Рабочая программа учебного курса «География России. Население и хозяйство»

Вид материала

Содержание

Россия в современном мире – 4часа (по программе -4ч)
Требования к знаниям и умениям по теме «Россия в современном мире»
Требования к уровню подготовки учащихся
Оценивать и прогнозировать

Подобный материал:

1 2 3

Требования к знаниям и умениям по теме «Общественная география крупных регионов России».

Знать крупные регионы России, специфические черты хозяйства, населения, быта. Знать отрасли специализации и важнейшие центра производства товаров.

Уметь объяснять влияние на развитие экономики ЭГП, природных условий и ресурсов, исторических особенностей заселения территорий.

Россия в современном мире – 4часа (по программе -4ч)

Цели и задачи: Сформировать знания учащихся о роли России в современном мире, показать достижения в мировой экономике, в международном разделении труда о внешнеэкономических, политических и культурных связях России со странами ближнего зарубежья

№	Тема урока	Формы изучения	Способы деятельности	Практические работы	Планируемый результат	Контроль	Творческое домашнее задание
1	Россия в мировой экономике. Россия в международном географическом разделении труда.	Работа в группах	Семинар	Сформировать представление о роли России в мировой экономике и в международном разделении труда. Формировать умения работать со статистическими материалами, составлять логические схемы	геополитическое положение России, хозяйственную специализацию, место России на мировом рынке. Экономические связи России со странами мира. .	Индивид. карточки
2	Россия и ближнее зарубежье. Внешнеэкономические, политические и культурные связи России со странами ближнего зарубежья	Работа в парах	Запись в тетрадь	Познакомить со странами ближнего зарубежья – соседями России. Углубить знания о геополитическом положении России, сформировать представления о взаимоотношениях России со странами ближнего зарубежья. Развивать творческие способности уч-ся, умение самостоятельно работать с дополнительной литературой	Знать соседей России, основных торговых партнеров. Оценивать расширение внешних экономических связей с другими государствами	Фронтальный опрос
3	Объекты мирового природного и культурного наследия	Работа в группах	Запись в тетрадь		Знать объекты мирового природного и культурного наследия	ИКТ сообщение	ИКТ Сообщениия Объекты Мирового природного и культурного наследия е
4	Обобщающее повторение «Россия в современном мире»	Индивидуальная работа	Контрольная работа		Определить уровень знаний учащимися основных терминов и понятий, основных географических объектов, активизировать познавательный интерес.	Контрольная работа

Требования к знаниям и умениям по теме «Россия в современном мире»

Знать роль России в современном мире, достижения России в мировой экономике, в международном разделении труда, внешнеэкономические, политические и культурные связях России со странами ближнего и дальнего зарубежья, объекты мирового природного и культурного наследия

Требования к уровню подготовки учащихся

Называть и (или) показывать: предмет изучения географии России;

— основные средства и методы получения географической информации;

— субъекты Российской Федерации;

— пограничные государства;

__особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ России;

крупные ледники;

— зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;

— основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;

— важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-исторические, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные;

— народы, наиболее распространенные языки, религии;

— примеры рационального и нерационального размещения производства;

— объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

— районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);

— экологически неблагополучные районы России;

— маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.

2. Определять

— географическое положение объектов;

— параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации.

3. Описывать:

— географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);

— образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;

— особенности быта и религий отдельных народов.

4. Объяснять:

— роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны;

— влияние географического положения на хозяйства и жизнь населения России;

--- закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;

— влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

— влияние многолетней мерзлоты, на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

— различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;

— изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности Размещения основных отраслей хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;

— особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их социально-экономического развития;

— роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ;

— уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;

— причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;

— особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях;

— объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: «мелиорация», «агломерация», «мегаполис», «трудовые ресурсы», «концентрация», «специализация», « кооперирование », « комбинирование », «топливно-энергетический баланс», «интенсивный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства,

«районирование», «географическое положение», «природные ресурсы», «экологический кризис».

5. Оценивать и прогнозировать:

— природно-ресурсный потенциал страны, региона;

— экологическую ситуацию в стране, регионе;

— изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

— изменения в численности населения, изменения! соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;

— развитие и проблемы хозяйства районов страны, | своего региона и своей местности.

6. 6. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для пропаганды среди населения экологической культуры, сохранению окружающей среды и социально – ответственному поведению в ней, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, применять знания в выборе будущей профессии

Blog

Рабочая программа учебного курса «География России. Население и хозяйство»

Содержание