Міністерство освіти І науки україни

ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

Кафедра теорії і методики фізичного виховання

Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

дисципліни «Методика викладання фізичної культури в спеціальних медичних групах з основами лікувальної культури»

для спеціальностей фізичне виховання, фізична реабілітація

ЗАТВЕРДЖЕНО

на засіданні кафедри

Протокол № 1 від 31 серпня 2009 року

Завідувач кафедри___________(підпис)

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

Перезатверджено: протокол №______ від ____________

Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П. Масюта

Луганськ 2009

Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

Робоча навчальна програма

дисципліни «Методика викладання фізичної культури в спеціальних медичних групах з основами лікувальної культури»

1. Назва курсу.

„ Методика викладання фізичної культури в спеціальних медичних групах з основами лікувальної культури”

Форма навчання: денна.

Спеціальностей: фізичне виховання, фізична реабілітація

2. Код курсу.

[Фіз_вих_07]/[4_4.1_8]/[Спорт_07]/[Фіз_реабіл_07]/[4_4.1_7]

3.Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

4. Рік навчання.

5-й

5. Семестр

6. Кількість кредитів

7. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача, який викладає дисципліну.

Полтавський Анатолій Пилипович – доцент кафедри теорії і методики фізичного виховання, кандидат біологічних наук, (3 корпус, ауд. 3-29)

8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – Проблема фізичного виховання школярів з різними відхиленнями в стані здоров'я продовжує залишатися актуальною. Клінічні спостереження та практичний досвід вказують на те, що цей контингент школярів особливо потребує оздоровлення засобами лікувальної фізичної культури. Проблема укріплення здоров'я школярів спеціальної медичної групи засобами лікувальної фізичної культури є важливою. Робота по фізичному вихованню школярів з особливим станом здоров'я і фізичним розвитком є одним із напрямів діяльності загальноосвітньої школи.

Заняття фізичними вправами з метою вправами з метою підвищення функціональних можливостей організму і поліпшення фізичної підготовленості учнів, віднесених до спеціальної медичної групи, на фоні дотримання гігієнічних норм щодо сталого ритму життя і раціонального харчування є важливою умовою їхнього загального оздоровлення і передумовою переведення до підготовчої медичної групи.

Навчальна дисципліна "Методика викладання в спеціальних медичних групах з основами лікувальної фізичної культури" має на меті прищіпити студентам, майбутнім учителям знання з основ "Лікувальної фізичної культури", обґрунтування застосування засобів лікувальної фізичної культури з метою оздоровлення , фізіологічні механізми фізичних вправ, форми фізичного виховання, особливості методики занять, планування роботи з фізичного виховання, оцінка успішності учнів, особливості занять при різних захворюваннях тощо, сформувати необхідні вміння І навички, які потрібні в практичній діяльності. Від реалізації .цих завдань залежатиме ефективність майбутньої діяльності випускників інституту.

9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс фізіології людини і вікової фізіології, фізіологічні основи фізичних вправ

Курс організація і методика оздоровчої та спортивно-масової роботи

10. Зміст курсу.

№	Змістовні модулі та їхня структура	загальна	лекції	Практичні	КМР	Перевірка КМР	КСР
1.	Модуль А Теми лекцій	17	8	8	8	13	12
1.1.	Особливості лікувальної фізичної культури.	2	2
1.2.	Загальні основи застосування лікувальної фізичної культури	2	2
1.3.	Клініко - фізіологічне обґрунтування лікувального застосування фізичних вправ.	4	4
2.	Теми практичних занять:
2.1.	Обґрунтування застосування фізичних вправ.	2		2
2.2.	Особливості застосування лікувальної фізичної культури,	2		2
2.3.	Особливості застосування лікувальної фізичної культури.	2		2
2.4.	Загальні основи лікувальної фізичної культури.	2		2
3.	Самостійна робота студентів.
3.1.	Лікувальна фізична культура частина системи фізичного виховання	1
1.	МОДУЛЬ В Теми лекцій	24	12	10	2
1.1.	Завдання фізичного виховання учнів спеціальної медичної групи. Принципи його і методика і організації	12	4	8
1.2.	Засоби і форми фізичного виховання учнів спеціальної медичної групи.	2	2
1.3.	Урок фізичної культури основна форма фізичного виховання учнів спеціальної медичної групи.	2	2
1.4.	Особливості планування навчального процесу з фізичної культури у школі для учнів спеціальної медичної групи	2	2
1.5.	Особливості фізичного виховання учнів спеціальної медичної групи після різних захворювань.	2	2
2.	Теми практичних занять:
2.1.	Фізичне виховання учнів спеціальної медичної групи.	2		2
2.2.	Урок фізичної культури - основна форма фізичного виховання учнів спеціальної медичної групи.	6		6
2.3.	Особливості фізичного виховання учнів після різних захворювань.	2		2
3.	Самостійна робота:	2
3.1.	Планування роботи з предмету „Основи здоров'я і фізична культура для учнів СМГ"'
	загальна кількість годин	41	20	18	3

11. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

1. Лаптев А.П., ГІолиевский С.А. Гигиена: Учебник для ин-тов и техм. физ. культ. -.....М: Физкудьтура и

спорт, 1990. - 368 с.

2. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания: учебное пособие для студентов фак.физ.воспитания пед.ин-тов. -М.: Просвещение, 1986. - 176 с,

3. Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1990. -319с.

4. Гигиена детей и подростков. / под ред. Г.Н. Сердюковской, А.Г. Сухарева, - М. Медицина, 1986. -496 с.

5. Гигиена / под ред. Г.Х.Шахбазяна. - К.: Вища школа, 1984. - 320 с.

6. Гигиена / под ред. А.П.Лаптева. М.: Фьізкультура и спорт, 1983. - 176 с.

7. Гіанфилов О.П., Шумский В.Г. Биоритмьі, география, спортивная работоспособность. -Тула: Приок. Книж. Изд-во, 1991. - 136 с.

8. Губергриц А.Я., Линевский Ю.В Лечебное питание: Справочное пособие. - К.: Вища школа, 1989. -389 с.

9. Руководство к лабораторним занятиям по гигиене детей и подростков

ІОЛаптев А.Н., Малишева И.Н. Практикум по гигикне. Пособие для институтов физ.культурм. -- М:

Фізкультура и спорт, 1981. - 151 с. ! 1 .Большаков А.М, Общая гигиена. - М.: Медицина, і985. - 295 с, 12.Руководство к лабораторним работам по гигиене детей и подростков. / йод ред.В.И.Берединь . - К.:

Вища школа, 1989.- 189 с.

Додаткова навчальна література

1. Лаптев А.П., Полиевский С.А, Гигиена: Учебник для ин-тов и техн. физ. культ. - М: Физкудьтура и спорт, 1990. -368 с.

2. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания: учебное пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1986. - 176 с.

3. Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: пособие для студентов пед. ин-тов, М: Просвещение, 1990. - 319 с.

4. Гигиена детей и подростков. / под ред. Г.Н. Сердюковской, А.Г. Сухарева. - М.: Медицина, 1986. - 496 с.

5. Гигиена / под ред, Г.Х.Шахбазяна. -К.: Вища школа, 1984. - 320 с.

6. Гигиена/ под ред. А.П.Лаптева. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

7. Панфилов О.П., Шумский В.Г. Биоритмы, география, спортивная работоспособность. - Тула: Приок. Книж. Изд-во, 1991.-136 с.

8. Губергриц А.Я., ЛиневскийЮ.В. Лечебное питание: Справочное пособие. -К.: Вища школа, 1989. - 389 с.

V 9. Вайбау#Я.С, Коваль В.И., Родионова Т.А. Гигиена физического воспитания и спорта. - Учебное пособие для студ. высшей школы учеб. заведений. - М.: «Академия», 2003. - 240 с.

10. Дубровский В.И. Гигиена физического воспитания и спорта. - Учебное пособие для студ. высшей школы учеб. заведений. - М.: В ЛАДОС, 2003.-512с.

11. Лаптев А. П., Малйшева И.Н. Практикум по педагогике. Пособие для институтов физ,культуры. - М.: Ф1зкультура и спорт, 1981. - 151 с.

12. Большаков А.М. Общая гигиена. - М.: Медицина, 1985. - 295 с.

13..Руководство к лабораторным работам по гигиене детей и подростков. / под ред.В.И.Берединь . - : К.: Вища школа, 1989.-189 с.

12. Методи викладання.

Діяльність студента:

слухання лекцій;
виступ з повідомленням на семінарі;
виголошення доповіді на семінарі;
участь у дискусії на семінарі, інтерактивні методи;
письмові завдання;
самостійна робота студента

Поточний контроль:

Письмова модульна робота.

Форма семестрового контролю:

Залік.

13. Критерії оцінювання (у балах).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

письмова модульна робота 20
активна робота на практичних заняттях (9 х 5) 45
реферат 15
письмові завдання, СР 10
контроль вправ, бонусні бали 10

Карта оцінювання СРС

№	Види самостійної роботи студента	Максимальний бал рейтингу за вид (%)
1.	Письмові завдання:	10
2.	Контроль вправ	10
3.	Написання реферату	15

14. Мови викладання.

Українська

ІV. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ .

Оцінка ЕСТS	За національною системою	Визначення	Розподіл балів	% оцінювання за модульно- рейтинговою системою
А В	5	ВІДМІННО-відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок	90 - 100
	4	ДУЖЕ ДОБРЕ- вище середнього рівня з кількома помилками	81-89
с	4	ДОБРЕ-в загальному правильна робота з певною кількістю помилок	75- 80
D	3	ЗАДОВІЛЬНО - непогано, але зі значеною кількістю недоліків	66 - 74
Е	3	ДОСТАТНЬО-виконання задовольняє, мінімальні критерії	61- 65
FХ	2	НЕЗАДОВІЛЬНО-потрібно попрацювати перед тим, як перекласти	35-59
F	2	НЕЗАДОВІЛЬНО-необхідна серйозна, подальша. робота, обов'язковий повторний курс	1-34

Blog

Міністерство освіти І науки україни

Содержание

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА