Оценочные и диагностические средства

Вид материала

Документы

Содержание 2.1 . Методические рекомендации по проведению государственного экзамена 3. Методические рекомендации по защите выпускной квалификационной (дипломной) работы 3.1. Примерная тематика выпускных квалификационных работ по «Теории и методике обучения праву» Примерная тематика выпускных квалификационных работ по курсу «Образовательное право»

Подобный материал:

• Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников, 1038.32kb.
• Министерство образования и науки российской федерации, 3456.35kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Физика атомного ядра и частиц Для направления/специальности, 743.68kb.
• Кафедра педагогики, 1308.64kb.
• Как выявить первые проблемы в развитии речи ребенка раннего возраста?, 106.04kb.
• Учебно методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства, 142.86kb.
• Рабочая программа дисциплины (модуля) История экономики, 512.57kb.
• Рабочая программа дисциплины (модуля) Финансы и кредит, 694.57kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплина Макроэкономика Для бакалавров по направлению, 559.4kb.
• Учебно-методический комплекс по курсу «история и методология юридической науки» Направление, 437.58kb.

2.1 . Методические рекомендации по проведению государственного экзамена

Итоговый экзамен по специальности 032700 – «Юриспруденция» (Правоведение) учитывает предъявляемые к выпускнику требования в соответствии с ГОС ВПО, обозначенные в пункте 2.3, и требования к выполнению профессиональных функций - пункт 2.4.

Перед экзаменами проводятся обзорные лекции и консультации.

Билеты утверждаются Государственной аттестационной комиссией, подписываются председателем ГАК, хранятся в запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экзамене.

Длительность устного ответа по трем вопросам экзамена должна составлять примерно 30 минут. Нормативный срок подготовки выпускника к ответу на Государственном экзамене – 45 минут.

При определении требований к оценке экзамена предлагается руководствоваться следующим:

• Оценки «отлично» заслуживает выпускник, обнаруживший всестороннее и глубокое знание программного материала, умение свободно оперировать понятийным аппаратом, а также усвоивший взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии.
  
• Оценки «хорошо» заслуживает выпускник, обнаруживший полное знание учебного материала, показавший систематический характер знаний по дисциплине.
  
• Оценки «удовлетворительно» заслуживает выпускник, обнаруживший знание основного программного материала, но допустивший погрешности в ответе на экзамене;
  
• Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы в знаниях основного учебного материала и допустивших принципиальные ошибки в формулировании основных понятий дисциплины.
  

Выпускник соответствует квалификационным требованиям ГОС ВПО, если он в ходе итогового экзамена демонстрирует комплекс знаний и умений, свидетельствующий о его готовности решать задачи профессиональной деятельности в типовых ситуациях без погрешностей принципиального характера.

К погрешностям принципиального характера следует отнести:

• Отсутствие знаний по содержанию вопросов экзаменационного билета;
  
• Отсутствие навыков анализа научной юридической литературы;
  
• Слабое использование научной терминологии (понятий и категорий правоведения);
  
• Отсутствие умения систематизировать приобретенные знаний.
  

3. Методические рекомендации по защите выпускной квалификационной (дипломной) работы

Выпускная квалификационная работа по усмотрению вуза может выполняться либо по теории и методике обучения праву, либо по образовательному праву или в рамках иных отраслей права, но, в последних случаях, с обязательной методической частью, подтверждающей владение выпускником знаниями и умениями, позволяющими осуществлять процесс обучения в образовательном учреждении с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности обучаемых с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению.

Методическая часть может быть представлена в виде разработки в соответствии с темой дипломной работы или любой другой темы правового курса:

- программы спецкурса (планы лекционных и семинарских занятий, методические рекомендации обучающимся для усвоения спецкурса);

- тематической лекции по теме дипломной работы или иной темы правового курса:

- набора проблемных, познавательных, ситуативных юридических задач для определенной категории обучаемых;

- комплекта дидактических (наглядных) средств обучения по правовым дисциплинам;

- вариантов контрольных заданий для учащихся и студентов по правовым дисциплинам;

- подробного рабочего плана преподавателя для нескольких семинарских занятий и др.

3.1. Примерная тематика выпускных квалификационных работ по «Теории и методике обучения праву»

1. Особенности использования активных форм и методов обучения праву и правовым дисциплинам.
   
2. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении праву.
   
3. Вариативные домашние задания по праву.
   
4. Внеклассная работа учителя права.
   
5. Дидактические средства обучения на занятиях по правовым дисциплинам.
   
6. Игровые технологии на занятиях по правовым дисциплинам.
   
7. Проблемы формирования познавательных интересов обучающихся на занятиях по правовым дисциплинам.
   
8. Управление процессом усвоения знаний обучающихся на занятиях по правовым дисциплинам.
   
9. Учебная деятельность на занятиях по правовым дисциплинам.
   
10. Учебные программы по правовым дисциплинам. Их сравнительный анализ.
    
11. Использование информационных технологий в обучении праву.
    
12. Использование технических средств обучения на занятиях по праву.
    
13. Методическая подготовка учителя права.
    
14. Методика изучения основ государства и права в курсе права (других правовых дисциплин)
    
15. Моделирование учебных занятий по курсу права
    
16. Наглядность на уроках по правовым дисциплинам
    
17. Опорные конспекты на уроках права
    
18. Обобщающие уроки по курсу права
    
19. Преимущества и недостатки школьного курса права
    
20. Проблемные задачи на занятиях по праву
    
21. Проблемы содержания современных правовых общеобразовательных курсов
    
22. Проблемы формирования познавательных интересов обучающихся на уроках права
    
23. Развитие форм учебных занятий по праву
    
24. Совершенствование методов обучения праву в учреждениях системы образования (школы, лицеи, гимназии, колледжи, техникумы, высшие учебные заведения)
    
25. Современное состояние правового образования в школе
    
26. Сравнительный анализ учебно-методических комплексов по правовым дисциплинам
    
27. Управление процессом усвоения знаний на занятиях по праву
    
28. Учебная деятельность учащихся на занятиях по праву
    
29. Учебные программы по правовым дисциплинам для школы (других видов образовательных учреждений), их сравнительный анализ
    
30. Формирование и развитие знаний учащихся по праву
    
31. Формирование и развитие системы понятий "правоотношения" в курсе права
    
32. Формы контроля и оценки знаний обучающихся по правоведению.
    
33. Новые взгляды на правовое образование в учреждениях системы образования (школы, лицеи, гимназии, колледжи, техникумы, высшие учебные заведения).
    

Примерная тематика выпускных квалификационных работ по курсу «Образовательное право»

1. Государственный образовательный стандарт высшего (начального, среднего) профессионального образования: понятие, значение, содержание.
   
2. Источники российского образовательного права.
   
3. Кодекс Российской Федерации об образовании как форма кодификации современного российского образовательного законодательства.
   
4. Локальное образовательное правотворчество: особенности, проблемы (на примере конкретного образовательного учреждения любого типа и вида).
   
5. Нормативно-правовое обеспечение программы модернизации общего образования РФ.
   
6. Образовательное право как отрасль современного российского права.
   
7. Объект образовательных правоотношений: теоретико-правовой анализ.
   
8. Права участников образовательных отношений: содержание, особенности, виды, механизмы обеспечения и защиты.
   
9. Право на образование: теоретико-правовые аспекты толкования.
   
10. Правовое положение обучающихся в образовательных учреждениях различного типа и вида.
    
11. Правовое регулирование дополнительного образования детей: особенности, критерии и факторы эффективности.
    
12. Правовое регулирование платного образования в Российской Федерации.
    
13. Правовое регулирование учебного процесса (в общеобразовательном учреждении, учреждении НПО, СПО, вузе и др.): особенности, критерии эффективности.
    
14. Правовой статус современного вуза: теоретико-правовые и гражданско-правовые аспекты.
    
15. Правонарушения в сфере образования: признаки, виды, предупреждение.
    
16. Правотворчество в сфере образования: особенности и проблемы.
    
17. Проблемы имплементации международного образовательного законодательства в российском законодательстве об образовании.
    
18. Состав, особенности и виды образовательных правоотношений.
    
19. Состояние, тенденции и перспективы правового регулирования общего образования в современной России.
    
20. Сравнительно-правовой анализ регионального образовательного законодательства.
    
21. Студенческое право как институт образовательного права.
    
22. Субъекты образовательных правоотношений.
    
23. Трудовые отношения в сфере образования и их правовое регулирование.
    
24. Гражданско-правовое регулирование отношений в сфере образования.
    
25. Административно-правовое регулирование отношений в образовательной сфере.
    
26. Экономико-финансовые отношения в образовательной сфере и их правовое регулирование.
    
27. Юридическая ответственность субъектов образовательных правоотношений: основания, особенности.