Председатель Методического Совета. Рабочую программу составил: Ст преподаватель Воржев В. Ф I. Организационно методический раздел I. I. пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание I. Организационно – методический раздел II. Содержание дисциплины. 2.2. Темы и их содержание. 3.1. Рабочая программа дисциплины. Распределение часов курса по темам и видам работ. 3.2. Практические (семинарские) занятия, их содержание и объем в часах. 3.3. Лабораторные занятия по данной дисциплине не предусмотрены. 3.5. Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены. 4.2. Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы. 4.3. Рефераты по данной дисциплине не предусмотрены. 4.5. Литература: основная.

Подобный материал:

• Рабочая программа по истории россии I. Организационно-методический раздел, 2151.09kb.
• Чистяков Рудольф Павлович Организационно-методический раздел учебный курс, 163.13kb.
• Председатель Ученого Совета пи юфу, Ректор ргпу, профессор В. И. Мареев пояснительная, 483.42kb.
• Председатель Ученого Совета пи юфу, Ректор ргпу, профессор В. И. Мареев пояснительная, 873.06kb.
• Пояснительная записка | 6' I. Организационно-методический раздел 7 Цель курса 7 Задачи, 479.91kb.
• Председатель Ученого Совета пи юфу, руководитель пи юфу, профессор В. И. Мареев пояснительная, 599.97kb.
• Председатель Ученого Совета пи юфу, Руководитель пи юфу, профессор В. И. Мареев пояснительная, 504.52kb.
• Казанцева Ольга Петровна С. Имисское пояснительная записка, 48.65kb.
• Утверждено Советом Факультета Председатель 200 г. Санкт-Петербург 2010 Раздел пояснительная, 108.09kb.
• Кустова Ольга Анатольевна, учитель истории и обществознания Уренгой, 2007 пояснительная, 173.36kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина


I. Организационно – методический раздел

I.I. Пояснительная записка

Цель данного курса состоит в том, чтобы через систему знаний о закономерностях и законах, действующих в природе, расширить представления студентов:

• о месте человека в эволюции Земли;
  
• о направлениях и путях развития в научно-технической и организационно-экономической сферах деятельности человека;
  
• об использовании новых подходов к достижению более высокого уровня выживания человечества в условиях надвигающейся экологической катастрофы.
  

В соответствии с поставленной целью данный курс имеет следующие задачи:

• ознакомить студентов с основными концепциями современного естествознания;
  
• дать слушателям представления о едином процессе развития, охватывающем неживую природу, живое вещество и общество; об уровнях организации материального мира и процессов, протекающих в нем, выступающих звеньями одной цепи;
  
• вооружить студентов знаниями закономерностей развития природы и общества;
  
• формировать умения и навыки практического использования достижений науки, ставящих конечной целью адаптацию человека к окружающей среде и достижение рационального природопользования;
  
• сориентировать в основных парадигмах единства материального и духовного миров;
  
• ознакомить с важнейшими приемами биоэтики;
  
• создать предпосылки для развития заложенного в каждом человеке интеллектуального потенциала, способствующего профессиональному и личностному росту и т.д.
  

Этот курс призван вооружить студентов знаниями, отвечающими современному уровню развития естествознания, давая логически обоснованную систему знаний. Здесь высказываются последние идеи, гипотезы, точки зрения на важнейшие вопросы современного естествознания.

Практика получения знаний в области естественных наук связана с умением применять эти знания, оперировать ими в своей повседневной деятельности. У студентов должно быть выработано оценочное отношение к тем или иным открытиям, они должны не столько пассивно воспринимать материал, но и стремиться обосновать факт появления тех или иных знаний о природе, выяснять, что они дают человечеству, на службу каких сил поставлены и тем самым выражать свою мировоззренческую позицию.

К концу курса у студентов должно быть выработано умение представлять знания как систему логически связанных общих и специальных положений науки, что дает им возможность лучше ориентироваться в сложных явлениях действительности и способствует формированию профессиональных качеств будущего специалиста.

Выводы, которые студенты смогут делать в процессе усвоения курса, должны быть не фактом механического заучивания, а плодом творческого мышления, что ведет к формированию общей культуры, более глубокому усвоению знаний, а значит, будет способствовать раскрытию физических и духовных резервов человека.

Через все занятия красной нить должна пройти мысль о важнейшей роли средств массовой информации в популяризации науки.

Изучение курса поможет студентам выработать активную жизненную позицию, повысит качество подготовки социально-активного специалиста, обладающего целостным научным мировоззрением, тем самым даст возможность оценивать последствия принимаемого решения, острее ощущать свою ответственность и солидарность в борьбе за сохранение жизни на нашей Земле, что будет способствовать успешной социальной адаптации.


II. Содержание дисциплины.

2.1. Основные разделы дисциплины.

В области современного естествознания прослушавший курс обязан знать:

• об основных этапах развития естествознания;
  
• об особенностях современного естествознания;
  
• о ньютоновской и эволюционной парадигмах;
  
• о концепции пространства и времени;
  
• о принципах симметрии;
  
• о законах сохранения;
  
• о понятии состояния в естествознании;
  
• о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;
  
• о динамических и статических закономерностях в естествознании;
  
• о соотношении порядка и беспорядка в природе;
  
• об упорядоченности строения физических объектов;
  
• о переходах из неупорядоченного состояния в упорядоченное и наоборот;
  
• о самоорганизации в живой и неживой природе;
  
• об иерархии структурных элементов материи от микро- до мегамира;
  
• о взаимодействиях физических, химических и биологических процессов;
  
• о специфике живого;
  
• о принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;
  
• об иерархичности, уровнях организации живых систем;
  
• о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;
  
• о биологических основах психики, социального поведения и здоровья человека;
  

• о взаимодействии организмов и среды, сообществах организмов, экосистемах;
  
• о принципах охраны природы и рационального природопользования;
  

• о месте человека в эволюции Земли;
  
• о ноосфере и парадигме единой культуры.
  

2.2. Темы и их содержание.

Тема 1. Введение в естествознание. История, панорама современного естествознания и тенденции развития. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

1. Предмет естествознания. Основная терминология.
   
2. Наука. Специфические черты науки.
   
3. Понятие «научная картина мира». Классификация наук.
   
4. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.
   
5. Единый научный метод.
   
6. Естествознание периода ранней натурфилософии: зарождение научной мысли, специфика мировоззрения, представители.
   
7. Естествознание эпохи средневековья и возрождения: специфика, представители.
   
8. Естествознание эпохи просвещения: специфика, представители.
   
9. Панорама современного естествознания (новейшая революция в естествознании: открытия) и тенденции развития естествознания.
   
10. Псевдонаучные направления в естествознании (признаки псевдонауки).
    

Тема 2. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы

1. Атомистический материализм древности.
   
2. Механистический атомизм и его кризис.
   
3. Современный атомизм
   
   1. Квантовая теория строения атома
      
   2. Копускулярно-волновой дуализм.
      
   3. Континуальная концепция.
      
   4. Элементарные частицы: современный подход. Фундаментальные взаимодействия.
      

Тема 3. Хаос и порядок в природе. Неопределенность в мире. Принцип неопределенности, дополнительности, суперпозиции

1. Этимология понятия «хаос». Соотношение порядка и беспорядка в природе.
   
2. Хаос и мифы. Хаос и его проявления. Причины хаоса.
   
3. Роль энтропии как меры хаоса.
   
4. Упорядоченность строения физических объектов.
   
5. Неопределенностные процессы в массиве реалий действительности.
   
6. Принцип неопределенности. Парадокс неопределенности.
   
7. Принципы дополнительности и суперпозиции.
   

Тема 4. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры

1. Структурность и системная организация материи как важнейший ее атрибут.
   
2. Системная организация материи.
   
3. Структурные уровни различных сфер.
   
4. Структура живой природы.
   

Тема 5. Пространство и время. Принципы относительности

1. Развитие представлений о пространстве и времени.
   
2. Общие свойства пространства и времени.
   
3. Принципы относительности Галилея и Эйнштейна.
   
4. Социальное пространство.
   
5. Время. Всеобщие и специфические свойства времени.
   
6. Пространство и время в микро-, макро- и мегамире.
   
7. Социальное время. Личное время и чувство ритма.
   

Тема 6. Принципы симметрии

1. Определение категорий симметрии.
   
2. Симметрия как эстетический критерий.
   
3. Асимметрия. Роль понятия симметрии и асимметрии в живой природе.
   
4. Дисимметрия и антисимметрия. Операции симметрии.
   
5. Золотое сечение — закон проявления гармонии природы.
   

Тема 7. Динамические и статистические закономерности в природе. Законы сохранения. Самоорганизация в живой и неживой природе

1. Проблемы детерминизма и причинности.
   
2. Фундаментальные физические законы.
   

3. Динамические и статистические законы.
   

3. Закон возрастания энтропии. Принцип минимума диссипации энергии.
   
4. Синергетика. Концепция Пригожина.
   
5. Структурные компоненты и свойства процесса самоорганизации.
   

Тема 8. Химические системы. Энергетика химических процессов. Реакционная способность веществ

1. Химические системы.
   
2. Энергетика химических процессов.
   
3. Реакционная способность веществ.
   

Тема 9. Особенности биологического уровня организации материи

1. Основные этапы становления идеи развития в биологии.
   

1. Концепции происхождения живого.
   

2. Значение работ Л. Пастера для понимания особенностей мирового эволюционного процесса.
   

2. Гипотеза Опарина.
   

3. Свойства жизни (метаболизм, молекулярная ассиметричность, наследственность, изменчивость, гомеостаз и т.д.).
   

Тема 10. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Генетика и эволюция

1. Эволюция. Дарвиновская триада — три принципа организации материального мира.
   
2. Факторы эволюции в современной (синтетической) концепции развития.
   
3. Закон дивергенции: современный взгляд, примеры дивергенции.
   
4. Генетика. Понятие наследственности и изменчивости как основа генетики.
   
5. Развитие генетики: от законов Менделя до современной хромосомной теории наследственности.
   
6. Механизм наследственности.
   
7. Формы изменчивости: мутационная, комбинаторная.
   
8. Генная инженерия как новый этап биологической эволюции. Этические принципы науки и социальные факторы. Социология и этика науки как единый комплекс.
   

Тема 11. Человек: физиология, здоровье, творчество, эмоции, работоспособность

1. Феномен человека как биосоциального существа.
   

1.1. Взаимосвязь биологического и социального в человеке

1.2. Стратегия жизни человечества, особенности взаимоотношения природы и общества.

2. Особенности роста и развития, здоровья современного человека. Факторы риска.
   
3. Валеология — новая наука о здоровье души и тела, направленная на поддержание стабильной жизнедеятельности организма: новые аспекты медицины; здоровье без лекарств; мобилизация резервных сил организма; уровни здоровья населения.
   

4. Эмоции, творчество, работоспособность и их взаимосвязь.


Тема 12. Биосфера и законы её развития

1. Биосфера: структура, функции.

2. Учение В.И. Вернадского о биосфере (значение живого вещества).
   
3. Ноосфера как новое эволюционное состояние биосферы.
   
4. Эволюция биосферы. Принцип универсального эволюционизма. Место человечества в эволюции биосферы. Путь к единой культуре.
   

III. Рабочая программа дисциплины.


3.1. Рабочая программа дисциплины. Распределение часов курса по темам и видам работ.

№ п/п	Наименование тем	Всего часов	Сам. работа	Аудиторные занятия
				лекц.	семин.
1	2	3	4	5	6
1	Введение в естествознание. История, панорама современного естествознания и тенденции развития. Естественнонаучная и гуманитарная культуры			2	2
2	Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Близкодействие и дальнодействие.			2
3	Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в природе. Принцип неопределенности, дополнительности, суперпозиции.			2	2
4	Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры			1
5	Пространство и время. Принципы относительности.			2	2
6	Принципы симметрии			2
7	Динамические и статистические закономерности в природе. Законы сохранения. Самоорганизация в живой и неживой природе.			2	2
8	Химические системы. Энергетика химических процессов. Реакционная способность веществ			2
9	Особенности биологического уровня организации материи				2
10	Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Генетика и эволюция			2	3
11	Человек: физиология, здоровье, творчество, эмоции, работоспособность				2
12	Биосфера и законы её развития				2
	ИТОГО	68	34	17	17

3.2. Практические (семинарские) занятия, их содержание и объем в часах.

Тема 1. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденции развития, 2 часа

1. Наука. Специфические черты науки.
   
2. Естествознание периода ранней натурфилософии: зарождение научной мысли, специфика мировоззрения, представители.
   
3. Естествознание эпохи средневековья и возрождения: специфика, представители.
   
4. Естествознание эпохи просвещения: специфика, представители.
   
5. Панорама современного естествознания (новейшая революция в естествознании: открытия).
   
6. Псевдонаучные направления в естествознании (признаки псевдонауки).
   

Темы 2. Неопределенность в мире. Принцип неопределенности. Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в природе, 2 часа

1. Неустранимость неопределенности. Неопределенностные процессы в массиве реалий действительности.

2. Неопределенностные процессы в искусстве, в биологии, кибернетике, компьютерной связи.
   
3. Принцип неопределенности Гейзенберга как фундаментальное положение квантовой механики.
   
4. Парадокс неопределенности.
   
5. Этимология понятия хаос. Соотношение порядка и беспорядка в природе.
   
6. Хаос и его проявления. Причины хаоса. Роль энтропии как меры хаоса.
   

Тема 3. Пространство и время. Принципы относительности. Необратимость времени, 2 часа

1. Развитие представлений о пространстве и времени.
   
2. Общие свойства пространства и времени.
   
3. Трехмерность пространства на всех структурных уровнях материи.
   
4. Принципы относительности Галилея и Эйнштейна.
   
5. Пространственные и временные свойства в специальной и общей теориях относительности Эйнштейна.
   

6. Социальное пространство и социальное время.

Тема 4. Динамические и статистические закономерности в природе. Законы сохранения, 2 часа

3. Фундаментальные физические законы на примере законов сохранения физических величин (закон сохранения вещества, импульса, заряда, энергии).
   

3. Динамические и статистические законы.
   

3. Закон возрастания энтропии. Законы термодинамики.
   
4. Термодинамика открытых систем.
   

Тема 5. Особенности биологического уровня организации материи, 2 часа

4. Основные этапы становления идеи развития в биологии.
   

3. Концепции происхождения живого.
   

5. Значение работ Л. Пастера для понимания особенностей мирового эволюционного процесса.
   

4. Гипотеза Опарина.
   

6. Свойства жизни (метаболизм, молекулярная ассиметричность, наследственность, изменчивость, гомеостаз и т.д.).
   

Тема 6. Генетика и эволюция, 3 часа

1. Эволюция как развитие изучаемого процесса. Механизмы эволюции.
   
2. Дарвиновская триада — три принципа организации материального мира.
   
3. Факторы эволюции в современной (синтетической) концепции развития.
   
4. Закон дивергенции: современный взгляд, примеры дивергенции.
   
5. Развитие генетики: от законов Менделя до современной хромосомной теории наследственности.
   
6. Механизм наследственности.
   
7. Формы изменчивости: мутационная, комбинаторная.
   
8. Генная инженерия как новый этап биологической эволюции. Этические принципы науки и социальные факторы. Социология и этика науки как единый комплекс.
   

Тема 7. Человек: физиология, здоровье, творчество, эмоции, работоспособность, 2 часа

1. Феномен человека как биосоциального существа.
   
   1. Взаимосвязь биологического и социального в человеке
      
   2. Стратегия жизни человечества, особенности взаимоотношения природы и общества.
      
2. Особенности роста и развития, здоровья современного человека. Факторы риска.
   
3. Валеология — новая наука о здоровье души и тела, направленная на поддержание стабильной жизнедеятельности организма: новые аспекты медицины; здоровье без лекарств; мобилизация резервных сил организма; уровни здоровья населения.
   
4. Эмоции, творчество, работоспособность и их взаимосвязь.
   

Тема 8. Биосфера и законы её развития, 2 часа

1. Биосфера: структура, функции.
   
2. Учение В.И. Вернадского о биосфере (значение живого вещества).
   
3. Ноосфера как новое эволюционное состояние биосферы.
   
4. Эволюция биосферы. Принцип универсального эволюционизма. Место человечества в эволюции биосферы. Путь к единой культуре.
   

3.3. Лабораторные занятия по данной дисциплине не предусмотрены.


3.4. Форма текущего, промежуточного и итогового контроля.

Практические занятия.

Ректорская контрольная работа.

Зачет.


3.5. Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены.


IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.


4.1. Типовые контрольные работы.


Тема 1. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденции развития Естественнонаучная и гуманитарная культуры

1. Предмет естествознания.
   
2. Взаимодействие естественных наук. Научный метод.
   
3. Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в развитие цивилизации.
   
4. Естествознание периода ранней натурфилософии: зарождение научной мысли, специфика мировоззрения, представители.
   
5. Естествознание эпохи средневековья и возрождения: специфика, представители.
   
6. Естествознание эпохи просвещения: специфика, представители.
   
7. Панорама современного естествознания (новейшая революция в естествознании: открытия) и тенденции развития естествознания.
   
8. Псевдонаучные направления в естествознании (признаки псевдонауки).
   

Литература: см. в разделе «Темы семинарских занятий» по Теме 1 /1, 2, 3,4, 5,6, 7, 8,9/.


Тема 2. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы

1. Атомизм, механицизм, квантовая теория строения вещества — черты корпускулярной концепции описания природы.
   
2. Полевые структуры — континуальная концепция описания природы.
   
3. Единство корпускулярных и волновых свойств.
   

Литература: см. в разделе «Темы семинарских занятий» по Теме 2/1,3,4, 5,6,7,8/.


Темы 3. Неопределенность в мире. Принцип неопределенности. Порядок и беспорядок в природе

1. Неустранимость и парадокс неопределенности. Неопределенностные процессы в массиве реалий действительности.
   
2. Этимология понятия «хаос». Соотношение порядка и беспорядка в природе. Хаос и мифы. Хаос и его проявления. Причины хаоса.
   
3. Упорядоченность строения физических объектов. Два возможных подхода в объяснении порядка. Пространственная модель соотношения порядка и хаоса.
   

Литература: см. в разделе «Темы семинарских занятий» по Теме 3/1, 2, 3, 4, 5/.


Тема 5. Пространство и время. Принципы относительности. Необратимость времени

1. Развитие представлений о пространстве и времени. Общие свойства пространства и времени.
   
2. Необратимость времени как проявление асимметрии.
   

3. Гипотезы профессора Н.А. Козырева о новых свойствах времени.
   
4. Путешествие в прошлое и будущее. Возможно ли это?
   
5. Секреты мироздания. Параллельные миры и антимиры.
   
6. n-мерность пространства и времени.
   

Литература: см. в разделе «Темы семинарских занятий» по Теме 5 /2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13/.


Тема 6. Принципы симметрии

1. Симметрия как эстетический критерий. Операции и виды симметрии. Принципы симметрии.
   
2. Разновидность симметрии и асимметрии в природе — свойства материального мира. Понятие симметрии и асимметрии в биологии.
   
3. Золотое сечение — закон проявления гармонии природы.
   

Литература: см. в разделе «Темы семинарских занятий» по Теме 6 /1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11/.


Темы 7. Законы сохранения и принципы, действующие в природе

1. Динамические законы в макро- и статистические — в микромире.
   
2. Закон сохранения энергии и невозможность создания вечного двигателя первого рода.
   

3. Второй закон термодинамики и невозможность создания вечного двигатели второго рода.
   
4. Энергетика химических процессов.
   

Литература: см./15, 17/.


Тема 9. Особенности биологического уровня организации материи

1. Концепции происхождения живого.
   
2. Современные концепции происхождения жизни.
   
3. Развитие науки о живом.
   

Литература: см. в разделе «Темы семинарских занятий» по Теме 12 / 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13/.


Тема 10. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Генетика и эволюция

1. Дарвиновская триада — три уровня организации материального мира.
   
2. Эволюция и становление интеллекта.
   
3. Искусственный интеллект и эволюционное моделирование.
   
4. Законы генетики Менделя.
   
5. Мутации. Причуды генетики.
   
6. Генная инженерия как новый этап биологической эволюции.
   
7. Этические принципы науки и социальные факторы.
   
8. Социология и этика науки как единый комплекс.
   
9. Генная инженерия. Новые возможности и проблемы.
   Литература: см. в разделе «Темы семинарских занятий» по Теме 10:/1, 2, 3,7, 8, 9/.
   

Тема 11. Человек: физиология, здоровье, творчество, эмоции, работоспособность

1. Экология человека и медицина.
   
2. Проблемы, здоровья и болезней в общебиологическом плане.
   
3. Эмоции, творчество, работоспособность и их взаимосвязь.
   
4. Мозг как орган сознания.
   
5. Сознание, познание, творчество.
   
6. Неординарные способности и возможности человека.
   
7. Здоровье без лекарств.
   
8. Эволюционно-экологические основы феномена здоровья.
   
9. Человек как часть монолита живого вещества.
   

10. Биологическая целостность мира.

Литература: см. в разделе «Темы семинарских занятий» по теме 11: /1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 13, 14, 15/.

Тема 12. Биосфера и законы её развития

1. Биосфера как живая самоорганизующаяся система.
   
2. Общие черты мирового эволюционного процесса. Учение В.И. Вернадского о биосфере.
   
3. Учение В.И. Вернадского о преобразовании биосферы в ноосферу — завершающее звено, объединяющее эволюцию живого вещества с миром неживой материи.
   

Литература: см. в разделе «Темы семинарских занятий» по теме 12 /1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12/.


4.2. Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы.


1. История естествознания. Мифы о Вселенной. Взгляды на устройство окружающего мира древнекитайских, индийских, египетских ученых. Работы античных ученых в области естествознания. Персоналии.

2. Средневековье. Религиозное мировоззрение Ф. Аквинского. Работы средневековых философов Успехи химии. Работы Ч.Дарвина и их значение. Развитие генетики, физики. Значение работ В.И. Вернадского. Современная систематика наук о природе.

3. Основные этапы развития планеты и жизни на Земле. Эволюция человека. Систематика растительного и животного мира.

4. Понятие жизни. Гипотезы происхождения жизни. Концепции живых систем. Управление в биосистемах.

5. Пространство и время. Пространственно временные характеристики живых организмов.

6. Состояние и развитие Вселенной. Принципы относительности. Порядок и беспорядок в природе. Солнечная система, галактики.

7. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Экологические процессы.

8. Химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность веществ. Равновесие. Законы сохранения энергии. Принцип возрастания энтропии.

9. Факторы окружающей среды и здоровье человека. Современный человек в контексте биологической эволюции.


4.3. Рефераты по данной дисциплине не предусмотрены.


4.4. Перечень вопросов к зачету.

1. Понятие «естествознание», структура, предмет изучения, цели, задачи.
   
2. Понятие «наука» и «научная картина мира». Классификация наук.
   
3. Наука - её основные черты, отличия от религии и искусства.
   
4. Естественнонаучная и гуманитарная культура: различия научных подходов.
   
5. Научный метод: дифференциация и интеграция наук.
   
6. Псевдонаучные тенденции и их признаки.
   
7. Естествознание периода ранней натурфилософии: специфика.
   
8. Естествознание эпохи средневековья и возрождения: специфика.
   
9. Естествознание эпохи просвещения: специфика.
   
10. Панорама современного естествознания (новейшая революция в естествознании: открытия).
    
11. Атомистический материализм: истоки, развитие, современная теория строения атома. Корпускулярно-волновой дуализм.
    
12. Элементарные частицы: современный подход.
    
13. Понятие «хаос» в науке, его причины и примеры.
    
14. Понятие «материя», её свойства.
    
15. Структурные уровни материи (Микро-, макро-, мегамир; неорганическая и органическая природа: подуровни).
    
16. Системная организация материи: понятие «система», «целое», типы и свойства систем. Живой организм как система.
    
17. Неопределённость, её причины, примеры. Принцип неопределенности Гейзенберга.
    
18. Принципы дополнительности, суперпозиции.
    
19. Пространство и время: понятия, развитие представлений о пространстве и времени.
    
20. Принципы относительности Г.Галилея и А. Эйнштейна, их следствия.
    
21. Свойства пространства и времени.
    
22. Социальное пространство и время.
    
23. Понятие симметрия, симметрия в технике, искусстве, науке и т.д. Понятие «Золотое сечение».
    
24. Категории симметрии (асимметрия, дисимметрия, антисимметрия), операция симметрии. Пространственно-временные принципы симметрии.
    
25. Законы сохранения.
    
26. Динамические закономерности в природе, примеры. Детерминизм, причинность.
    
27. Статистические законы: история возникновения, примеры.
    
28. Закон сохранения и превращения энергии. Круговорот энергии в природе.
    
29. Принцип возрастания энтропии (законы термодинамики).
    
30. Термодинамика открытых систем. Самоорганизация в открытых системах, её условия.
    
31. Простые и сложные вещества, смеси. Энергетический эффект химических реакций.
    
32. Скорости химических реакций. Химическое равновесие.
    
33. Строение Земли. История геологического развития Земли. Современные концепции развития геологических оболочек.
    
34. Абиотические и экологические функции литосферы (ресурсная, геодинамическая, физическая и химическая).
    
35. Понятие «географическая оболочка», её компоненты и особенности, закономерности функционирования.
    
36. Понятие Биосфера, её границы, функции. Структура биосферы.
    
37. Происхождение жизни: история идеи Развития в биологии, современные концепции.
    
38. Особенности биологического уровня организации материи (свойства жизни).
    
39. Принципы универсального эволюционизма.
    
40. Эволюция биосферы. Значение живого вещества. Идея ноосферы.
    
41. Феномен человека как биосоциального существа.
    
42. Концепции происхождения человека.
    
43. Стратегия жизни и среда обитания современного человека. Изменение численности человечества.
    
44. Особенности роста, развития, здоровья современного человека.
    
45. Генетика, законы Менделя, развитие генетики.
    
46. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.
    

4.5. Литература: основная.

1. Бондаренко А.В., Витол Э.А., Волочай А.В. и др.; Лучшие рефераты: Концепции современного естествознания для студентов вузов (под ред. Самыгина СИ.)-352 с. Ростов: Феникс; 02
   
2. Рузавин Г.И.; Концепции современного естествознания: Курс лекций -336 с. М: Проект; 04
   
3. ГрушевицкаяТ.Г., Садохин А.П.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 670 М: ЮНИТИ-ДАНА; 03
   
4. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 384 М: ACT /Астрель /Мн: Харвест; 06
   
5. Шаталов СВ.; Концепции современного естествознания: Практикум: Учебное пособие для вузов - 224 с. Ростов: Феникс; 03
   
6. Чипак Ю.А., Борисов ДА, Попова Н.С. и др.; Экзамен по курсу "Концепции современного естествознания" (под ред. Макеевой Т.В.) -112 с. М: Приор-издат; 04
   
7. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Хрестоматия по новому курсу для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям - 368 с. М: ACT /Астрель; 04
   
8. Суханов А.Д., Голубева О.Н.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов (под ред. Хохлова А.Ф.) Изд. 2-е, испр./ 3-е, стереотип. - 256 с. М: Дрофа; 06
   
9. Рузавин Г.И.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов - 287 с. М: Юнити; 05
   

Дополнительная:

1. Концепции современного естествознания: Экзаменационные ответы студенту вуза (сост. Ларионова Е.Л.)-120с. М: Буклайн; 05
   
2. Шпаргалки по "Концепции современного естествознания": Ответы на вопросы студенту (под ред. Борщовой АС.) Изд. 1-е/3-е,стереотип.-64 с. М: Экзамен; 07
   
3. Крюков Р.В.; Концепции современного естествознания: Конспект лекций: Пособие для подготовки к экзаменам -176 с М: Приор-издат; 07
   
4. Покровский А.К., Миротин Л.Б.; (Концепции современного естествознания: Учебник для (вузов (под ред. Миротина Л.Б.) - 480 с. М: Экзамен; 05
   
5. Карпенков С.Х.; Концепции современного естествознания: Практикум: Учебное пособие для вузов Изд. 3-е, испр., доп. - 327 с. М: Высшая Школа; 04
   
6. Дубнищева Т.Я.; Концепции современного естествознания: Основной курс в вопросах и ответах: Учебное пособие для вузов Изд. 2-е, испр., доп. - 592 с. Н-ск: Сибирское университетское издательство; 05
   
7. Самыгин СИ., Голубинцев В.О., Любченко B.C. и др.; Концепции современного естествознания: Учебное юсобие (под общ.ред. Самыгина СИ.) Изд. 7-е, доп., перераб./ 8-е - 413 с. Ростов: Феникс; 07
   
8. ЗайковД.Е.;.Концепции современного естествознания: Учебный минимум для сдачи экзаменов - 24 с. М: ИД Юриспруденция; 05
   
9. Горбачев В.В.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 2-е, испр., доп. - 672 с. М: Оникс 21 век/Мир и Образование; 05
   
10. Симонов Д.А.; Шпаргалка: Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 40 с. М: ТК Велби; 05
    
11. Липовко П.О.; Концепция современного естествознания: Учебник для вузов - 512 с. Ростов: Феникс; 04
    
12. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Изд. 2-е, испр., доп. - 496 с. М: ИЦ Академия; 06
    
13. Дубнищева Т.Я.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов Изд. 6-е, испр., доп./ 7-е, стереотип. - 608 с. М: ИЦ Академия; 06
    
14. СтрельникО.Н.; Концепции современного естествознания: Пособие для сдачи экзамена - 224 с. М: Юрайт-Издат; 06
    
15. Горбачев В.В., Безденежных В.М.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 448 с. М: Экономистъ; 04
    
16. Шпаргалка по концепциям современного естествознания -48 с. М: Окей-книга; 07
    
17. Карпенков С.Х.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 6-е, перераб., доп. - 488 с. М: Высшая Школа; 03
    
18. Горелов А.А.; Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов - 335 с. М: Высшее образование; 07
    
19. Савченко В.Н., Смагин В.П.; Начала современного естествознания: Концепции и принципы: Учебное пособие для вузов - 608 с. Ростов: Феникс; 06.
    
20. Садохин А.П.; Концепции современного естествознания: Учебник для студентов вузов Изд. 2-е, перераб., доп. - 447 с. М: ЮНИТИ-ДАНА; 06
    
21. Карпенков С.Х.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 10-е, испр., доп. - 670 с. М: Академический Проект; 06
    
22. Кусков А.С, Барышева А.Д., СкорикА.В. и др.; Шпаргалка по концепциям современного естествознания: Ответы на экзаменационные билеты - 64 с. М: Аллель-2000; 07
    
23. ЗаровД.И., Борщов А.С, Боровская И.В. и др.; Концепции современного естествознания: Ответы на экзаменационные вопросы: Учебное пособие для вузов (под ред. Борщова А.С.) - 224 с. М: Экзамен; 06
    
24. Садохин А.П.; Концепции современного естествознания: Курс лекций -240 с. М: Омега-Л;06
    
25. Крюков Р.В.; Концепции современного естествознания: Шпаргалка - 32I с. М: Приор-издат; 07
    
26. Тулинов В.Ф.; Концепции современного естествознания: Учебник для вузов Изд. 2-е, перераб., доп. - 416 с. М: ЮНИТИ-ДАНА; 04
    
27. Хорошавина С.Г.; Концепции современного естествознания: Курс лекций Изд. 4-е - 480 с. Ростов: Феникс; 05
    

4.6. Использование информационных технологий.


V. Дополнения и изменения в рабочей программе на 2006 – 2007 учебный год:


Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры Защиты растений и химии, протокол № от г.


Зав. кафедрой Ю.А. Стекольников