Публичный доклад моу лицея «Технико-экономический»
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения -лицея г. Маркса, 814.67kb.
- Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения лицея, 61.36kb.
- Доклад моу лицея №120 г. Челябинска «Об образовательной деятельности лицея в 2010-2011, 2554.68kb.
- Публичный доклад моу сош №14 г. Азова, 1393.39kb.
- Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
- Публичный доклад директора моу лицея №4 г. Данкова Липецкой области Колембет, 160.57kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
- Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
- Г о. Нальчик муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №2» Публичный доклад, 891.55kb.
- Публичный отчетный доклад Муниципальное образовательное учреждение, 673.93kb.
Публичный доклад
МОУ лицея «Технико-экономический»
г. Новороссийска
о результатах деятельности в 2006-2007 учебном году
- Общая характеристика общеобразовательного учреждения лицея «Технико-экономический».
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей «Технико-экономический» города Новороссийска работает в экспериментальном режиме с момента своего создания в 1992 году, реализуя концепцию уровневой и профильное дифференциации в условиях личностно ориентированной педагогики. За 15 лет практической и экспериментальной работы накоплен соответствующий практический опыт, научный и методический материал.
Формы организации профильного обучения в МОУ «ТЭЛ»
Структура лицея представляет собой систему непрерывного образования и включает в себя:
Пролицейское образование (1-4 классы). Выполняет функцию комплексного формирования лингвистических, математических, эстетических, физических способностей, умений и навыков, предварительно организуется целенаправленная учебная и внеучебная деятельность учащихся по подготовке к осознанному выбору профиля обучения.
- Лицейское образование (5-11 классы). В соответствии с социальным заказом выявлено 2 приоритетных направления, ориентированных на развитие интересов учащихся, проявляющих склонность к овладению технических, социально-экономических дисциплин. Каждое направление включает в себя следующие блоки профильных предметов:
- Техническое: математика, информатика, физика, черчение.
- Экономическое: экономика (прикладная и современная), основы потребительских знаний, основы предпринимательства, основы правовых знаний, расширенное изучение географии (основы картографии, основы экскурсоведения, географический менеджмент).
Организуя профильное обучение, педагогический коллектив преследовал следующие цели:
- Повысить качество общего образования, обеспечив глубокую подготовку по выбранным учащихся образовательным областям;
- Способствовать установлению равного доступа учащихся к полноценному образованию в соответствии с их индивидуальными наклонностями и потребностями;
- Обеспечить условия для самоопределения и саморазвития учащихся;
- Подготовить учащихся к осознанному выбору профессии;
- Обеспечивать преемственность между общим и профессиональным образованием.
В лицее отработана система подготовки учащихся к профильному обучению, которая включает:
- Диагностические исследования, проводимые психологом;
- Анкетирование учащихся, направленное на выявление интереса учащихся к профильным предметам;
- Психолого-педагогические консультации для учащихся и их родителей;
- Собеседования с целью выявления истинных мотивов выбора профиля;
- Проведение развивающих часов с последующей характеристикой учащихся, определением их учебных возможностей, творческих способностей;
- Ознакомление учащихся с учебным планом выбранного профиля, с программами учебных предметов, курсов, с особенностями учебно-воспитательного процесса.
Особенности организации учебного процесса в профильных классах.
С усилением мотивации познавательной деятельности обучения 8-11 классов является широкое использование вузовских форм организации учебного процесса: лекций, семинаров, лабораторных занятий, зимняя и весенняя сессии. С одной стороны, это подготавливает учеников к вузовскому учебному процессу, с другой, активизирует мыслительную деятельность, развивает самостоятельность учащихся в овладении учебным материалом.
- Организован блок дополнительного образования, который в сочетании с профильным позволяет формировать образовательные, индивидуальные маршруты учащихся. Организация внеурочной деятельности выстраивается на основе интересов и собственном выборе видов и форм занятий учащихся.
- С целью профессионального и творческого самоопределения учащихся, развития навыков исследовательской работы, развития одаренности существует научное общество старшеклассников, включающее в себя 5 секций: филологии и литературоведения, математики, иностранных языков, естественных наук, общественных наук.
Характерной чертой жизни лицея в течение последних 8 лет является стабильность. В лицее работает педагогический коллектив единомышленников. На протяжении последних пяти лет в лицее нет вакантных должностей, все предметы ведет специалисты-предметники, которые постоянно повышают свой профессиональный уровень.
- Состав обучающихся.
Численность учащихся МОУ лицей «Технико-экономический»
| Учебный год | Кол-во учащихся В МОУ ТЭЛ | В т.ч. учащихся начальной школы |
| 2001-2002 у.г. | 578 | 160 |
| 2002-2003 у.г. | 623 | 195 |
| 2003-2004 у.г. | 642 | 274 |
| 2005-2006 у.г. | 712 | 298 |
| 2006-2007 у.г. | 771 | 305 |
| 2007-2008 у.г. | 851 | 324 |
Наблюдается стабильный рост количества учащихся лицея на фоне снижения рождаемости детей в последнее время
- Учебный план общеобразовательного учреждения.