«О состоянии и результатах деятельности системы образования города Горно-Алтайска Республики Алтай в 2007-2008 учебном году»
| Вид материала | Доклад |
- Алтайска Республики Алтай на 2008 2010 годы, утвержденную решение, 43.96kb.
- Публичный доклад комитета образования администрации городского округа, 1172.63kb.
- Публичный отчёт «О состоянии и результатах деятельности системы образования городского, 2296.12kb.
- Программа была обсуждена с молодежными общественными организациями, органами студенческого, 431.14kb.
- Постановления Правительства Республики Алтай от 14. 04. 97г. №118 «О возрождении общественных, 135.67kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах развития системы образования Жиздринского, 451.02kb.
- -, 1156.44kb.
- Публичный отчёт «О состоянии системы образования Пушновской средней общеобразовательной, 998.92kb.
- «Горно-Алтайская станция скорой медицинской помощи», 19.89kb.
- Введение, 850.55kb.
2.1. Дошкольное образование.
Дошкольное образование г. Горно-Алтайска является фундаментом единой городской образовательной системы, её первоначальным звеном. Управление образования выполняет организационно - координирующие и контролирующие функции управления и развития дошкольного образования в городе в соответствии с нормативными документами. Помимо организационно-координирующих и контролирующих функций основными задачами городского дошкольного образования в 2007-2008 году были:
- совершенствование качества дошкольного образования, создание необходимых условий для полноценного развития ребенка - гарантии его успешности во взрослой жизни;
- развитие новых вариативных форм;
- сохранение и укрепление здоровья детей, создание условий, обеспечивающих охрану их жизни и здоровья;
- создание условий для наиболее полного удовлетворения потребности в предшкольном образовании детей в возрасте от 5 до 7 лет.
Для решения поставленных задач были намечены и проведены основные мероприятия, обеспечивающие реализацию поставленных целей.
По нормативно-правовому обеспечению: в 2007-2008 учебном году была завершена работа по прохождению аттестации и аккредитации детских садов.
Главными достижениями последних лет в дошкольном образовании является активное формирование видового разнообразия образовательных услуг с учетом быстро меняющихся образовательных запросов населения в воспитании и развитии детей:
- внедрение развивающих технологий и вариативных образовательных программ;
- появление принципиально новых мобильных форм образования детей на базе школ и учреждений дополнительного образования;
- развитие платных образовательных услуг.
Воспитательно-образовательную деятельность осуществляют 198 педагогов.
Сведения о педагогических кадрах:
| Поселение | Всего педагогов | Из них имеют образование | ||
| высшее педагогическое | среднее специальное | не педагогическое или другое | ||
| г. Горно-Алтайск | 198 | 122 | 76 | нет |
| Поселение | Кол-во педагогов | Из них имеют стаж работы | |||||
| от 0 до 5 лет | от 5 до 10 лет | от 10 до 15 | от 15 до 20и выше | от 20 до 25 лет | свыше 25 лет | ||
| г. Горно-Алтайск | 198 | 27 | 20 | 30 | 35 | 35 | 51 |
| Поселение | Кол-во педагогов | Из них имеют квалификационную категорию | |||
| не имеют | 2КК | 1 КК | ВКК | ||
| г. Горно-Алтайск | 198 | 34 | 70 | 49 | 45 |
Вместе с тем, качественное развитие услуг дошкольного образования осуществляется на фоне обострения проблемы доступности мест в ДОУ. Проектная мощность сети дошкольных образовательных учреждений города составляет 1401 место (в том числе 40 в шк.№13). В течение последних 5-ти лет списочный состав детей в ДОУ остаётся стабильно на уровне 1650 человек, этот показатель на 250-290 детей больше количества мест в ДОУ.
Поэтому из года в год процент укомплектованности МДОУ по сравнению с проектной мощностью и предельной наполняемостью в соответствии с лицензией превышает 100 % .
Процент укомплектованности ДОУ детьми относительно проектной мощности.
| № ДОУ | Наименование ДОУ | Проет ная мощ- ность | Кол-во детей в2006-07 уч. году | Кол-во детей в 2007-08 уч. году |
| 1. | «Ласточка» | 120 | 139 | 148 |
| 2. | «Айучак» | 120 | 135 | 136 |
| 3. | «Хрусталик» | 40 | 57 | 54 |
| 4. | «Тополек» | 60 | 76 | 77 |
| 6. | «Незабудка» | 106 | 124 | 128 |
| 7. | «Дюймовочка» | 120 | 145 | 146 |
| 9. | «Солнышко» | 95 | 113 | 105 |
| 10. | «Веселый городок» | 120 | 143 | 150 |
| 11. | «Колокольчик» | 120 | 127 | 127 |
| 12. | «Березка» | 100 | 116 | 116 |
| 14. | «Солоны» | 120 | 143 | 143 |
| 15. | «Василек» | 120 | 142 | 147 |
| 16. | «Теремок» | 120 | 153 | 153 |
| Шк.№13 | Дошкольная группа | 40 | | 51 |
| | ИТОГО: | 1401 | 1613 | 1681 |
Количество детей на 1 проектное место стабильно высокое, этим объясняется и высокая средняя наполняемость групп (21-26 человек), хотя такая наполняемость допустима.
Доля детей в возрасте от 3 до 7 лет, охваченных системой дошкольного образования от общего количества детей данного возраста, в динамике за 3 года стабильно составляла 39 %, в истекшем учебном году она увеличилась до 43,6 %.
Очередь на получение мест в дошкольных учреждениях города по состоянию на 01.09.2008 года составляла 3040 человек.
Гарантированность получения всеми детьми дошкольного образования.
| Кол-во детей с рождения до 7 лет | Количество детей, посещающих детский сад | Кол-во заявлений в ДОУ (дети с рождения до 6 лет) |
| 5460 | 1681(в т.ч. 50 детей в шк.№13) | 3040 |
Доля неорганизованных детей в возрасте от 3-х до 7 лет
| | Показатели | 2006-07 уч. год | 2007-08 уч.год |
| 1 | Численность детей, посещающих МДОУ. | 1663 | 1681 |
| 2 | Численность неорганизованных детей. | 4265 | 3887 |
| 3 | % неорганизованных детей от 3-х до 7 лет | 39% | 43.6% |
Проблема обеспеченности местами в ДОУ остается острой.
Распределение ДОУ по типам и видам образовательных учреждений следующее:
| | 2004-05 уч. год | 2006-07 уч. год | 2007-08 уч. год |
| Всего воспитанников ДОУ | 1658 | 1613 | 1681 |
| - общеразвивающего вида; | 1316 (79,3%) | 1269 (78,6%) | 1387 (82,5%) |
| - компенсирующего вида; | 97 (5,8%) | 101 (6%) | 57 (3,3%) |
| - комбинированного вида; | 245 (14,7%) | 243 (14,6%) | 237 (14%) |
Содержание детей в детских садах оплачивается родителями в размере 20% от затрат.
Сведения о родителях, получающих компенсацию за содержание детей в дошкольных образовательных учреждениях.
| Муниципальное образова ние | Всего детей | Из них получают компен сацию | С одним ребенком | С двумя детьми | Три и более детей | |||
| Получают | Не получают | Получают | Не получают | Получа ют | Не получают | |||
| г. Горно-Алтайск | 1697 | 1508 | 936 | 49 54 | 511 | 33 45 | 61 | 8 |
90 родителей не получают компенсацию, так как ими не были предоставлены соответствующие документы. 99 родителей (54 с одним ребенком, 45 с двумя детьми) не получают компенсацию так как пользуются льготами по оплате за детский сад, как имеющие детей с отклонениями в развитии.
В системе дошкольного образования сохраняется тенденция к обновлению содержания за счет реализации инновационных программ и технологий. Детские сады работают не по единой, а по целому спектру инновационных комплексных и вариативных программ.
Повышение качества образования неразрывно связано с обновлением содержания дошкольного образования, переходом образовательных учреждений на реализацию программ нового поколения. Дошкольная педагогика располагает множеством комплексных программ, направленных на развитие ребенка, с использованием различных методических приемов и походов для реализации развивающих и образовательных задач.
Воспитательно-образовательный процесс в детских садах в основном ведется по программе «Программа воспитания и обучения в детском саду» - М.А. Васильевой. Некоторые дошкольные образовательные учреждения города повышают качество образования своих воспитанников, работая по программам нового поколения: «Радуга» - Т.Н. Доронова, «Детство» - Л.В. Логинова, «Раз ступенька, два ступенька», «Игралочка» - Л.Г. Петерсона, «Программа специальных коррекционных учреждений IV вида» - Л.И. Плаксина (д/с № 3), «Фронтальные логопедические занятия для детей с ОНР» - В.В. Коноваленко (д/с № 5), «Воспитание и обучение дошкольников с интеллектуальной недостаточностью» - О.В. Гаврилушкина (д/с № 6), «Росточек» - Е.Н. Тобоева и др. Детским садам также можно эффективно использовать в работе и другие программы нового поколения, необходим лишь вдумчивый, осмысленный выбор.
Важным условием повышения качества дошкольного образования является инновационная деятельность. В детском саду № 6 завершился эксперимент по теме «Создание организационно-педагогических условий интегрированного воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в среде нормально развивающихся сверстников», который являлся Республиканской экспериментальной площадкой. С октября 2007 года детские сады № 6, № 16 вступили в российскую экспериментальную работу по апробации «Примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей старшего дошкольного возраста» (ФИРО).
Также во всех дошкольных учреждениях используются экологические программы, программы по художественно-эстетическому воспитанию детей и т.д. При выборе и реализации программ в дошкольных образовательных учреждениях учитывается не только их количество, но и выполнение следующих этапов внедрения:
- наличие подготовленных педагогических кадров;
- организованное, методическое и материально-техническое обеспечение программ;
- наличие системы отслеживания результатов работы с детьми.
Работа по сохранению и укреплению здоровья детей в детских садах проводилась по следующим направлениям: в ДОУ созданы благоприятные условия для психического здоровья детей; организовано полноценное сбалансированное питание; ведется физкультурно-оздоровительно-коррекционная работа. Но вместе с тем в детских садах существует проблема взаимодействия педагогического и медицинского персонала по данному направлению. Вопрос оздоровления детей рассматривается в большей мере с позиции развивающей педагогики оздоровления. Медицинским персоналом, который работает от детской поликлиники, слабо ведется медико-профилактическая работа.
В городе с каждым годом идет увеличение численности детей, имеющих патологию речи. Поэтому, решая проблему речевого развития, все дошкольные учреждения были укомплектованы штатными единицами логопедов.
Наряду с имеющимися наработками в оздоровительной работе с детьми необходимо вести целенаправленную работу по формированию у родителей и детей дошкольного возраста здоровьесберегающего мышления, полноценного психофизического здоровья.
Предшкольное образование.
Потребность населения в дошкольных образовательных учреждениях растет и на сегодняшний день не удовлетворяется. Все дошкольные учреждения укомплектованы и переуплотнены. Выход из сложившейся ситуации – поиск продуктивных действий для обеспечения детям, оказавшимся вне дошкольного образования, педагогических услуг, необходимых для современного и полноценного развития. В этой ситуации осознаётся необходимость в предшкольном образовании. Это, прежде всего, создание новых форм предшкольного образования, лишённого предметного натаскивания, и изменение подходов к взаимодействию образовательных учреждений с семьёй.
Одним из направлений работы по устранению причин недостаточного процента охвата детей общественным дошкольным воспитанием является развитие сети групп кратковременного пребывания различной направленности на базе образовательных учреждений. На базе школы №13 открыто 2 дошкольные группы, где организована предшкольная подготовка для 50 детей 5-7 лет.
В течение года по открытию ГКП были организованы следующие мероприятия. Изучен опыт работы по открытию ГКП; определены образовательные учреждения, где будут открыты ГКП (школа №1,10,13, гимназия №3, ЦДТ); подготовлен пакет нормативно-правовых документов для открытия ГКП разной направленности: положение о ГКП, проект приказа по Управлению образованием об открытии ГКП в образовательных учреждениях, проект распоряжения мэра о введении новых форм дошкольного образования в образовательных учреждениях. Открытие ГКП планируется с 01.09.08 года. Но вместе с тем есть определенные проблемы: необходимо повышение управленческой компетентности руководителей образовательных учреждений на развитие сети ГКП; провести отбор программного материала, который при работе ГКП позволит обеспечить подготовку ребенка 5-7 лет к школе; обеспечить профессиональную подготовку педагогических кадров для работы в ГКП.
В СОШ нашего города осуществляется деятельность по созданию условий для максимально полного охвата детей старшего школьного возраста образовательными программами с целью формирования достаточного уровня готовности ребёнка дошкольного возраста из разных социальных групп и слоёв населения к систематическому обучению. Все СОШ города занимаются подготовкой детей к школе. Это целевые группы кратковременного пребывания с периодичностью занятий 1 раз в неделю и длительностью подготовки от 2-х недель до 8 месяцев.