Программа повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений нпо и спо разработчик программы повышения квалификации

Вид материала

Программа

Содержание Экология и рациональное природопользование Амарский государственный технический университет Слушатель должен владеть Самарский государственный технический университет Экология и рациональное природопользование Категория слушателей Самарский государственный технический университет УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Экология и рациональное природопользование Категория слушателей Самарский государственный технический университет учебная программа Раздел 1. основы непрерывного всеобщего экологического образования Тема 2. Концепции развития непрерывного экологического образования и воспитания населения Самарской области. Раздел 2. основы общей экологии Тема 2.2. Организация практических занятий и лабораторного практикума. Раздел 3. рациональное природопользование Тема 3.2. Самарская область, как природнотехническая геосистема. Раздел 4. новые информационные технологии в учебном процессе Тема 4.2. Использование новых методов обучения. 2. Содержание практических занятий 3. Методические рекомендации и пособия по изучению курса ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений, 181.3kb.
• Программа повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений, 133.85kb.
• Программа повышения квалификации педагогических работников «Информатизация образования., 153.97kb.
• Программа повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений, 360.76kb.
• Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.
• Образовательная программа для повышения квалификации педагогических работников государственных, 155.26kb.
• На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 203.74kb.
• Программа повышения квалификации председателей и специалистов умк, методистов, администрации, 179.4kb.
• Кокоева Любовь Ивановна телефон: 32-29-42 кабинет 20. Список сокращений кпк курсы повышения, 1784.04kb.
• Кокоева Любовь Ивановна телефон: 32-29-42 кабинет 20. Список сокращений кпк курсы повышения, 1784.52kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ: Ректор СамГТУ, профессор ___________________ Д Е. Быков «____»_____________ 2010г. м.п.

ЭКОЛОГИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Программа повышения квалификации
педагогических работников образовательных
учреждений НПО и СПО



Разработчик программы повышения квалификации:


Измайлов Валентин Дмитриевич,

к.т.н., доцент кафедры «Химическая технология и промышленная экология»


САМАРА 2010

ГОУ ВПО С АМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


АННОТАЦИЯ


Курс предназначен для проведения краткосрочного повышения квалификации педагогических работников Государственных образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования Самарской области.

Основные задачи заключаются в ознакомлении с современными методиками активного обучения, компьютерными и информационными технологиями при преподавании экологии и рационального природопользования.

Предусматривается знакомство преподавателей с основами непрерывного экологического образования, задачами реформирования экологического образования и воспитания. Особое внимание уделяется методике преподавания, организации практических занятий и лабораторного практикума.

Сформулированы подходы к комплексному использованию природных ресурсов и инженерным принципам рационального природопользования на примере Федеральной программы социально-экологической реабилитации Самарской области.

В теоретическом плане и на практических занятиях обсуждается информатизация сферы образования и новые активные методы обучения, их практическое внедрение при изучении общеобразовательных и специальных дисциплин.

Эффективность обучения может быть отражена в следующих результатах.


Слушатель должен знать:

• современные экологические проблемы человечества;
  
• экологические принципы охраны природы и рационального природопользования;
  
• современную экологическую ситуацию в Самарской области;
  
• методику преподавания основных разделов экологических дисциплин;
  
• современные методы представления и поиска экологической информации в сфере образования.
  

Слушатель должен уметь:

• сформулировать содержание и выполнить выпускную аттестационную работу по предложенной или собственной (согласованной) тематике;
  
• осуществить прогнозирование и оценку негативных последствий для окружающей среды и человека в результате техногенного воздействия;
  
• использовать современные модели преподавания экологии;
  
• использовать компьютерные и информационные технологии в образовании;
  
• развивать новые формы активных занятий и использовать их в обучении.
  

Слушатель должен приобрести навыки:

• организации лабораторного практикума и практических занятий по экологии;
  
• анализа состояния природных ресурсов на территории РФ и Самарской области;
  
• внедрения компьютерной техники для целей игрового моделирования и методов активного обучения.
  

Слушатель должен владеть основными методиками преподавания экологии и рационального природопользования, совершенствования экологического образования и использования активных методов обучения в своей профессиональной деятельности.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

СОГЛАСОВАНО: Министр образования и науки Самарской области ____________ Овчинников Д.Е. «____»_____________ 2010г. м.п.

УТВЕРЖДАЮ: Ректор СамГТУ, профессор _____________ Д. Е. Быков «____»_____________2010г. м.п.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Экология и рациональное природопользование

Цель: освоение современных методов преподавания экологии и рационального природопользования с использованием новых форм активного обучения и компьютерных технологий


Категория слушателей: педагогические работники начального и среднего профессионального образования

Срок обучения: _________________________ _ _____________________________36 часов

Режим занятий: __________________________ _______________________6 часов в день

№ п/п	Наименование разделов и дисциплин	Всего часов	В том числе:		Формы контроля
			Лекции	Практические занятия
1.	Основы непрерывного всеобщего экологического образования	2	2
2.	Основы общей экологии	18	6	12	Зачет
3.	Рациональное природопользование.	4	2	2
4.	Новые информационные технологии в учебном процессе	12	4	8	Зачет
	Итого:	36	14	22

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ: Ректор СамГТУ, профессор ___________________ Д. Е. Быков «____»_____________ 2010г. м.п.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Экология и рациональное природопользование

Цель: освоение современных методов преподавания экологии и рационального природопользования с использованием новых форм активного обучения и компьютерных технологий

Категория слушателей: педагогические работники начального и среднего профессионального образования

Срок обучения: _________________________ ______________________________36 часов

Форма обучения: _____________ _____________________с отрывом от производства

Режим занятий: ______ ___________________________________________6 часов в день

№ п/п	Наименование разделов, дисциплин и тем	Всего час.	В том числе
			Лекции	Практические занятия	Форма контроля
1	2	3	4	6	7
1.	Основы непрерывного всеобщего экологического образования	2	2
1.1	Нормативная база непрерывного экологического образования	1	1
1.2	Концепции развития экологического образования и воспитания в Самарской области	1	1
2	Основы общей экологии	18	6	12	Зачет
2.1	Методика преподавания экологии	8	4	4
2.2	Организация практических занятий и лабораторного практикума	10	2	8
3.	Рациональное природопользование.	4	2	2
3.1	Принципы рационального природопользования	3	1	2
3.2	Самарская область, как природнотехническая геосистема	1	1
4.	Новые информационные технологии в учебном процессе	12	4	8	Зачет
4.1	Информатизация сферы образования	6	2	4
4.2	Использование новых методов обучения	6	2	4
	Итоговая аттестационная работа				Защита с оценкой
	Итого:	36	14	22

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

«ЭКОЛОГИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»


Защита природы от промышленных загрязнений становится одной из важнейших глобальных проблем. Важное место в решении этой задачи занимает экологическое образование. Оно способствует становлению экологической культуры личности и общества, как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой, обеспечивающего его выживание и развитие. При этом на первое место должно быть поставлено изменение мышления человека, смена его поведения. Это сложная задача не для одного поколения людей, решение которой невозможно без экологического образования и воспитания.


Курс предназначен для проведения краткосрочного повышения квалификации педагогических работников Государственных образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования Самарской области.


Цель настоящих курсов - дать базовую подготовку преподавателям, которые смогут заинтересовано и убежденно ввести в образовательное поле экологические дисциплины. Основные задачи заключаются в ознакомлении с глобальными экологическими проблемами, современными методиками экологического образования и приемами рационального природопользования, компьютерными и информационными технологиями при преподавании.

1. СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
   

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ НЕПРЕРЫВНОГО ВСЕОБЩЕГО

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема 1. Нормативная база непрерывного экологического образования.

Стратегия ЕЭК ООН для образования в интересах устойчивого развития. Методические задачи совершенствования экологического образования. Аспекты обеспечения экологической безопасности. Задачи экологического образования системе начального и среднего профессионального образования.

Тема 2. Концепции развития непрерывного экологического образования и воспитания населения Самарской области.

Актуальность проблемы. Современное состояние экологического образования. Задачи реформирования экологического образования и воспитания.

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ЭКОЛОГИИ

Тема 2.1. Методика преподавания экологии.

Цель, принципы и содержательная основа экологического образования. Пирамида экологического образования. Анализ современных моделей экологического образования. Методика преподавания отдельных разделов курса. Экологическое образование в современном высшем учебном заведении, системе СПО и НПО.


Тема 2.2. Организация практических занятий и лабораторного практикума.

Имитационные экологические игры. Виды программированных заданий. Методика составления экологических задач. Методические требования к постановке экологического практикума. Исследовательская деятельность учащихся в системе экологического образования. Организация школьного экологического мониторинга.

РАЗДЕЛ 3. РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Тема 3.1. Принципы рационального природопользования.

Общие инженерные принципы рационального природопользования. Комплексное использование природных ресурсов, малоотходные и безотходные технологии. Охрана окружающей среды- главный путь преодоления экологического кризиса Экономика природопользования.

Тема 3.2. Самарская область, как природнотехническая геосистема.

Общая характеристика Самарской области. Самоочищаемость территории. Почва, гидросфера, атмосфера Самарской области. Приоритетные загрязнители, оценка по критериям: ИЗА., ИЗВ, санитарное число. Фауна и флора, редкие и исчезающие виды. Федеральная программа социально-экологической реабилитации территории Самарской области.

РАЗДЕЛ 4.

НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Тема 4.1. Информатизация сферы образования.

Современные методы представления информации. Новые методы обучения. Компьютерные и информационные технологии в образовании. Развитие аналитических информационных систем. Использование электронных учебников в обучении.

Тема 4.2. Использование новых методов обучения.

Развитие новых форм активных занятий. Роль активных занятий в обучении. Внедрение методов активного обучения при изучении общеобразовательных и специальных дисциплин.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Тематика, содержание и решение задач по практическим задачам экологии.

Занятие 2. Использование экспресс-методов при мониторировании загрязнения атмосферного воздуха.

Занятие 3. Определение окисляемости загрязненных вод и содержания нефтепродуктов в почве.

Занятие 4. Определение показателей эффективности природопользования.

Занятие 5. Разработка и внедрение активных методов обучения в учебный процесс.

Ситуационное обучение. Использование новых информационных технологий. Компьютерные презентации. Компьютерный учебник.

Занятие 6. Использование компьютерных игр и фильмов в учебном процессе.

«Озеро», «Река» и другие деловые игры. Учебные фильмы: «Завод по переработке ТБО», Биоценоз почв», «Жизнь водоемов» и другие.


3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПОСОБИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

1. Методика преподавания экологии: метод. указ. к вып. курс. раб. / Сост.: Г.Я. Богомолова. – Самара: СамГТУ, 2001. – 21 с.
   
2. Задачи по общей экологии: метод. указ. к практ. зан. / Сост.: Г.Я. Богомолова. – Самара: СамГТУ, 2004. –10 с.
   
3. Определение загрязнителей атмосферного воздуха с помощью универсального переносного газоанализатора УГ-2: метод. указ к лаб. раб. / Сост.: В.Д. Измайлов, Н.Е. Чернышова. – Самара, 2004. – 13 с.
   
4. Экспесс-методы определения токсичных компонентов в воздухе с помощью гаоопределителей ГХ-М: метод. указ к лаб. раб. / Сост.: В.Д. Измайлов, Н.Е. Чернышова, А.В. Родионов –Самара, 2007. – 10 с.
   
5. Определение окисляемости природных и сточных вод: метод. указ. к лаб. работе /Сост. Н.Е. Чернышова, В.Д. Измайлов. – Самара, 2004. – 11 с.
   
6. Определение углеводородов в почве: метод. указ. к лаб. работе /Сост. Н.Е. Чернышова, В.Д. Измайлов. – Самара, 2007. – 10 с.
   
7. Измайлов В.Д., Чернышова Н.Е. Примеры и задания по экологическому мониторингу: учеб. пособ. / В.Д. Измайлов, Н.Е. Черншова. Самара,СамГТУ, 2010. – 65 с.
   
8. Природопользование: метод. указ. к самост. раб. / Сост.: О.В. Тупицина. – Самара: СамГТУ, 2006. – 35 с.
   
9. Методики оценки значимости экологических аспектов: метод. указ. к практ. зан. / Сост.: С.П. Шкаруппа. – Самара: СамГТУ, 2006. – 12 с.
   
10. Техногенный и экологический риск: метод. указ. к самост. раб. / Сост.: С.П. Шкаруппа. – Самара: СамГТУ, 2006. – 60 с.
    
11. Основы работы в ACCESS: метод. указ. к лаб. раб. /Сост.:С.П. Шкаруппа.- Самара, 2002. – 20 с.
    
12. Основы экологии и охрана природы: метод. пос. для преподавателей / З.И. Чердымова, О.И. Кондратьев, В.Д. Измайлов и др. – Самара: Самар. отд. лит. фонда России, 2001.- 200 с.
    
13. Основы экологии и охрана природы: учеб. пособие для профессиональных. учеб. заведений/ З.И. Чердымова, О.И. Кондратьев, В.Д. Измайлов и др. . - Самара: Самар. дом печати, 1995.- 334 с.
    

4. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ.


1 Сформулируйте основные глобальные экологические проблемы и приведите примеры их решения.

2 Представьте схему круговорота материи и энергии по трофическим цепям

3 Сформулируйте основные положения концепции перехода России к устойчивому развитию.

4 Укажите методические задачи совершенствования экологического образования.

5 Назовите основные виды проведения практических занятий по экологии.

6 Сформулируйте требования постановке лабораторного практикума по экологии.

7 Приведите примеры основных загрязнителей биосферы и укажите пути защиты от них биосферы.

8 Дайте классификацию природных ресурсов и сформулируйте общие принципы рационального природопользования.

9 Укажите критерии загрязнения атмосферы, воды и почвы, используемые для оценки антропогенного воздействия.

10 Сформулируйте правовые основы непрерывного экологического образования.

11 Дайте анализ современных моделей экологического образования.

12 Укажите современные методы представления информации и приведите примеры их использования в обучении.

13 Приведите примеры новых форм активных занятий и направления их внедрения в учебный процесс.


5. ЛИТЕРАТУРА.

1. Тураев В.А. Глобальные вызовы человечеству: учеб. пос. -М.: Логос, 2002.-192 с.
   
2. Стадницкий Г.В. Экология: учеб. для вузов.-7-е изд. - СПб: Химиздат, 2002.-228 с.
   
3. Экология: учеб. для вузов / Н.И. Николайкин, А.Е. Николайкина, О.П. Мелехова.-3-е изд., стер. – М.: Дрофа, 2004. – 624 с.
   
4. Н.Н. Родзевич. Геоэкология и природопользование: учеб. – М.: Дрофа, 2003.- 256 с.
   
5. Арустамов Э.А. Экологические основы природопользования: учеб. - 2-е изд., перер. – М.: Изд.-торг. корпорация Дашков и К^о, 2005. – 480 с.
   
6. Снакин В.В. Природные ресурсы и окружающая среда.- М.: НИА-Природа, РЕФИА, 2001. – 338 с.
   

7. Экологический мониторинг: учебно-методическое пособие /под ред. Т.Я. Ашихминой. – М.: Академический Проект, 2005. 416 с.

8. Голицин А.Н. Основы промышленной экологии: учеб. для нач. проф. образования / А.Н. Голицин. 4-е изд..стер. –М.: Издат. Центр «Академия», 2007. –240 с.
   
9. Природопользование, охрана окружающей среды и экономика: теория и практика: учеб. пос. / Под ред. А.П. Хаустова. – М.: изд-во РУДН, 2006. – 613 с.
   
10. Хван Т.А. Промышленная экология. – М.: АСВ, 2003 –320 с.
    
11. Романов М.Ф., Федоров М.П. Математические модели в экологии. – Иван Федоров. Санкт-Петербург,2003. 240 с.
    
12. Поляка Ю., Сигалова А. Internet русские ресурсы. Санкт-Петербург, 2005. 198 с.
    

Программу подготовили: доц. В.Д. Измайлов, доц. Г.Я. Богомолова, доц. С.П. Шкаруппа.

Руководитель направления доц. В.Д. Измайлов, справки по e-mail: ecology @ samgtu.ru .