Программа элективного курса по биологии Биология как наука

Вид материала

Программа

Содержание Цель курса Результатом изучения биологии на элективном курсе являются Проверка знаний Система оценивания Биология – наука о живой природе Итоговое занятие Деятельность учащихся. Деятельность учащихся. Деятельность учащихся. Деятельность учащихся. Деятельность учащихся. Деятельность учащихся. Деятельность учащихся.

Подобный материал:

• План лекций по биологии для лечебного и педиатрического факультетов на осенний семестр, 150.08kb.
• Биология 9 класс, 1159.93kb.
• Программа по биологии (растения, животные, человек и его здоровье,общая биология), 453.9kb.
• Учебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса, 248.23kb.
• Рабочая программа по биологии элективный курс, 128.05kb.
• Календарно-тематический план лекций по биологии для студентов стоматологического факультета, 26.6kb.
• Программа элективного курса по биологии для учащихся 9 классов «Человек как среда обитания», 35.01kb.
• Программа элективного курса «Питание и здоровье» (10-11 кл.), 79.68kb.
• Ответы на билеты по биологии, 9 класс, 2011, 845.63kb.
• Программа элективного курса «Молекулярные основы наследственности», 108.03kb.

Министерство образования и науки РФ

Управление образования администрации Кочевского муниципального района

МОУ «Кочевская средняя общеобразовательная школа»


Программа элективного курса по биологии

Биология как наука

( для учащихся 10-11 классов)


Составитель: Светлакова Л.С.,

учитель биологии,

I квалификационной категории


2008


Пояснительная записка

Как результативно подготовиться к ЕГЭ по биологии? Задания ЕГЭ требуют знаний по всем разделам биологическим наук на современном научном уровне, превышающем содержание школьного биологического курса. Опираясь только на материалы школьных учебников, трудно рассчитывать на успех.

Программа элективного курса составлена на 68 часов, в том числе в 10 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 11 классе – 34 часа (1 час в неделю).

Программа составлена на основе следующих документов:

Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне;

Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по биологии;

Кодификатор элементов содержания по биологии для составления контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена;

Спецификация экзаменационной работы по биологии для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений.

Цель курса: Помочь школьникам успешно подготовиться к ЕГЭ, олимпиадам, вступительным экзаменам в ВУЗы.

Задачи курса:

- способствовать вовлечению учащихся в глубокую познавательную деятельность по биологии;

- развивать познавательную активность и самостоятельность в изучении биологии;

- формировать устойчивый интерес к изучению живой природы, расширение кругозора учащихся, повышение мотивации к учению.

В программе наряду с теоретическими знаниями (теории, законы, закономерности, понятия) уделяется внимание и вопросам практического характера (агротехнические приёмы выращивания растений, обоснование и соблюдение правил поведения в природе, меры профилактики распространения вирусных и других заболеваний, стрессов, нарушение осанки, зрения и др., меры первой помощи при травмах, простудных заболеваниях, оценка этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии, определение собственных позиций по отношению к экологическим проблемам). Среди них большое внимание уделяется развитию компетентностей у учащихся:

• здоровьесберегающей (сохранение собственного здоровья и здоровья окружающих, соблюдение правил здорового образа жизни, личная и общественная гигиена и др.);
  
• природоохранной (соблюдение норм поведения в природе, обоснование последствий влияния деятельности человека на окружающую среду, сохранение растений, животных, экосистем и др.);
  
• информационной (умения работать с текстом, рисунками, схемами, анализировать их и делать выводы и обобщения).
  

В программе сначала систематизируются и обобщаются знания о растениях, животных, анатомии и физиологии человека, т.к. по результатам сдачи ЕГЭ наблюдаются существенные пробелы за курс основной школы, а затем изучаются основные разделы курса биологии средней школы.

Результатом изучения биологии на элективном курсе являются:

- знания об особенностях жизни как формы существования материи, роли физических и химических процессов и живых системах различного иерархического уровня организации; о фундаментальных понятиях биологии; о сущности процессов обмена веществ; онтогенеза, наследственности и изменчивости; об основных теориях биологии - клеточной, хромосомной, теории наследственности, эволюционной, антропогенеза; о соотношении социального и биологического в эволюции человека; об основных областях применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека; основных терминов, используемых в биологической и медицинской литературе;

- умение пользоваться научными методами, обобщениями, знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, человека; давать обоснованную оценку новой информации по биологическим вопросам; работать с микроскопом, решать генетические и цитологические задачи, составлять родословные, работать с учебной и научно-популярной литературой. Составлять план, конспект, хорошо знать терминологию и язык изучаемого предмета.

Педагогические технологии: информационные, групповые, проектные.

Формы и методы работы: лекция, семинар, конференция, практическая работа, работа с компьютером, презентация работы.

Проверка знаний: тестирование по каждому разделу курса.

Итоговая аттестация проводится в форме тестирования с использованием тестовых материалов ЕГЭ по биологии.

Система оценивания: зачётная.


Учебно-тематический план

№ п/п	наименование разделов и тем курса	всего часов	лекции	практич-е, самостоят-е	форма контроля
1.	Биология – наука о живой природе	2	1	1	тест
2.	Систематический обзор органического мира 2.1 Систематика 2.2 Царство Дробянки 2.3 Царство Грибы. Лишайники 2.4 Царство Растений 2.4.1 Особенности строения и жизнедеятельности 2.4.2 Многообразие растений 2.5 Царство Животные 2.5.1 Одноклеточные 2.5.2 Беспозвоночные 2.5.3 Хордовые	17 1 1 2 6 3 3 7 1 3 3	0.5 0,5 1 1 1 0,5 1 1	0,5 0,5 1 2 2 0,5 2 2	тест сост. тест защита проекта комп. тестир-е
3.	Человек и его здоровье 3.1 Ткани 3.2 Строение и функции систем органов 3.3 Внутренняя среда жизни человека 3.4 Иммунитет 3.5 Обмен веществ и превращение энергии. Терморегуляция 3.6 Витамины 3.7 Нервная и эндокринная системы 3.8 Анализаторы. Органы чувств 3.9 Высшая нервная деятельность. Психика 3.10 Личная и общественная гигиена. ЗОЖ	15 1 4 1 1 1 1 2 1 1 2	0.5 2 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5	0,5 2 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 1,5	отчёт групп тест пров. раб. сост. эл. тестов
4.	Клетка как биологическая система 4.1 Клеточная теория 4.2 Клетка – структурная и функциональная единица живого 4.3 Химическая организация клетки 4.4 Строение и функции клетки 4.5 Метаболизм 4.6 Деление клетки. Митоз и мейоз	10 1 1 2 2 2 2	0,5 0,5 1 1 1 1	0,5 0,5 1 1 1 1	сост. тест (часть А) решение задач интернет. тест
5.	Организм как биологическая система 5.1 Разнообразие организмов 5.2 Размножение и развитие организмов 5.3 Генетика. Основные генетические понятия 5.4 Закономерности наследственности 5.5 Закономерности изменчивости 5.6 Основы селекции 5.7 Применение знаний в практической деятельности человека. Биотехнология	11 1 2 1 2 2 2 1	0,5 1 0,5 0,5 1 1	0,5 1 0,5 1,5 1 0,5 1	графич. диктант решение задач отчёт по исследователь. работе
6.	Надорганизменные системы. Эволюция органического мира. 6.1 Вид, его критерии. Популяция. Видообразование 6.2 Учение Ч. Дарвина. Движущие силы эволюции 6.3 Результаты эволюции 6.4 Эволюция органического мира. Направления и пути эволюции 6.5 Эволюция человека	6 1 1 1 2 1	0,5 0,5 0,5 0,5	0,5 0,5 0,5 1,5 1	тест соответствия сост. тестов (часть В) комп. тестиро-е
7.	Экосистемы и присущие им закономерности 7.1 Среды обитания организмов. Факторы среды 7.2 Экосистема 7.3 Агроэкосистемы 7.4 Биологическое разнообразие, саморегуляция и круговорот веществ 7.5 Биосфера. Учение В.И. Вернадского 7.6 Глобальные изменения, вызванные деятельностью человека	6 1 1 1 1 1 1	0,5 0,5 0,5 0,5 0,5	0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 1	тест схемы круговоротов защита презентаций
8	Итоговое занятие	1		1	Экзамен

Содержание программы

Тема 1. Биология – наука о живой природе (2 ч)

Краткая история развития биологии. Биологические науки. Методы биологии. Признаки и свойства живого. Уровни организации живой природы.

Деятельность учащихся. Работа в группах. Решение тестов.


Тема 2. Систематический обзор органического мира (17 ч)

Систематика. Основные систематические (таксономические) категории. Классификация растений. Царства живой природы.

Царство Дробянки. Распространение бактерий. Строение бактериальной клетки. Размножение бактерий. Приспособление к неблагоприятным внешним условиям. Обмен веществ у бактерий. Методы изучения бактерий. Практическое значение бактерий. Паразитические бактерии.

Царство Грибы. Лишайники. Миксомицеты. Настоящие грибы. Фикомицеты. Аскомицеты. Базидиомицеты. Лишайники. Хозяйственное значение грибов.

Царство Растений. Особенности строения и жизнедеятельности. Клетка растений. Вегетативные и генеративные органы растений. Фотосинтез. Клеточное дыхание у растений. Опорная система растений. Тургорное давление. Плазмолиз. Пищеварение растений. Проводящие системы растений. Растительные соки. Выделения растений. Фотопериодизм. Транспирация. Передвижение воды. Перенос и запасание питательных веществ. Хозяйственное значение растений.

Многообразие растений. Высшие и низшие растения. Отдел Водоросли. Отдел Моховидные, Папоротникообразные, Голосеменные, Покрытосеменные растения.

Царство Животные. Основы классификации животных. Тип простейшие. Беспозвоночные. Тип губки. Кишечнополостные и гребневики. Тип плоские черви. Кольчатые черви. Членистоногие. Общее строение тела членистоногих. Классы членистоногих. Метаморфоз насекомых. Общественные насекомые. Поведение членистоногих. Моллюски. Иглокожие. Хордовые. Оболочники. Бесчерепные. Позвоночные. Круглоротые. Хрящевые рыбы. Костные рыбы. Земноводные, или амфибии. Лягушка. Пресмыкающиеся, или рептилии. Птицы. Млекопитающие.

Деятельность учащихся. Участие в семинарах, подготовка сообщений и выступление на занятиях, решение тестов; составление теста «Царство Грибы. Лишайники» по группам, «Царство Дробянки»; разработка и защита проекта «Многообразие растений» (презентации по группам), выполнение итогового компьютерного тестирования.


Тема 3. Человек и его здоровье (15 ч)

Ткани. Строение и функции систем органов. Система пищеварения. Ротовая полость. Глотка. Пищеварительный тракт. Пищевод. Желудок. Тонкая кишка. Печень. Поджелудочная железа. Всасывание пищи. Толстая кишка и прямая кишка. Заболевания пищеварительного тракта. Система органов дыхания. Механика процесса дыхания. Количество воздуха, обмениваемого при дыхании. Состав альвеолярного воздуха. Газообмен в легких перенос кислорода кровью. Перенос углекислоты кровью. Асфиксия. Регуляция дыхания. Кровеносная система. Кровеносные сосуды. Сердце. Сокращение сердца. Сердечный цикл. Пути циркуляции крови в организме. Кровяное давление. Заболевания сердца и сосудов. Выделение. Мочевыводящие пути. Образование мочи. Регуляторная функция почек. Вещества, содержащиеся в моче. Заболевания почек. Кожа. Скелет. Типы передвижения. Скелетные мышцы. Типы мышечного сокращения. Сердечная мышцы и гладкие мышцы.

Внутренняя среда жизни человека. Лимфатическая система. Кровь. Плазма крови. Эритроциты. Гемоглобин и перенос кислорода. Лейкоциты. Защитные функции лейкоцитов. Тромбоциты. Свертывание крови. Болезни крови. Группы крови. Переливание крови.

Иммунитет. Искусственный и естественный. Активный и пассивный. Вакцина и сыворотка.

Обмен веществ и превращение энергии. Терморегуляция. Основной обмен. Вещества, служащие источниками энергии. Обмен углеводов, жиров и белков. Другие компоненты пищевого рациона.

Витамины. Витамины. Жирорастворимые витамины. Водорастворимые витамины.

Нервная и эндокринная системы. Нейроны. Нервный импульс. Мембранная теория проведения возбуждения. Передача в синапсе. Центральная нервная система. Спинной мозг. Головной мозг. Периферическая нервная система. Рефлексы и рефлекторные дуги. Вегетативная нервная система. Эндокринные железы. Щитовидная железа. Паращитовидные железы. Островки Лангерганса. Надпочечники. Гипофиз. Семенники. Яичники.

Анализаторы. Органы чувств. Кожная, кинестетическая и висцеральная чувствительность. Химические чувства - вкус и обоняние. Зрение. Глаз человека. Дефекты зрения. Ухо. Чувство равновесия.

Высшая нервная деятельность. Психика и поведение человека. Условные и безусловные рефлексы.

Личная и общественная гигиена. Здоровый образ жизни. СПИД. Влияние никотина, алкоголя, наркотиков на организм человека. Первая медицинская помощь.

Деятельность учащихся. Участие в семинарах, подготовка сообщений и выступление на занятиях, решение тестов, работа с рисунками; участие в конференции - «ЗОЖ»; составление электронных тестов (индивидуально); выполнение итогового тестирования.


Тема 4. Клетка как биологическая система (10 ч)

Клеточная теория, её основные положения.

Клетка – структурная и функциональная единица живого. Многообразие клеток. Клетки растений, животных, грибов, бактерий.

Химическая организация клетки. Химические элементы. Химические соединения. Неорганические и органические соединения. Углеводы. Липиды (жиры). Стероиды. Белки. Нуклеиновые кислоты. АТФ.

Строение и функции клетки. Плазматическая мембрана. Цитоплазма и ядро. Митохондрии. Хлоропласты. Комплекс Гольджи. Клеточный центр. Лизосомы. Рибосомы и ЭПС.

Метаболизм. Энергетический обмен. Дыхание и энергетические отношения. Гликолиз. Пластический обмен. Фотосинтез. Биосинтез белка. Генетический код.

Деление клетки. Хромосомы. Митоз и мейоз. Биологический смысл митоза, мейоза.

Деятельность учащихся. Участие в семинарах, подготовка сообщений и выступление на занятиях, решение цитологических задач и тестов, составление и заполнение таблиц; составление тестов (часть А) по теме «Химическая организация клетки», выполнение итогового компьютерного тестирования.


Тема 5. Организм как биологическая система (11 ч)

Разнообразие организмов. Ядерные, доядерные. Вирусы, бактериофаги. Эукариоты и прокариоты.

Размножение и развитие организмов. Бесполое размножение. Половое размножение. Онтогенез. Эмбриональное развитие. Типы яиц. Дробление и гаструляция. Образование мезодермы. Нейрула. Постэмбриональное развитие.

Генетика. Основные генетические понятия. Гены и аллели. Фенотип и генотип. Доминантный и рецессивный.

Закономерности наследственности. Моногибридное и дигибридное скрещивание. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Определение генотипов. Законы Менделя. Взаимодействие генов. Множественные факторы. Множественные аллели. Сцепление и перекрест. Генетическое определение пола. Сцепленные с полом и зависимые от пола признаки.

Закономерности изменчивости. Изменчивость признаков у организмов. Ненаследственная и наследственная изменчивость. Типы мутаций. Хромосомные мутации. Влияние мутагенов на клетку. Профилактика наследственных заболеваний.

Селекция и её задачи. Методы выведения новых сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов. Искусственный и естественный отбор. Гибридизация. Гетерозис. Полиплоидия. Мутагенез. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Применение знаний в практической деятельности человека. Биотехнология, клеточная и генная инженерия, клонирование.

Деятельность учащихся. Участие в семинарах, подготовка сообщений и выступление на занятиях, составление родословных, решение генетических задач и разноуровневых тестов, составление и заполнение таблиц; выполнение и защита исследовательской работы по биотехнологии.


Тема 6. Надорганизменные системы. Эволюция органического мира (6 ч)

Вид, его критерии. Ареал. Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции. Видообразование. Географическое и экологическое видообразование.

Учение Ч. Дарвина о движущих силах эволюции. Синтетическая теория эволюции. Движущие силы эволюции. Наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор. Типы естественного отбора.

Результаты эволюции: приспособленность организмов к среде обитания, многообразие видов. Доказательства эволюции.

Эволюция органического мира. Происхождение жизни. Развитие жизни на Земле. Направления и пути эволюции. Ароморфоз, идиоадаптация и общая дегенерация. Биологический прогресс и регресс.

Эволюция человека. Движущие силы и этапы эволюции человека. Человеческие расы, их генетическое единство. Биосоциальная природа человека.

Деятельность учащихся. Участие в семинарах, подготовка сообщений и выступление на занятиях, решение разноуровневых тестов; составление теста «Эволюция органического мира» (часть В) по группам, выполнение итогового компьютерного тестирования.


Тема 7. Экосистемы и присущие им закономерности (6 ч)

Среды обитания организмов. Факторы среды. Факторы, регулирующие распространение растений и животных.

Экосистема (биогеоценоз). Цепи и сети питания. Продуценты, консументы, редуценты. Правило экологической пирамиды. Популяция и их свойства. Динамика численности популяций. Разнообразие экосистем, их саморазвитие и смена.

Агроэкосистемы. Отличие агроэкосистемы от природной экосистемы. Примеры агроэкосистем.

Биологическое разнообразие, саморегуляция и круговорот веществ – основа устойчивого развития экосистем. Круговорот веществ.

Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере, живом веществе. Границы биосферы. Озоновый экран.

Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека. Проблема устойчивого развития биосферы. Загрязнение биосферы. Защита природной среды. Охрана живых организмов. Красная книга.

Деятельность учащихся. Участие в семинарах, подготовка сообщений и выступление на занятиях, решение разноуровневых тестов; составление круговоротов веществ, защита презентаций «Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека».


Тема 8. итоговое занятие. Экзамен.

Проводится в форме тестирования с использованием тестовых материалов ЕГЭ по биологии.


Литература для учителя

1. Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. – М: Дрофа, 2004. – 848 с.
   
2. Бондаренко Э.Г. Тесты по общей биологии. – Саратов: Лицей, 1999. – 64 с.
   
3. Бондарук М.М., Ковылина Н.В. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии в 10-11 классах. – Волгоград: Учитель, 2007. – 167 с.
   
4. Бондарук М.М., Ковылина Н.В. Занимательные материалы и факты по анатомии и физиологии человека в вопросах и ответах. 8-11 классы. – Волгоград: Учитель, 2005. – 148 с.
   
5. Бондарук М.М., Ковылина Н.В. Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах. 5-11 классы. – Волгоград: Учитель, 2005. – 174 с.
   
6. Введенский Н.А., Владимирова И.М., Данилов Б.Ф., Локшин Г.И. Биология: весь курс: для выпускников и абитуриентов. – М: Эксмо, 2007. – 544 с.
   
7. Жуков В.М. Биология. Основы генетики. Менделизм: уроки с использованием модульной технологии. 10 класс. – Волгоград: Учитель, 2007. – 108 с.
   
8. Иванов Т.В. Тесты. Биология. 6-11 кл. – М: Олимп, 1999. – 336 с.
   
9. Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З. Единственный государственный экзамен 2008. Биология. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. – М: Интеллект-Центр, 2007. – 304 с.
   
10. Кленова А.В. Методическое пособие по биологии для поступающих в вузы. – Волгоград: Учитель, 1995. – 116 с.
    
11. Кумченко В.С. оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по биологии. М: Дрофа, 2001. – 128 с.
    
12. Мухамеджанов И.Р. Тесты, блицопросы по общей биологии: 10-11 классы. – М: ВАКО, 2007. – 224 с.
    
13. Никишов А.И., Рохлов В.С. Человек и его здоровье: Пособие для учителей биологии и учащихся. – М: РАУБ, 1996. -
    
14. Рязанов А.Г. Зоология в таблицах, схемах и рисунках. 7-8 класс. – М: Издат-школа 2000, 1999. – 272 с.
    

Литература для учащихся

1. Биология. Контрольные измерительные материалы единого государственного экзамена в 2003 г. Министерство образованРФ. – М: Центр тестирования Минобразования России, 2003. – 112 с.
   
2. Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. Эволюция органического мира: Факультатив. курс. Учеб. пособие для 9-10 кл. сред. шк. – М: Просвещение, 1991. – 223 с.
   
3. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология: Учеб. для 10 – 11 кл.
   
4. Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З. Единственный государственный экзамен 2008. Биология. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. – М: Интеллект-Центр, 2007. – 304 с.
   
5. Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З. Единственный государственный экзамен 2002: Контрол. Измерит. Материалы: Биология. – М: Просвещение, 2003. – 142 с.
   
6. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России. Учебник из Федерального комплекта для 9-11 классов. – М: АО МДС, 1996. – 272 с.
   
7. Мишина Н.В. Задания для самостоятельной работы учащихся по общей биологии. М: - Просвещение, 1982. – 63 с.
   
8. Никишов Е.А., Шаталов С.П. Единый государственный экзамен: Биология: Контрольные измерительные материалы. – М: Вентана-Граф, 2006. – 48 с.
   
9. Сухова Т.С. Тесты по биологии. 6-11 кл.: Учебно-методическое пособие. – М: Дрофа, 1998. – 80 с.
   
10. Тесты. Биолоия 11 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. – М: Федеральное государственное учреждение»Федеральный центр тестирования», 2005. – 96 с.
    
11. Трайтак Д.И., Карьенов В.А., Бровкина Е.Т. Биология: Справ. Материалы: Учеб. пособие для учащихся. – М: Просвещение, 1994. – 223 с.
    
12. Рувинский А.О., Высоцкая Л.В., Глаголев С.М. Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. шк. с углубл. изуч. биологии. – М: Просвещение, 1993. – 544 с.
    
13. Реймс Н.Ф. Популярный биологический словарь. – М: Наука, 1990. – 544 с.
    
14. Энциклопедический словарь юного биолога для среднего и старшего школьного возраста. – М: Педагогика, 1986. – 352 с.
    
15. Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология. – Москва:
    

Аванта + , 1996. – 704 с.