Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (для слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием)
| Вид материала | Образовательная программа |
СодержаниеНормативно- правовой базой для составления учебного плана Содержание воспитательно-образовательного процесса Региональный компонент |
- Положение о проведении региональной олимпиады школьников Санкт-Петербурга для детей, 23.82kb.
- Реждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Ачинская, 236.07kb.
- Положение о II открытом конкурсе творчества детей и подростков с ограниченными возможностями, 184.49kb.
- Игра основная деятельность детей с интеллектуальной недостаточностью. Создание предметно, 270kb.
- Конференция подготовлена в рамках реализации Комплексной программы творческой деятельности, 2754.82kb.
- Представления о себе в прошлом, настоящем и будущем у детей 4-7 лет с амблиопией, 44.87kb.
- Программа областной студенческой научно-практической конференции, 77.95kb.
- Безграничные возможности дистанционного образования для детей с ограниченными возможностями, 478.2kb.
- Программа коррекционной работы, 252.03kb.
- Учебное пособие адресовано студентам факультетов и отделений по подготовке и переподготовке, 5407.5kb.
Нормативно- правовой базой для составления учебного плана:
федерального уровня:
- Закон Российской Федерации от 10.07.1992г. № 3266-1 "Об образовании", с изменениями;
- Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года).
- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утвержденное Постановлением правительства Российской Федерации от 12.09.2008 № 666).
- Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении.
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 г. № 91).
- Инструктивно- методическое письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.2000 г. № 65/23- 16.
регионального уровня:
- Закон «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе» от 31.01.2000 №6-ЗАО (с изменениями).
локальные акты ДОУ:
- Устав Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида «Ручеёк» (далее МДОУ);
- Программа развития МДОУ на период до 2012 года;
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (для слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием) МДОУ детский сад компенсирующего вида «Ручеёк» муниципального образования город Ноябрьск
Организованную деятельность по музыкальному развитию проводят музыкальные руководители; физкультурное развитие - инструктор по ФИЗО, по изодеятельности - воспитатель с правом преподавания ИЗО в группах. Учителя-тифлопедагоги проводят коррекционную работу по развитию зрительного восприятия, ориентировки в пространстве, СБО, учитель-логопед проводит организованную деятельность по обучению грамоте, формированию звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи.
Основными задачами плана непосредственно образовательной деятельности являются:
- Регулирование объема образовательной нагрузки
- Реализация Федеральных государственных требований к содержанию воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
- Введение национально-регионального компонента и компонента МДОУ.
- Обеспечение единства всех компонентов (федерального, регионального и МДОУ).
- Обеспечение углубленной работы по основному коррекционно-воспитательному развитию детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием)
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст. 28, 29, 32) в структуре учебного плана МДОУ выделены две части: инвариантная и вариативная. Инвариантная часть реализует обязательную часть основной общеобразовательной программы МДОУ. Вариативная часть учитывает условия МДОУ, интересы и особенности воспитанников, запросы родителей. Обе части учебного плана реализуются во взаимодействии друг с другом, органично дополняя друг друга, и направлены на всестороннее физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое развитие детей.
Учебный план определяет основные образовательные направления, перечень учебных предметов, их распределения по годам обучения с учетом специфики обучения детей с нарушением зрения и максимально допустимой нагрузки часов при пятидневном посещении.
Содержание воспитательно-образовательного процесса включает совокупность образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Учебный план МДОУ «Ручеёк» составлен в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ и включает в себя:
- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения (ясли-сад-начальная школа), рекомендовано Министерством образования РФ, Москва, 2003;
- Парциальные программы, дополняющие содержание образовательной деятельности.
Содержание данной комплексной и парциальных программ способствует целостному развитию личности ребенка дошкольного возраста по основным направлениям:
- физическое развитие;
- познавательно-речевое;
- художественно-эстетическое;
- социально-нравственное.
Направление- физическое развитие реализуется в образовательных областях: «физическая культура», «здоровье»
Направление- познавательно-речевое реализуется в образовательных областях: «коммуникация», «познание», «безопасность».
Направление- художественно-эстетическое реализуется в образовательных областях: «художественное творчество», «чтение художественной литературы» , «музыка»
Направление- социально-нравственное реализуется в образовательных областях»: «труд», «социализация».
Учебный план состоит из инвариантной (базовый компонент) и вариативной частей.
В 2010-2011 уч.году в МДОУ функционируют 11 групп: две группы (с 2-3 лет)-1 младшие; две группы (с 3 до 4 лет)-2 младшие; две группы (с 4 до 5 лет)- средние; две группы (с 5 до 6 лет)-старшие; две группы (с 6 до 7 лет)-подготовительные; одна группа (с 5 до 7 лет)- разновозрастная
С учетом данных направлений деятельности МДОУ и особенностями реализуемых программ, а также в соответствии с вышеперечисленными нормативными актами, составлен настоящий учебный план на 2010-2011 учебный год:
| Возрастная группа | Инвари- антная часть | Вариатив-ная часть | Длитель- Ность (в мин.) | Недельная нагрузка | |
| Количество | Время (в мин.) | ||||
| Первая младшая группа (от 2-х до 3 лет) | 8,5 | 1,5 | 8-10 мин. | 10 | 1ч.55мин |
| Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) | 9,5 | 1,5 | 15 мин. | 11 | 2ч.45мин. |
| Средняя группа (от 4 до 5 лет) | 11 | 1 | 20 мин. | 12 | 4 ч. |
| Старшая группа (от 5 до 6 лет) | 12 | 3 | 25 мин. | 15 | 6ч.15мин. |
| Подготовительная к школе логопедическая группа (от 6 до 7 лет) | 14 | 3 | 30 мин. | 16 | 8 ч. |
| Разновозрастная группа (от 5 до 7 лет) | 12 | 3 | 25 мин. | 15 | 6ч.15мин. |
В учебном плане выделяются:
- основная обязательная образовательная деятельность, обеспечивающая усвоение государственных образовательных стандартов;
- дополнительные совместные мероприятия педагога с детьми, позволяющие более полно реализовать вариативное обучение и усилить дошкольный компонент.
Во всех группах различные формы непосредственно образовательной деятельности с детьми организуются утром и во вторую половину дня (как по инвариантной, так и по вариативной частям учебного плана).
В первой половине дня в младших и средних группах планируются не более двух интеллектуальных форм, в группах старшего дошкольного возраста – не более трех.
В группах детей старшего дошкольного возраста непосредственно образовательная деятельность во второй половине дня планируется не чаще 2-х–3-х раз в неделю, преимущественно художественно-продуктивного или двигательного характера.
Перерывы составляют не менее 10 минут.
В середине проводится физкультурная тематическая минутка (продолжительность 2-3 минуты).
В старших группах дошкольного возраста допускается проведение некоторых видов непосредственно образовательной деятельности интеллектуальной направленности со всей группой с целью подготовки детей к школьным условиям обучения.
Непосредственно образовательная деятельность по музыкальному развитию и физическому развитию проводится со всей группой. Количество непосредственно образовательной деятельности и ее продолжительность, время проведения соответствуют требованиям Сан Пин 2.4.1.2660-10.
В середине учебного года (январь) для детей дошкольного возраста организуются недельные каникулы. В дни каникул организуется совместная деятельность педагога с детьми эстетического и оздоровительного циклов. В летний период организуются подвижные и спортивные игры, праздники, экскурсии и т.д., увеличивается продолжительность прогулок.
При построении воспитательно-образовательного процесса учитывается принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей. Это способствует тому, что основные задачи содержания дошкольного образования каждой образовательной области («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка») решаются и в ходе реализации других областей Программы.
Содержание Программы в полном объеме реализуется в совместной и специально организованной деятельности педагогов и детей, а также через оптимальную организацию самостоятельной деятельности детей.
В МДОУ «Ручеёк» функционирует логопедический пункт, целью которого является оказание помощи детям старшего дошкольного возраста, имеющими нарушения устной речи. Основной формой организации коррекционной работы логопедического пункта являются подгрупповая и индивидуальная образовательная деятельность, которую проводят учителя-логопеды. В работе с детьми учителя-логопеды руководствуются «Программой воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи детей старшего дошкольного возраста» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, программой «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» Т.Б.Филичевой, Т.В.Чиркиной. Образовательная деятельность проводится по подгруппам и индивидуально не менее 2-3 раз в неделю, их периодичность определяется тяжестью нарушений речевого развития детей. Длительность составляет 10-15 минут. Подгрупповая и индивидуальная образовательная деятельность проводятся в основном в свободное время с учетом режима работы МДОУ.
Педагог-психолог проводит психодиагностику детей, осуществляет коррекционно-развивающую деятельность, оказывает психолого-профилактическую и консультативную помощь родителям и педагогам МДОУ. В работе с детьми педагог-психолог использует программы: «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» С.В.Крюковой, «Радуга». Мотивационные занятия с будущими первоклассниками, «Волна» - обучение диафрагмальному дыханию, «Ибис» - игровое биоуправление и саморегуляция. Антистрессовый тренинг.
Образовательная область – «физическая культура» предусматривает компоненту - физическое развитие и реализуется в организованной деятельности с 1 мл.гр.
Основными формами коррекционно-педагогической работы в процессе физического развития являются индивидуальные и групповые виды организованной деятельности по развитию у детей с нарушением зрения навыков коррекции, ориентировки в пространстве, равновесия и др. Нарушение зрения отрицательно сказывается на овладении детьми движениями, ориентировкой в пространстве, на общем физическом развитии и состоянии здоровья. Поэтому с детьми планируется три непосредственно образовательных вида деятельности по физическому развитию в неделю. Одно из них – на воздухе.
Образовательная область – «Здоровье» реализуется в процессе совместной деятельности взрослого и детей, в процессе режимных моментов, организованных видах деятельности по ознакомлению с окружающим, беседах, чтении художественной литературы.
Образовательная область – «Безопасность» - предусматривает образовательные компоненты: ознакомление с окружающим (развитие экологической культуры). Реализуется в процессе совместной деятельности взрослого и детей, беседах, чтении художественной литературы
Образовательная область «Социализация» реализуется в организованной деятельности по ознакомлению с окружающим, беседах, чтении художественной литературы, игровой деятельности
Образовательная область «Труд» реализуется в организованной деятельности по ознакомлению с окружающим, совместной деятельности взрослого и ребенка, беседах, чтении художественной литературы.
Образовательная область – «Познание» - предусматривает образовательные компоненты: развитие элементарных математических представлений (РЭМП) (со 2 мл. гр.), сенсорное развитие (с 1 мл.гр), конструирование, ознакомление с окружающим (с 1 мл.гр). В образовательный компонент «ознакомление с окружающим миром» входит национально-региональный компонент (со 2 мл.гр)
Образовательная область «Коммуникация» предусматривает компоненты: развитие речи (с 1 мл.гр) и обучение грамоте (со ст.гр)
Образовательная область «Чтение художественной литературы» предусматривает компоненту -чтение и рассказывание детям. Реализуется в непосредственно образовательной деятельности, в совместной деятельности взрослого и ребенка.
В 1 младшей группе реализуется в организованных видах деятельности по развитию речи.
Образовательная область «Художественное творчество» предусматривает компоненту «изобразительное искусство»: рисование, лепка, аппликация
Образовательная область «Музыка» реализуется в непосредственно образовательной деятельности по музыкальному развитию (с 1 мл.группы)
Региональный компонент представлен в инвариантной части в образовательной области «познание», образовательном компоненте – ознакомление с окружающим миром (1 вид непосредственно образовательной деятельности в месяц с каждой возрастной группой детей дошкольного возраста – со 2 мл. гр.) Реализация регионального компонента осуществляется во всех возрастных группах и в совместной деятельности педагога и детей. Состав содержания регионального компонента определен в рабочих программах непосредственной образовательной деятельности МДОУ.
Реализация регионального компонента:
| Возрастные группы Где реализуется региональный компонент | 2-я младшая | Средняя | Старшая | Подгот. к школе | Разновозрастная (с 5 до 7 лет) |
| Периодичность проведения (количество раз в месяц, квартал) | |||||
| Изоискусство | 1раз в месяц | 1раз в месяц | 1раз в месяц | 1раз в месяц | 1раз в месяц |
| Развитие экологической культуры | 1раз в месяц | 1раз в месяц | 1раз в месяц | 1раз в месяц | 1раз в месяц |
| Чтение и рассказывание детям | 1 раз в квартал | 1-2 раза в квартал | 1раз в месяц | 1раз в месяц | 1раз в месяц |
| Музыкальное развитие (слушание музыки, песен, музыкальные игры) – в организованных видах деятельности и вне их. | 1-2 раза в квартал | 1-2 раза в квартал | 2-3 раза в квартал | 2-3 раза в квартал | 3 раза в квартал |
| Подвижные игры народов Севера (разучивание новых игр, проводятся - еженедельно) | 1 игра в 2 месяца | 1 игра в месяц | 1-2 игры в месяц | 1-2 игры в месяц | 1-2 игры в месяц |
| Физкультурный досуг (спортивный праздник или развлечение) | | 1раз в год | 1раз в год | 1раз в год | 1раз в год |
| Беседы, посещение выставок, музея | 1 раз в квартал | 1 раз в 2-3 месяца | 1раз в 2 месяца | 1раз в 2 месяца | 1раз в 2 месяца |