Овладение речью это сложный, многосторонний психический процесс; ее появление и дальнейшее развитие зависят от многих факторов
| Вид материала | Документы |
- «Типы биотических взаимоотношений организмов», 86.95kb.
- Название проекта, 175.94kb.
- План Введение 1 Воображение как психический процесс, его виды и значение., 547.68kb.
- Тема 1 Понятие психологии общения, 208.48kb.
- От лат. «приспособляю» это сложный процесс приспособления организма, который происходит, 75.53kb.
- Курсовая работа На тему: «Политическая культура современной Украины», 165.69kb.
- Конкурс «компьютерный инжиниринг», 54.73kb.
- Основы медицинского обеспечения общевойсковых подразделений в военное время, 992kb.
- …нельзя ни один из современных закавказских народов непосредственно выводить от урартов,, 109.46kb.
- Рашкова Татьяна "Все для детей", 154.86kb.
Искажения звуков р, р'.
Горловое произношение звука р встречается часто у детей и взрослых. В редких случаях оно устраняется без специальной помощи, и если его не исправить, может остаться на всю жизнь.
Отличие горлового р от правильного состоит в том, что вибрация образуется колебаниями не кончика языка, а маленького язычка или мягкого неба. Такое произношение звука р считается правильным во французском, немецком и некоторых других языках.
Отличить горловое произношение от правильного нетрудно: для этого можно предложить ребенку широко открыть рот и длительно произносить р. При этом сказать правильный р невозможно, а горловой произносится свободно.
Подготовительный этап. Если у ребенка язык неповоротливый, напряженный и в речи нет правильных звуков ш и ж, следует прибегнуть к артикуляционной гимнастике, посредством которой будут выработаны нужные положения и движения языка («Лопатка», «Наказать непослушны язычок», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Маляр», «Приклей конфетку»)
Постановка звука . Если у ребенка есть правильно произносимые звуки ш и ж, нужно сразу приступить к постановке проторного р и выработке вибрации кончика языка (как при отсутствии звука). Р проторный необходимо получить для того, чтобы активизировать кончик языка и снять вибрацию маленького язычка или мягкого неба. Полученный звук закрепляют путем многократного повторения.Необходимо, чтобы ребенок контролировал зрительно свои движения перед зеркалом.
Автоматизация звука. Когда будет получен правильный звук р, его очень осторожно вводят в слова. Привыкнув к горловому произношению, ребенок не всегда может проконтролировать свою артикуляцию. Поэтому длительное время необходимы самоконтроль и контроль со стороны взрослого.
Боковое произношение звука р. При боковом произношении р вместо правильного звука слышится рль, это происходит от быстрого соединения звуков р и л'.
Кончик языка при таком произношении р не колеблется, язык весь повернут так, что одна его боковая сторона прижата к верхним зубам, а другая при прохождении воздушной струи свисает и создает своеобразный призвук. Такое произношение р часто сочетается с боковым произношением шипящих и свистящих звуков, но иногда является и самостоятельным искажением.
Если попросить ребенка произнести звук р протяжно, он или совсем не сможет этого сделать, или будет слышаться долгий нечистый звук л'. Посмотрев на артикуляцию ребенка, Вы увидите, что кончик языка прижат кверху и не вибрирует и что колеблется боковая сторона языка. Колебание может быть настолько сильным, что снаружи бывает видно, как дрожит щека.
Подготовительный этап начинают с гимнастики языка и губ. При р боковом обычно ослаблены мышцы одной половины языка, и для достижения правильной артикуляции требуется продолжительная работа. Различные упражнения для мышц языка проводятся в течение длительного времени, даже на этапе постановки звука.
Постановка звука. Выработать вибрацию кончика языка обычно удается с трудом, так как при попытках ее вызвать привычно приходит в состояние колебательного движения одна из сторон языка. Поэтому вначале ставят р проторный. Нужно, чтобы ребенок пользовался р проторным постоянно: вводить этот звук в слова, фразы и его самостоятельную речь. Только после этого можно приступать к выработке вибрации кончика языка.
Носовое произношение звука р по звучанию похоже на сочетание нг. От правильного произношения оно отличается, во-первых, тем, что воздушная струя выходит через нос, а не через рот, во-вторых, тем, что кончик языка не участвует в артикуляции звука - от оттянут в глубь рта.
Подготовительный этап начинается с объяснения ребенку, что воздух можно выдыхать и через нос и через рот. Глубоко вдохнув, сделайте медленный выдох через рот, поднеся к губам ватный шарик. Попросите ребенка сделать так же.
Потренировавшись в выдохе через рот, покажите малышу, как выдыхать через нос (при закрытом рте поднести ватку к верхней губе).
Затем, сравнивают звуки, которые произносятся с выдохом через рот (в, ш и др.), со звуками, которые произносятся с выдохом через нос (м, н). Прикладывая ватку, бумажную полоску, следят за струей выходящего воздуха. Попросив ребенка произнести звук р, скажите, что он неправильно произносит звук, потому что у него воздух идет в нос. Покажите правильный образец.
Постановка звука и автоматизация проводится в обычном порядке.
Упражнения для формирования правильного произношения звуков Р, Р'
Упражнение для выработки напора воздуха. Набрав в легкие воздух, с силой дуть (а не просто выдыхать!) его, заставляя вибрировать губы. Воздух выдувать с включением голоса.
Упражнения для языка.
1. «Автомат». Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно и отчетливо произнося «т-т-т». Убыстрять темп.
2. «Пулемет». Напряженным кончиком языка постучать в сомкнутые зубы, отчетливо и многократно произнося «д-д-д».
3. «Барабанщики». Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка в верхние резцы, многократно и отчетливо произнося «д-д-д».
4. «Шмель». Рот открыт. Язык в виде чашечки поднят вверх, боковые края прижаты к коренным зубам, передний края свободен. Посередине языка идет воздушная струя, подключается голос.(Артикуляционный уклад произнесения звука Ж.)
5. «Индюк». Приоткрыть рот, энергично проводить широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, добавить голос, пока не послышится: бл - бл ( как индюк болбочет).
6. «Лошадка», «Гармошка» (растягиваем подъязычную связку с усилием: максимальное положение и еще чуть-чуть), «Маляр», «Вкусное варенье», «Грибок», «Фокус», «Индюк».
7. Язык широко распластать и просунуть между зубами. Сильно выдувать воздух с включением голоса, заставляя вибрировать язык. Язык и губы при этом не напряжены. Ладонью руки, поднесенной ко рту, ощущается резкая холодная струя воздуха. (Не допускайте сильного напряжения губ и языка. Это будет препятствовать вибрации языка.)
8. Цоканье, прищелкивание языком. С переменным темпом (то быстро, то медленно) щелкать языком так, чтобы он всей своей массой вначале присасывался на мгновение к небу, а затем падал вниз. Расстояние между зубами должно быть не менее полутора пальцев. Повторять упражнение. Нижняя челюсть неподвижна. При правильном цоканье подъязычная связка («уздечка» растягивается и хорошо видна. Могут быть следующие неточности: язык лежит на дне рта и щелкает вместе с нижней челюстью; губы и зубы из-за слабости мышц углов рта раскрыты недостаточно: «уздечка» не видна или плохо видна.
9. Поднять язык к небу, до предела растянув «уздечку». Расстояние между зубами полтора-два пальца. Удержать язык в верхнем положении, пока не набежит слюна. Повторить упражнение.(При недостаточном раскрытии зубов «уздечка» слабо натягивается и цель упражнения не достигается.)
Автоматизация звука Р
При произнесении слогов нельзя разрывать звукосочетание тр (др). Звук р, отделенный от звука т, сразу, без тренировочных упражнений, ребенок произнести не сможет, так как звук т (д) является опорой для удержания языка у неба. Если в слогах слышится мягкое произношение (например, вместо слога тра слышится слог тря), это означает, что кончик языка смыкается с верхними зубами.
Можно сначала автоматизировать мягкий звук, а затем, перейти к твердому. Или необходимо плоским концом ложечки упереться в верхние зубы (перпендикулярно), и кончик языка отодвинется немного в глубь рта. Допускается первоначальное мягкое произношение. Постепенно, по мере тренировки и объяснения разницы положения кончика языка при твердом и мягком р, мягкость произношения исчезает. При мягком р (рь) кончик языка упирается в верхние передние зубы и более напряжен. При твердом р кончик языка поднят к альвеолам.
На начальном этапе автоматизации можно прибегать к механической помощи.
Организуйте автоматизацию звука в форме игровых занятий. Обратитесь в качестве образца к разделу: «Свистящие звуки (с, с', з, з')». Выполняйте аналогичные задания с данным звуком. Занятия по продолжительности должны занимать 15 - 20 минут для детей до 4,5 лет, старше - 30 минут. Нельзя допускать возникновения утомления у малыша.
Произнесение слогов
Тра - тра - тра тру - тру - тру тры - тры - тры
Тро - тро - тро трэ - трэ - трэ
Тра - тро тра - тру тры - тра тро - тру
Тро - тры тру - тры тру - тро тры - тро
Атр - атр - атр ытр - ытр - ытр ятр - ятр - ятр
Отр - отр - отр итр - итр - итр ютр - ютр - ютр
Адры - адры - адры адру - адру - адру адрэ - адрэ - адрэ
Адра - адра - адра адро - адро - адро одро - одро - одро
Атр - отр - утр ятр - ётр - ютр ытр - атр - отр
Отр - ытр - утр итр - етр - ятр атр - утр - ытр
Произносить слова со звукосочетаниями тр и др.
Образец: тр - ап, те - тр - адь.
Травы, трап, трасса, травка, матрац, тетрадь, трос, тройка, тропик, трогать, матрос, метро, ситро, патрон, труд, трубка, трусики, трудный, ватрушка, петрушка, отрывок, осетры
Трава, трамвай, трамплин, траншея, утро, тропа, Трофим, хитрость, тростник, труба, трусы, Трунов, отруби, гетры, метры, хитры, осмотры, театры, отрывать
Образец: завтр - а, стр - уна.
Завтра, завтрак, острая, быстрая, страх, страус, стража, страна, штраф, страница, строка, строгать, стройка, втроем, быстро, струя, струна, стружка, острый, пестры, центры, костры, министры
Образец: те - атр - .
Театр, педиатр, Петр, осетр, фетр, центр, метр, литр, министр, осмотр
Образец: др - ан - ка, ква - др - ат.
Драп, драка, дранка, квадрат, дрозд, ядро, ведро, бедро, Дронов, подросток, друг, вдруг, дружны, подруга
Образец: др - у - гой, эска - др - а.
Пудра, выдра, ведра, драчун, эскадра, дрова, дрозды, бодрость, мудрость, дрожать, другой, дружна, друзья, кадры, кедры, щедрый
Произносить предложения
Образец: На тр - аве др - ова. Мы уезжаем завтр - а.
У Петра много друзей. На траве не видно тропки. Отец потрошил осетра. Петрушка ест ватрушку. В трамвае сидят трое. У девочки пестрые гетры. Трамвай везет нас по центру. Завтра мы идем в театр. Матросы тянут трос. Трофим где-то на стройке. Один за другим матросы идут по трапу. Уважайте труд, любите труд. Подросток с трудом несет ведро с водой. У метро кинотеатр для детей. Петр увидел страуса. Трофим поит лошадь из ведра. В тетради осталась одна страница.
Произнести текст
После завтрака Иван Петрович выходит из дома. Утро чудесное. Иван Петрович ищет ведра и зовет сына Трофима. За ними идет и Петруша. Они поливают капусту. По тропинке носят ведра. Иван Петрович носит по два ведра, а подростки - по ведру. Втроем они быстро полили капусту.
Произносить раскатистый звук р.
Выключение голоса не допускается. Если вместо звука р слышится звукосочетание тр (др), это означает, что мышцы языка еще не разработаны комплексом предыдущих упражнений. При произнесении звука р требуется большее усилие со стороны мышц языка, так как опорный звук т (д) уже отсутствует. Следовательно, необходимо более тщательно тренировать произношение слов и предложений со звукосочетаниями тр и др.
Образец: а - р - , о - р - , у - р - , я - р - , ё - р , ю - р - , и - р - , е - р - .
Ар - ор - ур - ыр ыр - ур - ор - ар
Ер - ир - юр - ер - яр ар - яр - ор - ёр
Ыр - ир - яр - ар ёр - ер - ир - юр
Произносить слова
Образец: хо - р - , а - р - ка, фо - р - точ - ка.
Вар, дар, жар, пар, шар, карп, парк, март, базар, загар, комар, Макар, самовар, пожар, армия, баржа, бархат, карта, марка, парта, фартук
Бор, сор, хор, борщ, двор, корм, морж, порт, сорт, торт, горка, орден, корка, зоркий, горка, форма, горный, тормоз, форточка, мотор, помидор, забор, мухомор, топор
Бур, шнур, урна, бурка, бурный, куртка, шкурка, дежурный, Мурка, чурка, абажур, сыр, Таймыр, дырка, фыркать, дырчатый
Ярка, ярче, доярка, ерш, бобер, актер, ковер, боксер, монтер, шофер, шахтер, костер, терка, пятерка, дергать, озерный, черный
Юрта. Юркий, верх, герб, серп, верба, верно, мерка, ферма, шерсть, Герман, первый, беркут, термос, персик, усердный, пионер, офицер
Мир, пир, тир, кефир, мундир, командир, пассажир, бирка, ширма, мирный
Арба, арбуз, артист, повар, сахар, барбос, барсук, карман, картон, гармонь, картошка, мартышка, партизан
Пурга, огурцы, шнурки
Кирка, кирпич, веер, ветер, вечер, катер, мастер, зерно, черта, верхом, вершок, червяк, чердак, чернила, вернуть, держать, вертеть, терпеть, перчатки
Произносить предложения
Федор метет двор. Егор чистит ковер. В корзине арбузы. На парте книги и тетради. Офицер в форме. На стене картина. В комнате яркий абажур. Зимой в парке горка. Насыпь сахар в кефир. На марки наш герб: двуглавый орел. У Германа мама доктор. Федор надевает куртку. В сумке огурцы и помидоры. Мурка за мышкой, а мышка в норку. На ферме пожар. Егор идет на дежурство. Захарка дергает за шнур. Федор натер паркет. Мама дает Егорке шар. Зернистый снег темнеет в марте. На опушке порхают яркие бабочки.
Произносить тексты
Егор, Егор, укажи свой двор!
А вот мой двор, голубой забор.
Утро
Федор встает с первыми петухами. Быстро одевается. Надо на стройку. В термосе есть чай. Но Федор утром его не пьет. Достает кефир, сыплет сахар. Утром кефир освежает. Надевает куртку, выходит во двор. Садится на мотоцикл. Заводит мотор и едет на стройку. Трудовое утро начинается.
Радуга
В небе гром, гроза. Закрывай глаза!
Дождь прошел. Трава блести, в небе радуга стоит. (С. Маршак)
Произнесение длительного звука р.
Это упражнение выполнимо, если язык достаточно натренирован. В начале будет слышаться короткий звук р-р, а затем после некоторой тренировки длительный звук р---. Звук р надо произносить раскатисто и длительно без выключения голоса. Если звук не получается раскатистым и длительным, необходимо дополнительно проработать выше представленные упражнения.
Произносить слоги
Ра - ро - ру - ры ры - ру - ро - ру
Ро - ры - ру - ра ры - ру - ра - ро
Ра - ру - ро - ры ро - ра - ры - ру
Произносить слова
Образец: р - ак, го - р - ох, дво - р - ы.
Рак, ура, гора, дыра, жара, нора, пора, детвора, буран, гараж, парад, жираф, карась, радио, баранка, радуга, равный, радость, раковина
Рот, Рома, роза, роща, перо, урок, герой, горох, пирог, сырой, мороз, народ, ворона, дорога, корова, короткий, сорока, коробка, рожки, макароны
Беру, дыру, нору, жару, руки, ручка, рубка, русый, орудие, кукуруза
Рысь, рыба, рыжик, рынок, рыхлый, дары, шары, дворы, топоры, комары, корыто, рыть
Ира, Юра, Вера, Нюра, пара, мера, фара, работа, ракета, раскат, муравей, барабан, расческа, карандаш, пирамида
Парус, рука, рукав, рубить, ручей, ружье, рукавица
Горы, куры, норы, пары, дыры, пожары, актеры, шоферы, базары, помидоры, рыбаки, перышко
Образец:вр - ач, кр - ошка
Брат, враг, врач, град, грач, грамота, граната, графин, кран, краска, крапива, красавица, цифра
Брови, брошка, бросил, гром, грохот, грозы, кровь, крот, крошка, пробка, провод, простыня, срок, фронт
Брусника, груз, груша, группа, грубый, грудь, грузди, круг, кружка, крупа, кругом, крутой, пруд, пружина, фрукты
Брызги, грызуны, крыса, крышка, крыша, закрыть, прыгать, прыжок
Образец: р - азгар - , р - азмер - б ро - ор - убь.
Простор, разгар, размер, разговор, раствор, квартира, мрамор, проверка, разорвать, фарфор, прорубь, оркестр, раскрывать, разгружать
Произносить предложения
Вот Вера и Мара. У Веры шары и у Мары шары. Рома идет на урок. Ира пасет корову. У Тамары красный карандаш. В ручке старое перо. Барабанщик громко барабанит. Тропинка обрывается у оврага. Без труда не вынешь и рыбку из пруда (Поговорка). На рынке продают разные фрукты. В саду дорожка заросла травой.
Автоматизация звука Р'
Мягкий звук р, как и мягкий звук л, обычно ставится по подражанию при условии хорошего произношения твердого звука р. работа сразу начинается с произнесения слогов и слов, а затем предложений.
В упражнениях кончик языка перестает вибрировать только после выключения голоса.
Произносить слоги со звуком р'
Образец: А - рь - , ы - рь - , ю - рь -.
Арь - орь - урь арь - орь - ырь ря - ре - рё
Ёрь - ырь - ирь юрь - урь - ерь рю - ря - ри
Произносить слова
Жарь, букварь, сухарь, фонарь, январь, вратарь, словарь, глухарь, календарь, пекарь, токарь
Якорь, зорька, борьба, пузырь, дверь, зверь, перья, серьги, снегирь
Ряд, рябь, заря, моря, заряд, наряд, зарядка, порядок, рябчик
Боря, Варя, буря, варят, парят, рябина
Прямо, зря, пряжа, грудяка, тряпка, грязный, пряжка, прялка, хрящик, прятать, крякать
Рис, горит, дарить, говорить, перниа, турис, пузыри, сухари, пескари, фонари
Двери, звери, шарик, варит, курица, пекари, рисунок, комарик, топорик, фонарик
Крик, грива, гриб, криво, гриша, пристань, привет, природа, привыкать, трикотаж
Речь, репа, орехб рейка, речка, редкий, резать, ьорец, огурец, сирень, варенье, деревня
Крем, время, гречка, кресло, крепкий, пресный
Орел, берет, ларек, зверек, береза, веревка, сережки, черемуха
Варю, горю, дарю, порю, горюю, урюк, снегирю, календарю, рюмка
Верю, жарю, спорю, токарю, бирюза, рюкзак
Крюк, трюк, брюки, трбюмо, крючок, Андрюша
Произносить предложения
У Бори фонарик. Варя режет редску. У Ларисы отец - токарь. Ваня потерял букварь. Эта дверь скрипит. Римма варит варенье. Мама принесет грецикие ореха. У Риты варежки дырявые. За рядом ряд идет отряд. На берегу реки пристань. На реке ныряют и загорают ребята. Во дворе ребята играют в прятки. Мы Борису подарим снегиря в клетке. В мае цветет сирень и черемиуха. Рядом с деревней рисовые поля. На грядке растет реа, редька и редиска. У дяди гриши в рюкзаке клухарь и рябчики.
Произносить тексты
Загадка
Наши поросятки выросли на грядке.
К солнышку бочком, хвостки крючком.
Эти поросятки играют с нами в прятки. (Огурцы)
Посмотрите на Иринку: ест Иринка мандаринку.
Съест Иринка мандарику - бросит корочки в корзинку.
Про меня говорят, будто пячусь я назад.
Не назад, а вперед - только задом наперед. (В. Орлов)
Небылицы
Как у нашего Мирона на носу сидит ворона.
А на дереве ерши строят гнезда из лапши.
Сел баран на пароход и поехал в огород.
В огороде-то на грядке вырастают шоколадки. (К. Чуковский)
Кормушка для птиц
Проснулся Гриша утром. Смотрит на окно. Разрисовано оно узорами. Значит, мороз на дворе. Деревья покрыты инеем. Птички попрятались, изредка попрыгивают по дороге. Распушились они, как шарики.
Выносит Гриша крошки и бросает в кормушку. Набрасываются на корм воробьи, снегири и другие птицы. Теперь они будут сыты.
Трудно птицам найти корм в зимнее время. Ребята, делайте для птиц кормушки!
ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ
Характеристика звуков ш, ж, ч, щ и их артикуляция
Все звуки данной группы по месту образования переднеязычные, по способу образования - щелевые, за исключением ч, который является смычно-щелевым, т. е. при его артикуляции вначале происходит смыкание передней части спинки языка с альвеолами, а затем между ними образуется щель. (Для получения дополнительной информации рекомендуем прочитать раздел Характеристика свистящих звуков с, с', з, з', ц).
Артикуляция звука ж отличается от артикуляции звука ш наличием голоса.
Артикуляция звуков щ и ч отличается от артикуляции звука ш дополнительным подъемом средней части спинки языка к небу.
Таким образом, для шипящих звуков ш, ж, щ, ч основной является артикуляция звука ш, и значит, он будет базовым для этой группы. Если звук ш произносится правильно, то, добавив голос, мы получим звук ж; добавив подъем средней части спинки языка, получим щ; добавив подъем средней части спинки языка и смычку перед щелью, получим ч. Поэтому и нарушения звуков ж, щ, ч бывают теми же, что у ш.
Упражнения для формирования правильного произношения звуков ш, ж, ч, щ
«Наказать непослушный язычок» «Фокус»
«Приклей конфетку» «Бублик»
Цель - учить удерживать язык вверху. «Чашечка»
Положить широкий язык на нижнюю губу. «Вкусное варенье»
На кончик языка положить тоненький кусочек «Грибок»
ириски, приклеить конфетку к небу за верхними «Гармошка»
резцами. «Кто дальше загонит мяч»
ЗВУК «Ш»
Положение органов речи при правильном произношении звука Ш (артикуляционный уклад).
Посмотрите на себя в зеркало. Произнесите звук ш. Ваши губы несколько выдвинуты вперед, кончик языка поднят к небу (за альвеолы), но не касается его, образуя щель, боковые края языка прижимаются изнутри к верхним коренным зубам или твердому небу, не пропуская по бокам струю выдыхаемого воздуха. Таким образом, язык принимает форму ковшика или чашечки. При произнесении звука ш небная занавеска поднята, голосовые связки разомкнуты (звук глухой). Воздушная струя выдыхается равномерно посередине языка, она сильная, широкая, теплая, легко ощущается тыльной стороной руки, поднесенной ко рту.
Любое отступление от правильного артикуляционного уклада ведет к искажению звука. При постановке звука основной нашей задачей является создание у ребенка правильной артикуляции данного звука.
Просмотрите внимательно таблицу и выберите наиболее подходящий вариант произношения звука Вашим ребенком.