рекомендовані МОНУ.
Навчальними планами МОН України передбачено напрями диференціації освіти:
- природничо-математичний;
- філологічний;
- суспільно-гуманітарний;
- художньо-естетичний;
- технологічний;
- спортивний.
Напрями конкретизуються в окремі профілі навчання.
У робочих навчальних планах для класів із поглибленим вивченням окремих (профільних) предметів, в т.ч. фізики, у варіативній частині слід передбачити курси за вибором, факультативи, які поглиблюють і доповнюють зміст предметів, що вивчаються за поглибленою програмою.
Якщо у навчальному закладі відсутнє відповідне навчально-методичне, матеріально-технічне та кадрове забезпечення для впровадження певного профілю навчання, то у такому випадку використовується варіант навчального плану універсального профілю, складеного відповідно до академічного рівня змісту освіти. Цей варіант навчального плану є універсальним; навчальний час рівномірно розподілений між навчальними предметами.
Програма академічного рівня навчання фізики передбачає більш глибоке засвоєння фізичних законів і теорій, оволодіння навчальним матеріалом, необхідним для широкого застосування у поясненні хімічних, геофізичних, біологічних, екологічних та інших природних явищ, цілісного уявлення про природничо-наукову картину світу, розуміння значення і місця фізики в структурі природничих наук. Її зміст достатній для продовження вивчення фізики як навчального предмета у вищих навчальних закладах.
Програма профільного навчання фізики передбачає систематизоване вивчення основних фізичних теорій, формування світогляду і наукового стилю мислення учнів на основі фізичної картини світу, оволодіння методами наукового пізнання та усвідомлення фізичного знання на рівні, необхідному для подальшого його використання в професійній діяльності та продовженні фізичної освіти.
Згідно з Інструкцією з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів (наказ МОНУ віз 03.06.2008р. №496) усі предмети як інваріантної, так і варіативної складової робочих навчальних планів підлягають оцінюванню. Не підлягають обов’язковому оцінюванню навчальні досягнення учнів з факультативних, групових та індивідуальних занять, які фіксуються в окремому (спеціальному) журналі.
У наведених нижче таблицях наведено кількість додаткових годин за Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів
12-річної школи (витяг з наказу МОНУ від 05.02.2009 № 66 «Про внесення змін до наказу МОНУ від 23.02.2004 року № 132 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи»:
Основна школа
| Додатковий час на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації | Кількість годин на тиждень у класах | |||||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 5-9 | |
| 2,5 | 2,5 | 1,5 | 5,5 | 3,5 | 15,5 | |
Старша профільна школа (природничо-математичний напрям)
| Додатковий час на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації | Кількість годин на тиждень у профільних класах | |||||||||||
| Екологічний профіль | Біолого-хімічний профіль | Біолого-фізичний (медичний) | Біолого-географічний профіль | |||||||||
| 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 | |
| 3,5 | 2 | 5 | 3,5 | 4 | 3 | 3,5 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | |
| | | | | | | | | | | | | |
| Додатковий час на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації | Кількість годин на тиждень у профільних класах | |||||||||||
| Біотехнологічний профіль | Хіміко-технологічний профіль | Фізико-хімічний профіль | Агрохімічний профіль | |||||||||
| 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 | |
| 5,5 | 5 | 8 | 5 | 5 | 7 | 3 | 3 | 3 | 6 | 5 | 6 | |
МОН України рекомендує для практичного використання Програму спецкурсів і факультативів за вибором з фізики та астрономії для допрофільної підготовки і профільного навчання («Мандрівець», Тернопіль, 2005), який включає 19 авторських програм науковців та освітян різних регіонів України. Курси за вибором, факультативи дають можливість учням випробувати власні сили в різних навчальних предметах, а тому вони можуть бути коротким (14-17 годин), їх кількість має забезпечити можливість індивідуального вибору школяра.
Економіка
Особливістю наступного 2010/2011 навчального року буде перехід старшої школи на профільне навчання. Для реалізації основних принципів профільного навчання МОН України розроблено типові навчальні плани для профільного навчання. В запропонованих рекомендаціях використано витяг з наказу МОНУ № 66 від 05.02. 2009 р Про внесення змін до наказу МОН України від 23.02.2004 р. №132 "Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи"
Типовий навчальний план старшої школи реалізує зміст освіти залежно від обраного профілю навчання. Кожен з профілів передбачає вивчення предметів на одному із трьох рівнів:
рівні стандарту - навчальні предмети не є профільними чи базовими;
академічному рівні - навчальні предмети не є профільними, але є базовими;
профільному рівні, який передбачає поглиблене вивчення відповідних предметів, орієнтацію їх змісту на майбутню професію
При цьому кількість годин, яка відводиться на вивчення економіки в старших класах виглядає наступним чином:
| Навчальний предмет | Кількість годин на тиждень у класах | ||||||||
| Рівень стандарту | Академічний рівень | Профільний рівень | |||||||
| Клас | 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 |
| Економіка (к-сть годин) | - | 1 | - | - | 2 | - | 2 | 2 | 3 |
Типовим навчальним планом безпрофільних (з універсальним профілем) ЗНЗ передбачено 2 години на вивчення економіки в 11 класі. В інших профілях кількість годин відведених на вивчення економіки виглядає наступним чином:
| Навчальний предмет | Кількість годин на тиждень у класах | |||||||||||
| Екологічний профіль (Природн-математич напрям) | Історичний (Суспільно-гуманітарний напрям) | Правовий профіль (Суспільно-гуманітарний напрям) | Філософський профіль (Суспільно-гуманітарний напрям) | |||||||||
| Клас | 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 | 10 | 11 | 12 |
| Економіка (к-сть годин) | - | 2 | - | - | 2 | - | - | 2 | - | - | 2 | - |
Профільне вивчення економіки здійснюється в економічному профілі і передбачає відповідну кількість годин по класах.
| Навчальний предмет | Економічний профіль (Суспільно-гуманітарний напрям) | ||
| Клас | 10 | 11 | 12 |
| Економіка (к-сть годин) | 2 | 2 | 3 |
У класах всіх інших профілів в межах визначених напрямів на вивчення економіки відводиться 1 година в 11 класі.
Кількість годин на вивчення економічних дисциплін може бути збільшено за рахунок варіативної складової. Такі можливості є як в основній так і старшій школі. Викладання спецкурсів та факультативів з економіки в основній школі (5-9 класи) можна здійснювати за такими програмами та навчальними посібниками:
- Подорож у світ економіки, Програма курсу за вибором для 5-6 кл. ЗНЗ
(Т.Г. Гільберг, Г.В. Уманська, Л.О. Іващенко), Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Початки економіки, Програма курсу за вибором для 5-7 кл. (Ю.В. Бицюра)
Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Основи сімейного господарювання, Програма курсу за вибором для 7-9 класів ЗНЗ (Г. О. Горленко, М. І. Кларін, О. В. Мартинюк) Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ - Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Ділова активність, Програма 8-9 кл. загальноосвітніх навчальних закладів. Розробник – авторський колектив зі Львова і Львівської області, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ - Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Ділова активність: Методичний посібник з дидактичним наповненням для вчителів економіки та основ підприємницької діяльності. – Львів. ТзОВ «Аз-Арт». 2001 р.
- Основи споживчих знань, Програма курсу за вибором для учнів 8(11) класів ЗНЗ, С.О. Ганаба, О.В. Мартинюк, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ - Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
Згідно з вищезазначеною нормативною базою в межах економічного профілю виділяється додатковий час на поглиблене вивчення предметів, ведення спецкурсів, факультативів. В економічному профілі це складає в 10 – тому класі – 3 години, 11 класі – 2 години, 12 класі – 3 години. Додаткові години передбачено і на академічному рівні вивчення економіки, а саме у екологічному, історичному, правовому та філософському профілях. Курси за вибором повинні мати переважно прикладний характер. До робочих планів профільних класів можуть входити кілька курсів за вибором і факультативів. Тим самим забезпечується гнучка система профільного навчання, яка надає учням можливість обрати індивідуальну освітню програму. Робочі навчальні плани класів з поглибленим вивченням предмета, крім розширення і поглиблення змісту, мають сприяти формуванню стійкого інтересу до предмета, розвитку відповідних компетенцій і орієнтацій на професійну діяльність, пов'язану з обраним профілем. Поглиблене вивчення здійснюється за спеціальними програмами або за модульним принципом: програма «Основи економіки» доповнюється курсами за вибором певного спрямування. З метою більш повного врахування й розвитку навчально-пізнавальних інтересів учнів, їх нахилів і здібностей, вчителю надається право змінювати до 30% обраної елективної навчальної програми. Нижче наведено навчально-методичне забезпечення елективних курсів (спецкурсів за вибором та факультативів) економічного спрямування, які можуть бути внесені до робочих програм за рахунок варіативної частини у старшій профільній школі:
- Бицюра Ю.В., Фінансова математика, Програма курсу за вибором для 10-11 класів ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Варналій З.С., Сизоненко В.І., Основи підприємницької діяльності, Програма курсу за вибором для 10-11 класів ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Варналій З.С., Сизоненко В.І., Основи підприємницької діяльності: Підручник для 10-11 кл. загальноосвітніх навчальних закладів, ліцеїв та гімназій – К.: Знання України. 2003.
- Ганаба С.О., Мартинюк О.В., Основи споживчих знань, Програма курсу за вибором для учнів 8(11) класів ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ - Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Гільберг Т.В., Довгань А.І., Капіруліна С.Л. та ін., Основи споживчих знань, Програма для учнів 1-12 класів ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина І, - Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Горленко Г.О., Основи менеджменту, Програма курсу за вибором для учнів 10(11) класу ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Горленко Г.О., Власна справа (Основи малого бізнесу), Програма курсу за вибором для 10-11 класів ЗНЗ, частина ІІ – Кам'янець-Подільський Горленко Г.О.,: Аксіома, 2008 р. Власна справа (Основи малого бізнесу). Навчальний посібник / Г.О. Горленко./ – Кам'янець-Подільський: Абетка-Нова, 2003.
- Горленко Г.О., Розв’язування економічних задач, Програма курсу за вибором для учнів ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Гражевська Н.І., Бицюра Ю.В, Карпюк Г.І., Чанцева Н.І., Глобалізація, Програма курсу за вибором для учнів 11 (11,12) класів ЗНЗ і профільних закладів, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Жовтанецький О., Цікава економіка, Програма курсу для 10-11 класів суспільно-гуманітарного профілю навчання ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
- Основи інтелектуальної власності. Програма для 10-11 кл. загальноосвітніх навчальних закладів. (автор П.М. Цибульов та ін.), Основи інтелектуальної власності. Навчальний посібник/ Цибульов П.М./ – К.: «Інститут інтелектуальної власності і права», 2003. Рекомендовано МОН України (лист від 06.09.2002, № 1/11-2978).
- Програма «Основи економіки». 8-11 кл. (автор І.І. Климюк). – К.: Шкільний світ, 2001 р. Конспект лекцій з економіки для старших класів./ І.І. Климюк/ Кам'янець-Подільський: Абетка-Нова, 2005. Методичний посібник для вчителів до «Конспекту лекцій для учнів старших класів»/ І.І. Климюк/ – Кам'янець -Подільський: Абетка-Нова, 2005.
- Ящишина І.В., Мисько В.З., Економіка з географічним нахилом, Програма курсу за вибором для учнів 11 класу природничо-математичного профілю навчання ЗНЗ, Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів, частина ІІ – Кам'янець-Подільський: Аксіома, 2008 р.
Трудове навчання
Відповідно до Державних стандартів освітньої галузі «Технологія», концепції трудового навчання, базового навчального плану середніх навчальних закладів освіти години, відведені на трудове навчання значно зменшились. Тому є актуальним максимально використовувати варіативну складову навчального плану з предмету трудове навчання. На сьогодні до використання в навчальному процесі схвалені понад 30 програм факультативів, курсів та гуртків, які відображають різні аспекти трудового навчання.
З метою свідомого вибору учнями профілю навчання у старшій школі з 8-го класу запроваджується допрофільне навчання. У 8-9 класах учні повинні мати можливість глибше познайомитися з різними профілями та напрямами навчання. Це може здійснюватися за рахунок упровадження курсів за вибором та профорієнтаційних курсів.
Особливістю технологічного профілю є широкий перелік спрямувань, за якими може здійснюватись навчання (тільки професійну підготовку заклади системи загальної середньої освіти надають за 54 професіями). Ознайомити учнів з усіма варіантами технологічного профілю є неможливим, тому основні зусилля потрібно спрямувати на ті напрями, які культивуються в нашому регіоні, навчальних закладах, що упроваджують технологічний профіль навчання.
Зазначені курси за вибором можуть бути розраховані на 9, 18, 35 і навіть 70 годин і вивчатися як у 8-му так і 9-му класах. Програми курсів друкуються на сторінках фахового журналу «Трудова підготовка в закладах освіти» (6 випусків на рік) та фахової газети «Трудове навчання» (12 випусків на рік).
Іншою складовою допрофільного навчання є профорієнтаційні курси. Міністерством освіти і науки України надано гриф навчальним програмам курсів «Людина і світ професій» для учнів 8-9 класів та «Побудова кар’єри» для учнів 10-11 класів. Програма курсу «Людина і світ професій» була надрукована у журналі «Трудова підготовка в закладах освіти» № 1 за 2008 рік.
Головна мета курсу «Людина і світ професій» – підготовка учнів 8-9 класів до вибору профілю навчання у старшій школі. Мета курсу реалізується у процесі виконання комплексу навчальних і виховних завдань.
Міністерство освіти і науки України рекомендує для використання у варіативній складовій навчального плану програми факультативів та гуртків «Школа ремесел» (К.: Шкільний світ, 2008). «Школа ремесел» (К.: Ранок, 2008). В регіональному компоненті слід використовувати програми затверджені вченою радою ОІППО.
З 2010/2011 навчального року старша школа починає перехід на 12-річний термін навчання. Типовими навчальними планами для 12-річної школи (наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2009р. № 66) передбачається вивчення технологій у 10-12 класах усіх напрямів профільної школи по одній годині на тиждень (окрім технологічного профілю).
Зважаючи на це, підготовлена навчальна програма з технологій для учнів 10-12 класів (авт.: Сидоренко В.К. та інші).
Нова програма має модульну структуру і складається з двох частин – інваріантної та варіативної. Основою інваріантної складової є базовий модуль «Проектні технології у перетворюючій діяльності людини». На вивчення базового модуля у 10-11 класах відводиться по 12 годин.
Старшокласники навчаються застосовувати проектну технологію як інструмент для розв’язання проблем, що на уроках повинно бути представлено у формі навчальних і творчих проектів.
Вивчення другої частини програми ( варіативної) передбачається у обсязі по 20 годин (один варіативний модуль) у 10-му і 11-му класах і 35 годин (два варіативних модулі) у 12-му класі. Модулі слід обирати з урахуванням побажань учнів, матеріально-технічної бази навчальних шкільних майстерень, фахової підготовленості вчителя. Це дасть можливість учням, незалежно від профілю навчання, оволодіти практичними технологіями, які викликають зацікавленість.
Варіативні модулі мають засвоюватися старшокласниками через проектну діяльність, результатом якої є творчий проект.