Учебно-методический комплекс по дисциплине «концепции современного естествознания»

Вид материала

Содержание

1.4 учебно-тематическое обеспечение
1.4.3 Информационные ресурсы
1. Рабочая программа
Наименование тем
1.2 Цели изучения дисциплины
1.3 Содержание дисциплины
Дисциплина содержит следующие разделы
1.4 Учебно-тематическое обеспечение дисциплины
1.4.2 Общая и учебно-методическая литература
1.4.3 Информационные ресурсы
1.5 Требования к уровню освоения программы
2. План лекций
Тема 1. Теоретико-методологические основы КСЕ
Тема 2. Научные революции и картины мира в естествознании
Тема 3. Современные концепции биологической картины мира и антропогенеза
4. Контрольные работы
4.2 Перечень рекомендуемой литературы
4.3 Темы контрольных работ
Основные идеи и принципы квантовой механики
Фундаментальные физические взаимодействия
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА

Б.В. Мартынов

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

для студентов специальностей

«Юриспруденция», «Менеджмент организации»,

«Прикладная информатика (в управлении)»,

«Психология», «Финансы и кредит»

(заочная форма обучения)

Ростов-на-Дону

2010

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов, обучающихся по специальностям:

080105.65 – Финансы и кредит

030301.65 – Психология

080801.65 – Прикладная информатика (в управлении)

080507.65 – Менеджмент организации

030501.65 – Юриспруденция

Учебно-методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, список основной и дополнительной рекомендуемой литературы, перечень контрольных вопросов по дисциплине, словарь основных терминов и понятий, содержит перечень компетенций, требуемых для аттестации знаний по дисциплине.

Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Информационные технологии» (протокол № 5 от 24. 12. 2009) и утвержден Учебно-методическим советом по экономическим дисциплинам Института управления, бизнеса и права (протокол № от 25.12.2009).

Составитель: к.ф.н., доц. Мартынов Б.В. (ИУБиП)

Рецензенты: д.ф-м.н., профессор Дашко Ю.В.

д.ф.н., профессор Тазаян А.Б.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Рабочая программа

1.1 учебно-тематический план

1.2 цели изучения дисциплины

1.3 содержание дисциплины

1.4 учебно-тематическое обеспечение

дисциплины

1.4.1 Первоисточники

1.4.2 Общая и учебно-методическая

литература

1.4.3 Информационные ресурсы

1.5 требования к уровню освоения

дисциплины

2. План лекций

3. Практика

4. Контрольные работы

4.1 Методические рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ

4.2 Перечень рекомендуемой литературы

4.3 Темы контрольных работ

6. Словарь основных терминов

1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1.1 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование тем	Лекции
	Теоретико-методологические основы КСЕ	2 часа
	Научные революции и картины мира в естествознании	2 часа
	Современные концепции биологической картины и антропогенеза	2 часа
	Итого	6 часов
	Наименование тем	Семинары
1.	Структурные уровни и системная организация материи	2 часа
2.	Проблемы современной космологии	2 часа
	Итого	4 часа

1.2 ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

– формирование необходимого современному специалисту комплекса компетенций в сфере изучения и понимания универсальных методов познания и законов развития природы, общества и человека;

– формирование системного представления о современной научной картине мира и перспективах развития планетарного социума, знакомство с характерными особенностями современного этапа развития естествознания;

– формирование естественнонаучной и гуманитарной основ организационно-управленческой, проектной и профессиональной компетенций.

– понимание специфики естественнонаучного и гуманитарного компонентов культуры, ее связей с особенностями мышления;

– формирование представлений о ключевых особенностях стратегий естественнонаучного мышления;

– понимание сущности трансдисциплинарных и междисциплинарных связей и идей и важнейших естественнонаучных концепций, лежащих в основе современного естествознания;

– осознание проблем экологии и безопасности жизнедеятельности общества в связи с основными концепциями и законами естествознания;

– формирование представлений о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания;

– понимание роли исторических, естественноисторических и социокультурных факторов и законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники, а также в процессе диалога науки и общества;

– формирование представлений о естественнонаучной картине мира как глобальной (универсальной) модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира.

Задачи курса:

– раскрыть логику и закономерности развития науки;

– показать формирование представлений об основных этапах развития науки и смене научных парадигм как качественном обновлении естественнонаучного знания;

– рассмотреть концептуальные основы и фундаментальные законы природы;

– сформировать общие представления о материальной первооснове мира;

– ознакомить с основными законами самоорганизации материи в открытых системах, диалектическими принципами развития и всеобщей связи мироздания;

– усвоить концепцию универсального эволюционизма как основополагающего принципа развития природы, общества и человека;

– выработать представления об основных этапах развития естествознания, галилеево-ньютоновской (классической), неклассической (квантово-полевой) и постнеклассической (эволюционо-синергетической) парадигмах естествознания, об особенностях современного естествознания;

– рассмотреть основные принципы научности, методологии и философии науки; принципы симметрии и законы сохранения; динамические и статистические закономерности в естествознании;

– сформировать общие представления о концепциях пространства и времени; о соотношении порядка и беспорядка (хаоса) в природе; о самоорганизации в живой и неживой природе; об иерархии структур и элементов материи микро-, макро- и мегамиров; о взаимосвязях физических, химических и биологических процессов; о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе; о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики; о месте человека в естественной истории Земли, антропном принципе, о ноосфере и парадигме единой культуры.

1.3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс «Концепции современного естествознания» представляет собой междисциплинарный синтез на основе комплексного историко-философского, культурологического и эволюционно-синергетического подходов к современному естествознанию.

Дисциплина содержит следующие разделы:

Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие; дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность веществ; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика; экология и здоровье; человек, биосфера и космические циклы; ноосфера; необратимость времени; самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

1.4 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.4.1 ПЕРВОИСТОЧНИКИ

Алексеев Ю.К., Сухоруков А.П. Введение в теорию катастроф. – М.: ЛИБРОКОМ, 2009.
Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье.- М.: Физкультура и спорт, 1990.- 208 с.
Вернадский В.И. Живое вещество и биосфера.- М.: Наука, 1994.- 669 с.
Вернадский В.И. Проблемы биогеохимии.- М.: Наука, 1980.- 320 с.
Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста.- М.: Наука, 1988. - 519 с.
Волькенштейн М.В. Биофизика.- М.: Наука, 1988.- 590 с.
Волькенштейн М.В. Энтропия и информация.- М.: Наука, 1986.- 190 с.
Гласс Л., Мэкки М. От часов к хаосу. Ритмы жизни.- М.: Мир, 1991.- 248 с.
Горбунов Д.С., Рубаков В.А. Введение в теорию ранней Вселенной: Теория горячего Большого взрыва. – М.: ЛКИ, 2008.
Грин Б. Ткань космоса: Пространство, время и текстура реальности. – М.: ЛИБРОКОМ, 2009.
Грин Б. Элегантная Вселенная. Суперструны, скрытые размерности и поиски окончательной теории. – М.: ЛКИ, 2008. – 286 с.
Даль Э. Возникновение и сохранение языковой сложности. – М.: ЛКИ, 2009.
Дойч Д. Структура реальности. – 2001.
Докинз Р. Бог как иллюзия. – М.: КоЛибри, 2008.
Еськов К.Ю.ссылка скрыта. – М.: ссылка скрыта, 2008. – 312 с.
Иродов И. Волновые процессы. Основные законы. – 2006.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем.- М.: Наука, 1994.- 229 с.
Концепции самоорганизации в исторической ретроспективе.- М.: Наука, 1994.- 236 с.
Кононович Э.В. Солнце – дневная звезда. – М.: ЛИБРОКОМ, 2009.
Кузнецов С. Динамический хаос. – 2006.
Миллс С. ссылка скрыта. – М.: ЭКСМО, 2008. – 208 с.
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера.- М.: Молодая гвардия, 1990.- 351 с.
Олескин А.В. Биополитика. Политический потенциал современной биологии: философские, политологические и практические аспекты. – М., 2007.
Пенроуз Р. Большое, Малое и Человеческий разум. – М.: Мир, 2004.
Перельман Я.Н. Занимательная астрономия. – М.: ЛКИ, 2008.
Поппер К.Р. Знание и психофизическая проблема: В защиту взаимодействия. Пер. с англ. – М.: ЛКИ, 2008.
Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос и квант : К решению парадокса времени.- М.: Прогресс, 1994.- 265 с.
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой.- М.: Прогресс, 1986.- 431 с.
Романов В.П. ссылка скрыта. – М.: .ссылка скрыта, 2008. – 128 с.
Сазанов А.А. Четырёхмерная модель мира по Минковскому. – М.: ЛКИ, 2008.
Сноу Ч. Две культуры. - М., 1973
Стёпин B.C. Теоретическое знание: Структура, историческая эволюция. М.: Прогресс-Традиция, 2000. - 743 с.
Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации.- М.: Институт философии РАН, 1994.- 274 с.
Уиллет Э. Генетика без тайн: Путеводитель. – М.: Эксмо, 2009. – 224 с.
Хакен Г. Синергетика.- М.: Мир, 1980.- 404 с.
Хван М.П. Неистовая Вселенная от Большого Взрыва до ускоренного расширения, от кварков до суперструн. – М.: Ленанд, 2006.
Хокинг С. От большого взрыва до черных дыр. Краткая история времени.- М.: Мир, 1990.- 166 с.
Чайковский Ю.В. Активный связный мир. Опыт теории эволюции жизни. – М., 2008.
Чижевский А.Л. Космический пульс жизни.- М.: Мысль, 1995.- 766 с.
Якимова Н.Н.ссылка скрыта. – М.: ссылка скрыта, 2008 – 368 с.
Янчилин В.Л. Логика квантового мира и возникновение жизни на Земле. – М.: Новый мир, 2007.

1.4.2 ОБЩАЯ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Агуреева О.В. ссылка скрыта ссылка скрыта, 2009. – 154 с.
Архипкин В.Г., Тимофеев В.П. Естественно-научная картина мира: Учебное пособие. – Красноярск, 2002. – 320 с.
Бондарев В.П. ссылка скрыта ссылка скрыта, 2009. – 464 с.
Голубинцев В.О. ссылка скрыта. – Ростов н/Д.: ссылка скрыта. – 2008. – 412 с.
Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. - М.: Юрайт-Издат, 2009. - 335 с.
Грядовой Д.И. Концепции современного естествознания: Структурированный учебник для вузов.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.- 239 с.
Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. — 7-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2009. — 540 с.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – Академия, 2006.
Карпенков С.Х. ссылка скрыта. – М.: ссылка скрыта, 2009. – 672 с.
Концепции современного естествознания (под ред. Борщова А.С.) Изд. 1-е/ 3-е, стереотип. Курс лекций. – М.: Экзамен, 2009.
Концепции современного естествознания. Учебник для вузов. Под ред. Л. А. Михайлова. – ссылка скрыта: 2009. – 335 с.
Концепции современного естествознания. Материалы к семинарским занятиям. Ч.1: Учебное пособие / Р.А. Браже, Р.М. Мефтахутдинов. – Ульяновск: УлГТУ, 2003. – 143 с.
Концепции современного естествознания. Материалы к семинарским занятиям. Ч.2: Учебное пособие / Р.А. Браже, Р.М. Мефтахутдинов. – Ульяновск: УлГТУ, 2003. – 126 с.
Концепции современного естествознания: под. ред. проф. С.И.Самыгина. Ростов н/Д: "Феникс", 2001. - 576 с.
Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / В.Н.Лавриненко, В.П.Ратников, В.Ф.Голубь и др.; Под. ред. проф. В.Н.Лавриненко. - М.: ЮНИТИ, 2009. - 319 с.
Лихин А.Ф. ссылка скрыта. – М.: Проспект Велби, 2008. – 264 с.
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. — Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2008.
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - М.: ПРОСПЕКТ, 2009. - 287 с.
Савченко В.Н. Начала современного естествознания: концепции и принципы: учебное пособие / В.Н. Савченко, В.П. Смагин. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 608 с.
Савченко В. Н. Начала современного естествознания: тезаурус / В. Н. Савченко, В. П. Смагин. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 336 с.
Садохин А.П. ссылка скрыта
Селивёрстова Л.С. ссылка скрыта. – Ростов н/Д, Феникс, 2008. – 260 с.

Статьи

Валлортигара Д., Макнейлидж П., Роджерс Л. Левое и правое // В мире науки. – 2009.№9. – С. 59
Сеньков О. Гены, которые мы меняем: вредные привычки и эпигенетика // В мире науки. – 2009.№9. – С. 48
Кто будет жить долго? // В мире науки. – 2009.№8. – С. 80.
Спицина Н. Жизнь продолжается // В мире науки. – 2009.№8. – С. 35.
Херст Л., Шамари Ж.В. Цена молчащих мутаций // В мире науки. – 2009.№8. – С. 26.
Вернер М., Юра М. Невероятные планеты // В мире науки. – 2009.№8. – С.18
Боброва Ю. Физика или реальность. Что нового в науке и технике // В мире науки. – 2009.№5. – С. 74.
Белоконева О. Триллионы беззвучных часов // Наука и жизнь. – 2009.№5. – С. 2
Чайковский Ю.В. Юбилей Ламарка-Дарвина и революция в иммунологии // Наука и жизнь. – 2009.№5. – С. 20.
Познавая эволюцию // В мире науки. – 2009.№4. – С. 10.
Орр А. Естественный отбор: проверка фактами // В мире науки. – 2009.№4. – С. 19.
Кингсли Д. От атомов к изменчивости // В мире науки. – 2009.№4. – С. 26.
Вонг К. Родословная человека // В мире науки. – 2009.№4. – С. 34.
Уорд П. Что будет с Homo sapiens? // В мире науки. – 2009.№4. – С. 43.
Минделл Д. Эволюция в повседневной жизни // В мире науки. – 2009.№4. – С. 58.
Чайковский Ю.В. Юбилей Ламарка-Дарвина и революция в иммунологии // Наука и жизнь. – 2009.№4. – С. 34.
Чайковский Ю.В. Юбилей Ламарка-Дарвина и революция в иммунологии // Наука и жизнь. – 2009.№3. – С. 40.
Дайсон Э. Размышления о приватности 2.0 // В мире науки. – 2008.№12. – С. 22.
Сеньков О. Гены, которые мы меняем // В мире науки. – 2008.№11. – С. 50.
Амборн Я., Лолл Р., Юркевич Е. Самоорганизующаяся квантовая вселенная // В мире науки. – 2008.№10. – С. 15.
Ускорение эволюции: правда или миф // В мире науки. – 2008.№9. – С. 10.
Кэрролл Ш. Космологическое происхождение стрелы времени // В мире науки. – 2008.№9. – С. 21
Циммер К. Что такое вид? // В мире науки. – 2008.№9. – С. 42.
Лин Д. Происхождение планет // В мире науки. – 2008.№8. – С. 21.
Гомпел Н., Кэрролл Ш., Прадомм Б. Регуляторы эволюции // В мире науки. – 2008.№7. – С. 61.
Кросс Л., Шеррер Р. Наступит ли конец космологии? // В мире науки. – 2008.№6. – С. 30.
Зеркало для мозга // В мире науки. – 2008.№5. – С. 69.
Коллинз Г. Фабрика открытий // В мире науки. – 2008.№5. – С. 19.
Квиг К. Грядущая революция в физике частиц // В мире науки. – 2008.№5. – С. 26.
Рождение звезды // В мире науки. – 2008.№4. – С. 74.
Загадки тёмной материи // В мире науки. – 2008.№3. – С. 7.
Берджесс К., Кеведо Б. Большое космическое путешествие по «американским горкам» // В мире науки. – 2008.№3. – С. 25.
Скулачёв В., Королёва А., Скулачёв М. Выбор между жизнью и смертью // В мире науки. – 2008.№2. – С. 57.
Массер Дж. Пять важнейших космических принципов // В мире науки. – 2008.№1. – С. 38.
Кох К., Гринфилд С. Как рождается сознание? // В мире науки. – 2009.№1.– С. 46.
Ксанфомалити Л. Тёмная энергия // Наука и жизнь. – 2005.№5.

1.4.3 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

1.5 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

После ознакомления с курсом студенты должны:

обладать следующими компетенциями:

иметь представление о сущности и специфике социогуманитарного и естественнонаучного познания;
владеть понятийно-категориальным аппаратом современных концепций естествознания;
знать основные особенности и отличительные признаки научных картин мира и научных революций;
знать универсальные законы развития и их специфику в гуманитарной и естественнонаучной сферах;
знать сущность, принципы и основные теории формирования Вселенной;
иметь представление о современной физической картине мира;
владеть системой знаний о биологической картине мира;
иметь представление о корпускулярно-волновой природе материи;
знать основные законы эволюции и развития живых систем;
знать основные принципы научного знания, научной этики, научной методологии;
иметь способность раскрыть панораму современного естествознания и показать тенденции его развития;
иметь представление о самоорганизации в живой и неживой природе;
знать основные концепции антропогенеза и культурогенеза
- ориентироваться в следующих вопросах:

естественно-научная и гуманитарная культуры;
научный метод познания;
научные революции;
механическая, электромагнитная и квантово-полевая физические картины мира;
классический, неклассический, постнеклассический типы научной рациональности;
панорама современного естествознания;
корпускулярная и континуальная концепции описания природы;
порядок и беспорядок в природе;
теория хаоса;
структурные уровни организации материи;
микро-, макро- и мегамиры;
пространство, время;
принципы относительности;
принципы симметрии;
законы сохранения;
сильные, слабые, электромагнитные и гравитационные взаимодействия;
близкодействие, дальнодействие;
принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности;
динамические и статистические закономерности в природе;
законы сохранения энергии в макроскопических процессах;
принцип возрастания энтропии;
химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность веществ;
особенности биологического уровня организации материи;
концепции возникновения жизни;
принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем;
организация и устойчивость биосферы;
генетика и эволюция;
человек: теории происхождения, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность;
биоэтика;
экология и здоровье;
человек, биосфера и космические циклы;
ноосфера;
необратимость времени;
самоорганизация в живой и неживой природе;
принципы универсального эволюционизма;

2. ПЛАН ЛЕКЦИЙ

Blog

Учебно-методический комплекс по дисциплине «концепции современного естествознания»

Содержание