Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070100. 62 «Музыкальное искусство»
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению: 070100., 118.52kb.
- Методика преподавания специальных дисциплин учебно-методический комплекс для студентов,, 208.42kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070100 «Музыкальное искусство», 197.15kb.
- Методика обучения народному пению Учебно-методический комплекс для студентов специальности, 190.17kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Инструментальное, 394.89kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601. 65 «Музыкальное образование», 352.8kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 050601. 65 Музыкальное образование, 304.67kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов дневной и заочной форм обучения факультета, 2375.26kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов дневной и заочной форм обучения специальности, 348.44kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 070102 «Инструментальное, 222.97kb.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИНСТИТУТ МУЗЫКИ, ТЕАТРА И ХОРЕОГРАФИИ
Собирание и расшифровка записей народных песен
Учебно-методический комплекс
для студентов специальности 070100.62
«Музыкальное искусство»
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИНСТИТУТ МУЗЫКИ, ТЕАТРА И ХОРЕОГРАФИИ
КАФЕДРА ВОКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
Собирание и расшифровка записей народных песен
для студентов специальности 070100.62
«Музыкальное искусство»
Составители - Демина Л. В., Лосева Р. В.
Тюмень, 2011
МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИНСТИТУТ МУЗЫКИ, ТЕАТРА И ХОРЕОГРАФИИ
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор института
_________________/ Л.В. Демина
«___»_______________
СОБИРАНИЕ И РАСШИФРОВКА ЗАПИСЕЙ НАРОДНЫХ ПЕСЕН
Учебно-методический комплекс
для студентов, обучающихся по специальности
070100.62 «Музыкальное искусство»
специализации «Народное пение»
кафедра «Вокальное искусство»
дисциплина «Собирание и расшифровка записей народных
песен»
специальность 070100.62 «Музыкальное искусство»
квалификация бакалавр музыкального искусства
форма обучения очная дневная
объем дисциплины 270 часов
статус дисциплины специальная дисциплина
Составители:
кандидат искусствоведения,
доцент кафедры вокального искусства
Института музыки, театра и хореографии
Л.В. Демина,
преподаватель Р.В. Лосева
Содержание
- Пояснительная записка
- Требования к уровню освоения содержания курса
- Тематический план
- Основное содержание дисциплины «Собирание и расшифровка записей народных песен»
- Форма итогового контроля
- Материально-техническое обеспечение
- Список литературы
I. Пояснительная записка
Сегодня остро стоит проблема сохранения и бережного отношения к народной культуре, не извращая традиций, не выдавая ее за экзотику. Традиционная культура остается духовной основой народа.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Собирание и расшифровка записей народных песен» предназначен для студентов музыкальных вузов и музыкальных факультетов высших учебных заведений культуры и искусств, а так же для тех, кто работает с любительскими коллективами и изучает народную традиционную культуру.
Данный учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта, предъявляемого к содержанию по данной дисциплине и общей целевой установки всей образовательной программы по данной специальности. Курс «Собирание и расшифровка записей народных песен» рассчитан на 270 часов (из них 26 часов составляют лекционные занятия, 114 часов -индивидуальная работа студента и 130 часов занимает его самостоятельная работа) на основе Программы Министерства образования Российской Федерации.
Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области культуры и искусства по специальности 070100 «Вокальное искусство» (народное пение): «Собирание и расшифровка записей народных песен. Организация и формы фольклорно-экспедиционной работы; запись поэтического, музыкального и сопутствующих материалов; запись обрядов; оформление собранного материала; специфика нотирования фольклорных записей; анализ исполнительской манеры носителей народных песенных традиций, отбор песен для исполнения.
История собирания фольклорных произведений насчитывает более трех столетий. Собирательская практика прошла путь от первых единичных записей, производившихся скорее из любознательности, чем в сугубо научных целях, до значительных комплексных исследований, преследующих цель всестороннего и глубокого изучения фольклорных традиций. Собирательское дело, кажущееся на первый взгляд весьма простым, прошло длительный исторический путь, находясь в непрерывном развитии. Методика собирания является одним из важнейших инструментов не только для создания основательных коллекций, публикации фольклорных произведений, но и для фундаментальных теоретических исследований. Методические аспекты собирания фольклора тесно связаны с содержанием фольклорных фондов. Поэтому, рассматривая состав и качество фольклорных архивов, нельзя обойти и методы собирательской работы.
Остро стоит вопрос о сохранении фольклорных фондов и доступности информации о них. Проблема сохранения архивных фондов является одной из самых актуальных, особенно для архивов, содержащих магнитофонные записи. В настоящее время во многих архивах началась компьютеризация фондов, предусматривающая работу со всеми видами «носителей» - бумажными, фото, звуковыми материалами. Разрабатываются методы оцифровки, методы использования и создания информационных систем, представляющих эти материалы и дающих возможность легко в них ориентироваться - электронные каталоги, базы данных.
Научное и культурное значение имеющихся материалов с каждым годом возрастает, поскольку традиционный фольклор стремительно исчезает, угасают диалекты и говоры, уходят из жизни люди, владеющие сокровищами народного творчества. Если в ближайшие годы не записывать ценнейшие образцы песенно-музыкального, словесного и инструментального фольклора, то они будут безвозвратно утеряны. Большую роль для сохранения фольклорных образцов играет организация студенческих фольклорно-этнографических экспедиции, которые ежегодно пополняют фольклорные фонды. Собранные материалы, зафиксированные на электронные носители, являются базой для научно-исследовательской работы по сохранению и возрождению народных традиций региона. Непрерывное пополнение фольклорных фондов, систематизация и создание каталогов помогают обрести лучшим фольклорным произведениям активную «вторую жизнь» в книгах, сборниках песен, компакт дисках, кинофильмах, в репертуаре профессиональных, студенческих и любительских коллективах.
Поэтому в настоящих методических рекомендациях наряду с изложением устоявшихся способов и приёмов сбора и записи фольклора, формирования фонотеки фольклорных материалов, рукописного фонда затрагиваются (в основном на материале русской фольклористики) те проблемы, которые имеют отношение к методике собирания и записи произведений народного творчества.
Цель дисциплины: подготовка высококвалифицированных руководителей народных хоров, фольклорных ансамблей, преподавателей сольного народного пения в учреждениях дополнительного образования; сохранение и возрождение народных традиций; формирование у студентов представления о музыкальном фольклоре как особом типе художественной культуры.
Задачи дисциплины:
- сформировать представление об особенностях собирательской работы и выработать навыки, необходимые для ее успешного выполнения: умение вести тематическую беседу, записывать её, точно расшифровывать и правильно оформлять полученные материалы;
- углубить понимание специфики фольклора, познакомить студентов с разновидностями и жанрами фольклора;
- сформировать навыки собирания и расшифровки записей народной музыки.
II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
2.1. Требования к уровню подготовки абитуриента
Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее профессиональное музыкальное образование; среднее (полное) общее образование при наличии знаний и умений в объеме музыкальной школы.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем профессиональном музыкальном образовании, среднем (полном) общем образовании или высшем профессиональном образовании.
При приеме на подготовку по данной специальности высшее учебное заведение проводит вступительные испытания профессиональной направленности: исполнение сольной программы, коллоквиум, сольфеджио и элементарная теория музыки (письменно, устно).
2.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Учебная программа дисциплины «Собирание и расшифровка записей народных песен» предполагает лекционные занятия, индивидуальные занятия и самостоятельную работу студентов. На лекционных занятиях студент знакомится с основами собирательской работы в фольклорно-этнографических экспедициях, методикой записи и обработки собранного материала, с методами по систематизации фольклорных материалов (музыкальных, хореографических, инструментальных); во время индивидуальных занятий у студента формируются навыки расшифровки записей народных песен, инструментальной народной музыки; студент проводит жанрово-стилистический анализ русских народных песен разных регионов России; овладевает знаниями региональной традиционной народной культуры, постепенно постигая систему народного музыкального мышления.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента включает освоение основной и дополнительной литературы по предложенным темам; освоение фольклорного материала разных регионов России; пропевание собранных песенных материалов во время фольклорно-этнографических экспедиций; систематизация собранных материалов.
Занятия по расшифровке записей народных песен проводятся на протяжении двух лет (2-3-4 курсы) на дневном отделении. Учет успеваемости студентов по дисциплине осуществляется в форме контрольных уроков в конце каждого семестра, где студент исполняет народную песню и представляет ее расшифровку; в конце обучения проходит экзамен, включающий вопросы и расшифровки записей народных песен с подробным жанрово-стилистическим анализом.
Студент должен приобрести навыки расшифровки записей народной музыки: песенной, инструментальной; уметь применить обработанный материал в репертуаре народных коллективов. Студент должен получать знания и практические навыки расшифровки в неразрывной связи с другими дисциплинами специального цикла «Народные певческие стили», «Фольклорный ансамбль», «Фольклорная практика», «История народно-певческого исполнительства», «Народное музыкальное творчество».
III. Тематический план курса
| Наименование разделов и тем курса | Количество часов | |||
| Лекционные занятия | Индивидуальные занятия | Самостоятельная работа | Всего часов | |
| Раздел I. Собирание фольклорного материала | ||||
| 1. Основы собирательской работы в фольклорной экспедиции | 2 | | 4 | 6 |
| 2. История собирания и исследования фольклора (регионы России) | 2 | | 4 | 6 |
| 3. Вопросники в полевой работе фольклориста | 2 | | 4 | 6 |
| 4. Методика записи фольклорного материала | 4 | | 4 | 8 |
| 5. Ведение и работа с черновиком во время экспедиции | 2 | | 4 | 6 |
| 6. Формирование, хранение и систематизация фольклорных фондов | 2 | | 4 | 6 |
| 7. Оформление каталога | 4 | | 4 | 8 |
| Раздел II. Расшифровка народной музыки | ||||
| 1. О русском народно-песенном стихосложении | 2 | 6 | 8 | 16 |
| 2. О расстановке тактовых черт в русских народных песен | 2 | 6 | 8 | 16 |
| 3. О жанрово-стилистическом анализе русских народных песен | 4 | 4 | 8 | 16 |
| 4. Расшифровка календарно-обрядовых песен (слогоритмического стихосложения) | | 12 | 8 | 20 |
| 5. Расшифровка обрядово приуроченных лирических песен | | 8 | 8 | 16 |
| 6. Расшифровка причитаний: южнорусских, севернорусских (силлабического стихосложения) | | 6 | 8 | 14 |
| 7. Расшифровка былины | | 6 | 8 | 14 |
| 8. Расшифровка свадебного обряда (этнографический, музыкальный материал) | | 12 | 10 | 22 |
| 9. Расшифровка лирических протяжных песен (женских, мужских) | | 16 | 10 | 26 |
| 10. Расшифровка поздних городских песен (силлабо-тонического стихосложения) | | 14 | 8 | 22 |
| 11. Расшифровка жанра «частушки» | | 8 | 8 | 16 |
| 12. Работа над региональным материалом | | 16 | 10 | 26 |
| Итого | 26 | 114 | 130 | 270 |
| Всего | 140 | 130 | 270 | |
IV. Основное содержание дисциплины
Раздел I. Собирание фольклорного материала
Лекция 1: Основы собирательской работы в фольклорной экспедиции. Цели и задачи собирательской деятельности. Формирование фонда на первом этапе собирательской работы. Знакомство с материалами по истории поселений района, где проводится фольклорно-этнографическая экспедиция. Изучение и поиск (контакты) участников фольклорных ансамблей («бытовых», любительских). Звукозаписывающая аппаратура – устройство и управление, техника записи исполнителя. Стационарный вид работы записи фольклорного материала.
Лекция 2. История собирания и исследования фольклора. Исторические справки собирания фольклорно-этнографических материалов в разных регионах России. Запись и исследования фольклора в XVIII, XIX, XX вв. Современные исследования фольклора. Анализ исполнительской манеры носителей народных песенных традиций.
Лекция 3. Вопросники в полевой работе фольклориста: типология и использование. Комплексные программы исследования регионального фольклора. Вопросники к календарной и семейной обрядности. Моножанровый вопросник (гадания в составе русского календаря; прозвища и фольклорный репертуар с ними связанный; программа по собиранию народных игр; народные суеверия). Вопросник к жанру в контексте духовной культуры региона (святые места, святые памятники и связанный с ними повествовательный репертуар и др.). Социальный слой (профессиональная группа), которая создает свой фольклорный репертуар или является центром внимания определенной части репертуара. Методика сбора и фиксации материалов по народным художественным ремеслам и промыслам в экспедиции. Русский фольклор и народная духовная культура XXI века (комплексные полевые исследования региональных традиций).
Лекция 4. Методика записи фольклорного материала. Контакт с информаторами. Методика записи фольклорного материала. Основные требования методики записи фольклора. Запись фольклора в реальном его бытовании: на празднике, на свадьбе, вечеринке. Запись / зарисовка традиционных кадрилей. Значимость традиционных танцев и движений в фольклоре. Изучение, нотирование и расшифровка собранного материала. Сохранение собранного материала на различных носителях. Снятие копий и работа с ними. Практическое применение собранного материала. Слушание записи песен, обрядов с голосами информаторов.
Лекция 5. Ведение и работа с черновиком во время экспедиции. Реестр фольклорных произведений. Обязательное ведение черновых тетрадей. Запись о проводимых фотосъемках. Запись о знатоках фольклора и народных исполнителей. Работа над одинаковыми песнями, звучащими в разных районах. Домыслы и редактирования текстов. Особенности местных говоров.
Лекция 6. Формирование, хранение и систематизация фольклорных фондов
Основные разделы фондов. Фонотека (фонограммы, магнитофонные записи; опись коллекции; полевые дневники; сведения о фольклорных коллективах, их участниках и отдельных фольклорных исполнителях; каталог). Рукописный фонд (тексты). Фонд нотаций. Технология работы над составлением каталога. Основные методические рекомендации к составлению алфавитного ряда каталога. О совершенствовании работы по собиранию, сохранению, пропаганде, использованию и развитию фольклора в Тюменской области. Правила хранения фондов. Инвентаризация материальных ценностей.
Лекция 7. Оформление каталога. Общие сведения об экспедиции, об исполнителе, о записанных фольклорных произведениях, их жанровая разновидность и комментарии исполнителя.
Раздел II. Расшифровка народной музыки
Лекция 1. О русском народно-песенном стихосложении. Народный песенный стих. Виды народно-песенных текстов: силлабический, тонический, силлабо-тонический. Основы систематизации стиховых структур. Усложненные и смешанные виды стиховых структур. Ритмика стиха и напева. Полиритмия и полиметрия. Метроритмика и тактовая черта. Строфическая организация русских народных песен.
Лекция 2. О расстановке тактовых черт в русских народных песен. Типы взаимодействия текста, мелодии и ритма в народных песнях. Признаки тонического стиха и его музыкальная тактировка. Признаки силлабической народной и «ученой» систем стихосложения; цезура.
Лекция 3. О жанрово-стилистическом анализе русских народных песен. Анализ поэтической строфы, ритмической и мелодической, их соотношение; их фиксация условными формулами. Поэтический текст; мелодическая строфа; ритмическая строфа; мелодика и лад; тактовая организация песни; художественные особенности слова и музыки в песне.
Раздел III. Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия со студентом предполагают расшифровку этнографических записей и музыкальных жанров фольклора:
- календарно-обрядовых, свадебных, хороводно-игровых песен слогоритмического стихосложения, например:
Я по бережку похаживала, со воды гусей заганивала (5+5, игровая);
А мы просо сеяли, сеяли, ай, дид, ладо, сеяли, сеяли (4+4+3, игровая);
Не злися, дружко, не злися (5+3, свадебная);
Не долго веноч(и)ку на стенке висеть (7+5, свадебная);
В одной печи огонь горит, в другой –то жар, жар (8+6, календарная);
- причитаний: южнорусских, севернорусских (тонического стихосложения), например:
Ой, ты милая моя, мамочка (2 . 4 . 2);
Запросватал меня тятенька (2 . 3 . 2);
Милая моя, доченька (2/3 . 3/6. 2);
- былины (старины), например:
Как во славном во городе, во Киеве (2 . 6 . 2);
Зародилося чадо милое (2 . 5 . 2);
- свадебных песен (величальных, корильных, свадебных лирических), например:
Ты чего сидишь, задумалась, чего бедная запечалилась (2 . 3 . 2);
У ворот трава росла, у ворот зеленая (7+7);
Хватит, хватит, вам ребята, чужое пиво пити (4+4+6);
У нашего свата карьем крыта хата (6+6);
- лирических протяжных песен.
Я сидела под окошечком, ой, дак(ы) ши…(7+8);
Ты шкатул(ы)ка, шкатул(ы)ка моя, да, шкатулочка новобронзовая …(7+8).
V. Форма итогового контроля
На экзамене студент должен представить не менее 25 расшифровок, включая региональный музыкальный и этнографический материал. Уметь продемонстрировать песню и сделать жанрово-стилистический анализ 4-5 расшифровок народных песен.
Экзамен по курсу «Собирание и расшифровка записей народных песен» включает теоретическую часть – ответ на один вопрос и практическую часть.
I. Вопросы к экзамену:
1. Каковы основы собирательской работы в фольклорно-этнографической экспедиции?
2. Какова история собирания народных песен в XVIII веке?
3. Особенности записи песен в XIX веке?
4. Дать характеристику исследованиям фольклора в XX – XXI вв.
5. Как составляются вопросники для фольклорной экспедиции. Дать их характеристику.
6. Каковы методы записи фольклорных музыкальных материалов?
7. Охарактеризовать ведение черновика в фольклорной экспедиции. Его роль?
8. Охарактеризовать работу по формированию и систематизации фольклорных фондов.
9. Как оформляется каталог фольклорных записей?
10. Виды русского народно-песенного стихосложения. Охарактеризовать каждый вид.
11. Расстановка тактовых черт в русских народных песнях.
12. Жанрово-стилистический анализ русских народных песен.
II. Практическая часть
Предоставить расшифровки разнообразных жанров фольклора, продемонстрировать голосом и сделать жанрово-стилистический анализ.
В конце обучения каждый студент предоставляет не менее 25 расшифровок, включая региональный музыкальный материал.
VI. Материально-техническое обеспечение курса
Материально-техническое обеспечение дисциплины «Собирание и расшифровка записей народной музыки» включает: лекционную аудиторию, класс для индивидуальных занятий, аудио проигрыватели, DVD проигрыватель, телевизор, фортепиано. Кабинет для проведения индивидуальных занятий.
VII. Список литературы
Основной список литературы:
- Ананичева, Т., Суханова, Л. Песенные традиции Поволжья. / Т. Ананичева, Л. Суханова. - Москва: Музыка, 1991.
- Демина, Л. В. Свадебный обряд славян Тюменской области / Л. В. Демина. – Тюмень : Экспресс, 2005. – 242 с.
- Дорофеев, Н. И. Русские народные песни Забайкалья. Семейский распев / Н. И. Дорофеев. – Москва : Сов. композитор, 1989. – 456 с.
- Народное музыкальное творчество: учеб. / отв. ред. О. А. Пашина. – Санкт-Петебург : Композитор, 2005.
- Пархоменко, Н. Русские народные песни Томской области / Н. Пархоменко. – Москва : Сов. композитор, 1985. – 134 с.
Список нотной литературы:
- Золотые россыпи народной песни России / ред.-сост. Н.А. Шульпеков, Е.О. Засимова, В.М. Ковальчук. – Красноярск : «Буква С», 2009. – 438 с., цв. вкл. Кн. 1
- Золотые россыпи народной песни России / ред.-сост. Н.А. Шульпеков, Е.О. Засимова, В.М. Ковальчук. – Красноярск : «Буква С», 2010. – 432 с., цв. вкл. Кн. 2
- Капралов, А. Т. Народные песни села Сенного Севского района Брянской области / А. Т. Капралов, Н. М. Савельева. – Москва : Сов. композитор, 1986. – 96 с.
- Котикова, Н. Л. Народные песни Псковской области / Н. Л. Котикова ; под ред. С. В. Аксюка. – Москва : Музыка, 1966. – 371 с.
- Мурава зеленая : песенно-игровой фольклор Тюменской области / сост. В. А. Духонин. – Тюмень : Вектор Бук, 1996. - 46 с.
- –