Рабочая программа по дисциплине «история науки» Для специальности: «Культурология»

Вид материала

Содержание

Всего часов по дисциплине (трудоемкость): 100
Самостоятельная работа
Требования к знаниям и умениям по дисциплине.
Рабочая программа.
Тема 2. УРОВЕНЬ ТЕХНИЧЕСКОГО И НАУЧНОГО РАЗВИТИЯ МИРОВОГО СООБЩЕСТВА. НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. ПЕРВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
Тема 3. технические достижения и научные знания в древних цивилизациях
Тема 4. ГЕНЕЗИС МИРОВОЙ НАУКИ. ЭЛЛИНИСТИЧЕСКАЯ НАУКА.
Лекции - 2. Семинары - 2
ТЕМА 6. НАУКА И ТЕХНИКА В РОССИИ (ХV – ХVП вв.).
ТЕМА 7. РОССИЙСКАЯ НАУКА В ХVШ в.
ТЕМА 8. НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ НА РУБЕЖЕ ХIХ – ХХ вв
ТЕМА 9. НАУЧНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ ХХ в
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Перспективы развития науки и техники.
Темы и план лекций
ТЕМА 1. Уровень технического и научного развития с древнейших времен до ХI в. н.э. (6 ч).
Тематический план
Контроль самостоятельной работы студентов в рамках рейтинговой системы.
Контрольные вопросы к зачету

Подобный материал:

Министерство образования Российской Федерации

Ивановский государственный химико-технологический университет

Гуманитарный факультет

Кафедра истории и культуры

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

___________________ В.И. Светцов

« _____ » _______________ 2003г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине « ИСТОРИЯ НАУКИ»

Для специальности: «Культурология»

Курс: третий	Семестр: первый
Всего часов по дисциплине (трудоемкость): 100 час.
Аудиторные занятия: 48 часа Практические занятия (семинары):24 Самостоятельная работа: 52 час. Экзамен: –	Лекционные занятия: 24 час. Лабораторные занятия: -- Курсовой проект (работа): -- Зачет: шестой

Рабочая программа составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (второго поколения) по дисциплине «Отечественная история» для студентов всех специальностей Ивановского государственного химико-технологического университета.

Программу составил: доц. Н.И. Каменчук

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры Истории и культуры « _____ » ______________ 2003г., протокол № _____.

И.о. зав. кафедрой: ___________________________ (Н.М.Губина)

Рабочая программа рассмотрена и утверждена Научно-методическим советом Гуманитарного факультета « _____ » ______________ 2003г., протокол № ______.

Председатель НМС Гуманитарного факультета _________________________ (Н.К. Иванова)

Рекомендовано секцией гуманитарных и социально-экономических дисциплин научно-методического совета ИГХТУ « _____ » ______________ 2003 г., протокол № _____.

Председатель секции: ___________________________ (Е.М. Раскатова)

ВВЕДЕНИЕ.

Цель изучения дисциплины.

Наука и техника во все периоды истории находилась в центре общественных интересов. На раннем этапе развития человечества они стали началом нового взгляда на мир, освобождения личности от стихийных сил природы, новым периодом истории культуры народов и государств.

Принято выделять четыре главные сферы материального производства: добывающую промышленность, земледелие, обрабатывающую промышленность и транспорт.

Технический уклад конкретного исторического развития определяется той ступенью технического развития, к которой он относится. Эти степени соответствуют трем основным периодам производства: ремесленному, мануфактурному и машинному.

В предлагаемом курсе рассматриваются важнейшие этапы и, собственно, открытия по каждому периоду производства.

Показываются внутренние противоречия, отрывочность, переплетение с фантастическими представлениями в истории открытий.

Выясняется роль эпохи Возрождения и первоначального накопления в формировании нового характера взаимоотношений науки и техники.

Особое внимание обращено на то, что все народы Земли в равной мере обладают творческими способностями и изобразительными талантами. В неравномерности исторического развития, конкретно-исторических условиях возможности (большие или меньшие) проявления этих способностей.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

В процессе освоения курса, знакомства с основными источниками студент должен усвоить принципиальные узловые моменты истории науки на основе сочетания социально-экономического и социально-культурного подходов. Овладеть всем позитивным, накопленным в историко-научных и историко-технических исследованиях и ознакомится с результатами авторских исследований, изложенных в академических изданиях (монографиях). Высказывать свою позицию с убедительным и аргументированным ее обоснованием.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ.

Предмет, основные понятия и термины. Методологические основы истории науки, ее всеобщий характер. Взаимоотношения, взаимозависимость науки и техники. Модели их взаимоотношений: линейная, эволюционная, ориентация на технику. Автономия и единство науки и техники.

Научно-техническое развитие – начало освобождения человека от стихийных сил природы. Степень познания человеком законов природы – пути и их использование в интересах первобытного человека.

Орудия и средства производства, труд человека: виды техники, передвижение грузов. Сферы материального производства: добывающая промышленность, земледелие, обрабатывающая промышленность, транспорт. Ступени технического развития: ремесленная, мануфактурная, машинная.

Равные творческие способности и возможности, таланты народов. Роль географического положения и природно-климатических условий. Вклад народов мира в развитие науки и техники. Значение арабской системы знаний в истории науки.

Миф и знания, наука и магия.

Лекции - 1. Семинары - 2

Тема 2. УРОВЕНЬ ТЕХНИЧЕСКОГО И НАУЧНОГО РАЗВИТИЯ МИРОВОГО СООБЩЕСТВА. НЕОЛИТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. ПЕРВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

Начало изготовления орудий труда. Трудовая деятельность – приспособление к среде с помощью природных орудий. Деревянные, костяные, каменные орудия. Членораздельная речь, появление огня и способы его добывания. Выделка шкур, появление лука, освоение плетения как элементарной основы текстильного производства. Пещерная живопись.

Начало земледелия (10-7 тыс. лет до н.э.). Первые керамические изделия. Приручение животных. Пастушеские племена, первое разделение труда. Меднокаменный век. Использование металла.

Лекции - 1. Семинары - 2

ТЕМА 3. ТЕХНИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ И НАУЧНЫЕ ЗНАНИЯ В ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЯХ

(IV тыс. лет - VП век до н.э.).

Начало рабовладения. Ремесленная ступень производства. Простая кооперация труда. Холодная ковка, выплавка меди. Бронза основной материал Ш-П тысячелетий до нашей эры. Появление железа.

Сельскохозяйственное орошение. Ножной гончарный круг в Двуречье. Фаянс. Ткацкие станки. Шелк.

Интуитивные, примитивные отрасли химического ремесла.

Строительное дело. Пирамиды. Кирпич. Транспорт: суда из тростника, дерево. Колесная повозка. Суэцкий канал (IV тыс. до н.э.).

Лекции - 2. Семинары – 2

Тема 4. ГЕНЕЗИС МИРОВОЙ НАУКИ. ЭЛЛИНИСТИЧЕСКАЯ НАУКА.

Период наивысшего подъема, разложение и упадок античного способа производства. Натурфилософские воззрения Аристотеля и соединение им положений учения Демокрита с философией Платона. Труды по логике, политике, риторике и т.д.- энциклопедия античной науки. Их влияние на философские направления периода эллинизма, средневековья и нового времени. Великие открытия китайской цивилизации. Развитие письменности, появление бумаги. Буквенно-звуковая система. Зарождение точных и естественных наук. Солнечный и лунный календари, вавилонская 7-дневная неделя. Знаки Зодиака, открытие часов. Начало математики, геометрии. Медицина, зоология, ветеринария.

Токарный станок, коловорот, водяные мельницы. Земледельческие орудия. Изделия из бронзы, металлические монеты. Стеклодувная техника. Дороги, мосты. Военная техника. Архимед.

Письменность, цифровая символика. Астрономия, механика, физика. Алхимия. Научные школы и первые учебные заведения.

Лекции - 2. Семинары - 2

Тема 5. ПРОИСХОЖДЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ.

Промышленная революция. Социокультурная ситуация средневековой Западной Европы. Восприятие инокультурных инноваций.

Перемещение главных центров технического прогресса в Европу. Сельскохозяйственная техника: колесный плуг, хомут, лопаты, серпы, косы, веяльные сита. Ремесленные цехи. Горное дело. Руда. Сыродутные и доменные печи.

Текстильное производство и ткацкий станок с подвижными шнурами. Переход от ручного веретена к прялке. Строительная техника. Соборы мира.

Военное производство: порох, огнестрельное оружие, компас.

Книгопечатание, подвижный шрифт, деревянные литеры (Китай), бронзовые литеры (Корея). Изготовление бумаги. Механические часы. Чугунолитейное производство.

Роджер Бэкон и его идеи. Очки – первый оптический прибор. Наука и техника Византии.

Система образования. Западноевропейские университеты на латыни.

Лекции - 2. Семинары- 4

ТЕМА 6. НАУКА И ТЕХНИКА В РОССИИ (ХV – ХVП вв.).

Накопление теоретических и практических знаний и их роль в удовлетворении насущных потребностей Руси. Первые письменные пособия по арифметике и геометрии. Создание и открытие производства металлообработки. Кожи, солеварения, пороха, бумаги, тканей.

Практическое использование физических приборов и инструментов. Россия и мировая географическая наука.

Предпосылки для осознания химией самостоятельного положения среди естественных наук. Классификация А.Сала (растворители водные, кислотные и масляные). Его способ получения серной кислоты. Открытия И. Глаубера (этилхлорид, уксусная кислота), бензол. Книга «Химик-скептик» Р. Бойля. Определение химии Н. Лемери.

Лекции - 2. Семинары - 2

ТЕМА 7. РОССИЙСКАЯ НАУКА В ХVШ в.

Появление целостной научной картины мира. Разработки математического аппарата механики, физики, накопление и обобщение знаний по естественным, техническим и гуманитарным наукам.

Достижения в области строительства, архитектуры. Образование РАН

(Российская Академия Наук 1724 г.). Крупнейшие достижения отечественной и мировой науки, техники и культуры. Основание Московского университета 1755 г. и горного училища в Санкт-Петербурге.

Вклад в мировую науку М. В. Ломоносова, труды Д. Бернули, П. Паласа, Л. Эйлера, Г.В. Рихмана, А.Т. Болотова, Н.Я. Озерковского, А.К. Нартова, С.К. Котельникова, И.И. Лепехина, М.В. Севергина, С.П. Крашенинникова, В.Н. Татищева, И.П. Кулибина, И.И. Ползунова, В.К. Тредиаковского.

Открытия химиков. Фундаментальный труд А. Лавуазье «Начальный учебник химии» с первой классификацией элементов. А.А. Мусин – Пушкин.

Лекций - 3. Семинаров - 2

ТЕМА 8. НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ НА РУБЕЖЕ ХIХ – ХХ вв.

Революционные открытия в различных областях естествознания и ломка старых представлений о мире. Эволюционные идеи в естествознании: биология, астрономия, геология.

Расширение сети высших учебных заведений России. Университеты в Дерпте, Вильно, Казани, Харькове, Петербурге, институт гражданских инженеров в Санкт-Петербурге. Российские ученые – математики: М.В. Остроградский, В.Я. Буняковский, физики: Е.И. Паррот, Э.Х. Ленц, Б.С. Якоби и др.

Рост сети вузов и научных учреждений во 2-й половине Х1Х века.

Крупнейшие достижения отечественной науки. Математик П.Л. Чебышев, астрономы: О.В. Струве, Ф.А. Бредихин, физики: Н.А. Умов, А.Г. Столетов, П.И. Яблоков, биологи В.О. Ковалевский, А.О. Ковалевская, И.И. Мечников, И.И. Сеченов. Русские химики: Н.Н. Зинин, И.В. Авдеев, Г.И. Гесс, А.М. Бутлеров, В.В. Марковников, А.П. Бородин. Открытия Д.И. Менделеева. 1.Ш. 1869 года – периодический закон Менделеева. Крупнейшие достижения мировой химии. И.С. Гей-Люссак, М. Шеврель, А. Гарден, М. Фарадей и др. Формирование классической химии.

Новый виток развития научных организаций России в начале ХХ века. Комиссия по изучению естественных производительных сил России. Признание мировой наукой достижений И.П. Павлова, В.И. Вернадского, К.А. Тимирязева, математиков А.М. Ляпунова, А.А. Маркова, физиков Б.Б. Голицына, П.Н. Лебедева, химиков Н.Н. Бекетова, В.Н. Игнатьева, Н.С. Курнакова, Труды А.С.Попова К.С. Циолковского и др.

Лекций - 3. Семинаров - 2

ТЕМА 9. НАУЧНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ ХХ в.

Научно-техническая революция ХХ века: ее сущность и основные направления. Компьютерная революция. Взаимосвязь науки и техники в ХХ веке. Двигатель внутреннего сгорания и автомобиль. Авиация, аэродинамика(открытия Н.Е.Жуковского). Реактивные самолеты и ракетостроение. Начало космической эры. Реактивные самолеты и ракеты. Радио, телевидение, лазеры, ЭВМ.

Наука и военная техника.

Наука и технология в конце ХХ века. Причины глобальных проблем и средство их решения. Генная и инженерная биотехнология. Психотехнологии.

Научная и техническая деятельность общества в современной картине мира. Наука в первое 10-летие ХХ1 века: становление новой формы научного знания, интеграция с древневосточной мудростью.

Лекции - 6. Семинары - 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Перспективы развития науки и техники.

Магистрали развития науки ХХ1 века. Проблемы и тенденции развития мировой науки. Ее перспективы в обозримом будущем на мировом конкурентном рынке исследований и разработок. Отлаживание механизма: наука и бизнес. Внедрение западного опыта: идея-производство-бизнес.

Морально-этические проблемы использования научных знаний и ресурсные показатели функционирования науки. Наиболее вероятные «прорывы» в науке на ближайшее 10-летие.

Лекции - 2. Семинары - 2

ТЕМЫ И ПЛАН ЛЕКЦИЙ

ТЕМА 1. Введение. Предмет и методология курса.(1 ч.)

ТЕМА 2. Уровень технического и научного развития мирового сообщества к XI в.н.э. (5 ч).

Техника при первобытнообщинном строе.
Техника и научные знания в древнейших рабовладельческих государствах.
Наука и производство в период античного рабовладельческого общества. Первые открытия в химии (до V в.н.э.)
Наука и техника периода V – сер.XV вв.

ТЕМА 3. Наука и техника в России в XI – XVII вв. (4 ч).

Научные знания в Древнерусском государстве.
Развитие науки в России XIV – XVII вв.
Предпосылки для осознания химией самостоятельного положения среди естественных наук (в мировых цивилизациях).

ТЕМА 4. Российская наука в XVIII в. (4ч).

Наука в России в 1-й пол. XVIII в.
Развитие российской науки 2-й пол. XVIII в.
Подготовка и становление химии как науки (в плане взаимодействия цивилизаций).
Достижения отдельных ученых мира. М.В. Ломоносов.

ТЕМА 5. Отечественная наука в XIX – нач. XX в. (4 ч).

Наука в России в 1-й пол. XIX в.
Основные направления организации научных исследований во 2-й пол. XIX – нач. XX вв.
Формирование классической химии.
Итоги развития российской науки к началу XX в.

ТЕМА 6. Научно-техническая революция XX века.(6 ч.)

Наука и технология ХХ века.
Техника ХХ века.
Проблемы и тенденции развития современной российской науки.
Перспективы развития науки и техники: прогнозы, объективные предпосылки (биология, биоинженерия, работы по стволовым клеткам и др.)

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА 1. Уровень технического и научного развития с древнейших времен до ХI в. н.э. (6 ч).

Развитие простейших орудий труда (до IV – тысячелетия н.э.).
Ремесленная ступень производства.
Период наивысшего подъема, разложения и упадка античного способа производства (до V в. н.е.).
Наука и техника в период Средневековья.

а) перемещения центра технического прогресса в Европу.

б) горное дело и строительство.

в) военная техника.

г) книгопечатание.

Западноевропейские университеты.

ТЕМА 2. Наука и техника в России ХI – ХVII вв. (2 ч).

Накопление теоретических и практических знаний.
Научные открытия Х1- ХУП вв.
Предпосылки для осознания химией самостоятельного положения среди естественных наук.

ТЕМА 3. Российская наука ХVIII века (6 ч).

Предпосылки и образование РАН, Московского университета. Ученые, открытия.
Крупнейшие достижения мировой и отечественной науки ХVIII в. (М.В. Ломоносов, Г.В. Рихман, А.Т. Нартов, Д. Бернулли, Л. Эйлер и др.).

ТЕМА 4. Отечественная наука и техника в ХIХ – нач. ХХ вв. (6 ч.).

Расширение сети высших учебных заведений в России.
Виднейшие российские ученые (М.В. Остроградский, В.Я. Буняковский, Я.Д. Захаров, А.А. Воскресенский и др.).
Основы аэродинамики, теория о подъемной силе и другие работы Н.Е Жуковского.
Крупнейшие достижения мировой химии. Формирование классической химии. Химическая наука в России (Д.И. Менделеев, Н.Н. Зинин, А.М. Бутлеров и др.).
Новый этап развития науки в России рубеже ХIХ – ХХ вв.

ТЕМА 5. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ ХХ В.(4 ч.)

Наука и технология ХХ века.
Техника ХХ века.
Перспективы развития науки и техники: прогнозы, объективные предпосылки.
Магистрали развития науки в ХХ1 веке.

а) морально-этические проблемы использования научных знаний

б) ресурсные показатели функционирования науки и наиболее вероятные «прорывы» в науке на ближайшее 10-летие.

Л И Т Е Р А Т У Р А

Берналл Дж. Наука в истории общества. М., 1956.
Бесов Л.Н. История науки и техники с древнейших времен до конца ХХ в. Харьков, 1996.
Биографии великих химиков. М., 1981.-388с.
Волков В.А., Кузнецова Е.И. Выдающиеся химики мира. М., 1991.-656 с.
Виртинский В.И., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины ХУ века. М., 1993.-288 с.
Вернадский В.И. Труды по истории науки в России. М., 1988. –467 с.
Веселовский Архимед. М., 1957.
Джуа М. История химии. М., 1975.-477 с.
Иванов Б.И., Чешев В.В. Становление и развитие технических наук. Л., 1977.
Казаков В.К. Очерки развития естественнонаучных и технических представлений на Руси в Х-ХУП веках. М., 1976.
Карпеев Э.П. Михаил Васильевич Ломоносов. М., 1987.
Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., 1986.
Лилли С. Люди, машины и история. М., 1970.
Лурье С.Я. Архимед. 1945.
Люди русской науки: очерки о выдающихся деятелях естествознания и техники. Под ред. И.В. Кузнецова. В 4-х кн. М., 1961-1965 гг. Кн. 1: Математика. Механика. Физика. Химия. 1961. -600 с. Кн.2. Биология. Медицина. Сельскохозяйственные науки. 1963.-863 с. Кн.3. Техника. 1965.-783с.
Очерки истории техники в России с древнейших времен до 6о-х гг. Х1Х в.,1978.
Поликарпов В.С. История науки и техники. Учебное пособие. Ростов-на-Дону. 1999.-352 с.
Рабинович В.Л. Алхимия как феномен средневековой культуры. М., 1979. –391 с.
Развитие естествознания в России (ХУШ – нач. ХХ вв.). М., 1977. – 531с.
Соболева Е.В. Организация науки в пореформенной России. Л., 1983.
Соловьев Ю.И. История химии в России: научные центры и основные направления исследований. М., 1985. – 416 с.
Фигуровский Н.А. Очерк общей истории химии: развитие классической химии в Х1Х ст. М., 1979. – 477 с.
Фолта Я., Новы Л. История естествознания в датах. Хронологический обзор. М., 1987. –495 с.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УЧЕБНОГО КУРСА «ИСТОРИЯ НАУКИ».

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Тема Л. С. СР.* Балллы Т.У.*

----------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Введение. Предмет и методология курса. 1 2 4 2

2. Уровень технического и научного развития

мирового сообщества. Неолитическая рево-

люция. Первые технологии. 1 2 2 4

3.Технические достижения и научные знания

древнейших цивилизаций (1У тыс. –

УП в. до н.э.) 2 2 4 4

4.Генезис мировой науки. Арабская система

знаний. Эллинистическая наука. 2 2 4 2

5. Происхождение современной науки. 2 4 6 6

6. Наука и техника Руси-России ХУ-ХУП вв. 2 2 4 2

7. Российская и мировая наука ХУШ века. 3 2 8 8

8. Научно-техническая революция на рубеже

Х1Х-ХХ веков. 3 2 8 10

9. Научно-техническая революция ХХ века. 6 4 8 10

10.Заключение. Перспективы развития науки и

техники. 2 2 4 2

--------------------------------------------------------------------------------------------------

Итого 24 24 52 50

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Самостоятельная работа.
Текущая успеваемость.

КОНТРОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В РАМКАХ РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ.

1. Участие в работе семинаров, публичная защита творческих работ в течение всего семестра.

2. Собеседование по рефератам, отчеты по схемам, таблицам и т.д.

3. Контрольные работы, коллоквиумы в ходе лекционного курса к контрольным точкам по рейтинговой системе.

4. Выполнение комплект – заданий.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Предмет истории науки.
Основные понятия и термины истории науки.
Основные закономерности развития науки.
Взаимоотношения и взаимозависимость науки и техники.
Общая характеристика вклада народов мира в развитие науки.
Роль и место изготовления орудий труда и в развитии научных

знаний (составные орудия труда).

Начало изготовления орудий труда и их характер.
Техника и научные знания до VII н.э.
Общие условия и предпосылки развития техники.
Техника различных отраслей производства в древнейших рабовладельческих государствах.
Развитие идей и представления о науке.
Эллинистическая наука: содержание, оценки.
Важнейшие открытия, обусловившие подготовку и формирования химии как науки.
Социокультурная ситуация средневековой Западной Европы, восприятие инокультурных инноваций.
Характеристика первых средневековых учебных заведений.
Формирование классической химии в конце ХVII - начале ХХ вв.
Лауреаты Нобелевской премии.
Лауреаты Нобелевской премии – россияне.
Общая характеристика научных открытий до ХI в. н.э.
Научные открытия мира ХII – ХVII вв.
Мировые научные открытия ХVIII в.
Важнейшие мировые открытия в химии.
Важнейшие открытия российских ученых ХIХ в.
Научная революция на рубеже ХIХ – ХХ вв.
Наука и технология ХХ века.
Техника ХХ века.
Наука и развитие военной техники.
История наиболее выдающихся открытий ХХ вв.
Важнейшие открытия российских ученых ХХ века.
Основные направления исследований в ИГХТУ.

Blog