«О состоянии и результатах деятельности системы образования города Горно-Алтайска Республики Алтай в 2007-2008 учебном году»
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеПредшкольное образование (открытие ГКП с 01.10.2008 года) Образовательные программы. Образовательное учреждение Введение профильного образования. |
- Алтайска Республики Алтай на 2008 2010 годы, утвержденную решение, 43.96kb.
- Публичный доклад комитета образования администрации городского округа, 1172.63kb.
- Публичный отчёт «О состоянии и результатах деятельности системы образования городского, 2296.12kb.
- Программа была обсуждена с молодежными общественными организациями, органами студенческого, 431.14kb.
- Постановления Правительства Республики Алтай от 14. 04. 97г. №118 «О возрождении общественных, 135.67kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах развития системы образования Жиздринского, 451.02kb.
- -, 1156.44kb.
- Публичный отчёт «О состоянии системы образования Пушновской средней общеобразовательной, 998.92kb.
- «Горно-Алтайская станция скорой медицинской помощи», 19.89kb.
- Введение, 850.55kb.
Предшкольное образование (открытие ГКП с 01.10.2008 года)
-
№
На базе
2008-2009 уч. год
Количество
групп
Количество
детей
1
СОШ
4
80
2
ЦДТ
1
15
Введение предшкольного образования рассматривается как приоритетное направление модернизации российского образования до 2010 года.
Но среди представленных форм слабо развиты специальные формы работы с семьёй. Образовательным учреждениям необходимо менять подходы взаимодействия с семьёй: от эпизодического характера переходить к комплексной помощи семье в семейном воспитании и обучении на базе специально созданных условий.
Таким образом, все управленческие воздействия Управления образования по дошкольному воспитанию была направлены на повышение качества дошкольного образования, обеспечение дальнейшего развития дошкольного образования г. Горно-Алтайска в современных социально-экономических условиях.
Вместе с тем обозначились вопросы, требующие решения в будущем году, без которых невозможно движение вперед и развитие дошкольного образования как первоначальной ступени образования в городе:
1. Повышение управленческой компетентности руководителей образовательных учреждений на развитие сети ГКП с целью создания условий для 100% охвата детей от 5 до 7 лет разными формами дошкольного образования и создания равных стартовых возможностей при начале обучения в школе.
2. Стимулирование процесса инновационной деятельности в ДОУ.
3. Продолжение работы по открытию и функционированию ГКП.
4.Отбор программного материала, который при работе ГКП позволит обеспечить подготовку ребенка 5-7 лет к школе.
5. Обеспечение профессиональной подготовки педагогических кадров для работы в ГКП.
6. Разработка локальных актов для стимулирования внутренних ресурсов ДОУ, регулирующих работу по профилактике заболеваний и оздоровлению детей.
7. Подготовка МДОУ к переходу на подушевое финансирование
2.2. Общее образование.
Введение нового регионального учебного плана.
В школах города с 2005 года поэтапно внедряется новый Региональный базисный учебный план, в нем сохранены без изменения принципиальные положения и нормативные основы федерального плана. В плане усиливаются возможности вариативности образования и задачи языковой и информационно- коммуникационной подготовки школьников. На старшей ступени – введение профильного обучения. Компонент образовательного учреждения используется для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся. Так, например, важность изучения иностранного языка и информатики уже в начальной школе связана с перспективными задачами развития личности, более эффективного решения формирования коммуникативных способностей у младших школьников.
Иностранный язык и информатика согласно новому федеральному базисному учебному плану введены в начальную школу с 2005- 2006 учебного года как обязательные. Но в школах города изучение иностранного языка и информатики в начальных классах начало осуществляться с середины 90-х годов за счет школьного компонента и дополнительных образовательных услуг.
Обучение по новому Региональному базисному учебному плану в 2007-2008 учебном году осуществлялось в следующих классах:
| Наименование ОУ | БУП 1998 | БУП 2004 |
| № 1 | 7,8 классы | 1,2,3,4,5,6,9,10,11 классы |
| № 3 | 4 классы | 1,2,3,5,6,7,8,9,10,11 классы |
| № 4 | 7,8 классы | 1,2,3,4,5,6,9,10,11 классы |
| № 5 | 3,4 классы | 1,2 классы |
| № 6 | 10,11 классы | 1,2,3,4,5,6,7,8,9 классы |
| № 7 | 3,4, 7,8 классы | 1,2,5,6,9,10,11 классы |
| № 8 | 3,4, 7,8классы | 1,2,5,6,9,10,11 классы |
| № 9 | 4,7,8 классы | 1,2,3,5,6,9,10,11 классы |
| № 12 | 3,4, 7,8, классы | 1,2,5,6,9,10,11 классы |
| № 13 | 3,4, 7,8,9 классы | 1,2.5,6,10,11 классы |
Образовательные программы.
Во всех общеобразовательных учреждениях г. Горно-Алтайска выстроены предметные линии при переходе из одной ступени образования в другую. При большом разнообразии учебно-методических комплектов в городских школах сохраняется единое образовательное пространство. Подтверждением тому является тот факт, что в основной и старшей школе по истории предлагается десять и более предметных линий, предпочтение отдано всего двум, из шести линий по физике и алгебре выбраны один и три комплекта соответственно. Такие примеры можно приводить по каждому предмету.
Педагогами начальной школы осваиваются вариативные образовательные программы в традиционной и развивающей системах. Большинство учителей начальных классов работают по УМК «Школа России». В двух школах детей обучают по экспериментальному комплекту О. Кубасовой «Для ума и сердца». Более полная информация в таблице ниже.
| № | Образовательное учреждение | «Началь ная школа XXI века» под редак цией Виногра довой | «Классическая начальная школа» | «Школа Рос сии» | Развивающее обучение. Эксперименталь ные УМК и другие. |
| 1. | МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Горно-Алтайска» | * | | * | Учебно- методический комплект «Планета знаний» * |
| 2. | МОУ «Гимназия № 3 г. Горно-Алтайска» | * * * * * | * * * * * * | * | |
| 3. | МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Горно-Алтайска» | * * | | * | Обучение грамоте и чтению по комплекту «Для ума и сердца» под ред. О. Кубасовой * |
| 4. | МОУ «Начальная общеобразовательная школа № 5 г. Горно-Алтайска» | * * | | * * * * | Система РО Л.В. Занкова * * * * |
| 5. | МОУ «Лицей № 6 им. И.З. Шуклина г. Горно-Алтайска» | * * * * * | * * * * | * * * * * * | Система РО Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова * * * * |
| 6. | МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Горно-Алтайска» | * * * | | * * | Система Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова * |
| 7. | МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Горно-Алтайска» | * | | * | Обучение грамоте и чтению по комплекту «Для ума и сердца» под ред. О. Кубасовой * |
| 8. | МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Горно-Алтайска» | | | * | |
| 9. | МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10 г. Горно-Алтайска» | | | * | |
| 10. | МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 12 г. Горно-Алтайска» | * * | | * * | |
| 11. | МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Горно-Алтайска» | | | * | |
Примечание: * - классы - комплекты;*- большая часть учителей начальных классов школы работает по данному комплекту
В основной и старшей школе гимназии № 3, лицее № 6 вариативность представлена программами гимназического и лицейского образования. Во всех школах города в старших классах ведется профильное обучение.
Учебный фонд общеобразовательных учреждений комплектуется по предметам инвариативной части учебного плана в соответствии с «Федеральным перечнем…».
Учебниками предметов регионального компонента обеспеченность составляет 96%. В целом обеспечение обучающихся учебниками в г. Горно-Алтайске осуществляется за счет средств родителей (99%).
Национально-региональный компонент в школах города представлен предметами: алтайский язык и литература, история Горного Алтая.
На основании «Концепции национальных школ РА» алтайский язык в настоящее время преподается как в общеобразовательных учреждениях, так и в дошкольных.
Алтайский язык ведется в шести ДОУ, где обучается 140 дошкольников. Базовым по изучению алтайского языка является детский сад №14.
В школах города с русским языком обучения алтайский язык преподается по программе для начинающих. В национальной школе №7 язык изучается по основной и углубленной программам.
В школах города работает 14 учителей алтайского языка, 2 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 5 - первую, 4-вторую, 3 молодых специалиста.
Учителя национально-регионального компонента участвуют в профессиональных конкурсах, осваивают компьютерные технологии обучения, что положительно влияет на качество обучения.
В этом учебном году изучением алтайского языка было охвачено 757 школьников, по сравнению с прошлым годом (751) количество детей хоть и незначительно, но увеличилось.
В целях совершенствования подходов к реализации языковой политики в области образования приняты своевременные меры по повышению статуса алтайского языка в образовательном процессе.
В системе проходят заседания городского методического объединения учителей алтайского языка, где совместно с методистами Управления образования решаются проблемные вопросы преподавания родного языка.
Ежегодно проводятся национальные праздники, как «Чага байрам», «Jылгайак».
Традиционным стало проведение Дня родного языка, объявленного Юнеско с целью сохранения народных традиций.
В дальнейшем Управление образования планирует продолжение традиционных форм работы и совершенствование условий для укрепления двуязычной основы воспитания школьников и дошкольников.
Введение профильного образования.
Профильное обучение в соответствии с принятой Концепцией реализуется в общеобразовательных учреждениях с 2005/2006 учебного года. Создана нормативно-правовая база.
Система профильного обучения включает в себя базовые курсы, профильные курсы с профилирующими и сопутствующими ему предметами (для осуществления специальной подготовки обучающихся в соответствии с их запросами, определяющими будущую профессиональную деятельность); элективные курсы, способствующие расширению знаний внутри профилирующего предмета и формированию устойчивого интереса учащихся к определенной области науки. Опыт показывает, что профилизация на старшей ступени обучения оправдана, у школьников формируется мотивация к обучению, повышается его результативность, активизируется познавательная и исследовательская деятельность учащихся средней и старшей ступеней обучения, возрос интерес учащихся к учебной и внеучебной деятельности.
В 2007/2008 учебном году профильным обучением было охвачено 604 (74, 2 %) старшеклассника и 129 обучающихся основной школы.
| Класс | Количество классов комплек тов | Количество обучающихся | Наименова ние профиля | Профиль ные предметы | Дополнительные предме ты |
| 10 | 4 | 61 | Социально-экономиче ский | математика, экономика, география, право, обществознание | |
| 11 | 3 | 70 | |||
| 8 | 1 | 18 | Социально-гуманитар ный | История религий, литература, иностранные языки, обществознание | |
| 9 | 2 | 33 | |||
| 10 | 5 | 68 | |||
| 11 | 3 | 67 | |||
| 8 | 1 | 12 | Физико-математический | Математика, физика, информатика | |
| 9 | 1 | 26 | |||
| 10 | 2 | 53 | |||
| 11 | 1 | 19 | |||
| 11 | 1 | 33 | Социально-филологиче ский | Литература, история, обществознание, право, иностранные языки | |
| 10 | 1 | 6 | Химико-биологиче ский | Химия, биология | |
| 11 | 1 | 14 | |||
| 11 | 1 | 29 | Естественно-математиче ский | Математика, физика, история, химия | |
| 8 | 1 | 6 | Естественно научный | Математика, химия, биология, география, экология | |
| 9 | 1 | 23 | |||
| 10 | 2 | 31 | |||
| 11 | 1 | 22 | |||
| 10 | 1 | 15 | Информационно-технологиче ский | Математика, информати ка | Логика в информа тике, устройст во ПК, информа ционные технологии |
| 11 | 1 | 21 | |||
| 9 | 1 | 11 | Технологиче ский | Информати ка, черчение, технология | Художественная обработка дерева, художественная обработка ткани, техноло гия обработки материалов, основы камнерезного искусства |
| 10 | 2 | 34 | |||
| 11 | 1 | 16 | |||
| 10 | 1 | 21 | Военно-технический | Математика, экономика, физика, информатика | |
| 11 | 1 | 24 | |||
| Итого: | 40 | 733 | | | |