Публичный отчёт моу петропавловской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Публичный отчет |
СодержаниеРезультаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней. Результаты внутришкольной оценки качества образования |
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
- Учебный план образовательного процесса; финансовое обеспечение, 549.37kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Отчет о самооценке Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 519.24kb.
- Анализ методической работы моу венгеровской средней общеобразовательной школы, 1078.27kb.
- Публичный отчёт моу дубненской средней общеобразовательной школы за 2006-2007 учебный, 953.11kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
Результаты государственной итоговой аттестации
К итоговой аттестации допущены все выпускники: 9 класс – 56 человек.
.
Средний балл по предметам независимого государственного
оценивания в 9-х классах.
| Русский язык | По школе | По району | По области |
| 2007-2008 | 4 | 4,1 | 3,8 |
| 2008-2009 | 3,7 | 3,5 | 3,8 |
| 2009-2010 | 3,3 | 3,3 | 3,8 |
| 2010-2011 | 4,1 | 3,7 | 3,9 |
| Математика | | | |
| 2007-2008 | 4,2 | 4,2 | 3,9 |
| 2008-2009 | 3,2 | 3,3 | 3,7 |
| 2009-2010 | 3,3 | 3,2 | 3,7 |
| 2010-2011 | 3,6 | 3,5 | 4,1 |
| Химия | | | |
| 2007-2008 | | | |
| 2008-2009 | 4 | 4 | 4,3 |
| 2009-2010 | 3,5 | 3,7 | 4,2 |
| 2010-2011 | 3,6 | 3,5 | 4,2 |
| Физика | | | |
| 2007-2008 | 4 | 3,9 | 3,9 |
| 2008-2009 | 3,3 | 3,4 | 4,2 |
| 2009-2010 | 3,5 | 3,5 | 4,3 |
| 2010-2011 | 4 | 3,9 | 4,4 |
| Биология | | | |
| 2007-2008 | 3,7 | 3,6 | 3,8 |
| 2008-2009 | 3,9 | 3,7 | 4,1 |
| 2009-2010 | 3,2 | 3,5 | 4 |
| 2010-2011 | 3,6 | 3,8 | 4,2 |
| История | | | |
| 2007-2008 | | | |
| 2008-2009 | 3 | 3,6 | 3,9 |
| 2009-2010 | 3,5 | 4,3 | 4 |
| 2010-2011 | 3,8 | 3,8 | 4,2 |
| Обществознание | | | |
| 2007-2008 | 3,3 | 3,8 | 4 |
| 2008-2009 | 4,1 | 4 | 4,2 |
| 2009-2010 | | | |
| 2010-2011 | | | |
| География | | | |
| 2007-2008 | | | |
| 2008-2009 | 3,7 | 3,6 | 3,8 |
| 2009-2010 | 3,9 | 3,7 | 4,1 |
| 2010-2011 | | | |
Анализ результатов независимого оценивания показывает улучшение подготовки по русскому языку. Средний балл, полученный на экзаменах по предметам в школе, выше районного.
Отмечается, что выпускники школы проявили высокую активность при сдаче предметов по выбору в условиях независимого оценивания, выбрав 5 из 6 предлагаемых предметов, что обусловлено выбором профильных предметов для обучения на старшей ступени.
По результатам итоговой аттестации в традиционной форме успеваемость составляет 100%, отмечается рост качественной успеваемости и также осознанность при выборе экзамена с целью определения дальнейшего профиля обучения.
Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней.
В текущем учебном году основным механизмом оценки качества образовательного процесса в МОУ Петропавловской СОШ была процедура лицензирования, проведённая инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области, которая закончилась выдачей лицензии от 12 ноября 2010г. на право осуществления образовательной деятельности
Отделом по образованию проводился мониторинг результатов государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов, который предусматривал анализ качества обучения выпускников на основании итоговой аттестации. Мониторинг проводился по следующим направлениям:
-динамика количества участников государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в условиях независимого оценивания;
- динамика показателей участия в государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в условиях независимого оценивания;
-количество предметов по выбору, сдаваемых выпускниками 9-х классов;
-анализ результатов экзаменов в условиях независимого оценивания;
-средний балл по пятибалльной шкале;
-сводный анализ годовых отметок и отметок, полученных на экзаменах в условиях независимого оценивания;
- сводный анализ годовых отметок и отметок, полученных на экзаменах в условиях независимого оценивания, в разрезе общеобразовательных учреждений;
-доля выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений, сдающих экзамен в условиях независимого оценивания по трём и четырём учебным предметам;
-средний балл по предметам;
-результаты единого государственного экзамена;
-доля выпускников, общеобразовательных учреждений, сдающих ЕГЭ по трём и более предметам.
В результате мониторинга выявлен уровень сдачи экзаменов в школе по сравнению с областными и районными показателями, отмечены положительные моменты в подготовке учащихся к ЕГЭ.
Результаты внутришкольной оценки качества образования
В школе на 30 мая 2011 года числится 462 ученика.
Из них: 60 отличников,
178 хорошистов.
Неуспевающих и второгодников нет.
Качество обучения – 55%.
Средний балл – 3,69.
Правонарушений и преступлений в 2011 году среди учащихся не зарегистрировано.
Итоги успеваемости учащихся МОУ Петропавловской СОШ
за 2010-2011 учебный год
| Класс | всего | Количество отличников | Количество хорошистов | Количество неуспевающих | Переведены условно | Оставлены на повторный курс |
| 1А | 14 | | | | | |
| 1Б | 16 | | | | | |
| 2А | 21 | 5 | 10 | 0 | 0 | 0 |
| 2Б | 21 | 3 | 13 | 0 | 0 | 0 |
| 3А | 17 | 5 | 9 | 0 | 0 | 0 |
| 3Б | 16 | 1 | 6 | 0 | 0 | 0 |
| 4А | 22 | 2 | 15 | 0 | 0 | 0 |
| 4Б | 21 | 2 | 7 | 0 | 0 | 0 |
| 5А | 25 | 4 | 10 | 0 | 0 | 0 |
| 5Б | 24 | 4 | 8 | 0 | 0 | 0 |
| 6А | 21 | 4 | 8 | 0 | 0 | 0 |
| 6Б | 26 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 |
| 7А | 24 | 6 | 9 | 0 | 0 | 0 |
| 7Б | 17 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 8А | 22 | 5 | 9 | 0 | 0 | 0 |
| 8Б | 23 | 2 | 9 | 0 | 0 | 0 |
| 9А | 23 | 3 | 8 | 0 | 0 | 0 |
| 9Б | 17 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 9В | 16 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 |
| 10А | 16 | 2 | 10 | 0 | 0 | 0 |
| 10Б | 15 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 11А | 14 | 3 | 6 | 0 | 0 | 0 |
| 11Б | 17 | 1 | 12 | 0 | 0 | 0 |
| 11В | 14 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого: | 462 | 61 | 177 | 0 | 0 | 0 |
Качество обученности по ступеням в динамике.
| Наименование показателей | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год |
| Доля (%) учащихся выпускных классов по ступеням обучения от общего контингента обучавшихся в этих классах, имевших отличные и хорошие оценки по всем предметам по итогам учебного года: | | |
| 4 классы | 56,7% | 60,5% |
| 9 классы | 33% | 42,9% |
| 11 классы | 43,6% | 48,9 % |
Динамика успеваемости учащихся школы
| Год | Ко-во уч-ся на конец уч.года | Переведено | Оставлено на повтор ный курс обучения | Переведено условно | Кол-во уч-ся успевающ. на «4» и «5» | Кол-во уч-ся успевающ. на «5» | Окончили школу со справ кой | качество | средний балл | успеваем. |
| 2007 2008 2009 2010 2011 | 506 488 455 476 462 | 506 478 454 477 462 | - 4 1 1 - | 9 4 3 3 - | 162 171 188 179 177 | 39 32 41 41 61 | - - - 1 - | 46 49 50 50,6 55 | 3,5 3,5 3,6 3,6 3,69 | 98 98 99 99 100 |
Анализ успеваемости учащихся школы позволяет сделать следующие выводы: на протяжении последних лет повышается качество успеваемости.
Уровень воспитанности учащихся.
| Ступень обучения | Учебный год | Высокий уровень(%) Начало/Конец | Средний уровень(%) Начало/Конец | Низкий уровень(%) Начало/Конец |
| 1 ступень | 2009-2010 2010-2011 | 62/67 63/69 | 35/32 36/31 | 2/1 1/0 |
| 2 ступень | 2009-2010 2010-2011 | 54/55 55/56 | 44/43 44/44 | 2/2 1/0 |
| 3 ступень | 2009-2010 2010-2011 | 55/56 56/57 | 44/44 44/43 | 1/0 0/0 |
В настоящее время в школе отмечено повышение уровня воспитанности.
Причинами положительных результатов можно считать следующие факторы:
1. Осуществлены меры, обеспечивающие право выпускников школы на участие в ГИА и ЕГЭ:
-создаются базы данных выпускников школы;
-обеспечивается консультативную помощь выпускникам, педагогам по организационно-технологическим вопросам проведения ЕГЭ, в том числе содержания контрольно-измерительных материалов
2. Освоение педколлективом принципов личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию.
3. Применение методов медико-психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.
4.Освоение ИКТ и проектных технологий.
5. Развитие способностей школьников, формирование культуры умственного труда.
6.Усиление внимания школьников к учёбе и вовлечение их в дополнительные занятия.
7.Расширение связи семьи и школы.
8. Вовлечение учащихся в кружки и секции.
9. Положительное влияние социальных партнёров.