Учебно-методический комплекс по дисциплине «концепции современного естествознания» для всех специальностей
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс Для студентов всех специальностей, кроме специальности, 519.51kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного естествознания Направления, 781.33kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания Специальность, 187.08kb.
- Гончарова Оксана Владимировна Кандидат биологических наук, доцент Концепции современного, 1123.43kb.
- Программа, методические указания и контрольные задания по дисциплине концепции современного, 717.75kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания для студентов, 331.69kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «концепции современного естествознания», 613.37kb.
- В. А. Кныр концепции современного естествознания для студентов гуманитарных и экономических, 351.67kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 04 Концепции современного естествознания, 726.55kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф. 04 Концепции современного естествознания, 708.53kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
ИМ. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ
Кафедра философии, политологии,
социологии и права
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
для всех специальностей
Учебно-методический комплекс Составители: ст.преподаватель,. к.б.н
обсужден и утвержден С.Н Плюснин, ст. преподаватель,
на заседании кафедры к.ф.н. О.В.Тарасов
(Протокол № 8 от «30» мая 2008г.)
Заведующий кафедрой___________профессор, д.ф.н. Р.Б. Сабекия
Стерлитамак, 2008
Оглавление
Выписка из Госстандарта……………………………………………………………………………3
Учебная программа…………………………………………………………………………………..4
- Введение………………………………………………………………………………………4
- Объем дисциплины и виды учебной деятельности………………………………………...5
- Содержание дисциплины…………………………………………………………………….7
- Методические рекомендации по организации изучения дисциплины………………….27
- Учебно-методическое обеспечение дисциплины………………………………………....28
Рабочая программа…………………………………………………………………………………..29
- Цели изучения дисциплины………………………………………………………………...29
- Тематический план проведения занятий…………………………………………………..30
- Содержание дисциплины…………………………………………………………………...60
Программа лекционных занятий…………………………………………………………...60
Темы семинарских занятий…………………………………………………………………64
- Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………………………………69
Рекомендуемая литература…………………………………………………………………69
Методические рекомендации для преподавателя…………………………………………70
Методические рекомендации для студентов………………………………………………72
- Требования к уровню освоения программы……………………………………………….87
Лекции………………………………………………………………………………………………..99
- Структура и динамика естественнонаучного познания мира…………………………….99
- Античная и средневековая наука………………………………………………………….104
- Развитие естествознания в XVII в. Научная революция. ………………………………110.
- Становление классической науки в XVIII – нач. XIX вв………………………………116
- Развитие естествознания во второй половине XIX в……………………………………194.
- Современная физическая картина мира…………………………………………………208.
- Современная астрономия…………………………………………………………………225.
- Наука о Земле…………………………………………………………………………… 232
- Современная химия………………………………………………………………………..244
- Современная биология…………………………………………………………………….255
- Человек в свете современного естествознания………………………………………….274.
- Экология…………………………………………………………………………………….285
- Синергетика и глобальный эволюционизм………………………………………………298
Выписка из Госстандарта
Требования ГОС к обязательному минимуму
содержания основной образовательной программы
| Индекс | Дисциплина и ее основные разделы | Всего часов |
| ЕН.Ф.02 | Концепции современного естествознания : Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов . основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество; работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре. | 120 |
Учебная программа
- Введение
Актуальность и причины введения курса «Концепции современного естествознания» в учебную программу
Фундаментальная подготовка специалистов гуманитарной профессии сегодня немыслима без ознакомления с панорамой современного естествознания, которое всегда являлось важнейшей составной частью универсального научного мировоззрения человека, определяя его потребности, интересы, широту взглядов, статус в обществе. Особенно важно познакомить с основными этапами исторического развития и современными направлениями естествознания педагогов начальных классов, которым предстоит познакомить с окружающим миром самых младших школьников. В младших классах закладывается спектр интересов школьников, они еще только начинают выбирать для себя путь своего дальнейшего интеллектуального развития. И педагогу в стимуляции интереса у школьников к изучению природу, ознакомлению с панорамой естественных наук, принадлежит ключевая роль. Поэтому ему важно самому хорошо ориентироваться в спектре наук о природе.
Учитывая гуманитарную направленность учебной программы данного направления, курс освобожден от сложных математических расчетов и формул и ориентирует на широту и многообразие концепций, их философское осмысление, уплотнение объемов информации, конструктивную динамику научных форм мышления, их взаимодополнительность, результативность. Программа ориентирована на синтез естествознания и философии, ибо только таким образом можно показать единство и многообразие мира, соответствие современных направлений естествознания уровням организации материи, актуальность естествознания для решения проблем человеческой практики.
Роль и место курса в структуре учебного плана, особенности его изучения
Курс непосредственно связан с такими дисциплинами, как физика, математика, астрономия, биология химия, геология, философия. Он позволяет студентам заново переосмыслить и выстроить в единую систему знания, полученные в ходе изучения частных естественнонаучных дисциплин.
Первый раздел курса посвящен выделению специфических черт науки как формы познания действительности, описанию структуры и закономерностей динамики научного знания, принципам общенаучных методов познания, разнообразию научных дисциплин и роли естественных наук в развитии цивилизации. Следующий раздел посвящен историческому развитию естествознания: от античных натурфилософов, через период зарождения классической науки, начало которой положили астрономические исследования Н. Коперника, Т. Браге, И. Кеплера и Г. Галилея, а в дальнейшем развились в физических работах Р. Декарта и И. Ньютона, до периода конца XIX в., когда структура современного естествознания почти полностью сформировалась, и сложилась ситуация, благоприятная для новой научной революции. Последующие разделы посвящены современным теориям, созданным в различных разделах естествознания: в физике, астрономии, науках о Земле, химии, биологии, экологии. В отдельные разделы выделены темы «Человек в свете современного естествознания» и «Теория самоорганизации систем» - интегрирующие в себе в первом случае – биологические и гуманитарные знания, во втором – данные всех естественнонаучных дисциплин.
Соответствие учебной программы курса государственному стандарту
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки специалистов.
2. Объем дисциплины и виды учебной деятельности
Объём дисциплины «Концепции современного естествознания» и виды учебной работы для студентов ДО ТЭФ
| | Специальность 080505.65 «Управление персоналом» | Специальность 0805000 «Менеджмент организации» бакалавриат | Специальность 080507.65 «Менеджмент организации» специалист | Специальность 050502 «Технология и предпринимательство |
| Общая трудоёмкость | 112 | 152 | 152 | 80 |
| Аудиторные занятия | 56 | 72 | 72 | 36 |
| Лекции | 28 | 36 | 36 | 20 |
| Семинарские занятия | 28 | 36 | 36 | 16 |
| Самостоятельная работа | 56 | 80 | 80 | 44 |
| Вид итогового контроля (семестр) | Экзамен (3 семестр) | Экзамен (3 семестр) | Экзамен (3 семестр) | Зачёт (7 семестр) |
Объём дисциплины «Концепции современного естествознания» и виды учебной работы для студентов ОЗО ТЭФ
| | Специальность 080507 «Менеджмент организации» 4 года | Специальность 080507 «Менеджмент организации» 6 лет | Специальность 050502 «Технология и предпринимательство» 4 года | Специальность 050502 «Технология и предпринимательство» 6 лет |
| Общая трудоемкость | 152 | 152 | 80 | 80 |
| Аудиторные занятия | 10 | 22 | 10 | 12 |
| Лекции | 8 | 14 | 8 | 8 |
| Семинарские занятия | 2 | 8 | 2 | 4 |
| Самостоятельная работа | 142 | 130 | 70 | 68 |
| Вид итогового контроля (семестр) | Зачет (1 семестр) | Экзамен (3 семестр) | Зачет (5 семестр) | Зачет (9 семестр) |
Объём дисциплины «Концепции современных естествознаний» и виды
учебной работы для студентов ДО ФилФ
| | Спец-ть 050301.65 РО | Спец-ть 030601.65 «Журн.» | Спец-ть 050302.65 ТРО | Спец-ть 050301 РЧО | Спец- ть 050301.65 РКО | Спец-ть 050300.62 Бак. | Спец-ть 050303.65 Ин.яз | Спец-ть 050301.65 РИО |
| Общая трудоемкость | 126 | 68 | 126 | 126 | 126 | 108 | 129 | 126 |
| Аудиторные занятия | 70 | 34 | 70 | 70 | 70 | 54 | 67 | 70 |
| Лекции | 40 | 22 | 40 | 40 | 40 | 34 | 38 | 38 |
| Семинарские занятия | 30 | 12 | 30 | 30 | 30 | 20 | 29 | 32 |
| Самостоятельная работа | 56 | 34 | 56 | 56 | 56 | 54 | 62 | 56 |
| Вид итогового контроля (семестр) | | Зачет (4семестр) | Зачет (6семестр) | Зачет (6семестр) | Зачет (6семестр) | Зачет (2семестр) | Зачет (4семестр) | Зачет (6семестр) |
Объём дисциплины «Концепции современных естествознаний» и виды
учебных работ для студентов ОЗО ФилФ
| | Специальность 050302 «Род. яз и лит-ра» | Специальность 050301 «Рус.яз. и лит-ра с доп. спец.культурология» | Специальность 032900 «Русский язык и литература» |
| Общая трудоёмкость | 134 | 134 | 120 |
| Аудиторные занятия | 16 | 20 | 22 |
| Лекции | 10 | 14 | 14 |
| Семинарские занятия | 6 | 6 | 8 |
| Самостоятельная работа | 118 | 114 | 98 |
| Вид итогового контроля (семестр) | Зачет (6 семестр) | Экзамен (6 семестр) | Экзамен (7 семестр) |
Объём дисциплины «Концепции современных естествознаний» и виды учебной работы для студентов ДО ИстФ
| | Специальность 050401.65 «История» | Специальность 050706.65 «Педагогика и психология» |
| Общая трудоёмкость | 122 | 120 |
| Аудиторные занятия | 66 | 70 |
| Лекции | 46 | 44 |
| Семинарские занятия | 20 | 26 |
| Самостоятельная работа | 56 | 50 |
| Вид итогового контроля (семестр) | Зачет (2 семестр) | Зачет (3 семестр) |
Объём дисциплины «Концепции современных естествознаний» и виды учебной работы для студентов ОЗО ИстФ
| | Специальность 032600 «История» | Специальность 031000 «Педагогика и психология» |
| Общая трудоёмкость | 134 | 120 |
| Аудиторные занятия | 20 | 20 |
| Лекции | 16 | 16 |
| Семинарские занятия | 4 | 4 |
| Самостоятельная работа | 114 | 100 |
| Вид итогового контроля (семестр) | Зачет (3 семестр) | Зачет (3 семестр) |
Объём дисциплины «Концепция современных естествознаний» и виды учебной работы
для студентов ДО и ОЗО ФБФ
| | Спец-ть 050302.65 «БР», Спец-ть050302.65 «БИн», Спец-ть 050302.65 «БИст» | ОЗО |
| Общая трудоёмкость | 126 | 134 |
| Аудиторные занятия | 66 | 16 |
| Лекции | 36 | 10 |
| Семинарские занятия | 30 | 6 |
| Самостоятельная работа | 60 | 118 |
| | Зачет (7 семестр) | Зачет (6 семестр) |
- Содержание дисциплины