Ащеулова Зинаида Николаевна, зам директора по вр, Головко Тамара Семёновна, зам директора по вр, Щелупанова Татьяна Анатольевна, зам директора по вр г. Бийск 2005 год пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Семейный очаг. Я и семья Программа воспитательной работы для учащихся 5-6 классов Формы работы 6 классФормы работы Постановка спектакля на экологическую тему Формы работы Программа воспитательной работы для учащихся 7-8 классов Расширение представления о социальном устройстве жизни Ключевое дело Фольклорно-этнографические праздники Ключевые дела Митинг ко Дню ПобедыИгра «Зарница»Заочные экскурсии по городам-героям Классные часы Встреча с родителями Вечер вопросов и ответов

Подобный материал:

• Задачи, мероприятия Сроки Ответственный   Утверждение плана работы, решение организационных, 131.83kb.
• Программа развития средней общеобразовательной школы №1 города Черняховска Калининградской, 1249.11kb.
• Назаркина Татьяна Николаевна, зам директора по увр, Сырцова Светлана Викторовна, зам, 88.48kb.
• Якубенко Людмила Михайловна Зам директора по вр (0,5 ставки): Жукова Татьяна Владимировна, 181.64kb.
• Программы развития моу «Богуславскаясош» д. Богуславка на 2007-2012гг. Наименование, 385.67kb.
• Паспорт проекта по английскому языку лингвистических классов гимназии, 103.59kb.
• Открытый школьный доклад директора моу сош №2 Ждановой, 118.75kb.
• Кумаитова Элена Шамилевна- зам директора по вр, координатор Копытова Елена Анатольевна-, 239.29kb.
• Приказ о подготовке к педагогическому совету. Разработка программы мероприятий, проводимых, 427.59kb.
• Копытова Елена Анатольевна зам директора по вр, координатор Сайдашева Альфина Масабаховна, 454.14kb.

Раздел 3

Семейный очаг. Я и семья


3 класс


Формы работы:

1. Классные часы:
   

«Шурин, брат, сват…»

«Семейно-бытовые обряды (крещение, выбор имени)»

«Мои братья и сестры»

2. Встречи с мамами и бабушками: «Как трудно быть мамой!»
   
3. Разучивание хоровых песен
   
4. Семейный праздник: «Русский человек без родни не живёт»
   
5. Фольклорный фестиваль (песни, танцы)
   
6. Конкурс знатоков русской народной культуры
   

4 класс


Формы работы:

1. Классные часы:
   

«За что уважают в семье и обществе»

«Что значит быть женственной (мужественным?)»

2. Часы общения (способствование созданию духовной близости, теплоты, пониманию между родителями и детьми)
   
3. Творческие мастерские. Рисунки, фото, сочинения, рассказы о создании семьи.
   
4. «Праздник семьи»
   

Раздел 4

Я и природа


3 класс


Формы работы:

1. Классные часы:
   

«Братья наши меньшие»

«Эти замечательные растения»

«Съедобные и несъедобные грибы, ягоды, плоды»

2. Экскурсии в краеведческий музей имени В.Бианки, экскурсии в природу
   
3. Игры на свежем воздухе
   
4. КТД «Осенний бал»
   
5. Выставка поделок «Осенний лист – краса природы»
   
6. Конкурс загадок, стихов о природе
   
7. Операция «Кормушка»
   

4 класс


Формы работы:

1. Классные часы:
   

«Мы в ответе за тех, кого приручаем!»

«Экология – это наука как сберечь дом»

«Растения синоптики»

2. Экскурсии в природу
   
3. Конкурсы стихов и загадок о природе
   
4. Викторина «Растительный (животный) мир земного шара
   
5. Выпуск экологических листовок
   
6. КТД «Осенний бал»
   
7. Выставка поделок из природного материала
   
8. Операция «Кормушка»
   

Раздел 5

Здоровый образ жизни


3 класс

Формы работы:

1. Уроки здоровья:
   

«Режим дня»

«Не начинай курить!»

«Мифы о «пользе» алкоголя»

2. Подвижные игры на свежем воздухе
   
3. Классные часы:
   

«Как вести себя, когда что-то болит»

«Чистота и здоровье»

«Чистота и порядок»

4. Игра-практикум «В гостях у ребят Мойдодыр»
   
5. Спортивный праздник «Военная тайна», «Папа, мама, я – спортивная семья»
   
6. Соревнования «Весёлые старты»
   
7. «Путешествие в страну здоровья»
   

4 класс

Формы работы:

1. Уроки здоровья:
   

«Наше здоровье»

«Злой волшебник табак»

«Я здоровье берегу – сам себе я помогу»

2. Классные часы:
   

«Алкоголь и здоровье»

«Наркотики и здоровье»

«Будьте здоровы»

3. Игра – путешествие
   

«Откуда берутся грязнули»

«Путешествие в страну Здоровья»

4. Спортивный праздник «Военная тайна», «Папа, мама, я – спортивная семья»
   
5. Соревнования «Весёлые старты»
   
6. Круглый стол «Почему некоторые привычки называются вредными»
   

Раздел 6

Культура, духовность, творчество


3-4 классы


Формы работы:

1. Классные часы: тематика – этика отношений к окружающему, этика отношений в коллективе.
   
2. Беседы – практикумы, беседы – диалоги
   
3. Участие в школьных и городских кружках, выставках.
   
4. Фестиваль искусств
   
5. Праздник
   

«Масленица»

«До свидания, 3 класс!»

«До свидания, начальная школа!»

«Новый год»

«День Детства»

6. Мастерская Деда Мороза.
   

Программа воспитательной работы для учащихся 5-6 классов


Пятый класс – переходный период от начальной школы к средней. Хотя учащиеся формально считаются учащимися средней ступени, на самом деле они ещё тесно связаны с начальной школой, постоянно нуждаются в опеке воспитателя и слабо ориентируются в новой для них системе обучения и воспитания.

Классный руководитель должен решить следующие воспитательные задачи:

• изучение каждого ученика с целью планирования воспитательной работы;
  
• продолжение формирования классного коллектива;
  
• диагностика результатов воспитания;
  
• стимулирование самостоятельной деятельности ребёнка в социуме.
  

Учащиеся 6 классов получили представление о роли коллектива в жизни школьников, о влиянии коллектива на личность и личности на коллектив.

Основная цель воспитательной работы в 6 классах – стимулирование самостоятельности и инициативы учащихся, под руководством классного руководителя, формирование классного актива, деятельности органов самоуправления, воспитание ответственности за порученное дело.


Задачи:

• развитие потребности к изучению истории своего города, его быта и традиций;
  
• воспитание чувства ответственности за свои поступки, долга перед родными, друзьями;
  
• развитие культуры человека, творческой деятельности, приобщение к общечеловеческим ценностям;
  
• формирование культуры межличностных отношений и совместной деятельности;
  
• воспитание любви к природе, бережного отношения к флоре и фауне родного города
  

Задача – доминанта: ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТИ К САМОРЕГУЛЯЦИИ.


Знания:

• знать историю своего города;
  
• знать основы экологической культуры;
  
• знать о состоянии своего здоровья и здоровья членов семьи;
  
• знать правила здорового образа жизни;
  
• знать элементарные правила культуры поведения и общения;
  
• знать о профессиях своих родителей и родственников;
  
• знать ценности общественной жизни
  

Умения

• уметь заботится о своём здоровье и здоровье родных людей;
  
• уметь вести себя в обществе;
  
• уметь выбрать свой вид деятельности, как способ выражения своего «Я»;
  
• уметь строить свои отношения с людьми, согласно принципам уважения, доброжелательности, честности, взаимовыручки;
  
• уметь охранять природу;
  
• уметь уважать историю своего города, его традиции, нравы и обычаи.
  

Действия:

• правильно вести себя на природе;
  
• заниматься любимым делом в кружке;
  
• оказывать помощь во время болезни себе и другим людям;
  
• сохранять и развивать традиции семьи;
  
• выполнять домашнюю работу;
  
• принимать участие в школьных делах;
  
• проводить экскурсии по городу;
  
• ухаживать за животными.
  

Раздел 1

Я – человек


Задачи: расширение представлений о человеке, его возможностях, об интересах человека и их влиянии на содержание жизни.


Содержание: Человек и природа. Общение с природой как отдых, духовная работа, наслаждение жизнью. Одухотворение природы. Общение с природой. Природа как «психотерапевт». Человек в отношении к самому себе. Проявление и развитие достоинства. Способы защиты от посяганий на достоинство. Внешность, как выражение отношения к самому себе. Самовоспитание: содержание и способы. Человек в его многообразных увлечениях: спортивных художественных, познавательных, конструкторских.


5 классы


Формы работы:

1. Классные часы:

«Если я мальчик, если я девочка»;

«Моё хобби»;

«Природа и поэзия»;

«Природа в живописи»;

«Природа в музыке»

2. Встречи с интересными людьми (люди увлечённые идеей, хобби, литературой, живописью, садоводством и т. д., имеют результаты, могут рассказать и продемонстрировать).

3. В мире художественных произведений. Персонажи выдающихся героев, как пример высочайших духовных достижений человека.

3. Просмотр и обсуждение кинофильмов, спектаклей о высоком предназначении человека
   
4. Праздники
   

«Расскажи мне о себе»

«В гостях у именинника»

«Мой знак зодиака»

«Что в имени моём?»

3. Встречи с книгой «Вокруг тебя – Мир…» (для 5 классов), которая поможет ребенку открывать мир взросления, размышлять о роли правил в жизни людей, об уважении человеческого достоинства, о деятельном сострадании.
   

6 классы


Формы работы:

1. Классные часы:

1. Ролевые игры
   
2. Диспуты
   
3. Конференции
   
4. Беседы
   

1. Я ищу себя (психологическая беседа)
   
2. Культура режима и распорядка дня.
   
3. Тест-карта самооценки «Портрет»
   
4. Тест «Я – реальное», «Я – идеальное»
   
5. Что значит заработать на свой хлеб?
   
6. Я – лидер (деловая игра)
   
7. Человек в мире вещей
   
8. Права ребенка его глазами, осознание ребенком прав и обязанностей личности в социуме).
   

Праздники

1. В гостях у именинника
   
2. Праздник благодарности
   
3. Приглашение к зеркалу.
   

Встречи с книгой «Вокруг тебя – Мир» (для 6 классов), которая поможет ответить на следующие вопросы:

• каковы последствия поступков?
  
• по каким правилам строятся взаимоотношения между разными индивидуальностями? (и т.д.)
  

Раздел 2

Моё отечество


Задачи: воспитание готовности к защите своей Родины; подготовка к служению Отечеству, воспитание гордости званием бийчанина, любви к своему городу, уважения к его истории и жителям.


Содержание: Родина как место, где человек родился и познал счастье жизни. История малой Родины. Понятие соотечественника. Особенности жизни бийчан. Патриотизм как отношение к Отечеству.


Формы работы:

Классные часы:

«Я бийчанин»;

«Легенды и мифы города»

«О чем говорят названия улиц?»

«Герои войны города Бийска»

Экскурсии:

1. В музеи г.Бийска (краеведческий, исторический, Афганцев, Чуйский)
   
2. Театры (Драматический, «У Лукоморья»)
   
3. По городу
   
4. В планетарий
   

Конкурсы

1. Песни и строя
   
2. Вперед мальчишки!
   
3. Стихов о Бийске
   

Игры:

1. Зарница
   
2. Калейдоскоп русских народных игр
   

Операции:

1. С днем рождения, школа!
   
2. Ветеранам нашу заботу.
   

Викторины:

1. По истории города
   

Урок России

Символика города Бийска


6 классы


Классные часы:

1. Моя малая Родина (о г.Бийске)
   
2. Архитектурные памятники города Бийска
   
3. Наши земляки – известные люди
   
4. В гостях у поэта-земляка (литературная гостиная)
   
5. Гражданином быть обязан (азбука юного гражданина)
   

Урок России в 6 классах

О символике Алтайского края


Ключевые дела:

1. Игра «Зарница»
   
2. Конкурс песни и строя
   
3. Историко-литературный вечер «Воинам 15 Гвардейской дивизии посвящается»
   
4. Митинг ко Дню Победы
   
5. Фестиваль народного фольклора Алтая
   

Раздел 3

Семейный очаг (Я и семья)

5 класс


Задачи: расширение представлений о социальных семейных ролях отца и матери, сына и дочки, внука и внучки, бабушки и дедушки. Жизнь близких как забота моего «Я»


Формы работы:


Классные часы:

1. Что значит быть хорошим сыном, дочерью?
   
2. Традиции в моей семье
   
3. Семейная реликвия
   
4. Наша история в семейном альбоме
   

Праздники:

1. Славим руки матери
   
2. Вместе дружная семья
   

Деловые игры:

1. Мой вклад в семейный бюджет
   

Ролевые игры:

1. Я – член семьи
   

Психологические практикумы:

1. Как решить семейные проблемы
   
2. Ссора в семье (Я – виновник ссоры)
   

Конкурсы:

1. Праздник знакомства
   

Ключевые дела: семейный конкурс «Заповеди семьянина»

• свято храни честь своей семьи;
  
• люби свою семью и делай её лучше
  
• будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи;
  
• проявляй заботу и участие к близким и далёким родственникам;
  
• подари родителям радость;
  
• умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи;
  
• доброе дело – дороже богатства;
  
• жизнь – это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.ё
  

6 класс


Классные часы:

1. Корни и крона (создание родословного древа семьи)
   
2. Родительский дом – начало начал
   
3. Умей беречь честь бабушки и дедушки и добрую память о них
   
4. Защитники Родины – мои родственники
   
5. Мои соседи (конкурс на лучший рассказ)
   

Операции

1. С днём рождения, школа!
   
2. Подарок (членам семьи) дорогим людям
   

Творческие конкурсы

1. Я в ответе за младших в семье (конкурс сочинений)
   
2. Благодарственное письмо
   
3. Исполнение любимых семейных песен.
   
4. Золотые мамины руки (конкурс рисунков)
   

Ключевые дела:

1. Семейный конкурс «Пирамида»
   

Раздел 4

Я и природа


5 класс


Задачи: формирование отношений к природе и с природой, воспитание любви и бережного отношения к природе своего края, своей Родины.


Формы работы:


Классные часы:

1. Мой любимый уголок природы
   
2. Забота о зимующих птицах (акция)
   
3. Отдых на природе ( правила отдыхающего человека)
   
4. Как украсить свой двор
   
5. О парках города Бийска
   

Экскурсии:

1. В один из парков г.Бийска
   
2. В музей имени В.Бианки
   
3. Лучший двор в городе
   
4. Экскурсии в природу в разное время года.
   

Викторины:

1. Флора и фауна родного города
   

Экологические листовки

1. К всемирному дню животных 4 октября
   
2. К всемирному Дню Земли 21 марта
   
3. К Дню защиты окружающей среды 22 апреля
   
4. К Дню города 5 сентября
   

Ключевое дело:

КТД «Осенний бал»

Выставка «Бал цветов»

Праздник леса

Конкурс экологических сказок


6 класс


Формы работы


Классные часы

1. Я люблю тебя, Алтай! (сбор и систематизация информации об экологических проблемах края, формирование нетерпимого отношения к поступкам людей, нарушающим законы природы).
   
2. Мы в ответе за тех, кого приручили (Уход за домашними животными)
   
3. Краеведческая игра «Я – Бийчанин»
   
4. Защита проекта помощи (зимующим птицам, бездомным животным, зонам бедствия, пришкольным и дворовым цветникам и т.д.)
   
5. По страницам «Красной книги» Алтая
   

Постановка спектакля на экологическую тему


Конкурсы:

На лучшее стихотворение о природе Алтая;

На лучший рисунок «Люблю тебя, мой город Бийск!»;

На лучшую поделку из природного материала;

На лучший рассказ о домашних животных.


Экскурсии

1. Дом юннатов
   
2. Парки города
   
3. В природу в разное время года
   

Экологические листовки

1. К всемирному дню животных 4 октября

2. К всемирному Дню Земли 21 марта

4. К Дню защиты окружающей среды 22 апреля
   

5. К Дню города 5 сентября


Ключевое дело:

КТД «Осенний бал»
Цветочная выставка «Бал цветов»

Праздник цветов

Мини-спектакль на экологическую тему.


Раздел 5

Здоровый образ жизни


Задачи: физическое развитие, закаливание, вовлечение в массовый спорт и туризм, формирование здорового образа жизни, рациональной организации учебного процесса, труда и отдыха, устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам, воспитание ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей, выработка навыков самообслуживания.


Формы работы:


Классные часы (с приглашением специалистов по необходимости):

1. В здоровом теле – здоровый дух (уход за зубами, ушами, волосами, ногтями, чистотой тела и одежды)
   
2. Тайны народной медицины (целебные травы и ягоды Алтая)
   
3. Вода и здоровье
   
4. Психологическая помощь (аутотренинг)
   
5. О пользе физических нагрузок
   
6. Вредным привычкам бой (долгий сон, телевизор, безделица, жевательная резинка и т.д.)
   

Экскурсии и походы (рефлексия)

1. Слушаем пение птиц
   
2. Наблюдаем, повадки и жизнь птиц, зверей, насекомых
   
3. Слушаем тишину природы
   

Природоведческие игры:

1. «Цветы»
   
2. «Ягоды»
   
3. «Бабочки»
   

Акции:

1. «Зернышко»
   
2. Зеленый наряд «Родной школы»
   
3. «Здоровые дети» (занятия каждого ребенка в оздоровительном кружке)
   

Пропаганда здорового образа жизни

1. Выпуск санбюллетеней, листовок, газет по теме классных часов
   
2. Выставка рисунков, фотографий, коллекций «Здоровье, спорт, гармония, красота.» (Творческий самоотчёт)
   

Ключевые дела:

1. Турслёт
   
2. День здоровья
   
3. Спортивные соревнования по пионерболу, волейболу, футболу
   
4. Конкурс «На самый здоровый класс» (см. Положение)
   
5. Безопасное колесо
   

Беседы:

1. Рациональные способы учебного труда
   

Практикум:

1. Моя программа здоровья (защита проекта)
   

6 класс


Классные часы:

1. Прогулка по городу (о культуре и безопасности пешехода)
   
2. Моя комната (о дизайне и уюте, о правильном оформлении рабочего уголка)
   
3. Гигиена мальчика и девочки
   
4. Культура: чистота тела, уход за волосами, гигиена полости рта
   
5. Красота – это здоровье?
   
6. Солнце и здоровье
   
7. О вредных привычках (походка, еда на улице, семечки и т.д.)
   

Пропаганда здорового образа жизни

1. Реклама оздоровительных кружков
   
2. Выпуск санбюллетеней по теме классных часов
   
3. Фотовыставка «Все здоровые люди любят жизнь»
   

Диспуты: Что значит владеть собой?


Туристический поход: «За здоровьем в лес»


Ключевые дела:

1. Турслёт

2. День здоровья
   
3. Спортивные соревнования
   
4. Конкурсы на самый здоровый класс
   
5. Безопасное колесо
   

Раздел 6


Культура, духовность, творчество


Задачи: воспитание ответственности за благополучие, безопасность и радость жизни, выявление и развитие у учащихся творческих способностей, приобщение к духовным ценностям, освоение этических норм


Формы работы:


Классные часы:

1. Внешняя и внутренняя воспитанность человека
   
2. Добротой себя измерь (оценка себя и других в отношениях с окружающими)
   
3. Чью старость утешим? (нравственные принципы отношения со старшими)
   
4. Отчего бывает одиноко?
   
5. Дома и в гостях (особенности требований этикета)
   

Анкетирование

1. Кто Я? (выявление объективных данных о семье, интересах, занятости, отношения к учёбе и т.д.)
   
2. Золотое правило (выработка заповедей жизнедеятельности классного коллектива)
   
3. Что для меня ценно?
   

Психологические тренинги:

1. Как поступить? (ситуации нравственного выбора)
   
2. Какой Я? (тип темперамента)
   

Освоение уровней этикета: «не мешай окружающим людям»


Формы: проигрывание ситуаций, ролевые игры, беседы, упражнения


Содержание:

1. Культура речи человека: голос, лексика, стиль речи, обращение к собеседнику, умение слушать и выслушивать, умение ставить вопросы, умение приносить извинения, умение не навязывать слушателям своего мнения
   
2. Культура телодвижений: сдержанность, спокойствие, минимум жестикуляции, деликатность.
   
3. Культура общения с вещами и предметами: неприкосновенность чужой вещи, аккуратное хранение вещей, чистота места, уход за вещами, минимум необходимых вещей, тактичность в оценке в адрес чужих вещей.
   
4. Культура общения с книгой: соблюдение сроков пользования книгой, аккуратное и бережное отношение к книге
   
5. Культура костюма: аккуратность, соответствие костюма ситуации, уход за обувью, костюм и возраст.
   
6. Культура еды и застолья: пользование приборами, салфеткой, аккуратность и неторопливость действий, беседа за столом.
   
7. Культура режима и распорядка дня: умение помнить об обещаниях, режим дня и ночи, режим работы и отдыха, умение уважать режим работы и отдыха других людей.
   
8. Культура поведения в различных местах: в кинотеатрах, театрах, концертных залах, выставках; поведение в транспорте, в лесу, парке, квартире другого человека
   

Второй уровень этикета: «Будь приятен окружающим людям»

1. Принципы уважения человека.
   
2. Особое отношение к старикам, женщинам, детям.
   
3. Принцип уважения при общении,
   
4. Приветствие и прощание, благодарность за общение, пожелания и поздравления, комплименты и подарки, знаки внимания любви и заботы.
   
5. Уважение к собеседнику, противоположное мнение, отношение к ошибкам и склонностям человека.
   

Участие в школьных и городских кружках, объединениях по интересам.


Ключевые дела:

1. Фестиваль искусств
   
2. Масленица
   
3. Выставка декоративно-прикладного искусства
   
4. Месячники и предметные недели
   
5. Мастерская Деда Мороза
   
6. Деловая игра «Что такое хорошо и что такое плохо?»
   
7. Игра «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много»
   

6 класс


Классные часы:

1. Умения быть самим собой.
   
2. О дружбе мальчиков и девочек.
   
3. «Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки» Л.Н. Толстой
   
4. Твой стиль поведения
   
5. Когда какое слово молвить.
   

Овладение третьим уровнем этикета.


Понятие сильного человека, помогающего слабому.

Виды помощи: физическая, материальная, психологическая, финансово-экономическая.

Оказание услуг окружающим: в школе, на улице, в транспорте, на природе, в театре и т.д.

Правила этикета за столом: (пользование салфеткой, передача блюд, знаки внимания соседям, помощь хозяйке, из общего блюда)

Помощь мужчины, как знак внимания женщине.

Помощь пожилым людям, родителям, родственникам, друзьям.

Право на помощь. Анонимность поступка. Альтруизм.

Сочувствие как помощь.


Диспуты:

1. Можно ли изменить свой характер?
   
2. Надо ли любить всех?
   

Ключевые дела:

1. Фестиваль искусств
   
2. Масленица
   
3. Выставка декоративно-прикладного искусства
   
4. Мастерская Деда Мороза
   
5. Месячники и предметные недели
   
6. Конкурс знатоков этикета
   
7. Выставка «Моё изобретение»
   

Раздел 7

Профессиональное самоопределение и труд


Задачи: формирование у школьников положительного отношения к себе, чувства изначальной ценности как индивидуальности, уверенности в своих способностях

Применительно к реализации себя в будущей профессии.


Содержание:

1. Просветительская работа
   

Цель: расширить знания учащихся о профессиях.

Классные часы:

1. Профессия наших родителей (Выставка)
   
2. О профессиях в области «Человек-природа»
   
3. Моя будущая профессия («Цветовод», «Лесник», «Садовник» и т.д.)
   

Экскурсии

1. Учреждения и предприятия, где работают родители.
   
2. В учреждения, связанные с обслуживанием населения (почта, сберкасса, магазин, парикмахерская)
   

Другие формы работы: встречи с интересными людьми разных профессий, деловые и ролевые игры.


Психолого-педагогическая диагностика

1. Наличие профкарт
   
2. Анкета интересов
   
3. Уровень интеллекта
   

Ключевые дела:

1. Конкурсы «Хозяюшка», «Мастер»
   
2. Субботник
   
3. Месячник труда и профориентации
   

Литература: А.Лопатина, М.Скребцова «Секреты мастерства», «62 урока о профессиях и мастерах»


6 класс


Классные часы, экскурсии, встречи

1. О профессиях в области «Человек-человек»: учитель, врач, психолог, библиотекарь, дворник, милиционер, кондуктор и т.д.
   
2. Материальные и духовные ценности человека
   
3. Достоинства, польза, трудности моей будущей профессии
   
4. Профессии наших бабушек и дедушек
   
5. В мире мудрых мыслей о труде
   

Общественно-полезная деятельность

1. Летняя трудовая практика
   
2. Самообслуживание в классе, школе.
   
3. Уход за закрепленным участком школьной территории
   

Операции:

1. Уют
   

Экскурсии

1. Библиотека микрорайона
   
2. В детскую городскую библиотеку
   
3. Предприятия города
   

Участие в общешкольных профконсультациях.


Литература: А.Лопатина, М.Скребцова «Секреты мастерства», «62 урока о профессиях и мастерах»


Ключевые дела:

1. Субботник
   
2. Месячник труда и профориентации
   

Программа воспитательной работы для учащихся 7-8 классов


Планирование воспитательной работы в 7-8 классах осуществляется с учетом характеристики коллектива, сложившихся в нем взаимоотношений, традиций, интересов. Большое внимание уделяется инициативе учащихся в планировании и самостоятельности в проведении мероприятий.

Роль классного руководителя проявляется в оказании практической помощи в организации коллективных дел, анализе результативности работы актива, состояния классного коллектива и личности ребенка. В связи с тем, что подростки данного возраста испытывают много психологических проблем, большое внимание уделяется индивидуальной работе с учащимися.


Задачи:

• развитие потребности к изучению своей Родины, своего народа, края, города;
  
• формирование у учащихся чувства долга перед родными, семьёй, друзьями, Родиной;
  
• воспитание способностей человека строить свою жизнь в обществе, изменяя свой внутренний мир через приобретение опыта трудовой, художественной, общеобразовательной деятельности;
  
• воспитание деловитости, предприимчивости, обязательности, чувства честного партнёрства;
  
• развитие активности во всех сферах жизни: всесторонне ознакомить подростков с основными приёмами и методами самопознания, научить видеть их взаимосвязь и взаимообусловленность
  

Задача – доминанта: РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СОЦИАЛЬНОМ УСТРОЙСТВЕ ЖИЗНИ


Содержание:

Человек в отношении к самому себе. Внешность и поведение как выражение отношения к самому себе.

Общество как социальная среда человека, как фактор развития человека. Условия существования человека в обществе. Основные ценности общественной жизни. Различие людей в обществе.

Роль личности в развитии общества. Долг человека по отношению к обществу. Поступок человека в контексте общественного развития. Виды общественной деятельности.

Государство как регулятивный аппарат общественной взаимоотношений государства и граждан жизни. Способы.

Роль средств массовой информации в жизни отдельного человека. О культуре восприятия.

Человек и его профессия. Определение профессиональных интересов.

Человек в общении с другими людьми. Правила общения: этические, психологические, эстетические, гигиенические, правовые.

Расширение круга знакомств.

История Родны, Национальные особенности жизни людей.


Знания:

• знать историю своего города, края;
  
• знать обычаи и традиции родного края;
  
• знать народный календарь, приметы;
  
• знать интересы и увлечения родных;
  
• знать социальные роли в семье;
  
• знать культуру семейных отношений;
  
• знать проблемы и заботы семьи;
  
• знать биографии своих родителей, предков, родословную;
  
• знать виды деятельности человека;
  
• знать культуру быта;
  
• знать профессионально-должностные и общественные функции человека в обществе;
  
• знать основы экономических знаний и культуры;
  
• знать правила общения;
  
• знать об особенностях своего организма;
  

Умения:

• уметь заботится о своём здоровье и здоровье окружающих людей;
  
• уметь рассказать о своей семье, родственниках, родословной;
  
• уметь рассказать о профессиях своих родителей, родственников;
  
• уметь планировать семейный бюджет;
  
• уметь поддерживать добрые отношения в семье, родственные связи, уважительные отношения с соседями;
  
• уметь уважать историю своего города, края, их традиции, нравы, обычаи;
  
• уметь выбрать свой вид деятельности;
  
• уметь определять свои профессиональные склонности; готовиться к выбору профессии;
  
• уметь организовывать свой труд;
  
• уметь быть бережным и щедрым;
  
• уметь защищать Отечество;
  
• уметь планировать свою деятельность с целью наблюдения за своим поведением, характером, волей, сравнивать себя с другими людьми, сопоставлять оценки, которые дают ему сверстники, учителя, с собственными представлениями о себе;
  
• анализировать с помощью педагога свою деятельность (учёбу, спорт, общение, труд), внутреннее состояние.
  

Раздел 1

Я – человек


Задачи:

• расширить представление о человеке как личности, о его профессиональном труде как способе самовыражения;
  
• о роли «другого» в жизни человека, о правилах общения;
  
• развивать в подростках способность к общению и самооценке.
  

Формы работы:


Классные часы:

1. Как узнать, каков человек на самом деле? (практикум)
   
2. Эталон поведения человека моего возраста. Красиво и безобразно (практикум);
   
3. Чем я отличаюсь от других?
   
4. Хочу, могу, буду (защита проекта «Это Я»)
   

Диспуты:

1. Кому легче жить – культурному или некультурному человеку?
   
2. Что значит беречь честь коллектива и быть коллективистом? (с разбором ситуаций нравственного выбора)
   

Беседы- диспуты:

«Лучше в обиде быть, нежели в обидчиках»


Часы общения:

Чтобы иметь друга, надо быть им.


Праздники:

1. В гостях у именинника
   
2. Красота спасёт мир
   

Встреча с книгой «Вокруг тебя – мир» для 7 класса, которая натолкнёт подростков на размышления о последствиях поступка.


8 классы


Формы работы: индивидуальные и коллективные беседы, практикумы, уроки-тесты, психологические беседы, смотры.


Классные часы:

1. Мои жизненные планы
   
2. Что ты знаешь о себе
   
3. Мои друзья и враги
   
4. Первая любовь
   

Психологические беседы:

1. Мой характер. Как он создаётся?
   
2. С чего начинается взрослость?
   
3. Как стать обаятельным?
   
4. Правила счастливого человека (практикум)
   

Диспуты:

1. Что значит владеть собой?
   
2. Если твоя правда несёт зло, если твоя ложь несёт благо.
   
3. Надо ли любить всех?
   

Праздники:

1. В гостях у именинника.
   
2. Праздник благодарности.
   

Встреча с книгой «Вокруг тебя мир» для восьмиклассников, которая поможет подросткам с гуманистической точки зрения оценивать происходящее вокруг.


Раздел 2

Моё Отечество


Задачи: воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями, воспитание готовности к защите своей Родины, знакомство с жизнью и деятельностью истинных сынов Отечества на примере героев Алтая, воспитание любви к своей малой родине, уважение к её истории и традициям.


Темы классных часов:

1. Земля моя – Алтай
   
2. Выдающиеся люди Алтая
   
3. Герои – земляки
   
4. Гражданином быть обязан
   

Экскурсии:

1. Аллея героев
   
2. К Вечному Огню
   
3. В музей школы №40 имени героя России Вячеслава Токарева
   

Уроки России

Выпускники школы на службе Отечеству


Ключевые дела:

1. Игра «Зарница»
   
2. Конкурс песни и строя
   
3. Митинг ко Дню Победы
   
4. Уроки мужества
   
5. Фестиваль народного фольклора Алтая
   
6. Традиционный календарь
   

8 класс


Темы классных часов:

1. Алтай в солдатской шинели
   
2. Исторические памятники Алтая
   
3. Алтай литературный (в форме гостиной)
   
4. Исторические вехи Алтая (в форме устного)
   
5. Жизнь замечательных людей Алтая
   
6. Земляки, погибшие в локальных войнах (С посещением музея Афганцев)
   

Задачи:

• воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни;
  
• развитие гражданской и социальной ответственности;
  
• воспитание патриотизма на материалах краеведения, истории и традиций школы, города, края, жизни знаменитых земляков.
  

Урок России:

Государственная символика.

Гимн. Герб. Флаг. (Общие сведения)


Ключевые дела:

1. Игра «Зарница»
   
2. Конкурс песни и строя
   
3. Линейка Памяти (к 9 мая)
   
4. Праздник «Я – гражданин России»
   
5. Урок мужества
   
6. Фестиваль народного фольклора Алтая
   
7. Традиционный календарь
   

Раздел 3

Я и семья


Задачи: воспитание культуры семейных отношений, ответственности за благополучие, безопасность и радость жить в семье, возрождение нравственно-этических норм и традиций семейного уклада, воспитание ответственного отношения к созданию в будущем своей семьи.


Классные часы:

1. Молодость наших мам и пап
   
2. Труд и отдых в семье
   
3. Правила дружной семьи
   
4. Чудеса детства
   
5. Семья в моей жизни
   

Практикумы:

1. Наказание и поощрение в семье
   
2. Подарки членам семьи
   

Ключевое дело:

1. Самая читающая семья (конкурс)
   

8 классы


Классные часы:

1. Правила счастливой семьи
   
2. Роль отца в семье
   
3. Как готовить себя к семейной жизни
   
4. Пожилые люди в семье
   

Практикумы:

1. Семейные обязанности
   
2. Чрезвычайное происшествие или знаменательное событие в семье
   

Диспуты:

Можно ли это простить? (обман, предательство в семье)


Ключевое дело:

Семейный конкурс-путешествие «Школа семьи»


Раздел 4


Я и природа


7 класс


Задачи: воспитание экологической культуры, нравственного отношения к флоре и фауне своего края, своей Родины, содействие их процветанию в микросреде человека.


Направления:

• общение с природой;
  
• наблюдение за происходящим в природе;
  
• экологический мониторинг (состояние окружающей среды);
  
• экологические игры;
  
• деловые игры;
  
• сбор и анализ экологической информации
  
• экологические акции
  

Классные часы:

1. У природы нет плохой погоды (о любимом времени года)
   
2. Народный календарь
   
3. Что значит быть настоящим другом природы?
   
4. О заповедных местах Алтая
   
5. Экологические заповеди (защита проекта)
   

Акции:

1. Посади дерево
   
2. Муравейник
   

Викторины:

(тема Алтая)

Реки Алтая, горы, озера, растения, животные


Ключевое дело:

1. КТД «Осенний бал»
   
2. Выставка «Бал цветов»
   
3. Праздник Земли
   

8 класс


Формы работы: походы, путешествия, вылазки, наблюдения, экскурсии, природоведческие игры, викторины, рейды, акции, движения, конкурсы, смотры, выставки, постановка спектаклей, операции, экологические газеты, беседы, диспуты.


Классные часы:

1. Алтайские художники пейзажисты (посещение художественной выставки)
   
2. В мире мудрых слов о природе
   
3. Зоны экологических бедствий (об Алтае)
   
4. Природа Алтая в поэзии.
   
5. В гармонии с природой. Природа- лекарь.
   

Дела:

Конкурсы, смотры, выставки рисунков, плакатов, стихов, песен, флористики, лепки, поделок из природного материала, фотографий, слайдов, посвященных природе; история родного края, культура и национальные традиции, фольклор, народные обычаи и обряды, связанные с природой и использованием её богатства; постановка сказок и других спектаклей о животных и птицах.


Ключевые дела:

1. КТД «Осенний бал»
   
2. Выставка «Бал цветов»
   
3. Праздник Солнца
   

Раздел 5

Здоровый образ жизни


7 класс


Задачи: освоение основ здорового образа жизни, знакомство с системами оздоровления; воспитание устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам; формирование физического и духовного совершенства; вовлечение в массовый спорт; овладение навыками и умениями сохранения и укрепления личного здоровья и здоровья окружающих людей.


Классные часы:

1. Воздух и здоровье
   
2. Первая помощь при несчастных случаях
   
3. Поведение в экстремальной ситуации
   
4. Как вырваться из плена вредных привычек?
   
5. Пути разрешения конфликтов
   
6. Кто счастливее – здоровый нищий или больной король? (диспут)
   
7. Бабушкины секреты (учимся народному целительству)
   

Формы работы:

1. Встречи – беседы с медицинскими работниками, народными целителями, пропагандистами здорового образа жизни
   
2. Тестирование, анкетирование
   
3. Обследование специалистами, коррекция
   
4. Выпуск сабюллетеней, антиреклам
   
5. Классные часы с использованием нетрадиционных форм
   
6. Спортивные игры, соревнования
   

Ключевые дела:

1. Турслёт
   
2. Безопасное колесо
   
3. Спортивные соревнования в течение года
   
4. Экскурсии в разное время года под девизом: «На природу за здоровьем»
   
5. Участие в конкурсе «Самый здоровый класс»
   

8 класс


Основные направления:

А) профилактика заболеваний (закаливание, зарядка, уход за телом, чистота и удобство одежды, вредные привычки, тренировка сознания, воспитание воли;

Б) учимся народному целительству (клубы, кружки, беседы, практические занятия по изучению народной медицины);

В) занятия физической культурой (посещение спортивного кружка, участие в соревнованиях, турпоходах, путешествиях и т.д.).


Классные часы:

1. Питание и здоровье
   
2. Здоровье это моё личное дело или дело государства (круглый стол)
   
3. Девичьи секреты (для девочек). Мы мужаем (для мальчиков)
   
4. Эмоции в нашей жизни
   
5. Суд над равнодушием
   
6. О вредных привычках (курение, употребление спиртного)
   
7. Как счастье человека зависит от его здоровья? (диспут)
   

Г) пропаганда здорового образа жизни (санбюллетени, конкурсы, выставки рисунков, фотографий под девизом «Здоровье, спорт, гармония»;

Д) навыки и умения быть здоровым (первая помощь при несчастных случаях, программа здорового рационального питания, викторины на природоведческие темы, психологическая помощь, игры, экскурсии);

Е) единение с природой (наблюдаем и слушаем природу, живём и находимся на природе, не оставляя следов, акции)


Ключевые дела:

1. Турслёт
   
2. Зарница
   
3. Безопасное колесо
   
4. Спортивные соревнования в течение года
   
5. Экскурсии в разное время года (осень – в парк или лес за осенним букетом; зима – лыжная прогулка в лесу или катание на коньках на одном из городских стадионов «Прогресс», «Авангард»; весна – наблюдаем ледоход на реке Бия; лето – в конце летней практики – пикник на природе.
   
6. Участие в конкурсе «Самый здоровый класс»
   

Раздел 6

Культура, духовность, творчество


7 класс


Задачи: осознание подростками ценности этикета в их собственной жизни; воспитание культуры умственного и физического труда; знакомство с различными видами деятельности как способе существования и выражения своего «Я»; формирование устойчивой нравственной поэзии, умения существовать в социуме.

Формы работы: беседы, экскурсии, обсуждения прочитанных книг, посещение выставок, часы, общения, уроки, способствующие созданию духовной близости, духовная лаборатория выдающихся людей, встречи с прекрасным, выходы в музей, театры, смотры талантов, конкурсы, предметные недели, турниры, интеллектуальные игры, олимпиады, диспуты, операции и т.д.


Темы классных часов:

1. Я ищу себя. Дипресия и агрессия (психологическая беседа)
   
2. Творческая личность. Качества творческой личности (практикум)
   

• нестандартное, гибкое, парадоксальное мышление;
  
• богатое выражение на основе развития наблюдательности;
  
• интуиция, прогностичность, способность передать результаты своей деятельности, трудности и опасности на пути к цели;
  
• решительность, смелость, дерзость в логике стериатипов.
  

3. Не проходящая нравственная ценность в поговорках, пословицах, крылатых словах.
   
4. Верность слову. Сила слова.
   
5. Об умении прощать
   
6. Мужественный поступок
   

Формирование отношения к этикету как к норме жизни общества


Формы работы:

1. Тренинги
   
2. Диспуты
   
3. Упражнение (проигрывание ситуаций)
   
4. Деловые игры
   

1. Я и этикет
   

Достоинство как форма отношения человека к самому себе. Отличие достоинства от чванства, высокомерия, зазнайства. Гордость и скромность.

2. Дружба и этикет
   

Этикет в отношении друзей. Вопрос дружеских кличек, молодёжного жаргона. Знаки внимания другу, подруге. Отношение к клевете и сплетням в адрес друзей.

3. Сила и этикет
   

Понятие сильного человека. Сила кулака и сила духа. Поведение сильного человека к детям, старикам, женщинам. Сильный человек в экстремальных ситуациях.

4. Красота и этикет
   

Понятие красивого человека. Бескорыстие, великодушие, доброта. Пределы великодушия.

5. Истина и этикет
   

Этикет спора и дискуссии. Этикет о праве на утаивание истины.

6. Счастье и этикет
   

Формы поведения счастливого человека. Счастливый человек при несчастье другого.

7. Удача и этикет
   

Поведение человека при удачах и неудачах своих и других людей.

8. Мода и этикет
   

Этикет костюма. Требования к костюму: гигиенические, эстетические, экономические, социальные, профессиональные.

9. Деньги и этикет
   

Этикет об уважении к труду. Этикет профессии. Этикет отношения к тунеядцу, к пенсионеру.


Ключевые дела:

1. Фестиваль искусств
   
2. Масленица
   
3. Выставка декоративно-прикладного искусства.
   
4. Месячники и предметные недели
   
5. Мастерская Деда Мороза
   
6. Конкурсы и КТД
   

8 класс


Темы классных часов:

1. Мы живём, чтобы оставить след
   
2. Роскошь и нищета общения
   
3. Подвиг, сила, философия любви
   
4. Способность радоваться
   
5. Кто достоин уважения?
   
6. Честь по уму (конкурс на составление лучшего режима умственного и физического труда и досуга)
   

Формирование отношения к этикету как норме жизни общества

1. Искусство и этикет
   

Этикет поведения в театре, на концерте, художественной выставке. Этикет художественных оценок и бесед об искусстве.

2. Спорт и этикет
   

Этикет об осанке, походке человека. Спорт как средство формирования тела. Этикет спортивных побед и поражений.

3. Мужской этикет
   

Внимание к женщине, право на заботу о ней, готовность к услуге. Понятие галантности, рыцарства. Проблема физической силы как средство защиты.

4. Женский этикет
   

Внешний облик женщины. Строгие правила девочки, девушки, женщины. Поведение женщины при нарушении мужского этикета.

5. Болезни и этикет
   

Этикет поведения больного и окружающих больного. Запрет на вопросы о болезнях. Деликатный учёт болезненного состояния человека. Этикет больницы.

6. Природа и этикет
   

Природа как благо и ценность жизни человека и общества. Общение с природой, бережливость, уважение, защита. Элементы природы в доме человека. Цветы как знак внимания. Поведение человека на лоне природы.


Ключевые дела:

1. Фестиваль искусств
   
2. Выставка декоративно-прикладного искусства
   
3. Смотр художественной самодеятельности
   
4. Масленица
   
5. Мастерская Деда Мороза
   
6. Месячники, декады и предметные недели
   
7. Конкурсы и КТД
   

Раздел 7


Профессиональное самоопределение


7 класс


Задачи: содействие актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся, обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути; формирование у школьников потребности в самосовершенствовании применительно к реализации себя в будущей профессии; ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях безработицы и конкуренции.


Основные направления профориентационной деятельности: просвещение, диагностика и коррекция.


Классные часы:

1. О профессиях в области «Человек-техника» (инженер, механик, токарь, сварщик, оператор ЭВМ, шофёр и т.д.)
   
2. Где нет труда, сады там не цветут
   
3. Здоровье и предпринимательство (приглашение представителей частных фирм)
   
4. Профессиональные учебные заведения г.Бийска
   
5. Котируемые и не пользующиеся спросом профессии в нашем городе (связь с центром по трудоустройству)
   

Общественно – полезная деятельность

1. Летняя трудовая практика
   
2. Самообслуживание в классе, школе
   
3. Уход за закреплённым участком школьной территории
   
4. Выращивание картофеля
   

Участие в общешкольных профконсультациях

Экскурсии:

1. Центральную городскую библиотеку им. В.Шукшина
   
2. На центральную почту
   
3. Предприятия города
   

Ключевые дела:

1. Субботник
   
2. Месячник труда и профориентации
   

Литература: А. Лопатина «Секреты мастерства», «62 урока о профессиях и мастерах»


Психолога - педагогическая диагностика

1. Наличие профкарт
   
2. Анкета интересов
   

8 класс


Классные часы:

1. О профессиях в области «Человек – художественный образ» (актёр, дизайнер и т.д.)
   
2. Высшие учебные заведения города Бийска
   
3. Государственные и частные предприятия города Бийска
   
4. Беседы «Как зарабатывать деньги»
   
5. Ролевые игры «Домоводство», «Малое предприятие»
   
6. Мотивы выбора будущей профессии
   

Знакомство с понятиями:

«цена и себестоимость», «бюджет», «налог», «материальная заинтересованность», «заработная плата», «рыночная экономика»


Общественно-полезная деятельность

1. Летняя трудовая практика
   
2. Самообслуживание в школе
   
3. Уход за участком школьной территории
   
4. Выращивание картофеля
   

Участие в общешкольных профконсультациях, трудоустройство через центр занятости.


Программа воспитательной работы для учащихся 9-11 классов


Воспитательная работа в старших классах направлена на становление и самоактулизацию личности. Поддержать и развить Человека в человеке, заложить в нём механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, самозащиты, самовоспитания – задача классного руководителя. Воспитание строится с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, допрофессиональную. При планировании воспитательной работы классный руководитель акцентирует внимание на актуальных вопросах подростка: «Каким быть именно мне?», «Кем быть?», «Как жить?» Классный руководитель должен помочь подростку построить свойственный только ему одному индивидуальный образ жизни, выбрать оптимальный режим интеллектуальных, эмоциональных, физических нагрузок, найти способ реакции на невзгоды и удачи, подходящий тип трудовой деятельности, формы проведения свободного времени, взаимно щадящий характер отношений с людьми. Особая роль при этом уделяется ученическому самоуправлению.


Задачи:

• расширение представлений о разных способах социального устройства жизни;
  
• формирование отношения человека к обществу;
  
• развитие творчества и самотворчества;
  
• формирование навыков безопасного поведения;
  
• формирование навыков коллективной творческой деятельности;
  
• формирование представления о самосознании и его месте в самовоспитании.
  

Содержание:


Знания:

• знать историю своей страны;
  
• знать обычаи и традиции русского народа;
  
• знать профессионально-должностные, общественные функции человека в обществе;
  
• знать культуру быта;
  
• знать виды деятельности человека;
  
• знать культуру физического и умственного труда;
  
• знать роль и место человека в жизни;
  
• знать значение понятия «красота: внешняя и внутренняя»;
  
• знать культуру внешнего вида;
  
• знать нормы культурной жизни;
  
• знать соотношение материального и духовного;
  
• знать роль прессы, радио, телевидения;
  
• знать идеал мужчины и женщины;
  
• знать культуру семейных отношений.
  

Умения:

• уметь выбрать свой вид деятельности;
  
• уметь определять свои профессиональные склонности, интересы; готовиться к выбору профессии;
  
• уметь осмысливать и анализировать происходящие события;
  
• уметь применять этическую защиту в повседневной жизни;
  
• уметь культурно воспринимать, воспроизводить, передавать информацию;
  
• уметь принимать окружающий мир;
  
• уметь воспитывать в себе разумные потребности
  
• уметь выбирать свою позицию по отношению к окружающей действительности, достойно использовать характеристики человеческой жизни (счастье, свобода, совесть, долг);
  
• уметь уважать и гордиться историей своей страны, её традициями, нравами и обычаями;
  
• уметь защищать Отечество;
  
• Уметь быть полезным своей Родине.
  

Действия:

• самостоятельно работать над углублением знаний по интересующим предметам;
  
• вести беседы, диспуты, дискуссии о происходящих событиях в стране и за рубежом;
  
• принимать активное участие в КТД, предметных неделях, олимпиадах и др.
  
• организовывать трудовые десанты;
  
• выращивать картофель, цветы;
  
• заниматься производственным трудом;
  
• ремонтировать мебель;
  
• ухаживать за животными.
  

Раздел 1

Я человек


Задачи:

1. Расширение представления о социальном устройстве жизни.
   
2. Воспитание ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации.
   
3. Формирование представлен6ия о самосознании и его месте в самовоспитании.
   

Формы работы:


Классные часы:

1. Какой мы коллектив?
   
2. «Откровенный разговор о нас самих»
   
3. Как выглядела жизнь одного из растущих коллективов (Н-р, «Мир твоих увлечений»)
   
4. «Здравствуй, человек!»
   
5. Это высокое звание – Человек!
   
6. Что ты знаешь о человеке и о себе»
   
7. С чего начинается личность?»
   
8. Наши интересы и привязанности
   
9. «О достойных людях»
   
10. «Мудрые мысли обо всех нас»
    
11. «Счастье – жить!»
    
12. «Познай самого себя»
    
13. «Как остаться непобеждённым?»
    
14. «Роскошь человеческого общения»
    
15. «Этикет и мы»
    
16. «Учимся говорить»
    

Диспуты:

1. «Человек может быть таким, каким хочет быть». (М. Горький)
   

«Круглый стол»

• В мире информации
  
• Проблемы, проблемы, проблемы …
  
• Час взросления
  
• «Прошу слова!»
  

Анкетирование

1. Моя позиция по отношению к общечеловеческим ценностям
   
2. Моё отношение к событиям в классе
   
3. Открытость личности
   
4. Открытость глубинного «Я»
   

Практикум

1. «Конфликты в нашей жизни»
   
2. «Учимся разрешать конфликты»
   

Ток-шоу

1. «Отцы и дети»
   
2. «Бизнес и мораль»
   

Ролевая игра

1. «Суд над …»
   

Тестирование «Познаю себя и других»

1. «Внимание и память»
   
2. «Типологические свойства и темперамент»
   
3. «Особенности личности»
   
4. «Особенности мышления»
   

Раздел 2

Моё отечество


Задачи:

1. Воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями.
   
2. Приобщение к духовным ценностям.
   
3. Воспитание готовности к защите своей Родины.
   

Классные часы по темам:

«Славные страницы истории русской»

«Герои России»

«Галерея исторических личностей»

«Символика России»

«Уроки мужества»


Фольклорно-этнографические праздники:

«Красная девица» (русский народный костюм)

«Во поле береза стояла» (русская музыкальная традиция)

«Жили-были….» (устное народное творчество)


Ключевые дела:

Фестиваль народного творчества «Русь златоглавая»

Фестиваль детского творчества «Россия есть, была и будет»


Выставка: «Народные умельцы»


Слёт мальчишек «Чтоб защитником стать»


Конкурсы «Вперед, защитники Отечества!»


Выпуск тематических газет


Митинг ко Дню Победы


Игра «Зарница»


Заочные экскурсии по городам-героям


Турнир знатоков истории России


Встречи с интересными людьми:

«Защитники Родины – мои родственники»

«История глазами моих родственников»


Раздел 3

Я и семья


Задачи:

1. Развитие культуры семейных отношений
   
2. Привитие любви к своему роду (через познание его истории)
   
3. Формирование этических и нравственных представлений о взаимоотношениях юношей и девушек
   

Классные часы


«Всё начинается с любви»

«Поговорим ещё раз о любви»

«Валеология семьи. Влюблённость. Любовь»

«Валеология семьи. Семейное благополучие»

«Валеология семьи. Семейное неблагополучие»

«Семейные традиции»

«Основные проблемы семейных отношений»

«Интимная жизнь»

«Взаимоотношения с родителями»


Встреча с родителями:

«Семейный альбом»

«Семейный портрет»

«Семейная реликвия»

«Семейная профессия»


Ток-шоу «Отцы и дети»


Встречи с интересными людьми:

«Национальные трагедии в моей семье»


Вечер вопросов и ответов

«Девичья честь»

«Мужское достоинство»


Раздел 4

Я и природа


Задачи:

«Земля подарила миру тебя, а ты подарил Земле мир!»

«Привитие гордости за красоту родной природы»