Программа повышения квалификации сош (средних общеобразовательных школ), лицеев, колледжей Разработчик программы повышения квалификации: Студенникова Надежда Кимовна

Вид материала

Программа

Содержание Гоу впо самарский государственный технический университет Ожидаемые результаты Самарский государственный технический университет Учебный план В том числе Самарский государственный технический университет курса «Речевая культура оратора» Самарский государственный технический университет Ожидаемые результаты Содержание занятий Тема 2. Понятие эффективной коммуникации. Тема 3. Вербальное и невербальное воздействие. Раздел 2 Общие особенности подготовки публичного выступления (16 часов) Тема 2. Работа над речевой формой выступления. Тема 3. Подготовка к публичному выступлению. Тема 4. Структура публичного выступления. Тема 5. Поведение оратора в аудитории. Тема 6. Система общих мест и риторическая аргументация. Тема 4. Протокольно-этикетное выступление и его основные особенности. Тема 5. Убеждающее выступление и его основные особенности. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа повышения квалификации педагогических работников «Информатизация образования., 153.97kb.
• Программа повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений, 181.3kb.
• Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.
• Программа повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений, 153.75kb.
• Учебный план программы повышения квалификации «Современные проблемы воспитательного, 257.03kb.
• Учебно-тематический план программы повышения квалификации «Применение методов экспериментального, 119.51kb.
• Учебный план программы повышения квалификации «Управление процессом воспитания в высшем, 600.91kb.
• На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 203.74kb.
• Учебный план и программа повышения квалификации учителей математики средних школ, 135.24kb.
• Модульная программа повышения квалификации директоров школ, 1020.48kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ОРАТОРА


Программа повышения квалификации
СОШ (средних общеобразовательных школ), лицеев, колледжей


Разработчик программы повышения квалификации:


Студенникова Надежда Кимовна,

ст. преподаватель кафедры «Психология и педагогика»


Назарова Ольга Алимовна,

ст. преподаватель кафедры «Психология и педагогика»


САМАРА 2010

ГОУ ВПО САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ




Аннотация

курса «РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ОРАТОРА»


Программа «Речевая культура оратора» рассчитана на подготовку педагогических работников СОШ (средних общеобразовательных школ), лицеев, колледжей, включает 3 раздела: «Речевое воздействие как наука», «Общие особенности подготовки публичного выступления» и раздел практический риторики «Жанры публичных выступлений», рассматривающий разные виды подготовки выступлений.

Актуальность преподавания курса «Речевая культура оратора» на факультете повышения квалификации состоит в недостаточности риторической грамотности педагогических работников. Это связано с тем, что в учебных планах и программах педагогических вузов отсутствует дисциплина «Риторика», которая направлена на развитие риторических способностей.

Рассматриваемый курс поможет повысить уровень профессиональных компетенций речевой культуры, научит более эффективно подходить к разным людям, разным аудиториям, научит внимательнее относится к собственной речи и поможет усовершенствовать свои речевые навыки. Практическая риторика – это и наука, и искусство одновременно. Овладеть хотя бы некоторыми навыками этой науки должен любой современный человек. Умение хорошо говорить - залог не только успеха в делах, но и формирование толерантного и культурного общества.

Цель настоящего курса развить у слушателей компетенции эффективного речевого воздействия на целевую аудиторию за счет системного изложения риторических знаний, практического их применения в профессиональной деятельности.

Отведенное на риторическую подготовку время позволит решить следующие задачи: изучить правила и приемы эффективного риторического воздействия; уметь создавать различные типы речи; совершенствовать навыки устных публичных выступлений.

Ожидаемые результаты:

знать:

- правила, способы, приемы речевого воздействия на личность;

- условия эффективной коммуникации;

- факторы вербального и невербального воздействия.

уметь:

- определять виды публичных выступлений;

- готовить публичные выступления разных жанров;

- анализировать речевую форму выступления.

владеть:

- методами наполнения и развертывания темы речи;

- коммуникативными качествами речи;

- приемами установления и поддержания контакта с аудиторией.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

СОГЛАСОВАНО: Министр образования и науки Самарской области ____________ Овчинников Д.Е. «____»_____________ 2010г. м.п.

УТВЕРЖДАЮ: Ректор СамГТУ, профессор _____________ Д. Е. Быков «____»_____________2010г. м.п.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН


Курса «Речевая культура оратора»


Цель: развить у слушателей компетенции эффективного речевого воздействия на целевую аудиторию .

Категория слушателей: педагогические работники СОШ (средних общеобразовательных школ), лицеев, колледжей

Срок обучения: 36 часов

Режим занятий: 6 часов в день

№ п/п	Наименование разделов и дисциплин	Всего, час.	В том числе
			лекции	Практические занятия	Форма контроля
1	2	3	4	5	6
1	Раздел 1. Речевое воздействие как наука	8	6	2	Тестовое задание -
2	Раздел 2. Общие особенности подготовки публичного выступления	14	12	2	Групповое задание
3	Раздел 3. Жанры публичных выступлений	14		14	Риторическая конференция
	Итоговый контроль				Квалификационная работа
Итого:		36	18	18

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ: Ректор СамГТУ, профессор _____________ Д. Е. Быков «____»_____________2010г. м.п.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

курса «Речевая культура оратора»

Цель: развить у слушателей компетенции эффективного речевого воздействия на целевую аудиторию .

Категория слушателей: педагогические работники СОШ (средних общеобразовательных школ), лицеев, колледжей

Срок обучения: 36 час.

Форма обучения: _______________________________ с отрывом от производства

Режим занятий: 6 часов в день

№ п/п	Наименование разделов, дисциплин и тем	Всего час.	В том числе
			Лекции	Практические занятия	Форма контроля
1	2	3	4	6	7
1.	Раздел 1. Речевое воздействие Тема1 Речевое воздействие как наука	8 2	6 2	2
2	Тема 2 Понятие эффективной коммуникации.	2	2		Групповое задание
3	Тема 3 Вербальное и невербальное воздействие. Языковой паспорт говорящего.	4	2	2	Тестовое задание
4	Раздел 2. Общие особенности подготовки публичного выступления Тема 1 Виды публичных выступлений и основные требования к ним.	14 2	12 2	2
5	Тема 2 Работа над речевой формой выступления.	2	2	2	Групповое задание
1	2	3	4	5	6
6	Тема 3 Подготовка к публичному выступлению.	2	2
8	Тема 4 Структура публичного выступления.	2	2		Тестовое задание
7	Тема 5 Поведение оратора в аудитории.	2	2
8	Тема 6 Система общих мест и риторическая аргументация	2	2		Групповое задание
9	Раздел 3. Жанры публичных выступлений Тема 1 Информационное выступление, его основные особенности.	14 2		14 2
10	Тема 2 Рекламные выступления. Речь-представление.	2		2	Групповое задание
11	Тема 3 Рассказ о событии.	2		2
12	Тема 4 Протокольно-этикетное выступление и его основные особенности.	2		2	Деловая игра
13	Тема 5 Убеждающее выступление и его основные особенности.	2		2	Произнесение убеждающих речей.
14	Тема 6 Воодушевляющее выступление и его основные особенности.			2	Произнесение воодушевляющих речей.
	Тема 7 Призывающее выступление и его основные особенности.			2	Произнесение призывающих речей.
14	Итоговый контроль.				Квалификационная работа Риторическая конференция.
	Итого:	36	18	18

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

курса «Речевая культура оратора»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность введения курса «Речевая культура оратора» на факультете повышения квалификации состоит в недостаточности риторической грамотности педагогических работников. Это связано с тем, что в учебных планах и программах педагогических вузов отсутствует дисциплина «Риторика», которая направлена на развитие риторических способностей. Риторика – интегрирующая область гуманитарного знания, создает коммуникативную основу формирования профессиональных компетенций, связанных с преподавательской деятельностью. Данная деятельность характеризуется специфическими условиями порождения речи, особыми моделями речевых жанров, своеобразием речевых средств воздействия. Высокий уровень риторических знаний и коммуникативной компетентности является обязательным компонентом профессиональной деятельности педагогических работников.

Цель настоящего курса развить у слушателей компетенции эффективного речевого воздействия на целевую аудиторию за счет системного изложения риторических знаний, практического их применения в профессиональной деятельности.

Отведенное на риторическую подготовку время позволит решить следующие задачи:

- изучить правила и приемы эффективного риторического воздействия;

- уметь создавать различные типы речи;

- совершенствовать навыки устных публичных выступлений.

Ожидаемые результаты:

знать:

- правила, способы, приемы речевого воздействия на личность;

- условия эффективной коммуникации;

- факторы вербального и невербального воздействия.

уметь:

- определять виды публичных выступлений;

- готовить публичные выступления разных жанров;

- анализировать речевую форму выступления.

владеть:

- методами наполнения и развертывания темы речи;

- коммуникативными качествами речи;

- приемами установления и поддержания контакта с аудиторией.

Приобретенные знания, умения и навыки позволят проявить себя в различных речевых ситуациях, связанных как с повседневным, так и с профессиональным общением, и осознать стоящую перед слушателями цель и подчинить свое речевое поведение ее реализации.


СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ


Раздел 1. Речевое воздействие (16 часов)


Тема 1. Речевое воздействие как наука.

Основные понятие науки о речевом воздействии. Понятие риторики. Коммуникативная грамотность. Причины возникновения науки о речевом воздействии. Риторика и демократия.


Тема 2. Понятие эффективной коммуникации.

Определение. Эффективность и «затратность» общения. Коммуникативное равновесие. Условия эффективного речевого воздействия. Коммуникативные барьеры.


Тема 3. Вербальное и невербальное воздействие.

Фактор соблюдения коммуникативной нормы, фактор установления контакта с собеседником, фактор содержания речи, фактор языкового оформления, фактор стиля общения, фактор объема общения, фактор расположения информации, фактор адресата. Виды невербальных сигналов. Невербальные средства усиления коммуникативной позиции говорящего. Языковой паспорт говорящего.


Раздел 2 Общие особенности подготовки публичного выступления (16 часов)


Тема 1. Виды публичных выступлений и основные требования к ним.

Виды публичных выступлений по цели и форме. Эффективность устной речи. Основные трудности публичного выступления. Общие требования к публичному выступлению.


Тема 2. Работа над речевой формой выступления.

Разговорность стиля. Простота изложения. Конкретность лексики. Разнообразие номинативных средств. Риторические фигуры. Передача графических знаков в устной речи. Выразительность речи.


Тема 3. Подготовка к публичному выступлению.

Способы подготовки к публичному выступлению. Обдумывание выступления. Выбор темы и определение основного содержания будущего выступления. Обозначение частей выступления. Место важной информации. Подготовка конспекта и способы его использования. Выработка уверенности в себе. Репетиция выступления.


Тема 4. Структура публичного выступления.

Начало выступления. Организационный момент в аудитории. Вступление, его виды и функции. Приемы привлечения внимания аудитории. Завершение публичного выступления. Функции концовок публичного выступления. Варианты концовок. Основная часть выступления. Формулировка тезиса. Подбор аргументов. Правила и способы аргументации. Помехи восприятию аргументации.


Тема 5. Поведение оратора в аудитории.

Восприятие оратора аудиторией. Ораторская индивидуальность. Риторические позиции оратора в ходе выступления. Внешний вид оратора. Манеры выступления. Расположение в аудитории. Громкость, темп, интонация. Приемы борьбы с волнением. Реакция оратора на неполадки и помехи в ходе выступления. Неполадки в деятельности оратора.


Тема 6. Система общих мест и риторическая аргументация.

Понятие риторического общего места, виды общих мест, понятие о риторической аргументации, отличие ее от логической аргументации.


Раздел 3. Жанры публичных выступлений (14 часов)


Тема 1. Информационное выступление, его основные особенности.

Виды информационных выступлений. Общие правила информационных выступлений.


Тема 2.Рекламные выступления.

Понятие рекламы. Причины освоения рекламы. Правила подготовки устного рекламного выступления. Речь-представление. Автобиография. Свободный рассказ о себе.


Тема 3. Рассказ о событии.

Правила рассказывания о событии. Структура повествования.


Тема 4. Протокольно-этикетное выступление и его основные особенности.

Виды протокольно-этикетных выступлений. Основные требования к протокольно-этикетным выступлениям. Правила подготовки поздравительных и приветственных речей. Правила представления гостя. Правила подготовки похвального слова.


Тема 5. Убеждающее выступление и его основные особенности. Цель убеждающих выступлений. Правила подготовки.


Тема 6. Воодушевляющее выступление и его основные особенности. Цель убеждающих выступлений. Правила подготовки.


Тема 7. Агитационное выступление и его основные особенности. Цель убеждающих выступлений. Правила подготовки.


ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ


Проведение риторической конференции. Произнесение аргументирующих речей.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПОСОБИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

1. Совершенствование навыков и умений полемического общения у студентов технического вуза: учебное пособие по курсам «Русский язык и культура речи», «Риторика и культура общения» Табл. 5. Библиогр.: 18 назв. О.А.Назарова, Н.К. Студенникова, Т.С.Филиппова; Самар. гос. техн. ун-т. Самара. 2009. 106 с.
   

2. Речевые лексические ошибки и варианты контрольных заданий: Методические указания по курсам «Русский язык и культура речи», «Стилистика и литературное редактирование» / Самарский технич. универ; Сост. Т.С. Филиппова. Самара, 2009, 42с.
   

3. Формирование навыков устной и письменной научной речи: учебное пособие по курсу «Русский язык и культура речи». Н.П.Маслова, О.А.Назарова, Н.К. Студенникова, Т.С.Филиппова; Самар. гос. техн. ун-т. Самара. 2006. 106 с.
   

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

1. Охарактеризуйте состояние коммуникативной грамотности в России. Объясните, почему наблюдается такая ситуация.
   
2. Умение эффективно и бесконфликтно общаться с людьми – природный талант или результат обучения? Все ли могут научиться эффективно общаться?
   
3. Почему люди нередко стесняются говорить и принимать комплименты?
   
4. Имидж – это попытка обмануть окружающих или коммуникативная необходимость для человека?
   
5. Почему в 90-е годы ХХ века в России резко снизился уровень культуры речи?
   
6. Кто достигает большего в жизни – владеющие искусством устной или письменной речи?
   
7. Почему излишне «красивые» выступления обычно вызывают раздражение аудитории?
   
8. Почему слушателям нравится, когда оратор выступает без конспекта?
   
9. Может ли оратор добиться, чтобы все его выступления всегда слушали внимательно?
   
10. Как вы могли бы охарактеризовать ораторскую индивидуальность ваших преподавателей? В чем, по вашему мнению, ваша индивидуальность как оратора?
    
11. Почему, по вашему мнению, аудитория всегда отвлекается на забежавшую кошку или собаку независимо от интереса к лектору или лекции?
    
12. Существуют ли вопросы, на которые в принципе невозможно дать ответ, и вопросы, на которые лектор может не отвечать?
    
13. К любому ли тезису можно подобрать аргументы? Любой ли тезис можно доказать?
    
14. В чем польза для общества от риторической грамотности граждан?
    

ЛИТЕРАТУРА

1. Аннушкин В.И. Риторика. Экспресс-курс: учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2007. – 224с.
   
2. Вагапова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. Ростов н/Д: Феникс, Москва: Цитадель-трейд, 2007. – 460 с.
   
3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 537 с.
   
4. Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. Учебное пособие. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 304 с.
   
5. Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. – М., 2000.
   
6. Кохтев Н.Н. Риторика. – М.,
   
7. Культура русской речи: Учеб. для вузов / Отв. ред. д.ф.н., проф. Л.К. Граудина и д.ф.н., проф. Е.Н. Ширяев. – М.: Норма, 2007. – 560 с.
   
8. Купина Н.Л. Риторика в играх и упражнениях. – Екатеринбург, 2003.
   
9. Львов М.Р. Риторика. Культура речи. – М., 2002.
   
10. Михальская А.К. Русский язык: Риторика. М.: Дрофа, 2007. – 491 с.
    
11. Сафонова Е.В. Практикум по деловой риторике. – Самара: ООО «Офорт», 2008.–102 с.
    
12. Сопер Поль Л. Основы искусства речи. Книга о науке убеждать/ Пер. с англ. Чижовой С. Д. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 448 с.
    
13. Стернин И.А. Практическая риторика: учебное пособие для студентов высш. учеб. завед.. М.: Издательский центр «Академия», 2007. 272 с.
    
14. Теория риторики: Учебное пособие / Ю.В. Рождественский; Под. ред. В.И. Аннушкина. – М.: Флинта; Наука, 2004. – 512 с.
    
15. Трофимова Г.К. Русский язык и культура речи: курс лекций. М.: Флинта: Наука, 2008. – 160 с.
    
16. Ханин М.И. Практикум по культуре речи, или Как научиться красиво и убедительно говорить: Учеб. пособие. – СПб. «Паритет», 2005. – 192 с.
    

Дополнительная литература

1. Большой иллюстрированный словарь иностранных слов. М.: АСТ: Русские словари, 2002.
   
2. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 2005.
   
3. Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь современного русского литературного языка (разные издания).
   
4. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 2001.
   
5. Словарь иностранных слов / Под ред. Т.Н. Гурьевой. М.: Терра-книжный клуб, 2002.
   

Программу подготовили:

ст. преподаватель Н.К.Студенникова, ст. преподаватель О.А. Назарова.

Руководитель направления ст. преподаватель Н.К.Студенникова, справки по e-mail: kimovna1954@ yandex.ru .