И результатах деятельности моу
| Вид материала | Публичный отчет |
- Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №19, 359.87kb.
- Е. М. Машкарина, директор моу «сош №45», 309.39kb.
- Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная, 844.63kb.
- "О деятельности моу макуёвской основной общеобразовательной школы Слободо-Туринского, 570.71kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- О состоянии и результатах деятельности моу, 687.77kb.
- Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители, 429.67kb.
- Положение о публичном докладе муниципального образовательного учреждения моу «Яльчикская, 59.65kb.
- Доклад директора моу «сош №42», 80.93kb.
- Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
Организация работы по антитеррористической защищенности школы.
В феврале 2011 года, согласно письму департамента образования и науки согласованному с Комитетом по делам ГО и ЧС Кемеровской области, начальником УФСБ России по Кемеровской области В.Н.Пановым, начальником ГУВД по Кемеровской области А.Н. Елиным, начальником ГУ МЧС России по Кемеровской области Е.А.Арутюняном был разработан пакет документов по антитеррористической защищенности школы, который включил две папки:
- Папка №1 Законодательные и нормативные акты по антитеррористической защищенности
- Папка №2 Нормативные документы по организации антитеррористической работы в образовательном учреждении.
Согласно рекомендациям данного письма в школе была создана антитеррористическая группа, утверждено Положение об антитеррористической группе, утверждена система работы по противодействию терроризму и экстремизму.
В систему работы входит:
- организация физической охраны зданий школы и её территории;
- организация инженерно-технической укрепленности и инженерно-технического оборудования школы;
- обеспечение контрольно-пропускного режима;
- плановая профилактическая работа по антитеррористической защищенности школы.
Основными функциями физической охраны являются:
- предупреждение несанкционированного проникновения в здания школы и на её территорию;
- обеспечение пропускного режима;
- выявление и предупреждения террористических проявлений.
Охрана здания школы осуществляется в дневное время силами вахтёров – гардеробщиков, в ночное время сторожами. На посту вахтеров имеется необходимый пакет документов. Ведутся журналы выдачи ключей, учета посетителей, график дежурства сторожей, журнал контроля за работой сторожей в вечернее время. Проводится ежедневный обход зданий школы с отметкой в журнале обхода зданий. Составлена схема обхода зданий. Недостатком в организации охраны школы является то, что функции охраны возложены на вахтеров, а не на профессиональных охранников. Женщины – вахтеры в экстремальной ситуации не смогут полноценно выполнять функции охраны.
К инженерно-техническому оборудованию школы относится кнопка тревожной сигнализации, система видеонаблюдения, которая включает 8 камер установленных по периметру здания школы, на входе, в коридорах 2 и 3 этажей. Контрольно-пропускной режим осуществляется согласно Положения о пропускном и внутриобъектовом режиме.
В школе ведется разъяснительная работа с персоналом и обучающимися по действиям в случае угрозы террористического акта. Классными руководителями проводились плановые инструктажи с обучающимися по правилам действий в случае угрозы террористического акта, в случае обнаружения предметов, похожих на взрывное устройство. Кроме того проводились внеплановые инструктажи и профилактические беседы по письмам и телеграммам вышестоящих организаций:
- профилактические беседы о правилах общения с посторонними (подозрительными) людьми (на основании телеграммы департамента образования и науки №171 от 20.12.10г. о происшествии в г. Безансоне/Франция/)
- инструктажи с персоналом и обучающимися о мерах безопасности при обнаружении предметов, похожих на взрывное устройство ( на основании приказа управления образования№96 от 18.02.2011. по факту теракта, произошедшего 24.01.2011г. в аэропорту «Домодедово») В связи с данным приказом было проведено обследование школы на предмет антитеррористической защищенности, результат обследования оформлен актом.
- профилактические беседы с обучающимися об ответственности за ложные телефонные звонки с террористическими угрозами, инструктаж с персоналом школы о порядке действий в случае получения телефонного звонка с террористическими угрозами (на основании телеграммы Губернатора Кемеровской области А.Г.Тулеева №122 от 20.02.2011).
Гражданская оборона, защита
от ЧС природного и техногенного характера
Мероприятия по гражданской обороне в течение учебного года организовывались в соответствии с Федеральным законом от 21.12.1994 года № 68-Ф-3 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» и организационно-методическими указаниями по подготовке населения Российской Федерации в области гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах на 2011-2015 годы.
В соответствии с письмом департамента образования и науки, главного управления МЧС России по Кемеровской области от 15.03.2010 №1310/11 «О разработке в образовательных учреждениях документов по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям» и рекомендованным в нем Перечнем документов, разрабатываемых в образовательных учреждениях по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям был разработан пакет документов по организации ГО в школе.
Все документы по организации ГО и защите от ЧС собраны в 4 папки
* Папка №1 – Законодательные и нормативные документы по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций;
* Папка № 2 - Документы по действиям в ЧС;
* Папка № 3 - Документы по действиям при проведении мероприятий ГО;
* Папка № 4 – Документы подготовки персонала и обучающихся по ГО и защите от ЧС.
Были разработаны и согласованы с комитетом по делам ГО и ЧС администрации Топкинского района следующие документы:
- План гражданской обороны МОУ «СОШ№2»
- План основных мероприятий по ГО и защите от ЧС
- Календарный план основных мероприятий по ГО изащите от ЧС
- План действий по предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного характера
- Схема оповещения персонала школы в рабочее и в нерабочее время.
- Необходимые инструкции
Обучение руководящего, педагогического, учебно-вспомогательного, технического персонала, а также обучающихся по ГО проводилось на основании «Организационно-методических указаний по подготовке населения Российской Федерации в области гражданской обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах на 2011-2015 годы».
Подготовка осуществлялась по действующим нормативам и включала изучение способов защиты и правил поведения при ЧС мирного времени. Подготовка персонала школы проводилась согласно « Примерной программе обучения личного состава нештатных аварийно – спасательных формирований» ( издание 2005г.) в объёме 20 ч., а персонала, не входящего в нештатные АСФ по «Примерной программе обучения работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» в объёме 14 часов.
Подготовка обучающихся проводилась в рамках изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Обучающиеся изучили правила поведения на транспорте(5кл.), правила поведения на водоёмах (6 класс), правила поведения в случае возникновения ЧС природного и техногенного характера (7,8 кл.), ознакомились с задачами и структурой РСЧС (9кл.), во всех параллелях изучались правила оказания первой медицинской помощи. В течение года проводились учебные тренировки по отработке действий в случае пожара, в случае обнаружения предмета, похожего на взрывное устройство. Учебные тренировки проводились организованно, персонал четко выполнял свои обязанности. Эвакуация школы проводилась в установленное нормативами время. Выявленные недостатки своевременно анализировались на оперативных совещаниях с классными руководителями и персоналом школы.
7. Предпрофильная подготовка.
В настоящее время от школы требуется создание условий для формирования у подростков индивидуального образовательного запроса, личностной потребности во взвешенном выборе направления продолжения образования, готовности к последующей самореализации в избранном образовательном профиле и дальнейшей профессиональной самоидентификации в новых экономических и социокультурных условиях.
В связи с этим предпрофильная подготовка в школе представляла собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки обучающихся 9,10,11 классов.
Согласно составленному плану, целью которого являлось создание условий для самоопределения каждого обучающегося относительно профиля обучения и будущего направления деятельности, для индивидуализации и дифференциации обучения, ученикам 9 классов были предложены курсы по выбору. Тематика курсов была разнообразной. Они охватывали такие области как математика, русский язык, физика, биология, география, химия, технология, информатика, черчение, ориентирующие обучающихся на выбор различных профилей обучения, а также направлений для продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования. Девятиклассникам были предложены следующие курсы по выбору:
- Решение нестандартных задач по информатике;
- Электрический ток в различных средах;
- Вещества и их свойства;
- Химическая мозаика;
- Машиностроительное черчение;
- Рекреационная география;
- Строительные чертежи;
- Основы профилактической медицины;
- Наше право;
- Объектно – ориентированное программирование;
- История в лицах;
В первом полугодии обучающиеся посещали 8 курсов и во втором 8 курсов по выбору. В общей сложности в течение учебного года каждый девятиклассник изучил 4 курса.
Наибольший интерес у обучающихся вызвали следующие курсы:
- Решение нестандартных задач по информатике;
- Основы профилактической медицины;
- История в лицах;
- Рекреационная география;
- Электрический ток в различных средах
- Химическая мозаика;
- Наше право;
- Машиностроительное черчение;
При организации предпрофильной подготовки важное место уделялось информационной работе. Классными руководителями были проведены
следующие классные часы: «Знакомство с профессией», «Профессии наших родителей» и т.д., экскурсии на предприятия: ООО «Топкинский цемент», ООО «Топкинский водоканал», презентации профессий родителями обучающихся (юрист, экономист, финансист, косметолог, лаборант на производстве, инженер и т.д.).
С обучающимися были проведены ознакомительные беседы преподавателями и студентами: ГОУ «Кемеровский технический техникум», среднетехнического факультета КемТИППа, Тайгинского техникума железнодорожного транспорта, Томский техникум железнодорожного транспорта, НОУ СПО «Кемеровский кооперативный техникум», ТУСУР, РГТЭУ Кемеровский филиал и др. Были организованы встречи с местными учреждениями начального и среднего профессионального образования.
В конце учебного года администрацией школы вместе с классными руководителями было проведено анкетирование «Жизненное и профессиональное самоопределение» для обучающихся.
Учитывая результаты анкетирования, в 2010 – 2011 учебном году в школе был открыт 10 класс с химико – биологическим и химико – физическим профилем. Для определения профилей учитывались в первую очередь желание и возможности обучающихся, материально- техническая база, кадровые ресурсы школы. Кроме того обучающимся10-11 классов были предложены элективные курсы:
- Решение нестандартных задач по информатике;
- Химия и искусство;
- Решение экспериментальных задач по химии;
- Эссэ как жанр сочинения;
- Выявление сложных тем курса алгебры;
- Решение конкурсных задач по физике;
- Альтернативные ситуации в истории России;
- Решение нестандартных задач по физике;
- Речеведение;
- Химия и искусство;
- Биология растений;
- Биология грибов, лишайников;
- Алгебра плюс;
- Азбука экономики;
- Трудные и дискуссионные вопросы истории;
- Решение задач повышенной трудности по математике;
- Сочинение – рассуждение как жанр и вид задания повышенной сложности на ЕГЭ по русскому языку;
Данные элективные курсы направлены на развитие содержания одного из базисных учебных предметов на профильном уровне и дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена. Они обеспечивают удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.
Содержательное наполнение предпрофильной подготовки осуществлялось также за счёт тесного сотрудничества школы с областным центром профессиональной ориентации молодёжи. Обучающиеся посещали семинары, встречи с представителями учебных заведений высшего и среднего образования области, проходили тестирование по разным методикам. В центре также проводился родительский лекторий «Ваш ребёнок выбирает профессию».
Данные мероприятия помогли выпускникам 11 классов определиться в выборе профессии и успешно поступить в высшие и средние учебные заведения, из двадцати шести обучающихся (100%) в ВУЗы поступили 24 человека, что составляет 92,3%.
| Учебное заведение, специальность | % обучающихся |
| Куз ГТУ | 7,6 |
| ТГУ | 7,6 |
| ТПУ | 7,6 |
| КемГМА | 4 |
| Кем ГУ | 42,3 |
| ОмскСГУПС | 7,6 |
| НГТУ | 4 |
| НГУЭУ | 4 |
| ГОУ СПО «Кем. ПТК» | 4 |
| ГОУ СПО «Кем. МПУ» | 4 |
8 . РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| | 2010-2011 |
| Обучалось учащихся всего | 661 |
| в том числе: - в начальной школе | 260 |
| - в основной | 277 |
| - средней | 54 |
| - в специальных (коррекционных) классах IVвида | 70 |
| Не получили аттестат: -об основном образовании | - |
| - о среднем | - |
| Окончили ОУ: - с аттестатом особого образца | 5 |
| - с золотой медалью | 3 |
| - с серебряной медалью | 2 |
| Окончили учебный год на «отлично»: | |
| - по 2-4 классам | 13 |
| - по 5-9 классам | 12 |
| - по 10-11 классам | 5 |
| Окончили учебный год на «4» и «5»: | |
| - по 2-4 классам | 48,4% |
| - по 5-9 классам | 26,2% |
| - по 10-11 классам | 31,5% |
| Учебный год | Всего учеников | В том числе | Уровень обученности (%) | Качество знаний (%) | По школе | |||||||
| Уровень обученности (%) | Качество знаний (%) | |||||||||||
| 1-4 | 5-9 | 10-11 | 2-4 кл | 5-9 кл | 10-11 кл | 2-4 кл | 5-9 кл | 10-11 кл | 2-11 | 2-11 | ||
| 2010- 2011 | 661 | 302 | 305 | 54 | 98,7 | 99,7 | 100 | 48,4 | 26,2 | 31,5 | 98,3 | 34,4 |
Следует отметить, что на I ступени обучения на конец учебного года обучалось 302 ученика, переведены в следующий класс 298 ученик, 4 ученика оставлены на повторный курс обучения, причем двум из них по решению областной ПМПК рекомендовано повторить обучение в 1 классе, один ученик направлен муниципальной комиссией ПМПК на дообследование. На «отлично» окончили школу 13 обучающихся (6,8 %), в прошлом учебном году таких учеников было 16 человек. Из них 10 обучающихся награждены похвальными листами «За отличные успехи в учении».
В школе II ступени из 305 обучающегося переведены в следующий класс 298 человек. На повторный курс обучения оставлены 7 человек, как неуспевающие по двум и более предметам.
Окончили учебный год на «отлично» 12обучающихся (11 в прошлом учебном году), семь из них награждены похвальным листам « За отличные успехи в учении».
Завершили II ступень обучения и получили основное общее образование в 2010-2011 учебном году 44 обучающихся.
| Учебный год | Количество выпускников | Уровень обученности % | Качество знаний % | Количество выпускников, получивших аттестат с отличием |
| 2006-2007 | 51 | 100 | 32,3 | - |
| 2007-2008 | 42 | 100 | 9,5 | - |
| 2008-2009 | 57 | 100 | 22,8 | 2 |
| 2009-2010 | 50 | 100 | 26 | - |
| 2010-2011 | 44 | 100 | 16 | - |
Относительно 10 класса можно сказать следующее. По списку на конец учебного года 28 обучающихся, переведены в следующий класс – 28. Закончили учебный год без троек – 7 обучающихся (25%).
Информация по 11 классам выглядит следующим образом. Завершили среднее (полное) общее образование 26 обучающихся, 10 (38,5%) человек окончили среднюю школу на «4» и «5».
| Учебный год | Количество выпускников | Уровень обученности % | Качество знаний % | Количество выпускников, окончивших школу с медалью |
| 2006-2007 | 41 | 100 | 41,5 | 4 |
| 2007-2008 | 32 | 100 | 15,6 | - |
| 2008-2009 | 20 | 100 | 35 | - |
| 2009-2010 | 25 | 100 | 28 | - |
| 2010-2011 | 26 | 100 | 38,5 | 5 |
Итоговая аттестация выпускников 9, 11 классов
Основная цель итоговой аттестации в 2010-2011 году – установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, создание условий для предоставления возможности выпускникам 11 классов продемонстрировать уровень знаний в соответствии с ФГОС, показывающих степень их гражданской зрелости, личностного индивидуального развития, социальной подготовленности к дальнейшей жизни.
Результаты итоговой аттестации 2010-2011 года в основном соответствуют итоговым отметкам по предметам, что свидетельствует о качественной работе педагогического коллектива по оценке достижений выпускников.
Выпускники 11 классов показали достаточный уровень как предметной, так и деятельностно-коммуникативной и ценностно-ориентационной составляющих образованности. Кроме «знания», «понимания» и «применения полученных знаний», выпускники продемонстрировали умение выполнять задания типа «С».
Участие в ходе итоговой аттестации осуществляли учителя, не только работающие в выпускных классах, но и общественные наблюдатели, что дало возможность видеть не только промежуточные результаты обучения, но и итоги работы большого коллектива педагогов за 11 лет.
В этом году выпускники 11 классов сдавали пробные экзамены в форме ЕГЭ по обязательным предметам и предметам по выбору учащихся. Решение о количестве экзаменов по выбору каждый принимал самостоятельно. Предметы по выбору сдавались учащимися в форме ЕГЭ по предметам: английский язык, биология, физика, литература, история, обществознание.
Итоговая аттестация учащихся 11 классов в 2010- 2011учебном году
Выпускники средней школы в этом году успешно сдали экзамены в форме ЕГЭ, выбрали предметы, необходимые для поступления в ВУЗы.
Статистические данные результатов ЕГЭ
| Предмет | Средний тестовый балл по школе №2 |
| Русский язык | 67,42 |
| Математика | 59,85 |
| Физика | 55,7 |
| Химия | 48 |
| История | 66,4 |
| Обществознание | 65,12 |
| Биология | 53,33 |
| Литература | 67 |
| Информатика | 0 |
| География | 66 |
| Английский язык | 65,5 |
9. БЛИЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
Педагогический коллектив школы на основании анализа работы наметил задачи на 2011-2012 учебный год:
- обеспечить качество образования, соответствующее современным образовательным стандартам второго поколения путем модернизации содержания образования и образовательных технологий;
- продолжить внедрение информационных технологий в управление и образовательный процесс с целью эффективного развития образовательного учреждения;
- усилить профилактическую работу по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, организовать изучение правил дорожного движения в 1-4 классах по 10-часовой программе;
- совершенствовать систему мероприятий по формированию культуры здоровья и ЗОЖ всех участников учебно-воспитательного процесса;
- укреплять материально-техническую, ресурсную базу школы.