Geum.ru

Л. М. Калашникова научные основы школьного курса биологии

Вид материалаДокументы

Содержание


Лекция 10. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ НА 2002-2006 ГОДЫ
Цели, задачи реализации программы
Общее среднее образование
Ожидаемые результаты
Учебное издание
Подобный материал:
1   2   3   4

Лекция 10. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ НА 2002-2006 ГОДЫ

Программа развития образования в Кабардино-Балкарской Республике на 2002-2006 годы является организационной основой осуществления государст­венной политики в области образования, определяет стратегию приоритетного развития республиканской Системы образования и меры по ее реализации.

Программа является основанием для разработки муниципальных программ развития образования и других республиканских программ. Финансирование Программы осуществляется за счет средств республиканского и местных бюджетов.

Заказчиком программы с момента утверждения выступает Правительство Кабардино-Балкарской Республики, обеспечивающее контроль за финансированием и выполнением программных мероприятий, целевым использованием бюджетных средств.

Основным исполнителем Программы является Министерство образования и науки Кабардино-Балкарской Республики, соисполнителями - министерства и ведомства КБР, органы местного самоуправления, образовательные учреждения.

Программа разработана на 2002-2006 годы и предусматривав! сле-дующие этапы реализации:
  • первый этап ('2002-2003 годы) - подготовка нормативных, организационно-педагогических и научно-методических условий для последующего развития республиканской системы образования;
  • второй этан (2003-2006 годы) переход к Планомерному и устойчивому развитию республиканской образовательной системы на основе реализации целей и задач Программы.

Состояние и основные проблемы развития системы образования

В Кабардино-Балкарской Республике образование является одним из при­оритетных направлений государственной политики. Благодаря этому система образования республики не только сохранила все основные параметры деятель­ности, но и продолжила развиваться в соответствии с общими целями и задачами обеспечения конституционных прав граждан на образование, формирование культурного, интеллектуального, профессионального потенциала.

В соответствии с Программой развития образования в КБР на 1097-2001 годы проведена необходимая работа по созданию многоуровневой и непрерывной системы образования и повышению качества общего и профессионального образования.

В начале 2001-2002 учебного года в Кабардино-Балкарской Республике работало 647 учреждений дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, в которых обучались 274248 учащихся, студентов и специалистов.

Продолжается работа по дифференциации дошкольных образовательных учреждений, позволяющая обеспечить право выбора форм и направлений дошкольного образования в соответствии с личностными особенностями ребенка.

Важнейшим направлением в развитии системы общего образования является совершенствование деятельности различных видов и типов образо­вательных учреждений (гимназии, лицеи, профильные школы, школы с клас­сами углубленного изучения отдельных предметов). Такое многообразие соз­дает условия для получения образования в соответствии с интересами, спо­собностями и состоянием здоровья детей. Ведется работа по осуществлению преемственности начального, основного и общего среднего образования.

В республике функционируют федеральные экспериментальные площадки для осуществления проектов «Создание непрерывного образовательного комплекса», «Организация разновозрастных клубов по интересам с использованием коллективных способов обучения», «Экспериментальный учебно-воспитательный комплекс «Детский сад - начальная школа - лицей». Создана и апробируется модель национально-регионального компонента непрерывного образования для создания условий нового качества обучения и воспитания.

Осуществляется реализация программы развития языков народов КБР и мега проекта «Модернизация управления качеством образования в КБР».

Проведена реструктуризация сети учреждений начального профессионального образования и реформирование профессионапьно-квалификационной структуры подготовки кадров с учетом требований рынка труда, приори­тетов развития экономики и социальной сферы.

Проведено реформирование системы среднего и высшего профессиональ­ного образования. В соответствии с постановлением Правительства КБР от 11.10.97 г. № 374 «О неотложных мерах по реализации постановления Правитель­ства РФ» «О совершенствовании системы профессионального образования в Кабардино-Балкарской Республике» в качестве структурных подразделений к трем государственным вузам (КБГУ. КБГСХЛ, СКГИИ) присоединены колледжи, техникумы, училища и Институт повышения квалификации работников образования.

Цели, задачи реализации программы

Главная цель Программы - претворение в жизнь принципов государственной политики в сфере образования, сохранение и развитие потенциала республиканской системы образования, обеспечивающей создание условий для повышения качества образования. При реализации Программы обеспечивается достижение следующих целей:
  • обеспечение условий для реализации равных прав граждан на получение качественного образования всех уровней и ступеней, способствующего их духовному, физическому и интеллектуальному развитию;
  • обеспечение соответствующего уровня содержания образования, организационных форм, педагогических методов и технологий,
  • восстановление значения воспитательной работы в образовательных учреждениях;
  • развитие научно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности в системе образования республики, направленной на повышение качества образования,
  • создание современной информационно-образовательной среды, информатизация управления образованием, расширение применения информационно-коммуникационных технологий в образовании; совершенствование системы лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений;
  • дальнейшее совершенствование управления интегрированными комплексами на базе вузов;
  • развитие системы непрерывного педагогического образования,
  • усиление взаимодействия системы образования и рынка труда, сло­жившегося в регионе, развитие социального партнерства;
  • разработка комплексных мер по социальной поддержке работников и обучающихся республиканской системы образования;
  • совершенствование на всех уровнях демократических основ системы управления региональным и муниципальным образованием,
  • развитие нормативных, экономических, организационных и содержательных основ обеспечения региональной политики в области образования,
  • реальный рост качества образования, определяемый в соответствии с интегральными и вариативными показателями, характеризующими образовательные условия, процесс и результаты ддя образовательных систем разного уровня;
  • система управления качеством образования на основе созданной системы оценки качества образования;
  • освоение национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта в общеобразовательных учреждениях;
  • создание условий для распространения положительных результатов реализации мегапроекта «Модернизация управления качеством образования в Кабардино-Балкарской Республике»,
  • переход к модели национально-регионального компонента непрерывного дошкольного и начального общего образования:
  • переподготовка руководителей учреждений образования различного уровня по специальности «менеджер образования»,
  • увеличение числа образовательных проектов, в Том числе международных, с участием широкого круга партнеров образовательных организаций различных форм собственности, фондов органов управления образованием, общественных организаций и частных лиц, представителей бизнеса;
  • наличие региональной законодательной и нормативной базы, обеспечивающей развитие региональной системы образования. Обобщающим результатом станет сохранение и развитие республиканской системы образования, создание нормативной и правовой базы ее развития, формирование полномасштабной системы управления качеством образования.

Общее среднее образование

• осуществление государственного контроля за соблюдением законодательства в области образования;

• обеспечение общедоступности обучения в учреждениях общего
среднего образования для детей школьного возраста; создание условий для наиболее полного развития способностей и ин­тересов детей школьного возраста, в том числе с ограниченными возможно­стями здоровья, на основе индивидуального подхода,
  • расширение типов и видов образовательных учреждений с учетом матери­альных возможностей муниципального образования и потребностей школьников;
  • поддержка и развитие разной, в том числе оздоровительной работы с учащимися,
  • обеспечение преемственности различных ступеней школьного образования,
  • создание условий для интеграции ДОУ с учреждениями дополни­тельного образования,
  • разработка учебно-методического обеспечения развивающих про-(рамм, развитие национально-регионального компонента непрерывного школьного образования, внедрение новых педагогических технологий;
  • совершенствование механизмов обеспечения развития учреждений общего среднего образования, структуры и функций Министерства образования и науки КБР, муниципальных звеньев управления образованием и ИПК КБГУ. Переход на нормативное финансирование школ.

Ожидаемые результаты:
  • реальный рост качества образования, определяемый в соответствии с интегральными и вариативными показателями для образовательных систем разного уровня;
  • освоение национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта в общеобразовательных школах;
  • увеличение численности детских движений, организаций и объединений;
  • положительный опыт экспериментальной работы 4 муниципальных площадок и 17 школ по проекту «Модернизация управления качеством образования»;
  • освоение новых информационных технологий в образовательном процессе;
  • наличие республиканской законодательной и нормативной базы, обеспечивающей развитие региональной системы образования;
  • функционирование сети образовательных учреждений различных видов и типов в соответствии с потребностями населения;
  • реализация новых подходов к формированию развивающей среды, наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов детей;
  • создание республиканской системы управления качеством образования.

Обобщающим результатом станет сохранение и развитие системы образования, осуществление компетентных подходов на основе современного содержания и личностно ориентированных технологий образования.


ПРИЛОЖЕНИЕ

УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Обязательное минимальное содержание биологическою образования и требования к уровню подготовки выпускников реализуются в программах и учебно-методических комплектах по биологии. В настоящее время МО РФ ре­комендует использовать в школах четыре варианта учебно-методических ком­плектов по биологии. Учитель может выбирать один из этих вариантов с учетом уровня подготовки школьников, особенностей региона, специализации обучения.

Вариант 1

Биология 5-11 кл. Авт. Плешаков А.А., Сивоглазов В.И., Сомин Н.И., Захаров В.Б.

На основе профаммы подготовлены следующие учебники:
  1. Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение 5 кл. - М.: Дрофа, 1998.-2003.
  2. Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 кл. - М.: Дрофа, 1998-2003.
  3. Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 кл. - М.: Дрофа, 1999-2003.
  4. Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. Человек. 8 кл. - М.: Дрофа 1999-2003.
  5. Захаров В.Б., Мамонтов СП, Сонин Н.И. Биология. Основные закономерности. 9 кл. - М.: Дрофа, 1999-2003.

К учебникам разработаны рабочие тетради, дидактические материалы и методические рекомендации учителю.

Вариант 2

Природа. Введение в биологию и экологию. 5 кл. Авт. Сухова Т.С., Строганов В.И.

Биология. 6-9 кл. Авт. Пономарева И.Н., Константинов В.М., Кучменко B.C., Маш Р.Д., Андреева Н.Д., Чернова Н.М.

На основе программы подготовлены следующие учебники:
  1. Сухова Т.С., Строганов В.И. Природа. Введение в биологию и экологию. 5 кл. - М.: Вентана -Граф, 1998-2003.
  2. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко B.C. Биология: Растения. Грибы. Лишайники. 6 кл. - М.: Вентана-Граф, 1998-2003.
  3. Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко B.C. Биология: Животные. 7 кл. - М.: Вентана - Граф. 1998-2003.
  4. Драгомилов А.Г.. Маш Р.Д. Биология. Человек. 8 кл. - М.: Вентана -Граф, 1998-2003.
  5. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии. 9 кл. - М.: Вентана -Граф, 2001-2003.

К учебникам разработаны рабочие тетради, дидактические карточки-задания, методические рекомендации учителю.

Вариант 3

Биология. 5-9 кл. Авт. Пасечник В.В.. Пакулова В.М., Латюшин В.В. На основе программы подготовлены следующие учебники:
  1. Пакулова В.М., Иванова Н.И. Природа. Неживая и живая. - М: Дрофа, 1998-2003.
  2. Пасечник В.В. Биология. Грибы. Лишайники. Растения 6 кл. - М.: Дрофа, 1997-2003.
  3. Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология: Животные. 7 кл. - М.: Дрофа, 1999-2003.
  4. Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. 8 кл. М.: Дрофа, 1999-2003.
  5. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. - М: Дрофа, 1999-2003.

Вариант 4

На базе курса «Естествознание» 5-7 кл. и Биология 8-9 кл. Авторы: Хрипкова А.Г., Бровкина Е.Т., Иванова, Калинова Г.С., Коз­лова Т.А., Мягкова А.Н., Резникова В.З.

Комплект учебников дорабатывается.

ЛИТЕРАТУРА

1. Джуринский А.Д. Развитие образования в современном мире. - М.: Владое, 1999. -200 с.
  1. Калашникова Л.М. Научные основы школьного курса биологии. Программа курса, контрольные воп-сы. - Нальчик, КБГУ, 2001. - 9 с.
  2. Калинова Г.С., Кучменко B.C. Настольная книга учителя биологии. - М: ООО «Издательство ACT», 2002. - 158 с.
  3. Карпинская Р.С. Биология и мировоззрение. - М: Мысль, 1980. - 286 с.
  4. Комиссаров В.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. - М.: Просвещение, 1991. - 160 с.
  5. Кларин В.М. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. - М., 1994. -260 с.
  6. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии (Сост. B.C. Кучменко). - М.: Дрофа, 2000. - 96 с.
  7. Резникова В.З. и др. Тестовый контроль знаний учащихся по биологии. - М.: Просвещение, 1997. - 152 с.
  8. Тарасов Л.В. Новая модель общего образования. Экология и диалектика. - М.: Авангард, 1993. - 51 с.
  9. Программы для общеобразовательной школы по биологии.
  10. Комплекты школьных учебников по биологии.


ЖУРНАЛЫ

Биология в школе. Народное образование. Завуч.


УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ

Калашникова Любовь Макаровна

НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ШКОЛЬНОГО КУРСА БИОЛОГИИ

Редактор Л.М. Хакулова

Компьютерная верстка Е.Л. Шериевой

Корректор В.В. Вакулина

Изд. лиц. Серия ИД № 06202 от 01.11.2001.

В печать 20.03.2003. Формат 60x84 7,6.

Печать трафаретная. Бумага газетная. 2.56 усл.п.л. 2.5 уч.-изд.л.

Тираж 150 экз. Заказ № Ч$'У\-

Кабардино-Балкарский государственный университет.

360004, г. Нальчик, ул. Чернышевского, 1/3

Полиграфическое подразделение КБГУ 360004, г. Нальчик, ул. Чернышевского, 173.