Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (для слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием)
| Вид материала | Образовательная программа |
- Положение о проведении региональной олимпиады школьников Санкт-Петербурга для детей, 23.82kb.
- Реждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Ачинская, 236.07kb.
- Положение о II открытом конкурсе творчества детей и подростков с ограниченными возможностями, 184.49kb.
- Игра основная деятельность детей с интеллектуальной недостаточностью. Создание предметно, 270kb.
- Конференция подготовлена в рамках реализации Комплексной программы творческой деятельности, 2754.82kb.
- Представления о себе в прошлом, настоящем и будущем у детей 4-7 лет с амблиопией, 44.87kb.
- Программа областной студенческой научно-практической конференции, 77.95kb.
- Безграничные возможности дистанционного образования для детей с ограниченными возможностями, 478.2kb.
- Программа коррекционной работы, 252.03kb.
- Учебное пособие адресовано студентам факультетов и отделений по подготовке и переподготовке, 5407.5kb.
*- количество непоср.обр.деят: 0,5 – непоср.обр.деят. проводится 1 раз в 2 недели.
▪ Часть материалов раздела реализуется в совместной деятельности взрослого и детей.
ИТОГО: орг.деят 17 – 8 ч. 30 мин.
Примечания:
1) Вся непосредственно образовательная деятельность строится на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (для слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием), рабочих программ и календарного планирования.
2) Непосредственно образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) с учетом принципа интеграции образовательных областей («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»).
3) Непосредственная образовательная деятельность проводится в 1-ю и 2-ю половины дня. В первой половине дня планируются не более трех видов непосредственной образовательной. деятельности, одно или два из которых интеллектуальные, остальные - художественно-продуктивные и (или) двигательные (музыкальное, физкультурное). Во второй половине дня непосредственная образовательная деятельность планируется не чаще 2-х–3-х раз в неделю, преимущественно художественно-продуктивного или двигательного характера. В непосредственной образовательной деятельности статического характера проводится физкультминутка, зрительная гимнастика. Перерывы между непосредственной образовательной деятельностью составляют не менее 10 минут. Длительность непосредственной образовательной деятельности - не более 30 мин.
ПЛАН
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ (для детей 5-7 лет )
| Реализация образовательной области | Старший дошкольный возраст (с 5 до 6 лет) | Старший дошкольный возраст (с 6 до 7лет) | Кто проводит. | ||||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||||
| количество | дли-тель-ность, мин. | количество | дли-тель-ность, мин. | количество | дли-тель-ность, мин. | количество | дли-тель-ность, мин. | ||
| Физическое развитие | |||||||||
| 1.Физическая культура | | | | | | | | | |
| Физическое развитие | 3 | 75 | | | 3 | 75 | | | инструктор ФИЗО, восп |
| 2. Безопасность | | | | | | | | | |
| 2.1. Развитие экологической культуры | 0,25 | 6 | | | 0,25 | 6 | | | Воспитатель |
| Познавательно-речевое развитие | |||||||||
| 3. Познание | | | | | | | | | |
| 3.1.РЭМП | 1 | 25 | | | 2 | 60 | | | воспитатель |
| 3.2. Ознакомление с окружающим | 0,75 | 19 | | | 0,75 | 19 | | | |
| 3.3.конструирование | 0,5 | 13 | | | 0,5 | 13 | | | |
| 4. Коммуникация | | | | | | | | | |
| Развитие речи | 1 | 25 | | | 1 | 25 | | | |
| Подготовка к обучению грамоте | 1 | 25 | | | 2 | 60 | | | |
| Художественно-эстетическое развитие | |||||||||
| 5. Чтение художественной литературы | | | | | | | | | |
| 5.1. Чтение и рассказывание | 1 | 25 | | | 1 | 25 | | | |
| 6. Художественное творчество (*) | | | | | | | | | |
| - лепка | 0,5 | 12 | | | 0,5 | 12,5 | | | |
| - аппликация | 0,5 | 13 | | | 0,5 | 12,5 | | | |
| - рисование | 0,5 | 12 | | | 0,5 | 12,5 | | | |
| 7. Музыка | | | | | | | | | |
| Музыкальное развитие(*). | 2 | 50 | | | 2 | 50 | | | муз.руков. |
| Физическое развитие | |||||||||
| Ритмика | 1 | 25 | | | 1 | 30 | | | муз.руков |
| Познавательно-речевое развитие | |||||||||
| Коррекционная работа Развитие зрительного восприятия, ориент. в простр., социально-быт. ориентировка) (*). | | | 1 | 25 | | | 1 | 30 | учитель-тифлопедагог, воспитатель |
| Спортивно-техническая направленность | |||||||||
| Доп.обр. Круж.«Шахматы» | | | 1 | 25 | | | 1 | 30 | |
| ИТОГО: | 13 | 5ч 25 мин | 2 | 50 (50 мин) | 15 | 7 ч 30 мин | 2 | 60 (60 мин) | |
НЕДЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА:
- старший дошкольный возраст (с 5 до 6 ) - 15 (6 часов 15 мин)
- старший дошкольный возраст (с 6 до 7 лет) – 17 (8 часов 30 мин )
Примечание:
1) Вся непосредственно образовательная деятельность строится на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (для слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием), рабочих программ и календарного планирования.
2) Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) с учетом принципа интеграции образовательных областей («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»).
3) реализация материалов всех разделов программы, как в непосредственной образовательной деятельности индивидуальной и подгрупповой, так и в процессе режимных моментов, в совместной со взрослыми деятельности, проводится на основе общеобразовательной и рабочих программ.
Приложение 1 к учебному плану
МДОУ «Ручеёк» 2010-2011гг
Программы, используемые в МДОУ «Ручеёк»
| | Наименование | Кто использует |
| Программы по дополнительному образованию | ||
| 1. | «Шахматы, первый год», Сухин И.Г. | Воспитатели подготовительных к школе групп |
| 2. | Модифицированная дополнительная образовательная программа физкультурно-оздоровительной направленности «Топ-топ», Бабенко Е.Ю. | Инструктор по физической культуре (старшие группы) |
| 3. | Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности «Навстречу друг другу», Дрезнина М.Г, Куревина О.А. | Воспитатель (с правом преподавания ИЗО) |
| | Дополнительная образовательная программа социально-педагогической направленности «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь», Крюкова С.В., Слободяник Н.П. | Педагог-психолог (подготовительные группы) |
| 4. | Программный комплекс «Информатика» для дошкольников // Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет, Габдуллина З.М | Учитель-дефектолог (тифлопедагог) Чуприкова Е.В. (старшие группы) |
| 5. | Дополнительная образовательная программа социально-педагогической направленности Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений III вида, Егормина Л.М., Рудакова Л.А., Боброва В.Е., Денисова М.А., Печенкина Р.Н. | Учителя-дефектологи (тифлопедагоги)-лекотека |
| 6. | Дополнительная образовательная программа социально-педагогической направленности «Радуга», Коваленко Е.В. | Педагог-психолог в работе с тревожными детьми старшего дошкольного возраста |
| 7. | Дополнительная образовательная программа социально-педагогической направленности для детей с нарушением речи (с 3 - 5 лет) «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи», Т.Б.Филичева, Т.В.Туманова, Г.В.Чиркина | Учитель-логопед |