«О состоянии и результатах деятельности системы образования города Горно-Алтайска Республики Алтай в 2007-2008 учебном году»

Вид материала

Содержание

Результаты экзамена по географии за курс основной школы в 2008 году
Общеобразовательное учреждение
Организованный отдых детей и подростков.
Охват горячим питанием.
Охват горячим питанием
2.3. Дополнительное образование.
2.4. Воспитательная работа
Доплата за классное руководство
В соответствии с планом Управления образования, в 2007 -08 уч. году перед образовательными учреждениями города были поставлены с
Задачи развитиия
Задачи дополнительного образования
Самые значимые результаты достижений обучающихся общеобразовательных учреждений в общегородских мероприятиях в 2007-2008 учебном
Проблемы детей группы социального риска.
Опека и попечительство.
Формы жизнеустройства
Всего на учете опекаемых детей

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Результаты экзамена по географии за курс основной школы в 2008 году

(новая форма)

Общеобразовательное учреждение	Кол-во выпускников	отметки
Общеобразовательное учреждение	Кол-во выпускников	«5»	«4»	«3»	«2»
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Горно-Алтайска»	11	-	-	8	3
МОУ «Гимназия № 3 г. Горно-Алтайска»	8	-	1	5	2
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Горно-Алтайска»	2	-	2	-	-
МОУ «Лицей № 6 им. И.З.Шуклина г. Горно-Алтайска»	7	-	3	4	-
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Горно-Алтайска»	1	-	-	-	1
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Горно-Алтайска»	11	1	3	5	2
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 12 г. Горно-Алтайска»	2	-	-	2	-
ИТОГО:	42	1	9	24	8

Здоровье школьников.

Во все времена наивысшей ценностью считалось здоровье человека. В целом в городе проводится немалая работа по проблеме охраны и укрепления здоровья детей. Сегодня мы можем отметить активное внедрение здоровьесберегающих методов и приемов организации обучения: развивающих, традиционных, специальных, создание условий для укрепления здоровья детей в большинстве образовательных учреждений. Более эффективна эта работа в школах № 9, 10, гимназии № 3, в детских садах № 3, 6, 7, 9, 15.

В МОУ разработаны и действуют программы, направленные на воспитание культуры здоровья подрастающего поколения. В начальных классах систематически используется гимнастика и физминутки на уроках, проводится утренняя гимнастика. Повышению эффективности работы по здоровьесбережению способствует система медицинского сопровождения образования: во всех образовательных учреждениях действуют медицинские, процедурные кабинеты.

Ежегодно специалисты по графику проводят профилактические осмотры школьников (1,5,9,11 классов), диспансеризацию больных, осуществляют профилактику туберкулеза (реакция Манту, флюорография), своевременно ставятся возрастные профилактические прививки.

Медработники совместно с администрацией образовательных учреждений осуществляют контроль работы столовой и ее санитарного состояния. Проводятся беседы по вопросам личной гигиены, по профилактике гриппа, а также ежегодно проходит месячник «За здоровый образ жизни!», мероприятия в рамках Европейской недели иммунизации с 21 по 27 апреля.

Согласно информационно-аналитическому бюллетеню по оценке причинно-следственных зависимостей состояния здоровья учащихся общеобразовательных учреждений от влияния факторов среды обитания в школах по итогам 2007 года, выпущенного Центром гигиены и эпидемиологии в Республике Алтай, наличие нестандартной питьевой воды и пищевой продукции, употребляемых учащимися, а также несоответствие санитарно-гигиеническим нормам некоторых параметров среды обитания в помещениях школ, являются причинами, отрицательно влияющими на состояние здоровья подростков. В частности, это обстоятельство подтверждается высокими показателями первичной заболеваемости, превышающими среднереспубликанский уровень по следующим классам болезней:

На 1-ом месте – болезни органов пищеварения (15% от общего количества учащихся). Превышение среднереспубликанского показателя в 2,3 раза (выше среднегородских показателей отмечаются в школах №6, 9 и 7).

На 2-ом месте - нарушение зрения (10%). Превышение среднереспубликанского показателя в 2 раза (выше среднегородских показателей отмечаются в школах №6, 4, 1, 9 и 8.

На 3-ем месте – болезни костно-мышечной системы и нарушение осанки (8%);

На 4-ом месте – болезни нервной системы (4%);

Число тубинфицированных учащихся – 967 чел. (16%).

Организованный отдых детей и подростков.

Лето - традиционное время школьных каникул. Очевидно, что хорошо организованный летний отдых детей – задел их хорошего здоровья и учебных успехов на предстоящий учебный год. Видеть детей отдохнувшими, крепкими и жизнерадостными, готовыми с новыми силами приступить к учебе – не только желание их родителей, но и всех тех, кто по долгу службы призван решать задачи обеспечения условий для счастливого, здорового качественного образования и организации досуга детей.

В последние годы вопрос организации летнего отдыха детей приобрел особое значение. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Общеизвестно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Во многом этому будет способствовать тщательно спланированная, упорядоченная и продуманная работа коллективов летних оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей и организацией единого воспитательного процесса. Управлением образования администрации города Горно-Алтайска был разработан перспективный план мероприятий по подготовке и проведению в городе оздоровительной компании 2007года. Все образовательные учреждения города приняли участие в разработке летних оздоровительных программ при школах по различным направлениям. Всего школами города разработано 55 программ. На городском межведомственном координационном совете были рассмотрены программы. На основании разработанных программ были открыты пришкольные лагеря с дневным пребыванием детей и профильные лагеря. С 1 июня в течение 21 дня в школах города работало 10 детских оздоровительных лагерей дневного пребывания с организацией двухразового питания, где отдохнуло 500 детей. Расширилась сеть профильных оздоровительных лагерей различных направлений: 11 учреждений открыли спортивные лагеря, где отдохнуло 540 детей, 4 учреждения открыли военно-спортивные, где отдохнуло 110 детей, 5 учреждений - туристические, на 125 детей, 5 учреждений открыли экологические, где отдохнуло 110 детей, краеведческие для 170 детей, 6 учреждений - социально-реабилитационные, где отдохнуло 89 детей, и учебно-оздоровительные лагеря, где отдохнуло 80 детей. В летний период было трудоустроено 480 ребят.

Было охвачено отдыхом и оздоровлением более 200 детей из «группы риска» и состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних и подразделении по делам несовершеннолетних ГОВД в различных лагерных сменах: ДОЛ «Лебедь», Турачакского района; ДОЛ «Манжерок» Майминского района; ДОЛ «Орленок»; ДОЛ «Солнечное сияние» Чойского района.

Городской ДООЛ «Космос» за три сезона принял 362 учащихся. Тематический подход к содержанию смены в городском лагере «Космос» позволил внести качественно новые изменения в организацию жизнедеятельности лагеря: 1-я смена прошла под лозунгом «Лето. Лагерь. Я.», 2-я смена «Вместе весело живем», 3-я смена «Пусть мир станет ярче».

Таким образом, в рамках муниципальной системы образования различными формами летней занятости в 2007 году было охвачено 3282 учащихся, что составляет 50% от общего числа учащихся.

Обеспечение всеми видами отдыха детей и подростков

	2005 год кол. учащихся	2006 год кол. учащихся	2007 год кол. учащихся
Лагеря дневного пребывания	860	926	990
Спортивно-оздоровительные и палаточные	680	755	820
Лагеря по профилям	480	500	734

Охват горячим питанием.

Обеспечение полноценным питанием рассматривается как стратегическое направление в деятельности Правительства Российской Федерации, поскольку это напрямую связано с сохранением здоровья нации и задачами улучшения демографической ситуации в стране.

Всего в общеобразовательных школах нашего города обучается 6304 обучающихся. Бесплатное питание обучающимся предоставляется решением сессии Горно-Алтайского городского Совета депутатов, руководствуясь п.11 ч.2 ст.28, ст.42 Устава муниципального образования городского округа города Горно-Алтайска Республики Алтай, принятого Постановлением Горно-Алтайского городского Совета депутатов от 26 мая 2005 года № 27-1 в объеме финансирования утвержденном Распоряжением Администрации города Горно-Алтайска от 14.04.2008 года № 361-р в сумме 20 рублей на одного обучающегося в день. В целях поддержки здоровья обучающихся обеспечить бесплатным питанием из многодетных, малообеспеченных семей и тубинфицированных в количестве 2500 обучающихся.

ОХВАТ ГОРЯЧИМ ПИТАНИЕМ

Учебный год	Всего учащихся	Питаются бесплатно	Питаются за родительскую плату	% охвата горячим питанием
2004-2005 уч. год	7005	2105	2657	68%
2005-2006 уч. год	6595	2109	2509	70%
2006-2007 уч. год	6434	2109	2129	66%
2007-2008 уч. год	6304	2548	3511	96%

Бесплатно питается 2548 учащихся, через раздачу и буфет за родительскую плату питаются 3511 учащихся (путём свободного выбора ассортимента буфетной продукции, кулинарной и кондитерской выпечки, горячих и холодных напитков.)

Охват питанием по школьным столовым в среднем составляет 96%, по сравнению с прошлым годом он увеличился на 30%.

Примерное комплексное меню в общеобразовательных учреждениях составляется с учетом обязательной и полной коррекции энергетических затрат по возрастным группам обучающихся. Меню составляется с учетом необходимой пищевой и энергетической ценности суточного рациона обучающихся с указанием количества белков, жиров и углеводов. Во всех школах основными приемами кулинарной обработки являются отваривание, тушение, запекание, т. е. соблюдаются принципы щадящего питания. Блюда готовятся в режиме максимального сохранения витаминов.

Замечаний по качеству приготовления блюд нет. Ведется работа по улучшению качества обслуживания. Организуется дежурство в обеденном зале для сохранения температурного режима подачи блюд и напитков.

2.3. Дополнительное образование.

Концепция Модернизации российского образования на период до 2010 года актуализировала проблему выявления и поддержки одаренных детей. Современный высокотехнологический мир требует сохранения, умножения и использования интеллектуального потенциала общества.

В рамках президентской программы «Одаренные дети» в образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования в городе сложилась определенная система работы с детьми, проявляющими неординарные способности в разных направлениях деятельности.

И наиболее благоприятные условия для развития таких детей возможно создать именно в учреждениях дополнительного образования, деятельность которых строится на основе свободного выбора ребенком вида занятий.

Отличительной чертой Центра детского творчества (далее ЦДТ) является многообразие его направлений, где созданы благоприятные условия для развития творческой одаренности детей. Даже в самом названии учреждения заложено слово «творчество» - Центр детского творчества.

Динамику развития одаренности можно проследить начиная с раннего дошкольного возраста до достижения возраста взрослого человека.

Раннему выявлению одаренных детей способствует образованная в ЦДТ Школа раннего развития «Малышок», в которой обучаются дети в группах 3-х, 4-х, и 5-6-ти лет. Этот возраст благоприятен для развития интеллекта, детей отличает острота и свежесть восприятия, любознательность и яркость воображения.

За 9-летний период своего существования Школа раннего развития завоевала авторитет среди населения, о чем свидетельствуют рост числа ее воспитанников с 15 детей (1999-2000гг.) до 105 детей (2007-2008гг.) и результаты ежегодного анкетирования родителей.

Как правило, многие выпускники Школы раннего развития становятся впоследствии воспитанниками наших творческих объединений.

В Центре занимаются дети разного возраста, разного уровня достижений. Есть воспитанники, которые обладают стремлением к поиску и способностью к творчеству. И, как правило, таких детей педагог может подготовить к участию в научно-исследовательской работе (сессии НОУ), к городским, республиканским и международным фестивалям, конкурсам, выставкам, соревнованиям и т.д.

У нас есть опыт участия воспитанников ЦДТ в городской сессии НОУ, начиная с 3-го класса, причем результатом этого участия было получение призовых мест (творческие объединения «Мой волшебный сундучок», «Алтайский фольклор»)

Примером большой индивидуальной работы с одаренными детьми является деятельность заслуженного учителя РФ Юрия Терентьевича Ченцова, который создает необходимые условия для поддержки и развития таланта своих воспитанников.

Одаренные дети: Папыева Урсулина, Полетаев Илья, Сумачакова Софья - не только отличники в школе, но и чемпионы Республики Алтай по шахматам и призеры (соответственно) XI, XIII и XIV Международных детских шахматных фестивалей в городе Бердске («Маэстро-2005», Маэстро – 2007», «Маэстро – 2008»).

Ярким талантом, хорошими вокальными данными, умением свободно держаться на сцене обладают выпускники и воспитанники – победители вокальных конкурсов разных лет, воспитанники студии эстрадного пения «Глория» под руководством творчески работающего педагога Поповой Светланы Станиславовны. Главным для нее является выявление искорки таланта в ребенке, помощь в его развитии, поддержка одаренного воспитанника, создание необходимых условий для достижения творческих успехов и наиболее полной реализации его способностей. За высокой результативностью этого педагога стоит большая и кропотливая работа - от «искорки таланта» до «рождения звезды».

Театр танца «Феникс», воспитавший не одно поколение талантливых детей, покоряет души и сердца зрителей своим задором, влюбленностью в танец. Под руководством Гладковой Натальи Анатольевны юные исполнители являются призерами, получившими Гран-при городских хореографических конкурсов «Грация» на протяжении трех последних лет.

Эффективно работает в ЦДТ очная физико-математическая школа (далее ФМШ), которая углубляет знания детей школ города (№1, №4, №7, №8, №9, №12, №13) по трем предметам: математике, физике, информатике. Только за последние 3 года на физмат, экономфак ГАГУ и вузы страны поступило 10 выпускников ФМШ.

Под руководством кандидатов физико-математических наук Соловьева Сергея Петровича, Деева Михаила Ефимовича и кандидата педагогических наук Темербековой Альбины Алексеевны планируется проведение эксперимента «Развитие информационной компетентности личности в региональной образовательной среде». Он расширит возможности по выявлению и развитию одаренных детей в школах города по информационным технологиям, позволит им более успешно выступать на предметных олимпиадах по информатике.

Кроме этого, в работе с одаренными детьми коллектив Центра организует творческие мастерские, персональные выставки, мастер-классы, осуществляет предпрофильную подготовку.

Особое место занимают программы, которые закладывают культурологический фундамент в развитии личности, воспитывают ее гражданскую позицию, чувство глубокого патриотизма, любви и уважения к своей малой Родине.

Наш юбилейный город – Горно-Алтайск – многонационален. Изучая традиции алтайского и русского народов, можно почувствовать его духовность, увидеть оттенки неповторимости территории, на которой мы живем.

В коллективе накоплен опыт реализации программы русского фольклора, начиная с дошкольного возраста: «Забавушки», ансамбль русской песни, а также алтайского фольклора, творческих объединений декоративно-прикладного творчества («Мой волшебный сундучок», студии лепки из глины, бисероплетения «Веселая бусинка»), студии игры на гитаре, в которых ярко проявилась национальная самобытность, мастерство русского художественного ремесла и алтайского народного творчества.

В каждом из этих направлений деятельности светят свои звездочки – яркие талантливые ребята (фото «Русский фольклор», фото исполнителя горлового пения и игры на топшуре Тандыбаева Батыра).

Одним из важных факторов работы с одаренными детьми является профессионализм педагога, который сумеет не только учитывать в программе индивидуальные возможности детей, но и правильно строить учебно-воспитательный процесс, способствующий развитию одаренных детей, организовывать развивающую педагогическую среду, подготовить средства психолого-дидактического обеспечения занятий с учетом уникальности и неповторимости каждого ребенка, формы общественной презентации результатов творчества.

Нельзя не сказать о том, что наш коллектив обладает достаточно высоким потенциалом кадрового состава: педагогов, методистов, руководящих работников, стаж которых от 5 до 31 года работы только в Центре детского творчества.

В условиях интеграции основного и дополнительного образования в городе сложилась система работы с одаренными детьми - это разнообразные формы, проводимые под руководством Управления образования администрации города Горно-Алтайска.

В соответствии с Положением IV этапа Всероссийской Олимпиады, начиная с2008-2009 учебного года, мы будем проводить школьные предметные олимпиады с 5 класса; городские - с 7 класса, а республиканские - с 9 класса, – это даст возможность более раннего выявления и развития одаренных детей.

С целью поддержки одаренных школьников стало традицией торжественное награждение победителей III этапа Всероссийской олимпиады школьников на уровне Правительства РА. В мае 2008 года 25 победителей и призеров общеобразовательных учреждений города были награждены грамотами Правительства и денежными премиями.

Около 10 лет существует Книга почета лучших учеников города, 2 года – Гильдия лучших учеников, в которые вносятся имена самых достойных школьников города.

В конце 2007-2008 учебного года коллектив «Центра детского творчества города Горно-Алтайска» принял участие в городском конкурсе учреждений дополнительного образования детей. За успешную реализацию Программы развития ЦДТ на 2007-2011гг., сохранение и развитие традиций духовно-нравственного воспитания детей наш коллектив удостоен звания «Лучшее учреждение дополнительного образования, реализующее инновационные образовательные программы» и награжден сертификатом на сумму 150000 рублей.

Практика показывает, что при благоприятных условиях обучения и воспитания дети способны достичь высоких результатов в разных видах деятельности. От нас зависит, станет ли ребенок настоящим специалистом в своей области – музыкантом, художником, писателем или актером.

Вот почему мы стремимся к поддержке талантливых детей, ведь, чем ярче ребята будут раскрывать свои способности и дарования, тем вернее у нас в обществе начнутся положительные преобразования в различных областях жизни.

2.4. Воспитательная работа

Важное направление национального проекта «Образование» связано с повышением уровня воспитательной работы в школах. Роль школы в современных условиях – быть центром всестороннего развития личности каждого ребёнка, координатором усилий родителей и педагогов в деле воспитания. Подчеркнуть и усилить значение воспитательной роли учителя и школы можно уже тем, что классному руководителю ежемесячно выплачивается до 1000 рублей. Денежное вознаграждение 277 классным руководителям г. Горно-Алтайска с 1 января по 1 августа 2008 года из федерального бюджета составило 3.106 тыс. рублей.

Из 277 чел. – 111 классных руководителей имеют доплату за полную комплектацию классов (25 обучающихся и более).

166 классных руководителей имею

т доплату за количество детей в классе от 2-х до 24 человек.

Доплата за классное руководство:

Всего классных руководителей в г. Горно-Алтайске	Количество к/р, осуществляющих руководство в классе, где менее 25 обучающихся	Количество к/р, осуществляющих руководство в классе, где 25 и более обучающихся
277 чел.	166	111

Сейчас в педагогической прессе идет активное обсуждение стандартов образования второго поколения и стандартов педагогической деятельности. В этих документах заложены стандарты не только учебной деятельности, но и воспитательной. Министерством образования разработаны примерные функциональные обязанности классного руководителя. Правительством Республики Алтай (№4 от 19.01.2006 г.) принято Постановление «О вознаграждении педагогических работников государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Республики Алтай за выполнение функций классного руководителя».

В соответствие с данными стандартами коллективами образовательных учреждений города разработаны такие Положения, как: «О вознаграждении за классное руководство», «О возложении на классных руководителей дополнительных обязанностей по организации воспитательной работы в классе».

В соответствии с планом Управления образования, в 2007 -08 уч. году перед образовательными учреждениями города были поставлены следующие воспитательные задачи:

Основные задачи воспитаниия:

Развитие нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Задачи развитиия:

Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

Задачи оздоровления:

Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

Задачи дополнительного образования:

1. Развитие благоприятной и мотивирующей деятельности на изучение, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

2. Развитие творческих способностей обучающихся.

3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.

4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества дополнительного образования.

Основной задачей Управления образования являлся контроль над исполнением требований к организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях. Осуществлялось отслеживание итогов участия в городских мероприятиях, вырабатывались рекомендации по совершенствованию работы заместителей директоров школ по воспитательной работе.

Одной из задач, поставленных на 2007-08 учебный год, была задача осуществления дополнительных функций классного руководителя, осуществлялся контроль над деятельностью педагогов дополнительного образования. Проверялись журналы, программы, сверялось количество отведенных часов, отслеживалась посещаемость занятий в кружках, клубах, секциях. Заместителями директоров школ по воспитательной работе отслеживалась результативность работы классных руководителей, исследовалась активность отдельно взятого классного коллектива,

Значительное внимание было уделено работе с мотивированными и одаренными детьми. Внеклассная работа по предметам проводилась в течение всего учебного года. Традиционными видами работ явились предметные декады, которые позволили как учащимся, так и учителям еще раз раскрыть свой творческий потенциал. В течение года прошли школьные туры олимпиад по всем предметам, призеры активно участвовали в муниципальном и республиканском турах .(получены неплохие результаты).

В 2007-2008 учебном году в целом воспитательная работа была многоплановой и насыщенной. Приоритетным направлением в воспитательной работе были мероприятия, посвященные знаменательной дате: 80–летию г. Горно-Алтайска и Году семьи, объявленному Президентом Российской Федерации.

Цели и задачи проведения мероприятий, посвященных знаменательной дате: воспитание чувства уважения к своей малой Родине, людям, живущим здесь; знакомство с известными людьми города; изучение и описание биографии известных людей, живущих в городе, сделавших что-то значительное для города; изучение природы родного края.

В течение учебного года в образовательных учреждениях города Горно-Алтайска были проведены следующие мероприятия: беседы, викторины, интеллектуальные игры, праздники, конкурсы рисунков, классные часы, встречи с интересными людьми, спортивные мероприятия и др.

Активно участвовали в мероприятиях республиканского уровня. Вновь созданный ансамбль «Славяночка» школы № 1 принял участие в республиканском фестивале фольклорных коллективов «Золотые россыпи» и стал дипломантом 1 степени.

Общегородские мероприятия, прошедшие в 2007-2008 учебном году были подготовлены и прошли организованно, на высоком уровне. Коллективы дошкольных учреждений, школ, учреждений дополнительного образования детей приняли в них активное участие. Совместные формы деятельности детей и взрослых позволяют успешно справляться с поставленными целями и задачами. В процессе разработки и проведения мероприятий вырабатывается уважительное отношение между взрослыми и детьми, учитывается уникальность и своеобразие каждого ребенка, создается ситуация успеха.

Традиционными в 2007-2008 году являлись мероприятия:

- месячник «Внимание, дети», который прошел в начале учебного года с целью активизации деятельности образовательных учреждений по борьбе с дорожно-транспортным травматизмом, пропаганде правил дорожного движения и привития детям навыков безопасного поведения на дороге.

В рамках месячника проводилась городская выставка «По безопасным дорогам в безопасный мир» и конкурс знатоков ПДД (ответственный за проведение - ГЦДТ).

проведены мероприятия:

- тренинг «Мои права и обязанности» для учащихся 1-4 классов, в рамках городской Недели правовых знаний учащихся. В проведении тренинга участвовали ребята – члены городского школьного Совета. Тренинг проведен в школах № 5,7,8,9,12,13, гимназии № 3, лицее № 6 (охвачено 600 детей)

- конкурс рисунков «Я- гражданин» - впервые проведен для среднего звена (5-6 кл.) Участие приняли все школы.

- деловая игра «человек. Государство. Закон» проводилась в лицее №6 для обучающихся 7-9 классов.

- «Мы выбираем – нас выбирают» - гостиная, на которой состоялась встреча с членами избирательной комиссии города.

Управлением образования совместно с городской избирательной комиссией проведен конкурс рисунков «Выборы глазами детей». Завершением конкурса стала яркая выставка конкурсных рисунков, оформленная в здании библиотеки им. Калинина. По итогам конкурса юные художники награждены, лучшие работы направлены на республиканский конкурс, где отмечены призовыми местами и денежной премией.

Традиционным в нашем городе стал фестиваль авторской поэзии «Родина моя», который проходил в два этапа: 1 – отборочный в образовательных учреждениях. 2 - открытый очный, который проходил 11 декабря на базе школы № 13. Во втором этапе участвовало более 80 человек в следующих номинациях: «Солнечное детство», «Под крышей дома моего», «О, родина святая, какое сердце не дрожит тебя благословляя…» «Души прекрасные порывы», «Славные годы Отечества». На гала-концерт отобрано 45 произведений юных авторов, в жюри приглашена поэтесса Лилия Юсупова.

Городской конкурс «Ученик года – 2008» выявил 9 претендентов от школ города, победителем стала Чупина Алена, ученица 9 класса школы № 8. Была направлена на республиканский конкурс, где заняла 2 место. Конкурс «Я – лидер» выявил своего победителя - Зеленкину Дарью, ученицу школы № 9, которая в подобном республиканском конкурсе заняла 2 место.

Значимыми были мероприятия, проходившие в рамках месячников, декад (месячник «Внимание, дети!», декада по пожарной безопасности «Служба 01-вчера, сегодня, завтра»; месячник «Молодежь за здоровый образ жизни»; месячник, посвященный 63-ей годовщине Победы в ВОВ). Такие мероприятия проводились совместно с различными ведомствами и службами: ГИБДД, МЧС, Спид-Центром, городским Советом ветеранов, республиканским и городским Военными комиссариатами, ВДПО, фирмой «Купол», ОК, ОДМС, МЧС, Национальным музеем им. Анохина, библиотекой им. Калинина, городской избирательной комиссией и др.

Впервые в конце этого учебного года традиционный Слет детских общественных организаций и объединений «Майские звезды» прошел в Парке Победы на Мемориале Славы, где учащиеся 5 - 6 классов школы № 8 были торжественно приняты в пионеры. Мероприятие было четко организовано коллективом ГЦДТ, приглашены гости - пионеры 30 –х, 40-х, 50-х, 60-х, 70-х, 80-х, 90–х годов. Вначале состоялось торжественное открытие, возложение цветов к Вечному огню, затем организовано «Путешествие по станциям», награждение по итогам года (охвачено 160 человек).

Среди педагогов города впервые проводился конкурс Программ по патриотическому воспитанию. Целями и задачами которого являлось: обновление содержания программ по патриотическому воспитанию в учреждениях, выявление и распространение актуальных и перспективных педагогических методик и технологий воспитания, повышение роли общеобразовательных учреждений в гражданском становлении личности ребенка, развитие творческого потенциала, повышение профессионального уровня педагогических работников учреждений г. Горно-Алтайска.

В конкурсе приняли участие коллективы всех общеобразовательных учреждений города. По решению жюри 1 место заняла комплексная программа «Патриотическое воспитание МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 12 г. Горно-Алтайска», ее представил авторский коллектив: Васильева Т.Н., заместитель директора по воспитательной работе; Пупков Н.Н., заместитель директора по военно-патриотической работе; Левченко В.Ю.- заместитель директора по информационным технологиям, классный руководитель.

На 2 месте – программа «Диалог двух культур» классного руководителя школы № 4 Стариковой Е.М.З место заняла «Программа развития музея школы № 4 «Русская изба»», автор –руководитель музея школы № 4 Бондарева В.Н.

Интеллектуальная игра для старшеклассников, посвященная 80-летию г. Горно-Алтайска, в нашем городе проводилась в первый раз с целью выявления одаренных детей в определенных образовательных сферах, реализации творческого потенциала, совершенствования имеющихся и апробации новых форм работы со школьниками, формирования социально-активной личности. Тема игры: «Горно-Алтайск - столица Республики моей». Участниками игры были школьники 9-10 классов, в составе 6 человек от каждой школы. В системе игры прошел отборочный тур «Надежда» и финальный «Успех». Победителем игры стала команда «Иолго» школы № 4, проведение игры освещалось СМИ.

В прошедшем учебном году активное участие в разработке и проведении многих городских мероприятиях принял городской школьный Совет, председателем которого являлась ученица школы № 4 Бжицких Анастасия. Совет участвовал в работе жюри таких мероприятий, как «Ученик года-2008», интеллектуальной игре для старшеклассников, городском военно-патриотическом конкурсе «Узнай. Запомни. Расскажи.», тренинге «Азбука прав ребенка», весенней «Неделе добра» и др., ребята были разработчиками многих вопросов, тренингов, ведущими, объективными членами жюри.

В 2007-2008 учебном году школы города работали по программе «Патриотическое воспитания юных граждан г. Горно-Алтайска на 2006-2010 г.г.», работа в этом направлении будет продолжена и в следующем учебном году.

Следует отметить хорошую работу музеев школ города. Положительным моментов этого учебного года является то, что открыты музеи в школах № 12 и № 13, проведена огромная работа по сбору материала, его систематизации, оформлению. Руководителями музеев назначены: школа № 12 – Васильева Т.Н.; школа № 13 – Кудрявцева Н.А. Теперь в образовательных учреждениях насчитывается 11 музеев: в школах № 1, 4, 7, 8, 9, 12, 13, гимназии № 3, лицее № 6, Вечерней школе, городском Центре детского творчества. Собирается материал в школах № 5 и № 10. Открытие экспозиций планируется в 2008-09 учебном году.

Результаты достижений обучающихся и коллективов общеобразовательных учреждений систематизированы в таблицу:

Самые значимые результаты достижений обучающихся общеобразовательных учреждений в общегородских мероприятиях в 2007-2008 учебном году:

Мероприя- тие		№1	Гим № 3	№ 4	№5	Лиц № 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10	№ 12	№ 13
Месячник «Внимание, дети!» - конкурс рисунков -конкурс поделок -конкурс знатоков ПДД			2,3 3	1	1,2	1,3 2	2 2	1,2,3 3	2			3
- Конкурс ЮИД «Безопасное колесо»				2					1			3
- Декада по пожарной безопасно-сти «Служба 01 – вчера, сегодня, завтра»			3	2					1
- Конкурс программ по патриотиче-скому воспитанию				2, 3							1
- Конкурс плакатов «Новое поколение выбирает» в рамках месячника «Молодежь за ЗОЖ» - Конкурс «Спортив-ный калейдо- скоп»				1		3		1 3			1, 2	2, 3 2
Неделя правовых знаний - Конкурс рисунков «Я-гражданин»; - Деловая игра «Человек. Государство. Закон».		2	1			1		3 3	2
Мероприятие	Д/д	1	3	4	5	6	7	8	9	10	12	13	Вечер.
Конкурс «Я – лидер»									1
Смотр-конкурс новогодних участков - «Лучшее оформление учреждения»; - «Лучший каток» - «Лучшая снежная композиция»	Г-п		3		1	2		1	2	1	2
- Смотр-конкурс творческих коллективов				Г-при			2	1				3
- Конкурс танцев «Грация-2008»			2, 3			1, 1		Г-п, 1, 1	Г-при
- Конкурс театральных коллективов		3	1	1, 2	2	1	2	2	3			3	2
- Фестиваль патриотич. Песни «Пою мое Отечество»	1	1		1,1,2 2, с			1		1,с				3
- Конкурс «Ученик года – 2008»				2				1	3
- Выставка «Души прекрасные порывы»(к-во призовых мест)		2	7	7	3	1	3	4	7	-	9	7	3
- Военно-патриотическая игра «Зарница»		3		1							2
- Городской конкурс «Юные патриоты»			2	1					3

Немаловажную роль в процессе воспитания играет «Союз детских объединений города Горно-Алтайска» на 2005-2006 учебный год, насчитывающий 3236 человек, включающий 12 детских общественных объединений на базе образовательных учреждений:

Школа № 1- творческое объединение «Затейники»,

Гимназия № 3 – детское объединение «Румид»,

Школа № 4 – «Лукоморье», «Русичи»,

Лицей № 6 – «Непоседы»,

Школа № 7 – «Энчи»,

Школа № 8 – «Данко»,

Школа № 9 – «Союз радужный»,

Школа № 12 – «Романтики»,

Школа № 13 – «школьная республика «Чудесные подростки»,

Детский дом - «Республика Кристалл».

Эти объединения имеют разную направленность, удовлетворяют потребности детей в творческом и образовательном развитии. Приоритетными направлениями в деятельности детских объединений являются:

- экологическое;

- патриотическое;

- эстетическое;

- краеведческое.

В 2007-2008 учебном году стало на одно объединение меньше – прекратило работу детское объединение «Республика Кристалл» Детского дома по причине ухода педагога-организатора. Планируется, что в 2008-2009 учебном году работа в данном направлении будет возобновлена. Следует отметить, что смена педагогов-организаторов в школах происходит каждый год почти на 90 %. Такое положение в некоторых учреждениях отрицательно сказывается на деятельности детских объединений и организаций.

В целом воспитательная работа в городе находится на хорошем уровне. Управление образования, педагогические коллективы школ используют наиболее эффективные формы и методы воспитательной работы с детьми, руководствуясь принципами сотрудничества, уделяя большое внимание изучению национальных, культурных традиций и обычаев, изучению родного края, экологии. Создаются новые модели взаимоотношений семьи и школы. Складывается система правового воспитания, позволяющая формировать у школьников устойчивое правосознание, прививать им правовую культуру.

С целью дальнейшего совершенствования деятельности в этом направлении следует:

- продолжить работу по развитию воспитательных систем школ города;

- активнее внедрять новые педагогические технологии в практической педагогической деятельности;

- систематизировать и распространять передовой педагогический опыт;

- постоянно вести мониторинг эффективности воспитательной системы, использовать вариативные формы работы с родителями.

Выполняя социальный заказ государства: воспитание человека образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за судьбу страны, Управление образования администрации города Горно-Алтайска ставит перед собой на 2008-2009 учебный год следующие воспитательные цели и задачи:

- Продолжить работу по программе «Патриотическое воспитание юных граждан г. Горно-Алтайска на 2006-2010 г.г.». Считать данное направление приоритетным.

- Продолжить работу по созданию условий для сохранения здоровья детей и подростков, т.е. созданию действующего механизма здоровьесберегающей среды образовательных учреждений города.

- Продолжить работу по развитию и совершенствованию воспитательной системы в общеобразовательных учреждениях города. Акцентировать роль детского движения, детских организаций в концепции воспитательной работы.

- Усилить работу в экологическом направлении в тесном взаимодействии с Ценром детского творчества.

Проблемы детей группы социального риска.

Проблемами детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в системе Управления образования города занимается отдел по защите прав и здоровья детей.

Основной задачей отдела является обеспечение прав и законных интересов детей. В этой связи специалистами отдела ведется работа по совершенствованию нормативно-правовой базы в области профилактики социального сиротства в городе на уровне Управления образования и ОУ.

Еще одной важной задачей с учетом процессов, происходящих в обществе, является целенаправленная работа по воспитанию у граждан толерантности и политкорректности. Большое место в деятельности отдела защиты прав детей занимает правовое просвещение жителей г. Горно-Алтайска по вопросам семьи, материнства и детства, в частности через средства массовой информации.

Успешное решение стоящих перед отделом вопросов во многом зависит от правильно выстроенной системы взаимодействия со всеми органами, учреждениями и организациями, занимающимися проблемами детей и семьи. К ним относятся Федеральные и региональные органы власти, органы местно самоуправления. При выполнении поставленных задач отдел также взаимодействует с органами Государственной власти и органами местного самоуправления Республики Алтай.

В деятельности по защите прав детей приоритетными направлениями являются восстановление прав на образование, охрану здоровья, медицинскую помощь, на жилье, на проживание ребенка в семье.

Основная роль в решении имеющихся проблем принадлежит органам опеки и попечительства в системе Управления образования города, которыми, в соответствии с Семейным Кодексом РФ, Федеральным Законом «Об общих принципах самоуправлениях в Российской Федерации» и Республиканского Закона «Об органах опеки и попечительства», являются органы местного самоуправления.

Основной политикой приоритетного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является устройство детей в семью. Это совершенно обоснованно по многим позициям:

Материальная сторона заключается в более эффективном и экономном вложении государственных средств на воспитание таких детей.
С моральной точки зрения сторона воспитания, есть глубокое убеждение
специалистов в то, что формы семейного воспитания по многим
позициям наиболее выигрышны, нежели учреждения общественного
воспитания, даже если в нем используются самые совершенные и
современные методики работы с детьми.

На сегодняшний день до 80% детей этой категории устраивается на воспитание в замещающие семьи или возвращаются в кровные.

В Горно-Алтайске отмечается тенденция снижения ежегодно выявляемых детей и подростков, оставшихся без попечения родителей (на 11% по сравнению с 2005 годом), а так же снижение количества правонарушений и преступлений, совершенных подростками

На 01.08.2008 года в Горно-Алтайске 20 детей, оставшихся без попечения родителей, из них 0, 2% сирот. Около 300 человек воспитанники детского дома и интернатов. Под опекой (попечительством) и в приемных семьях граждан воспитывается 165 (40%) детей, в государственных учреждениях 60%. В городе одна приемная семья, в которой воспитывается 2 ребенка. В систему интернатных учреждений входит один детский дом, 1 общеобразовательная и 1 специальная (коррекционная) школы- интерната для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Законом Республики Алтай № _____ от ___ «О порядке и размерах выплаты ежемесячных средств опекунам (попечителям) на содержание детей, находящихся под опекой (попечительством)» определена выплата денежных средств в размере 5700 рублей в месяц на 1 ребенка. Оплата приемных родителей составляет 2500 рублей в месяц.

С учетом принимаемых мер, число детей, получающих статус сироты, ежегодно уменьшается.

Так в 2005 году на территории города выявлено 75 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в 2006 году - 42 ребенка, в 2007 году - 34 ребенка, в 2008 году - 20 детей.

Причинами такого количества «государственных» детей являются: рост числа детей, рожденных вне брака, материальные и жилищные трудности родителей, алкоголизм и наркомания. На государственные пособия в виду их незначительности серьёзно рассчитывать также не приходиться. Появилась категория людей, которые никогда не работали и не хотят работать и для которых праздный образ жизни, стремление к сомнительным удовольствиям являются едва ли не единственной целью в жизни. Девальвация общечеловеческих ценностей и деградация личности толкают человека на страшный шаг - предательство собственного ребенка, нежелание заботиться о нем, нести ответственность перед обществом.

В одном детском доме и двух школах-интернатах воспитывается около 300 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из них почти 90 %- социальные сироты.

В целях обеспечения приоритета российских граждан при усыновлении детей специалистов органа опеки проводится большая работа по устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан РФ. Производная информация о детях регулярно распространяется в средствах массовой информации.

Постоянно обновляется рекламные щиты с целью пропаганды семейной формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Опека и попечительство.

Количество выявленных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (ОБПР) остается стабильным.

Формы организации работы по социальной защите детей

Формы жизнеустройства	8 месяцев 2008г.	2007 год
Количество выявленных детей, оставшихся без попечения родителей	34	46
Направлены в детские дома	5	1
Переданы под опеку	14	29
Переданы в приемные семьи	2	0
Возвращены родителям	0	0
Усыновлены (удочерены)	6	6
Прошли через приют	15	13
Всего на учете опекаемых детей	168	148
Количество приемных семей	1	0
Количество детей, проживающих в приемных семьях	2	0

С каждым годом уменьшается количество детей, направляемых в детские дома. Главным приоритетом политики нашего муниципалитета в жизнеустройстве и образовании детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является устойчивое развитие семейных форм воспитания.

На 01.09.2008 на учете в отделе опеки и попечительства состоит 168 детей, находящихся под опекой и попечительством, а также ведётся работа с 2 детьми, проживающими в приемных семьях. Опека (попечительство), приемная семья являются востребованными формами устройства детей переданных на воспитание в семью. Только за текущий учебный год количество детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семью составило более 60% от общего числа выявленных детей, оставшихся без попечения родителей. Сегодня создано 1 приемная семья.

Удалось решить проблему малой информированности населения о формах устройства детей: проводится большая разъяснительная работа с населением через СМИ, социальные щиты. Вместе с тем удельный вес усыновления от общего числа устроенных в семьи детей остается низким. Это связано с тем, что материальное положение семей не позволяет создать для детей необходимые условия для проживания, воспитания и развития.

Повышается уровень социальной поддержки опекунских и приёмных семей. С 01 января 2007 года увеличился размер выплаты денежных средств на содержание детей, находящихся под опекой и детей, проживающих в приемных семьях, с 4 100 рублей до 5600 рублей.

Показатели	2006	2007	8 мес.2008
Вновь выявленные семьи в социально опасном положении	14	18	10
Прошли реабилитацию	19	13	15
Поданы иски по лишению и ограничению родительских прав	31	34	23

На учете в отделе опеки и попечительства состоит 27 выпускников детских домов. Из которых: 26 детей обучаются в ПУ, 1 в ВУЗе.

За детьми данной категории осуществляется контроль, посещение детей в общежитии, на дому. Совместно с Центром занятости населения ежегодно проводится постановка на учет и трудоустройство детей данной категории.

Blog

«О состоянии и результатах деятельности системы образования города Горно-Алтайска Республики Алтай в 2007-2008 учебном году»

Содержание