Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (для слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием)
| Вид материала | Образовательная программа |
СодержаниеФизическое развитие Познавательно-речевое развитие Физическое развитие Спортивно-техническая направленность |
- Положение о проведении региональной олимпиады школьников Санкт-Петербурга для детей, 23.82kb.
- Реждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Ачинская, 236.07kb.
- Положение о II открытом конкурсе творчества детей и подростков с ограниченными возможностями, 184.49kb.
- Игра основная деятельность детей с интеллектуальной недостаточностью. Создание предметно, 270kb.
- Конференция подготовлена в рамках реализации Комплексной программы творческой деятельности, 2754.82kb.
- Представления о себе в прошлом, настоящем и будущем у детей 4-7 лет с амблиопией, 44.87kb.
- Программа областной студенческой научно-практической конференции, 77.95kb.
- Безграничные возможности дистанционного образования для детей с ограниченными возможностями, 478.2kb.
- Программа коррекционной работы, 252.03kb.
- Учебное пособие адресовано студентам факультетов и отделений по подготовке и переподготовке, 5407.5kb.
*- количество орг.деят: 0,5 – орг.деят. проводится 1 раз в 2 недели.
▪ Часть материалов раздела реализуется в совместной деятельности взрослого и детей.
Примечание:
1) Вся непосредственно образовательная деятельность строится на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (для слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием), рабочих программ и календарного планирования.
2) Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) с учетом принципа интеграции образовательных областей («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»).
3) реализация материалов всех разделов программы, как в непоср.обр деятельности индивидуальной и подгрупповой, так и в процессе режимных моментов, в совместной со взрослыми деятельности, проводится на основе общеобразовательной и рабочих программ.
4) дети старшей группы могут посещать (по выбору и с согласия родителей) кружок профилактики плоскостопия «Топ-топ» (проводит инструктор ФИЗО), или кружок «Информатика»
5) Непоср.обр.деят. проводится в 1-ю и 2-ю половины дня. В первой половине дня планируются не более трех видов непоср.обр.деят., одно или два из которых интеллектуальные, остальные - художественно-продуктивные и (или) двигательные (музыкальное, физкультурное). Во второй половине дня непоср.обр.деятельность планируется не чаще 2-х–3-х раз в неделю, преимущественно художественно-продуктивного или двигательного характера. В непоср.обр деятельности статического характера проводится физкультминутка, зрительная гимнастика. Перерывы между непоср.обр.деятельностью составляют не менее 10 минут. Длительность непоср.обр.деятельности (в т.ч. кружков) - не более 25 мин.
ПЛАН
непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительных к школе групп (№1,9)
(с 6 до 7 лет)
| Реализация образовательных областей | Инвариантная часть | Вариативная часть | Всего в неделю | |||
| Количе-ство непоср.обр.деят* | Длитель-ность непоср.обр деят | Количе-ство непоср.обр.деят* | Длитель-ность непоср.обр.деят | Количе-ство непоср.обр.деят* | Количе-ство времени | |
| Физическое развитие | ||||||
| 1.Физическая культура | | | | | | |
| Физическое развитие | 3 | 30 | | | 3 | 1 ч 30 м |
| 2. Безопасность | | | | | | |
| 2.1. Развитие экологической культуры | 0,25 | 7 | | | 0,25 | 7 |
| Познавательно-речевое развитие | ||||||
| 3. Познание | | | | | | |
| 3.1. РЭМП▪ | 2 | 30 | | | 2 | 60 |
| 3.2. Ознакомление с окружающим | 0,75 | 23 | | | 0,75 | 23 |
| 3.3. конструирование | 0,5 | 15 | | | 0,5 | 15 |
| 4. Коммуникация | | | | | | |
| 4.1. Развитие речи ▪ | 1 | 30 | | | 1 | 30 |
| 4.2. Подготовка к обучению грамоте | 2 | 30 | | | 2 | 60 |
| Художественно-эстетическое развитие | ||||||
| 5. Чтение художественной литературы | | | | | | |
| 5.1. Чтение и рассказывание детям | 1 | 30 | | | 1 | 30 |
| 6. Художественное творчество | | | | | | |
| 6.1. рисование 6.2. лепка 6.3. аппликация | 0,5 0,5 0,5 | 22 | | | 1,5 | 45 |
| 7. Музыка | | | | | | |
| 7.1. Музыкальное развитие | 2 | 30 | | | 2 | 60 |
| Познавательно-речевое развитие | ||||||
| Коррекционная работа Развитие зрительного восприятия, развитие осязания и мелкой моторики, ориентировка в пространстве, социально-бытовая ориентировка) (уч-тифлопедагог) | | | 1 | 30 | 1 | 30 |
| Физическое развитие | ||||||
| Ритмика | | | 1 | 30 | 1 | 30 |
| Спортивно-техническая направленность | ||||||
| Кружок «Шахматы» | | | 1 | | 1 | 30 |
| ИТОГО | 14 | | 3 | | 17 | 8 ч 30 м |