Рабочая программа учебного курса «География России. Население и хозяйство»
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеТема : Общественная география крупных регионов России. – 32 часов |
- Поурочное планирование 9 класс география россии. Население и хозяйство. 68 Часов, 150.53kb.
- Рабочая программа по учебному курсу «География России. Население и хозяйство» в 9 классе, 483.63kb.
- Подгорная Елена Анатольевна 2008/2009 учебный год умк: География России. Население, 97.02kb.
- Подгорная Елена Анатольевна 2010 год умк: География России. Население и хозяйство., 119.86kb.
- Географии России Природа. Население. Хозяйство 8 класс Настоящая рабочая программа, 1598.77kb.
- Рабочая программа учебного курса «География материков и океанов», 483.83kb.
- Рабочая программа учебного курса «Экономическая и социальная география мира», 272.79kb.
- Осипова Наталья Александровна, учитель географии высшей категории 2011-2012 учебный, 292.63kb.
- Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира», 488.27kb.
- Рабочая программа. География России. (Природа. Население. Хозяйство). 8 класс (70 часов,, 472.33kb.
Цели и задачи: Показать значение основных отраслей промышленности и агропромышленного комплекса в развитии экономики России, факторы размещения комбинатов, металлургических баз, предприятий АПК.
Сформировать знания о факторах и закономерностях размещения предприятий по территории страны, экономических и социальных проблемах в отраслях экономики, путях их решения.
Развивать умение работать с экономическими картами, со статистическим материалом. Формировать умение составлять схему межотраслевых связей хим. промышленности, анализировать географией научного комплекса России.
Воспитывать бережное отношение к лесу, как богатству России и месту обитания фауны
| № | Тема урока | Формы изучения | Способы деятельности | Практические работы | Планируемый результат | Контроль | Творческое домашнее задание |
| 1 | Научный комплекс | Фронтальная работа | Объяснение учителем нового материала.. | | Знать структура научного комплекса. Главные научные центры. Технополисы. | Вопросы и задания стр 93 | |
| 2 | Роль, значение и проблемы развития машиностроения. Факторы размещения машиностроения. | Парная работа | Объяснение учителем нового материала.. Анализ карт атласа. | Анализ роли машиностроения в промышленности России(по статистическим данным). Главные районы трудоемкого и металлоемкого машиностроения. | Знать значение машиностроительного комплекса .Наукоемкость.Военно – стратегический фактор. Метало – и трудоемкость. Специализация и кооперирование. Транспортный фактор. Ориентация на потребителя. Номенклатура. | Номенклатура. | |
| 3 | География машиностроения | Работа в группах | Объяснение учителем нового материала.. Работа с картами атласа. | Определение роли машиностроительного комплекс в промышленности районов России. | Знать: основные районы концентрации производств. Машиностроительная специализация районов РФ. Номенклатура | Анализ табл.25, стр102 | |
| 4 | ВПК | Работа в парах | Самостоятельная работа в парах по плану. | | Знать: ВПК, состав. Конверсия производства .закрытые административно – территориальные образования. | Вопр стр 111 | |
| 5 | Роль значении и проблемы ТЭК | Фронтальная работа | Составление схемы | | ТЭК. Три звена ТЭК. Условное топливо. ТЭбаланс. | Индивидуальные задания. | |
| 6 | Нефтяная и газовая промышленность | | Сообщения | Характеристика –одного из нефтяных бассейнов страны по картам и стат. Материалам. | Знать основные нефте – и газодобывающие базы страны. Нефтегазоперерабатывающие заводы, нефте – и газопроводы. Единая газопроводная система страны. | Номенклатура | |
| 7 | Угольная промышленность | Работа в парах | Работа в парах | Составление характеристики одного угольного бассейна по картам и статистическим данным | Знать географическую номенклатура | Характеристики одного угольного бассейна по картам и статистическим данным | |
| 8 | Электроэнергетика | Работа в парах | Объяснение учителем нового материала. Запись основных выводов в тетрадь. | | Знать отраслевой состав электроэнергетики. ТЭС .ГЭС. АЭС. Геотермальные, ветровые. солнечные. Каскад ГЭС. ЕЭС страны. | Оставление характеристики отрасли. | |
| 9 | Итоговый урок по теме «Топливно –энергетический комплекс России». | Индивидуальная работа | Семинар | | | Зачет | |
| 10 | Комплексы производящие конструкционные материалы. Металлургический комплекс | Комбинированный урок | Объяснение учителем нового материала. Запись основных выводов в тетрадь | | Знать состав, значение ,факторы размещения , проблемы и пути решения в металлургическом комплексе .Черная и цветная металлургия.. Концентрация и комбинирование производства. | Работа по карте | |
| 11 | Черная металлургия | Работа в парах | Частично – поисковая деятельность уч –ся на основе анализа карт, текста учебника. | | Знать металлургическае базы. | К/карта | |
| 12 | Цветная металлургия | Работа в парах | Практикум | Определение главных факторов размещения металлургии меди и алюминия | Знать географическую номенклатуру | Проверочная работа | |
| 13 | Химико – лесной комплекс. Химическая промышленность. | Работа в парах | Исследование | | Уметь составлять характеристику комплексу по плану | Таблица | |
| 14 | Факторы размещения химической промышленности. | Работа в парах | Частично – поисковая деятельность уч –ся на основе анализа карт, текста учебника | Составление характеристики одной из баз на химической промышленности по картам и статистическим материалам. | Уметь анализировать карты и составлять характеристику одной из баз химической промышленности. | Проверочная работа | |
| 15 | Состав и значение АПК | Работа в парах | Частично – поисковая деятельность уч –ся на основе анализа карт, текста учебника | | Знать состав АПК значение | Индивидуальные задания | |
| 16 | Земледелие и животноводство | Работа в парах | Выполнение практической работы Сообщение | Определение по картам районов выращивания зерновых , технических культур, главных районов животноводства. | Уметь определять по картам районы выращивания зерновых , технических культур, главных районов животноводства. | | Сообщение «Животноводство и растениеводство в ООО» Возрождении» |
| 17 | Пищевая и легкая промышленность | Работа в парах | Работа в тетради с источником информации. | | Знать значение пищевой и легкой промышленности, их отраслевой состав и факторы размещения., центры | Работа по вопросам | |
| 18 | Состав инфраструктурного комплекса. | Работа в парах | Репродуктивный | | Знать инфраструктурный комплекс: услуг, коммуникационная система. Виды транспорта. Транспортная система. Транспортные узлы. Грузо – и пассажирооборот. | Проверочная работа | |
| 19 | Сухопутный транспорт | Работа в группах | Практикум | | Знатьвиды транспорта: автомобильный, железнодорожный транспорт, главные проблемы его развития. Строительство новых ж.дорог Недостаточный уровень автомобилизации России. | Тест | |
| 20 | Водный транспорт | Фронтальная работа | Практикум | | Знать специфику морского, речного транспорт. Флот. Порты. | Номенклатура | |
| 21 | Связь. Обслуживание | Фронтальная работа | Практикум | | Знать отрасль хозяйства :связь, виды и линии. Санитарно – курортные и рекреационные районы. | | Сообщения «Санитарно – Курортные и рекреационные районы». |
| 22 | Подготовка к зачету «Хозяйство РФ» | Индивидуально –групповая работа | Самостоятельная работа по вопросам | | Знание фактического материала | Индивидуальные задания | |
| 23 | Зачет «Хозяйство РФ» | Индивидуальная работа | Зачет | | Знание фактического материала | Контрольное тестирование | |
Требования к знаниям и умениям по теме «Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география»
Знать значение основных отраслей промышленности и агропромышленного комплекса в развитии экономики России, факторы размещения комбинатов, металлургических баз, предприятий АПК; о факторах и закономерностях размещения предприятий по территории страны, экономических и социальных проблемах в отраслях экономики, путях их решения.
Уметь работать с экономическими картами, со статистическим материалом, составлять схему межотраслевых связей химической . промышленности, анализировать географией научного комплекса России.
Тема : Общественная география крупных регионов России. – 32 часов
Цели и задачи: Сформировать знания учащихся о крупных регионах России. Выяснить специфические черты хозяйства, населения, быта народов основных регионов России. Влияние на развитие экономики ЭГП, природных условий и ресурсов, исторических особенностей заселения территорий. Знать отрасли специализации и важнейшие центра производства товаров.
| № | Тема урока | Формы изучения | Способы деятельности | Практические работы | Планируемый результат | Контроль Творческое дом. зад. | Творческое домашнее задание | |||||
| 1 | Экономическое районирование | Фронтальная работа | Работа в тетради | Анализ разных видов районирования | Знать виды районирования, экономические районы России. | Фронтальной опрос | | |||||
| 2 | Общая характеристика Западного микрорегиона | Фронтальная работа | Работа в тетради | | Знать основные характеристики Макрорегиона. | Письменный опрос | | |||||
| 3 | Население и трудовые ресурсы Центральной России. | Работа впарах | Проблемная беседа | | | Фронтальной опрос | | |||||
| 4 | Экономика и территориальная структура Центральной России | Фронтальная работа | Проблемная беседа | | Район «кузница» научных кадров. | Заполнение таблицы | | |||||
| 5 | Экономика и территориальная структура Центральной России | Фронтальная работа | Выполнение практической работы на контурной карте | Выделение на контурной карте крупнейших машиностроительных центров с оценкой их главной специализации. | Старопромышленный район, точного машиностроения, район «локомотив» | Заполнение таблицы | | |||||
| 6 | Узловые районы Центральной России Москва. | Работа в парах | Проблемная беседа. Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт | | Характеристика узловых районов Центральной России Город Москва. | Индивидуальные задания ИКТ-сообщение «Характеристика Москвы» | | |||||
| 7 | Северо - Западная Россия. Санкт- Петербург узловой район. | Работа в парах | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, дополнительных источников информации | | Санкт- Петербург узловой район | Работа с картами | | |||||
| 8 | ЭГП, природные условия, ресурсы. Население Европейского Севера. | Работа в парах | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, дополнительных источников информации | | Европейский Север. Его специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития Европейский Север. Его специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития | Составление картосхем | | |||||
| 9 | Хозяйство Европейского Севера | Работа в парах | Проблемная беседа. Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт | Сравнительная характеристика 2-х подрайонов Европейского Севера. | Особенности жизни и хозяйственной деятельности населения районов. | Заполнение таблицы | | |||||
| 10 | ЭГП, природные условия, ресурсы Европейского Юга | Индивидуальная работа | Проблемная беседа. Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт | Выявление особенностей ЭГП Европейского Юга | Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Европейского Юга | Письменный опрос | | |||||
| 11 | Население Европейского Юга | Работа в парах | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника | | Знать: Многонациональный район, «горячие» точки России | Работа с карточками | | |||||
| 12 | Хозяйство Европейского Юга | Работа в парах | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника | Определение отраслей специализации Европейского Юга | Уметь объяснять -«житница России», развитый АПК | конспект | | |||||
| 13 | ЭГП, природные условия, ресурсы Поволжья | Работа в группах | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника | Выявление особенностей ЭГП, природных условий и ресурсов Поволжья. | Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Поволжья | Сообщения учащихся | Сообщения учащихся | |||||
| 13 | Население Поволжья | Индивидуальная работа | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника | Сравнение ГП регионов и его влияние на природу и жизнь людей и хозяйство. | Роль реки Волги в становлении района. | Проверочная работа | | |||||
| 14 | Хозяйство Поволжья | Работа в группах | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника | Определение отраслей специализации Поволжья | Знать отрасли специализации. Нефтяная и машиностроительная база страны | Письменный опрос | | |||||
| 15 | ЭГП, природные условия, ресурсы Урала | Работа в группах | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника | | Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Поволжья | Проверочная работа | | |||||
| 16 | Население Урала | Работа в группах | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника | | Уметь оценить роль населения Урала в развитии хозяйства района. | Фронтальный опрос | | |||||
| 17 | Хозяйство Урала | Работа в группах | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника | | Знать и уметь объяснять Урал -основная металлургическая база страны | таблица | | |||||
| 18 | Итоговый урок по теме «Западный макрорегион | Индивидуальная работа | Зачет | | Знание фактического материала | Зачет | | |||||
| 19 | Общая характеристика Восточного макрорегиона | Индивидуальная работа | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника | Сравнение и оценка особенностей природы Дальнего, Ближнего Севера и южной части макрорегиона для жизни, работы и быта человека | Уметь Сравнивать и оценить особенности природы Дальнего, Ближнего Севера и южной части макрорегиона для жизни, работы и быта человека | Результат практической работы | | |||||
| 20 | Этапы, проблемы, перспективы развития макрорегиона | Фронтальная работа | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника, таблиц | | Знать этапы, проблемы, перспективы развития макрорегиона | конспект | | |||||
| 21 | Западная Сибирь | Фронтальная работа | Дискуссия | Разработка туристического маршрута по западной Сибири, интересно в природно – хозяйственном отношении. | Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации | Сообщение | ИКТ презентация «Разработка туристического маршрута по западной Сибири, интересно в природно – хозяйственном отношении» Разработка туристического маршрута по западной Сибири, интересно в природно – хозяйственном отношении | | ||||
| 22 | Восточная Сибирь. ЭГП, природные условия, ресурсы. Население | Работа в парах | Частично – поисковая деятельность уч-ся на основе анализа карт, материала учебника, таблиц | Анализ взаимодействия природы и человека на примере Восточной Сибири. | Уметь оценить ЭГП, природные условия, ресурсы Восточной Сибири для развития экономики региона | Письменный опрос | | | ||||
| 23 | Восточная Сибирь. Хозяйство. | Фронтальная работа | Семинар ИКТ | Анализ проблем формирования ТПК Восточной Сибири. | Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации | | | | ||||
| 24 | Дальний Восток | Работа в группах | Семинар | Анализ свободных экономических зон Дальнего Востока | Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации | сообщение | Сообщение ИКТ «Анализ Свободных экономических зон Дальнего Востока» | | ||||
| 25 | Итоговый урок по теме «Восточный макрорегион» | Индивидуальная работа | Контрольная работа | | Знание фактического материала | Контрольная работа | | | ||||
| 26 | Красноярский край. . ЭГП, природные условия, ресурсы | Работа в группах | ИКТ -сообщение | | Знать особенности ЭГП, ресурсной базы края; - численность, плотность, воспроизводство и состав населения края; - специализацию хозяйства; -проблемы взаимодействия природы и общества Показывать край на карте часовых поясов, мира, России. | сообщение | ИКТ –сообщение «Красноярский край. . ЭГП, природные условия, ресурсы» | | ||||
| 27 | Население Красноярского края | Работа в группах | ИКТ фильм | | Объяснять многонациональность края. Знать коренные народы края, проблемы и пути решения. | конспект | Сообщение учащихся «Население Красноярского края» | | ||||
| 28 | Хозяйство Красноярского края | Работа в группах | Видио - фильм | | Знать отрасли специализации Красноярского края. | Сообщение | | | ||||
| 29 | Хозяйство Красноярского края | Работа в группах | лекция | | Знать крупнейшие проекты в Красноярском крае | тестирование | | | ||||
| 30 | Экологические проблемы на территории Красноярского края | Работа в группах | Сообщения учащихся | | Оценивать экологическую ситуацию | номенклатура | | | ||||
| 31 | Итоговый урок по теме «Восточный макрорегион» | Индивидуальная работа | Зачет | | Знание фактического материала | тестирование | | | ||||
| 32 | Итоговый урок по теме «Регионы России» | Индивидуальная работа | зачет | | Знание фактического материала | Защита проектов | | | ||||