Рабочей программы учебной дисциплины «экологический аудит» Уровень основной образовательной программы
| Вид материала | Документы |
- Рабочей программы учебной дисциплины «экологический мониторинг» Уровень основной образовательной, 73.4kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «экологический менеджмент и маркетинг» Уровень, 85kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «техногенные системы и экологический риск» Уровень, 51.44kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины бухгалтерский учет, анализ и аудит уровень основной, 46.38kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины литература Уровень основной образовательной программы, 105.38kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины экономика уровень основной образовательной программы, 67.97kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины культурология Уровень основной образовательной, 154.46kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины логика Уровень основной образовательной программы, 117.37kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины язык и культура Уровень основной образовательной, 136.76kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины «Литературная критика» Уровень основной образовательной, 64.23kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АУДИТ»
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат.
Направление подготовки: 022000 Экология и природопользование.
Профиль: экология.
Форма обучения: очная.
Кафедра: экологического образования.
Ф.И.О. разработчика: к.б.н., доцент А.Н. Тимофеев
Трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы.
Количество часов: 108; в т.ч. аудиторных – 76, внеаудиторных – 32.
Форма отчетности: зачет.
Воронеж – 2011 г.
-
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины Экологический аудит является формирование у студентов базовых понятий и правовых принципов основ экологического аудита как составной части общего аудита.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общекультурные:
Обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности (ОК-8).
Общепрофессиональные:
Владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11).
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах |
| 1. | Концепция экологического аудита | Понятие экологического аудита. Системообразующие факторы при разработке концепции экологического аудита. Становление и тенденции развития экологического аудита. |
| 2. | Опасность и безопасность предприятий в экологической сфере как предмет экологического аудита. | Предприятие как источник техногенной опасности для ОС. Риск как интегральный показатель техногенной опасности. Безопасность и инвестиционная привлекательность предприятий. Правовое регулирование безопасности предприятия как источника техногенной угрозы ОС. Обязанности и ответственность предприятий в экологической сфере. |
| 3. | Экологический аудит как правовой институт экологического права. | Экологический аудит как вид экологического контроля. Система руководств по экологическому аудиту. Этапы экологического аудита предприятия. Аудиторские правоотношения и правовые нормы. Ответственность экоаудиторов. Критерии обязательности экоаудита. |
| 4. | Экологический аудит соответствия | Аудит документов. Аудит исполнений. Аудит соблюдений. Аудит соответствия. Аудит паспортов, лицензий и проектной документации. |
| 5. | Аудит платежей и налогооблажений в экологической сфере. | Аудиты расчета платы за пользование. Аудит расчета платежей в экологические фонды. Налоги в экологической сфере. |
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные образовательные технологии: лекции (лекция-информация, лекция визуализация, проблемная лекция, лекция-конференция); семинарские занятия (просеминар, традиционный семинар, семинар-беседа, семинар-дискуссия, в т.ч. перекрестная дискуссия, семинар исследовательского типа), имитационные технологии (ситуация-проблема, ситуация-оценка), проектная деятельность.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Основная литература:
1. Серов Г.П. Экологический аудит. Концептуальные и организационно-правовые основы. – М.: Экзамен, 2000. – 768 с.
2. Тер-Акопов А.А. Безопасность человека. – М.: МНЭПУ, 2004. – 380 с.
3. Основы экологического управления. – М.: Экопресс, 2000. – 230 с.
4. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экология: Учеб. для вузов. – М.: Дрофа, 2003. – 624 с.
4.2. Дополнительная литература:
1. Терехов А.А. Аудит. - М.: Финансы и статистика, 2007. – 420 с.
2. Макар С.В. Основы экономики и природопользования. – М.: ИМПЭ, 1998. – 192 с.
3. Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 416 с.
4. Экологический учет для предприятий. – М.: Финансы и статистика, 2007. – 320 с.
4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: