Geum.ru

Семинар миэт по развитию творческого мышления. Кафедра «Философии и социологии»

Вид материалаСеминар

Содержание


Оценка – позиция авторов концепции СП (системного проектирования
Выводы: 1). На каждом эволюционном этапе менялся объект
ТРИЗ её автором определена как прикладная диалектика
Базовой категорией определено техническое противоречие
2.2.10.4.1. В концепции системного проектирования
2.2.10.4.2. В концепции методологии инновационной деятельности
Подобный материал:
1   2   3   4

Факт – описание фрагмента действительности.

Объяснение – преобладающая в большинстве работ исследователей (но не обязательно правильная) интерпретация факта.

Рекомендация - наиболее часто приводимые в литературе и нормативной документации пути устранения проблем.

Оценка – позиция авторов концепции СП (системного проектирования объектов техники / инновационной деятельности) в оценке возможности устранения недостатков, отмеченных в описании факта, реализацией рекомендаций разрешения существующих проблем.


Выводы.

Для решения проблем создания и освоения новой техники в результате проведённого анализа считаем необходимым:
  1. Определить начало и конец, содержание и результат каждого этапа жизненного цикла технического объекта.
  2. Создать механизм адаптации структуры производства к структуре производимого объекта.
  3. Разработать подход к оценке деятельности НИИ, КБ, производства, исходя из народнохозяйственного эффекта.
  4. Сформировать критерий эффективности технического объекта.
  5. Использовать единый язык описания критериев, технических решений, законов генезиса технических объектов.
  6. Разработать процедуру и средства оценки вариантов структуры и принципа действия УПН на основе использования технических параметров, позволяющих выявлять технические объекты с заведомо лучшими показателями.
  7. Разработать механизм поиска, формулирования потребности, выявления необходимого разработчика.
  8. Разработать процедуры диагностики, проектирования и перестройки организационных структур.
  9. Разработать процедуры получения, фиксации и передачи методических знаний.

Дата публикации: 1984 г.

ПРИМЕЧАНИЕ:**

Авария на Чернобыльской атомной электрической станции (ЧАЭС) 26 апреля 1986 г. одна из крупнейших аварий, приведшая к крупнейшей экологической катастрофе на планете. Анализ её причин, участие в разработке и реализации концепции ликвидации последствий аварии (ЛПА ЧАЭС) позволяет сделать заключение об актуальности и содержательной справедливости, проведённого в 1982-84 годах концептуального анализа, методических разработок и практического их применения на его основе концепции системного проектирования. (26.04.86 г. состоялась рефлексия практикой, прим. Г.Б.). Это, воистину, событие мирового исторического масштаба, как для атомной науки, техники и производства, так и для техногенной деятельности в целом. Вошёл в обиход термин: пост чернобыльский этап развития цивилизации. (Примечание опубликовано при электронной публикации в 2002 г.).

**Первое практическое применение концептуального анализа и созданной концепции СП: 1. Результат: консервация завода РТ-2; 2. Заочный спор с Научным руководителем (Президентом АН СССР) и Главным конструктором (академиком) о надёжности РБМК или почему пиррова победа в споре не в радость.

Полностью текст концептуального анализа проблем создания и освоения новой техники смотреть: приложения №7 и № 9: Сайт Научного инновационно-инжинирингового центра (НИИЦ «Энергоинжиниринг» /: ссылка скрыта Методология/Концепция/

2.2.10.3. Критический анализ ТРИЗ.

Проведите самостоятельно на основе изложенного на занятиях, рекомендованной литературы, представленных приложений к тезисам семинара. Вопросы и ваши суждения перешлите докладчику и примите участие в дискуссии по теме. Анализ ТРИЗ проведите и изложите, по возможности, в соответствии с ранее рассмотренными принципами:

Исторический – исследование генезиса (развития) объекта:

За время становления Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ):

с формирования методики изобретательства (объект – изобретательская деятельность; условия их создания ТР – самодеятельное общественное движение); снятой созданием АРИЗ, затем созданием на его основе ТРИЗ (объект – решение изобретательских задач: «изобретение – техническое решение задачи»; условия их решения – самодеятельное общественное движение по поиску новых технических решений в соответствии с важным, но не единственным этапом жизненного цикла будущего объекта техники) самоотрицанием через создание, сначала Теории Развития Технических Систем (ТРТС) объект – ТС или объект техники, которая является концентрированным выражением форм движения материи - от механической и до социальной; а, условия – начальный этап жизненного цикла ОТ) затем, Теории Развития Творческой личности (ТРТЛ) – объект которой является субъект творческой деятельности. В итоге, в совокупности, всё нарастающим во времени итогом называется: Теория Сильного («тризного») мышления. То есть объект теории – мышление, субъект – изобретатель, условия – индивидуальная деятельность.

Выводы: 1). На каждом эволюционном этапе менялся объект ТРИЗ.

2). Сохранялся субъект – изобретатель. 3). Сохранялись условия – индивидуальная деятельность.

Итог: Тезис. В итоге эволюции ТРИЗ, по мнению автора, так и его последователей, она определена наукой, предметом которой названо мышление. Антитезис. Мышление являлось предметом классической философии, в настоящее время, изучаемое её развитием – диалектической логикой, как философией творчества, личности, свободы.


Концептуальный – (исследование объекта как системы принципов, подходов и решений на единой методологической основе): Базовая публикация: [Ильенков Э.В. Философия и культура. М., ?].
  • ТРИЗ её автором определена как прикладная диалектика. И к этому он имел определённые основания. Правда, он не определяет её подробно: какую же из парадигм диалектики он имел ввиду. Исходя из базовой публикации: Материалистическая диалектика. / Под редакцией академика Константинова??. В 5-ти томах, М., Используется диамат. Правда, не систематически, а выборочно. Приведём некоторые из оснований утверждать, что, во всяком случае, не диалектика как логика и теория познания, не диалектическая логика.
  • Тезис . Базовой категорией определено техническое противоречие. Во первых, почему только техническое? В ходе освоения ТРИЗ это становится понятно. Техника рассматривается технически, как самостоятельная субстанция - не как элемент социальных отношений. Рассматривается по аналогии «непротиворечивых научных теорий». Поэтому определив, что «решение изобретательской задачи это всегда устранение противоречия («административного, технического, физического»), рассматривая его как недостаток, дефект, излишество, и предпринимаются различными методическими средствами попытки от него избавится. Антитезис. Ставится цель – «устранить технические противоречия».**
  • Логический – (выведение и доказательность концепции и её реализаций через понятия): Базовая публикация: [Ильенков Э.В. Диалектическая логика. Очерки истории и теории. М.: Политиздат. Издание 2. 1974].


Деятельностный – (применимость в практике и рефлексия (осмысление) практикой). Базовая публикация: [Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах. Издание 2. Киев, 2006.?].



Генетический – (прослеживание развития от базового понятия – «клеточки» до высших форм по цепочке: приём – операция – процедура – методика – методология – теория – дисциплина). Базовая публикация: [Ильенков Э.В. Искусство и коммунистический идеал. Москва, 1984?].


Системности –Он означает построение, развитие, разворачивание, рациональное воспроизведение той системы отношений, в которой и благодаря которой существует данная сущность. Базовая публикация:[Мареев С.Н. Принцип системности и диалектика. Принципы материалистической диалектики как теории познания. Москва, 1984. С. 89-131.]):


Отторгаемости – (адекватное присвоение знаний без воздействия авторов).Базовая публикация: Давыдов В.В. Виды обобщения в педагогическом процессе. М., 1984?


Теоретичности – (научно–теоретическое мышление как база, процесс и область применения). Базовая публикация: [Ильенков Э.В. Диалектика абстрактного и конкретного в научно-теоретическом мышлении. М.: Политиздат, 1983.].


Универсальности – (независимость от сферы применения):


Критичности – (выявление сильных, слабых сторон и недостатков, определение перспектив развития):


Развития - (получение в результате применения продуктов и процесса инновационной деятельности объекта с наивысшими показателями и субъекта с более высокой способностью научно - теоретического мышления): Базовая публикация: [Лобастов Г.В. Философско-педагогические этюды. М., 2003].


Монизма - (Рассмотрение явлений в их внутреннем тождестве, единстве, предполагающим различия, есть принцип содержательной логики. Принцип монизма, рассматривается как одна из ведущих идей диалектической логики, имеющий общенаучное значение). Базовая публикация: [Науменко Л.К. Монизм как принцип диалектической логики. Алма-Ата, Наука, 1968.].):


2.2.10.4. Снятие ТРИЗ на основе концептуального анализа проблем создания и освоения новой техники и технологии:

2.2.10.4.1. В концепции системного проектирования и освоения новой техники и технологии. Базовое понятие – проект.

Базовая публикация: [Бородастов Г.В. и др. Проблемы создания и освоения новой техники и концепция системного проектирования. М.: Изд-во ИАЭ, 1984].


2.2.10.4.2. В концепции методологии инновационной деятельности. Базовое понятие – инновация.

Сайт НИИЦ «Энергоинжиниринг» (2002): ссылка скрыта Компания/Методология инновационной деятельности/. Базовая публикация: [Бородастов Г.В. Инновация как категория культуры. Материалы 1-ой Конференции «Социология инноватики: теория и практика». М.: Изд-во РГИИС, 2005.

Бородастов Г.В. Диалектическая логика и методология инновационной деятельности. Ильенковские чтения. Ильенков и диалектическая традиция в философии: Материалы 10-й международной научной конференции. Москва, апрель, 2008 г. М.: Изд-во СГУ, 2008, приложение № 8].


ЗАНЯТИЕ 3.

2.2.11. ТРИЗ: Итог. Результат. Сумма. Вывод.


2.2.11.1. Дискуссия по теме семинара «ТРИЗ».

Вопросы к дискуссии:


Приложения:

Приложение 1. Мареев С.Н. О специфике техники и МТТ.

Приложение 2. Мареев С.Н. Логика и научно-техническое творчество.

Приложение 3. Лобастов Г.В. Метод как теоретическая способность.

Приложение 4. Альтшуллер Г.С. Чюрлёнис и системное мышление.

Приложение 5. Саламатов Ю.П. Система законов развития техники. doc.htm.

Приложение 6. Саламатов Ю.П. Идеализация технических систем.

Приложение 7. Бородастов Г.В. и др. Концептуальный анализ проблем создания и освоения новой техники и технологии.

Приложение 8. Бородастов Г.В. Становление методологии инновационной деятельности как диалектика творчества и традиции.

Приложение 9. Бородастов Г.В. и др. Сайт НИИЦ «Энергоинжиниринг» / Методология ссылка скрыта

Приложение 10. Альтшуллер Г.С. Справка: ТРИЗ – 88.

Редакция 1/25.02.10.Дополнения 2/12.03.10. Москва-Киев.



Copyright © 2023. All rights Reserved.