Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601. 65 «Музыкальное образование»

Вид материала

Содержание

Пояснительная записка
Требования ГОС к содержанию курса
Тематический план курса
Содержание программы курса по темам
Тема 2. Профилактика вредных привычек.
Тема 3. Профилактика инфекционных заболеваний.
Тема 4. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их вызывающие.
Тема 5. Диагностика и приемы оказания первичной помощи при неотложных состояниях.
Тема 6. Комплекс сердечно – легочной реанимации, показания к ее проведению, критерии эффективности.
Тема 7. Характеристика травматизма. Меры профилактики травм и первая помощь при них.
Темы практических занятий
Вопросы для подготовки к зачету

Подобный материал:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ИНСТИТУТ СЕРВИСА И СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Н.Н. Павлова

основы медицинских знаний И

ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Учебно-методический комплекс

для студентов специальности

050601.65 «Музыкальное образование»

Тюмень, 2011

УДК: 61 (075.8)

ББК: Р.я73

П 121

Н.Н. Павлова. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601.65 «Музыкальное образование. – Тюмень, 2011.

В работе представлены учебно-методические материалы по дисциплине «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», в том числе рабочая программа, темы контрольных работ и рефератов, тесты для самоконтроля, список рекомендуемой литературы, экзаменационные вопросы. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» является дисциплиной федерального компонента для студентов I курса специальности 050601.65 «Музыкальное образование» (ОПД.Ф.10) очной и заочной форм обучения.

Рекомендовано к изданию электронным способом учебно-методической комиссией ТГАКИСТ.

РецензентЫ: Плясухина И.Б.,

к.мед.наук, завотделением функциональной диагностики ГЛПУ ТО «Консультативно-диагностический центр»;

Ковалевский А.К.,

к.п.н., завкафедрой физического воспитания ТГАКИСТ

^

Пояснительная записка

Целью курса «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» является обеспечение студентов знаниями в области здорового образа жизни, формирование навыков по сохранению и укреплению здоровья, по оказанию первой медицинской помощи.

Задачи:

cформировать мотивацию к здоровому образу жизни;
рассмотреть факторы, влияющие на психическое, физическое и социальное здоровье;
уметь проводить реанимационные мероприятия при острых нарушениях сердечной деятельности и дыхания;
уметь применять меры профилактики различного рода травм и первую помощь при них.

Основные компетенции, которые должен приобрести студент при изучении курса:

потребность в здоровье как наивысшей ценности;
знания о влиянии наследственности и факторов окружающей среды на организм человека;
распознавание признаков заболеваний и поражений и оказание неотложной помощи в чрезвычайных ситуациях;
представление об основах эпидемиологии, причинах и признаках инфекционных заболеваний и основах противоэпидемических мероприятий;
распознавание и правильная оценка признаков различных видов травматических повреждений, острых хирургических заболеваний и оказание доврачебной помощи;
развитие культуры, направленной на охрану собственного здоровья и здоровья окружающих людей.

^ Требования ГОС к содержанию курса

Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их вызывающие. Диагностика и приемы оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях. Комплекс сердечно – легочной реанимации и показания к ее проведению, критерии эффективности. Характеристика травматизма. Меры профилактики травм и первая помощь при них. Меры профилактики инфекционных заболеваний. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема. Принципы и методы формирования здорового образа жизни. Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Формирование мотивации к здоровому образу жизни. Профилактика вредных привычек.

^ Тематический план курса

«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

№		Музыкальное образование
№		всего часов ОДО/ ОЗО	ОДО/ ОЗО лекции	ОДО/ ОЗО практ. занятия	ОДО/ ОЗО самост. работа	виды контроля
1	Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема. Методы формирования здорового образа жизни	6\12	2/2	2/0	2/10	защита рефератов
2	Профилактика вредных привычек	12/10	2/0	4/0	6/10	круглый стол
3	Профилактика инфекционных заболеваний. Применение лекарственных средств	8/10	2/0	2/0	4/10	дискуссия
4	Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их вызывающие	6/10	2/2	0/0	4/10	проверка конспекта лекций
5	Диагностика и приемы оказания первой медицинской помощи при неотложных стояниях	16/10	4/0	4/2	8/8	ролевая игра
6	Комплекс сердечно-легочной реанимации, показания к ее проведению, критерии эффективности	16/8	4/0	4/2	8/6	защита рефератов
7	Характеристика травматизма, меры профилактики травм и первая помощь при них	8/10	2/0	2/0	4/10	тестирование
	Итого	72/72	18/4	18/4	36/64	зачет

^ Содержание программы курса по темам

Тема 1. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема. Методы формирования здорового образа жизни. Составляющие здорового образа жизни. Принципы и методы формирования здорового образа жизни. Культура и здоровье. Формирование потребности в укреплении здоровья. Питание и здоровье. Двигательная активность человека. Движение как средство физического и психического развития. Культура умственного труда. Понятие физического, психического и социального здоровья. Факторы физического здоровья: физическая подготовленность, функциональная подготовленность. Внешние и внутренние факторы физического и социального здоровья, их взаимосвязь. Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Норма и патология. Факторы, влияющие на здоровье человека: генетические, конституциональные особенности. Экология и здоровье. Личная гигиена и здоровье. Адаптационные резервы организма: структурные резервы, функциональные резервы (биохимические, физиологические, психические). Биоритмы. Влияние биоритмов на функциональное состояние человека. Формирование мотивации к здоровому образу жизни.

^ Тема 2. Профилактика вредных привычек. Употребление алкоголя, табакокурения и риски для здоровья, связанные с ним. Программы профилактики алкоголизма: популяционные, групповые, индивидуальные. Первичная, вторичная и третичная профилактика для лиц, страдающих алкоголизмом. Наркомания. Психическая зависимость от наркотиков. Физическая зависимость от наркотиков. Виды наркомании. Социальная, педагогическая и медицинская профилактика наркомании. Группы риска. Физиологические пробы определения здоровья.

^ Тема 3. Профилактика инфекционных заболеваний. Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Причины возникновения инфекционных заболеваний. Туберкулез. Причины роста заболеваемости. ОРЗ, грипп – разновидности. Способы передачи инфекции. Периоды течения инфекционных заболеваний. Антитела и антигены. Аллергия и аллергические реакции. Гельминтозы. Педикулез и.т.д. Синдром приобретенного иммунодефицита – СПИД. Государственная программа профилактики и борьбы со СПИДом. ВИЧ-инфекция. Заболевания, передающиеся половым путем. Виды иммунитета. Профилактика инфекционных заболеваний. Вакцины – специфические факторы защиты. Методы и средства ухода за больными. Основные принципы лекарственной помощи.

^ Тема 4. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их вызывающие. Наружные кровотечения: артериальные, венозные, артериовенозные, капиллярные. Экстренная медицинская помощь при артериальном кровотечении. Остановка кровотечения при помощи стандартного жгута, жгута - закрутки, максимального сгибания конечности. Внутренние кровотечения: легочное, внутригрудное, желудочно-кишечное, внутрибрюшное. Экстренная медицинская помощь при внутренних кровотечениях. Доврачебная помощь при ранениях. Общая характеристика острых отравлений. Первичные детоксикационные мероприятия. Отравления этиловым спиртом (алкоголем), метиловым спиртом, кислотами и едкими щелочами. Отравление угарным газом, сальмонеллез. Отравление грибами. Ботулизм. Отравление лекарственными препаратами. Первая медицинская помощь при различных видах отравления. Виды укусов насекомых и животных. Первая медицинская помощь при укусах пчел, ос, клещей, змей, теплокровных животных и т.д. Оказание первой медицинской помощи при шоке, коллаже, обмороке.

^ Тема 5. Диагностика и приемы оказания первичной помощи при неотложных состояниях. Основные признаки заболеваний органов дыхания. Меры профилактики. Хирургические заболевания органов брюшной полости: «острый живот», аппендицит, острый панкреатит и др. Симптомы различных заболеваний органов брюшной полости. Экстренная медицинская помощь и особенности транспортировки в медицинское учреждение. Признаки клинической и биологической смерти.

^ Тема 6. Комплекс сердечно – легочной реанимации, показания к ее проведению, критерии эффективности. Общая характеристика заболеваний органов кровообращения: инфаркт миокарда, стенокардия, нарушения сердечного ритма, гипертоническая болезнь. Основные признаки проявления заболевания органов кровообращения и оказания первой медицинской помощи. Заболевания органов дыхания: острые респираторные вирусные инфекции, бронхиальная астма, туберкулез органов дыхания и др. Показания к проведению реанимационных мероприятий. Реаминационные мероприятия при остановке сердца. Техника проведения реанимационных мероприятий. Проведение искусственной вентиляции легких. Наружный (непрямой) массаж сердца.

^ Тема 7. Характеристика травматизма. Меры профилактики травм и первая помощь при них. Место травматизма среди других заболеваний. Ушибы конечностей, грудной клетки, живота, головы. Общие принципы оказания первичной помощи при ушибах. Переломы и их общая характеристика. Признаки переломов. Переломы ключицы, ребер, позвоночника, конечностей, бедра. Правила оказания первой доврачебной помощи при различных видах переломов. Закрытые повреждения суставов: растяжения связок, вывихи. Оказание первой медицинской помощи при травмах. Меры профилактики различных травм. Раны. Классификация ран, их особенности. Оказание доврачебной помощи. Десмургия. Классификация повязок по их характеру и назначению. Общие правила наложения повязок. Транспортировка раненых и больных.

^ Темы практических занятий

Практическое занятие 1. Неотложная медицинская помощь и уход за больными при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.

Общие жалобы и признаки заболеваний органов кровообращения.
Понятие об ишемической болезни сердца (ИБС). Факторы риска, классификация, признаки.
Стенокардия. Причины возникновения, признаки, первая помощь.
Инфаркт миокарда. Причины, признаки, неотложная помощь, особенности ухода за больными в постинфарктном периоде.
Виды острой сердечной недостаточности. Причины, признаки, неотложная помощь и организация ухода за больными.
Гипертоническая болезнь. Осложнения гипертонической болезни (гипертонический криз, инсульт), особенности оказания первой помощи и организация ухода за больными.
Понятие клинической и биологической смерти.
Наружный (непрямой массаж сердца).
Проведение искусственной вентиляции легких.

Практическое занятие 2. Оказание первой медицинской помощи при травматизме.

Общие правила оказания первой медицинской помощи при травматизме.
Тугое бинтование при различных видах травм. Правила накладывания бинтовых повязок. Виды повязок.
Транспортная иммобилизация при переломах и основные правила ее выполнения.
Понятие об асептике и антисептике. Виды антисептики.

Практическое занятие 3. Способы остановки кровотечений.

Кровь: состав, функции. Группы крови.
Кроветворные органы.
Кровотечения и способы остановки артериального и венозного кровотечений.
Переливание крови. Донорство.

Практическое занятие 4. Ожоги. Обморожения. Отравления.

Ожоги, обморожения, электротравмы. Первая помощь.
Солнечный и тепловой удар, первая помощь, профилактика.
Профилактика ожогов, обморожений и электротравм.
Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях.

Практическое занятие 5. Понятие об инфекционном и эпидемическом процессе.

Эпидемиология как наука о закономерностях возникновения и распространения инфекционных заболеваний.
Понятие об инфекционном и эпидемическом процессах, эпидемическом очаге.
Общие сведения об иммунитете. Виды, методы создания приобретенного иммунитета.
Возбудители инфекционных болезней. Классификация.
Эпидемия, пандемия. Пути передачи инфекции.
Дезинфекция, дезинсекция, дератизация.
Мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний.

Практическое занятие 6. Медицинские аспекты полового воспитания.

Период полового созревания. Овариально-менструальный цикл.
Гигиена половых отношений. Беременность и роды.
Контрацепция. Ее виды и значение.
Вред и опасность аборта
Наследственные болезни и пороки развития, их причины и профилактика.
Медико-генетическое консультирование.
Инфекции, передаваемые половым путем, их диагностика и профилактика.
Комплектование домашней аптечки.

Технические и электронные средства обучения, иллюстрированные материалы: персональный компьютер, проектор с экраном, плакаты, макеты, учебные фильмы.

1. Reader’s Digest. Загадки человеческого тела. Серия учебных видеофильмов:

– «Чудо новой жизни»;

– «Пора расцвета»;

– «На пороге зрелости».

2. Dallas Telecourses. Здоровый образ жизни. Серия учебных видеофильмов:

– «Сердечно-сосудистые заболевания»;

– «Наркомания и злоупотребление наркотиками».

Выпускники должны овладеть практическими навыками оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях и заболеваниях:

– сердечно-сосудистой системы;

– нервной системы;

– дыхательной системы;

– опорно-двигательного аппарата;

– органов пищеварения;

– мочевыделительной системы;

– аллергических реакциях и судорожных состояний;

должны уметь:

– использовать методы и средства оказания неотложной медицинской помощи при возникновении приступа стенокардии и инфаркта миокарда; острой сосудистой недостаточности (обморок, коллапс, шок, кома); гипертонического криза; приступа бронхиальной астмы; ложного крупа; эпилептического и истерического припадка; аллергических реакций (немедленного и замедленного типа); «острого живота»; при ранениях, ушибах, повреждениях, растяжениях связок и сухожилий, при открытых и закрытых переломах; травматическом шоке; ожогах, тепловом и солнечном ударах; при обморожениях и замерзаниях; при укусах животными и насекомыми; при попадании инородного тела в глаз, нос и уши;

– подсчитать пульс и частоту дыхательных движений;

– измерить и оценить артериальное давление;

– нанести прекардиальный удар;

– провести непрямой массаж сердца;

– провести искусственную вентиляцию легких;

– наложить кровоостанавливающий жгут или импровизированный «жгут-закрутку»;

– остановить кровотечение пальцевым прижатием артерии или максимальным сгибанием конечности;

– продезинфицировать и обработать рану;

– наложить бинтовую давящую повязку на различные участки тела;

– наложить импровизированную шину на поврежденную конечность;

– удалить инородное тело из верхних дыхательных путей;

– использовать методы психологического воздействия в чрезвычайных условиях различного происхождения;

– оперировать знаниями о здоровье и его слагаемых;

– использовать знания о сохранении, укреплении и преумножении здоровья, о саморегуляции и самокоррекции;

– формировать навыки здорового образа жизни.

Темы рефератов

Обморок, шок, коллапс. Оказание первой медицинской помощи.
Стенокардия, оказание первой медицинской помощи.
Инфаркт миокарда. Оказание первой медицинской помощи.
Бронхиальная астма. Оказание первой медицинской помощи при приступе бронхиальной астмы.
Почечная и печеночная колики. Оказание первой медицинской помощи.
Сахарный диабет. Оказание первой медицинской помощи при комах.
Отравления. Первая медицинская помощь.
Желудочные и кишечные кровотечения. Первая медицинская помощь.
Травмы. Закрытые виды травм.
Детский травматизм и его виды.
Травматический шок.
Кровотечения, способы остановки кровотечений.
Переломы костей, транспортная иммобилизация.
Синдром длительного с давления. Первая помощь.
Ожоги. Первая помощь, меры профилактики.
Отморожения. Первая помощь, меры профилактики.
Эпидемический процесс. Эпидемический очаг.
Дезинфекция, ее виды и способы.
Иммунитет, его виды.
Вакцины, сыворотки, гамма-глобулины.
Профилактика инфекционных заболеваний.
Здоровье и болезнь.
Состояние здоровья детей и подростков на современном этапе.
Факторы, формирующие здоровье детей.
Показатели здоровья детей.
Роль учителя в сохранении и укреплении здоровья детей.
Заболеваемость детей в экологически неблагоприятных районах.
Здоровый образ жизни.
Пути формирования здорового образа жизни.
Воздействие алкоголя на здоровье детей и подростков.
Воздействие курения на здоровье детей и подростков.
Воздействие наркотиков на здоровье детей и подростков.
Стресс и дистресс.
Сексуальная культура и здоровье.

Тестовые задания №1 (дайте один вариант ответа)

Здоровье человека в медицине рассматривается как… :
1. отсутствие хронических заболеваний;
2. состояние физического, психологического и социального благополучия индивида;
3. нормальное функционирование всех систем организма человека;
4. адаптация организма человека к воздействию окружающей среды.

К основным показателям популяционного здоровья относятся…:

статистические, экономические, демографические;
медико-демографические, экономические;
медико-демографические, заболеваемость, болезненность, инвалидность;
природно-климатические, социологические.

Иммунитетом называется способность организма…:

предупреждать попадание микробов в организм;
выводить токсины из организма;
распознать генетически чужеродное и уничтожить;
предупреждать переход острой формы заболевания в хроническую.

Мероприятия по уничтожению микробов – возбудителей инфекционного заболевания называются…:

дезинфекцией;
дезинсекцией;
иммунизацией;
дератизацией.

При гипертоническом кризе больному запрещено…:

ходить;
приседать;
вставать с постели;
наклонять голову.

Нормальное число дыхательных движений у взрослого в покое составляет в минуту…:

35-40;
25-30;
16-18;
10-12.

Симптомами пищевого отравления являются…:

тошнота, головная боль, потливость, повышение АД;
чувство тяжести в животе, тошнота, рвота, слабость, лёгкий озноб;
боли в животе, жидкий стул со слизью и прожилками крови, озноб;
боли в животе, отдающие в паховую область, тошнота, рвота, озноб.

При сахарном диабете нарушается в основном обмен…:

углеводов;
энергии;
белка;
воды и солей.

Этапами смерти являются…:

предагония, агония, клиническая смерть, биологическая смерть;
потеря сознания, остановка дыхания, остановка сердца, гибель мозга;
остановка сердца и дыхания, гибель коры головного мозга, гибель всего мозга;
клиническая и биологическая смерть.

Проведение реанимационных мероприятий необходимо пострадавшим в…:

торпидной фазе шока;
состоянии клинической смерти;
агональном состоянии;
предагональном состоянии.

Ранами, наиболее благоприятными для заживления, являются…:

огнестрельные;
резаные;
колотые;
рвано – ушибленные.

Вторичное кровотечение обусловлено…:

отрывом тромба вследствие грубых манипуляций или транспортировки;
повреждением сосуда в момент травмы;
вторичным внешним повреждением сосудов;
повреждением близлежащих тканей.

Для вывиха характерно…:

смещение суставных концов костей друг относительно друга;
разрыв суставной сумки с повреждение сухожилий;
смещение суставных концов костей, сопровождающихся разрывом суставной капсулы, повреждением связок, сухожилий;
повреждение сустава cо смещения костей.

Для перелома характерны…:

повреждение конечности, сопровождающееся сильным отеком;
деформация сустава с нарушением функции;
полное или частичное нарушение целостности кости;
повреждение конечности с нарушением функции.

Ведущими факторами развития травматического шока являются…:

снижение иммунитета и малый адаптационный ресурс;
переутомление и охлаждение тела;
боль и кровопотеря;
голод и психоэмоциональное перенапряжение.

Признаками ожога 1 степени являются…:

мелкие пузыри, наполненные прозрачной или слегка мутной жидкостью, боль;
темно-коричневая корка, спаянная с подлежащими тканями;
боль, покраснение, чувство жжения, ограниченный отек;
отечность, крупные пузыри, наполненные прозрачной или слегка мутноватой жидкостью.

Понятие «здоровый образ жизни» относится к …:

ежедневному поведению человека, позволяющему выполнять ему профессиональные навыки;
обычному хорошему поведению человека;
поведению человека, позволяющему выжить ему в экстремальных условиях;
устойчивому стереотипу поведения, способствующему сохранению и укреплению здоровья индивидуума.

Массажем называют…:

психоэмоциональное влияние на человека;
воздействие на организм биоактивными веществами;
дозированное физико-химическое воздействие на человека;
дозированное механическое воздействие на кожу.

Социально значимыми вредными привычками не являются…:

курение;
отсутствие режима дня;
употребление наркотиков;
злоупотребление алкоголем.

Степень алкогольного опьянения не зависит от…:

времени суток, количества участников;
содержания алкоголя в напитке;
времени употребления алкоголя;
массы тела.

К основным признакам первичного сифилиса относится…:

гнойное отделяемое из мочеиспускательного канала;
появление твердого шанкра;
появление папулезной сыпи;
появление розеолезной сыпи.

Состояние полного физического, психического и социального благополучия детородной функции индивидуума называется… здоровьем :

семейным;
репродуктивным;
индивидуальным;
популяционным.

Совокупность экономических, правовых, медицинских мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья, называют охраной здоровья…:

населения;
работающих;
пенсионеров;
детей.

Тестовые задания №2 для самостоятельного контроля знаний

1. При неотложных состояниях прежде всего требуется:

специализированная медицинская помощь в условиях определенной клиники, институтов;
немедленная медицинская помощь;
квалифицированная медицинская помощь в условиях многопрофильных больниц.

2. Определите последовательность действий при оказании первой медицинской помощи при травмах и несчастных случаях:

а) вызвать скорую помощь;

б) наложить асептическую повязку;

в) остановить кровотечение;

г) вынести пострадавшего из условий, вызвавших травму или несчастный случай,

д) убедиться в наличии пульса на сонной артерии, дыхания, сознания.

3. Укажите последовательность действий при наложении жгута Эсмарха:

а) наложить жгут на 5-7 см выше раны;

б) поднять конечность вверх на 30 см выше уровня сердца;

в) убедиться в наличии артериального кровотечения;

г) прижать артерию пальцем к кости выше места повреждения;

д) прикрепить к жгуту записку с указанием даты и времени наложения, доставить в лечебное учреждение;

е) наложить асептическую повязку на рану.

4. Укажите последовательность действий при оказании первой медицинской помощи при шоке:

а) остановить кровотечение;

б) дать выпить горячий чай или кофе, укутать;

в) провести иммобилизацию поврежденной конечности;

г) дать обезболивающие или снотворные средства: анальгин, амидопирин, седуксен и т.д.

5. Выберите из ниже перечисленных признаков симптомы желудочно-кишечного кровотечения:

а) кровавая рвота;

б) кровохарканье;

в) рвота с содержимым цвета «кофейной гущи»;

г) частый жидкий «стул», окрашенный в черный цвет (дегтеобразный кал).

6. Укажите последовательность первой медицинской помощи при желудочно-кишечном кровотечении:

а) транспортировка на носилках;

б) уложить в горизонтальное положение;

в) запретить прием пищи и жидкости;

г) положить пузырь со льдом на область желудка;

д) организовать немедленную доставку в лечебное учреждение.

7. Как называется некротический очаг в сердечной мышце, вызванный отсутствием кровоснабжения данной области?

а) стенокардия;

б) инсульт;

в) асфиксия;

г) инфаркт миокарда.

8. Определите, какие из указанных ниже признаков соответствуют симптомам острого малокровия:

а) капиллярное кровотечение;

б) слабость, головокружение, шум в ушах, мелькание мушек перед глазами;

в) боли в области сердца;

г) жажда, тошнота, рвота;

д) кожные покровы и слизистые оболочки бледные;

е) дыхание частое, пульс слабый, давление низкое.

9. При каком заболевании органов дыхания затруднен выдох?

а) пневмония;

б) бронхиальная астма;

в) бронхит;

г) гайморит.

10. Для какого заболевания эндокринной системы характерны симптомы: жажда, «волчий аппетит», увеличение сахара в крови и появление сахара в моче:

а) зоб;

б) сахарный диабет.

11. Какую неотложную помощь следует оказать при приступе стенокардии:

а) дать таблетку анальгин;

б) дать под язык валидол, нитроглицерин;

в) сделать внутремышечно димедрол с анальгином.

12. Назовите самую действенную помощь при отравлениях:

а) обильное питье;

б) молоко;

в) промывание желудка;

г) активированный уголь.

13. Определите основные антисептические вещества:

а) йодит калия;

б) перекись водорода;

в) йод;

г) спирт;

д) глюконат кальция;

е) фурацилин;

ж) валидол.

14. Для кого характерны переломы по типу «зеленой веточки»:

а) для стариков;

б) для детей;

в) для людей 20-30 лет.

15. Укажите характерные признаки переломов:

а) бледность кожных покровов и видимых слизистых оболочек;

б) боль в области перелома;

в) деформация и укорочение конечности;

г) сильные боли в области сердца;

д) нарушение функции конечности, отек;

е) головная боль;

ж) патологическая подвижность конечности.

16. Выберите и укажите последовательность действий оказания первой медицин-ской помощи при открытом переломе конечности:

а) организовать доставку в лечебное учреждение;

б) наложить шину (провести иммобилизацию);

в) придать пострадавшему удобное положение, при котором не усиливается боль и кро-вотечение;

г) наложить асептическую повязку;

д) остановить кровотечение.

17. Какую повязку нужно наложить при травме затылочной области у ребенка?

а) крестообразную;

б) чепец;

в) черепашью;

г) окклюзионную.

18. Какую повязку нужно наложить при проникающем ранении грудной клетки?

а) давящую;

б) повязку Дезо;

в) окклюзионную;

г) циркулярную.

19. Какую повязку нужно наложить при повреждении локтевого или коленного суставов

а) крестообразную; б) колосовидную; в) черепашью; г) спиральную.

20. Назовите соотношение числа вдуваний воздуха в легкие к числу сдавлений грудной клетки при реанимационных мероприятиях, проводимых одним человеком и в паре:

а) в паре– 1:2; одним – 1: 6;

б) одним – 1:15; в паре – 3:26;

в) в паре – 1:6; одним – 2:12;

г) одним – 1:1; в паре – 2:2.

21. Какой признак, описывающий состояние клинической смерти, указан неверно:

а) пульс не прощупывается;

б) дыхания нет;

в) тоны сердца глухие и слабо прослушиваются;

г) зрачки расширены, не реагируют на свет;

д) давления нет.

22. Определите: какому терминальному состоянию соответствуют следующие признаки: сознание отсутствует, резкая бледность кожных покровов, артериальное давление не определяется, пульс с трудом прощупывается на сонных артериях, тоны сердца глухие едва прослушиваются, глазные рефлексы отсутствуют, дыхание судорожное.

а) преагональное состояние;

б) агональное состояние;

в) клиническая смерть.

23. Укажите сроки выработки активного иммунитета:

а) 1 день;

б) 1 – 2 недели;

в) 2 – 3 недели;

г) 5 месяцев.

24. Укажите длительность пассивного иммунитета:

а) 1 день;

б) 2 – 4 недели;

в) 5 месяцев.

25. Укажите: сколько времени длится инкубационный период при разных видах токсикоинфекции:

а) часы;

б) 1 – 5 дней;

в) недели.

26. Подчеркните основные симптомы ботулизма:

а) расстройство функции кишечника;

б) судороги;

в) нарушение зрения;

г) нарушение глотания;

д) боли в суставах.

27. Выберете из ниже перечисленных фармакологических средств, средства профилактики гриппа:

а) аспирин;

б) арбидол;

в) мазь Вишневского;

г) оксалиновая мазь;

д) поливитамины.

28. Какие основные показатели характеризуют здоровье как социальную категорию?

а) рождаемость;

б) смертность;

в) уровень образованности;

г) уровень заболеваемости;

д) уровень обеспеченности;

ж) продолжительность жизни.

29. Выберите положения, правильно характеризующие науку о здоровье:

а) валеология относится к естественнонаучным дисциплинам;

б) валеология относится к гуманитарным дисциплинам;

в) валеология является интегрированной наукой;

г) валеология – наука о лечении и предупреждении заболеваний;

д) валеология – наука о закономерностях проявления, механизмах и способах поддержания здоровья человек;

е) наука о влиянии различных факторов окружающей среды на здоровье человека, его работоспособность, продолжительность жизни.

30. Что такое норма в медицине?

а) фикция, не поддающаяся научному определению;

б) норма зависит от личного мнения врача;

в) каждый человек в известном смысле ненормален;

г) норма для каждого человека – явление объективное, строго индивидуальная, реально ему присущая;

д) норма – это зона оптимального функционирования системы.

^ Вопросы для подготовки к зачету

При каких состояниях требуется оказание неотложной помощи? Кто часто вынужден оказывать первую медицинскую помощь?
Обморок и тактика оказания первой медицинской помощи во время обморока.
Тепловой и солнечный удар. Тактика оказания неотложной помощи при тепловом и солнечном ударе.
Стенокардия и тактика оказания первой медицинской помощи во время приступа стенокардии.
Инфаркт миокарда и тактика оказания первой медицинской помощи при инфаркте миокарда.
Первая медицинская помощь при отеке гортани.
Первая медицинская помощь при приступе бронхиальной астмы.
Первая медицинская помощь при тяжелой пневмонии.
Первая медицинская помощь при почечной и печеночной коликах.
Первая медицинская помощь при сахарном диабете (гипергликемической и гипогликемической комах).
Первая медицинская помощь при желудочном и кишечном кровотечениях.
Первая медицинская помощь при тяжелых инфекционных заболеваниях.
Что включает в себя понятие «здоровый образ жизни»?
Значение семьи в формировании здорового образа жизни. Методы оздоровления и укрепления здоровья детей и подростков.
Психактивные вещества и влияние злоупотребления ими на организм человека. В чем заключается вредное воздействие курения табака на здоровье человека?
В чем заключается вредное воздействие наркотиков на здоровье человека?
Заболевания, передающиеся половым путем, и их профилактика.
СПИД и его профилактика.
Сифлис и его профилактика.
Гонорея, особенности у мужчин и женщин, профилактика.
Что называется репродуктивным здоровьем, и в чем заключается профилактика его нарушений?
Какова роль государственных учреждений в сохранении здоровья людей?
Общий уход и его значение в процессе лечения пораженных и больных. Какие функции выполняет человек, ухаживающий за больными и пораженными (взрослыми и детьми)?
Роль личной гигиены в профилактике и лечении заболеваний.
Что называется лихорадкой? Типы лихорадок. Измерение и оценка температуры тела человека. Уход за лихорадящими больными.
Что такое пульс? Какова методика его определения у взрослых и детей?
Что называется артериальным давлением? Дать определение понятия. Методика измерения артериального давления и его оценка.
Какое давление называется систолическим? Что такое диастолическое давление? Факторы, влияющие на величину артериального давления.
Переломы, их виды. Основные признаки переломов.
Что называется вывихом?
Шины, виды шин, подготовка к использованию. Правила наложения шин.
Что относится к средствам транспортной иммобилизации? Транспортная иммобилизация при повреждениях головы и шеи.
Транспортная иммобилизация при повреждениях позвоночника.
Транспортная иммобилизация при переломах грудины и ребер.
Транспортная иммобилизация при повреждениях плечевого пояса и верхних конечностей.
Транспортная иммобилизация при повреждениях таза и нижних конечностей.
Транспортная иммобилизация при помощи подручных средств.
Что называется кровопотерей? Какова величина опасной для жизни кровопотери? Определить понятие «кровотечение».
Классификация кровотечений. Характеристика различных видов кровотечений (артериального, венозного, капиллярного, паренхиматозного).
Какие существуют признаки внутреннего кровотечения? Виды остановки кровотечений.
Что понимается под временной остановкой кровотечения? Типичные места и правила пальцевого прижатия артерий на теле человека.
Остановка кровотечения с помощью наложения жгута. Другие способы временной остановки кровотечения.
Что из себя представляет индивидуальный перевязочный пакет? Его назначение.
В чем заключается неотложная помощь при носовом кровотечении?
Что такое десмургия?
В каких случаях возникает необходимость в наложении повязок?
Основные правила наложения повязок.
Как наложить косыночную повязку на предплечье (чтобы подвесить руку)?
Как накладывают сетчато-трубчатые повязки?
Какие бинтовые повязки именуются типовыми?
Основные типы бинтовых повязок.
Техника наложения круговой (циркулярной) повязки.
Через какое время после прекращения дыхания и кровообращения в клетках центральной нервной системы появляются необратимые
структурные изменения?
При каких условиях может быть отдалена «смерть мозга»?
Как защитить организм от кислородного голодания в первые мину ты после внезапной остановки сердца?
Перечислите обязательные признака клинической смерти; перечислите дополнительные признака клинической смерти? Что является точкой отсчета для наступления клинической смерти?
Через какое время появляются признаки биологической смерти? Чем отличается биологическая смерть от клинической?
В чем заключается последовательность действий, которые следует предпринять спасателям для оказания неотложной помощи пострадавшему?
Понятие о микробах и их классификация. Что следует понимать под термином «инфекция»?
Что такое инфекционный процесс? Основные периоды инфекционного процесса.
Эпидемический процесс, его звенья. Основные формы эпидемического процесса.
Эпидемический очаг. Его элементы. Природная очаговость.
Дезинфекция, ее виды и способы.
Дезинсекция, ее виды и способы.
Дератизация, ее виды и способы.
Иммунитет и его виды.
Неспецифические механизмы иммунитета.
Специфические механизмы иммунитета.
Факторы, снижающие иммунитет.
Методы создания приобретенного иммунитета. Вакцины, сыворотки, гамма-глобулины, интерферон.
Прививочный календарь.
Что называется лекарственными препаратами? Виды лекарственных форм.
Виды действия лекарственных веществ на организм. Пути и способы введения лекарственных веществ.
Профилактика постинъекционных осложнений.
Аллергические реакции: аллергия, анафилаксия, анафилактический шок.
Неотложная помощь при анафилактическом шоке.
Универсальная аптечка для оказания неотложной помощи.

Библиографический список

Основной

Артюнина Г. П., Основы медицинских знаний: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Г. П. Артюнина. – Москва: Академический проект, 2009. – 766 с.
Бубнов, В. Г., Атлас добровольного спасателя: первая медицинская помощь на месте происшествия: учебное пособие / В. Г. Бубнов, Н. В. Бубнова. – 4-е изд.– Москва: АСТ: Астрель, 2008. – 79 с.
Васильева, Е. Н., Социокультурное образование ХХI века: проблемы, поиски, решения / Е. Н. Васильева, Н. Н. Павлова // Фундаментальные исследования. – № 9. – Москва: Академия естествознания, 2008. – С. 110–112.
Волокитина, Т. В., Основы медицинских знаний: учебное пособие для высшей школы / Т. В. Волокитина, Г. Г. Бральнина, Н. И. Никитинская. – Москва: Академия, 2008. – 224 с.
Павлова, Н. Н., Интегративный подход к образовательно-оздоровительной деятельности учащихся / Н. Н. Павлова // Традиции и современная ситуация в области образования и культуры народов России: сборник научных статей. – Тюмень: РИЦ ТГАКИ, 2008. – С. 130–132.
Павлова, Н. Н., Культура здоровья: аспекты лечебного питания / Н. Н. Павлова // Современное культурное мышление и проблемы образования: сборник научных трудов. – Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2006. – С. 281–288.
Павлова, Н. Н., Профилактика алкоголизма в курсе «Основы медицинских знаний» / Н. Н. Павлова // Традиции и инновации в современном российском образовании: сборник научных статей. – Тюмень: Печатник, 2009. – С. 232–234.
Павлова, Н. Н., Профилактика наркомании в курсе «Основы медицинских знаний» / Н. Н. Павлова // Образование и образованность: плюсы и минусы глобализации: сборник научных статей. – Тюмень: ТГАКИСТ, 2010. – С. 176–179.
Павлова, Н. Н., Возрастная анатомия и физиология: Учебное пособие для студентов специальности 050601.65 «Музыкальное образование» / Н. Н. Павлова. – Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2010. – 88 с.
Тен, Е. Е., Основы медицинских знаний: учебник / Е. Е. Тен. – 4-е изд. – Москва: Академия, 2008. – 256 с.

Дополнительный

Большая медицинская энциклопедия / под ред. В. И. Бородулина. – 4-е изд. – М.: Рипол Классик, 2007. – 960 с.
Бубнов, В. Г., Основы медицинских знаний: учебное пособие для высшей школы / В. Г. Бубнов. – Москва: АСТ: Астрель, 2007. – 256 с.
Глухих, Т. А., Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебно-методический комплекс для студентов специальностей «Логопедия с дополнительной специальностью Специальная психология», «Педагогика и психология», «Музыкальное образование», «Изобразительное искусство», «Педагогика и методика начального образования» / Т. А. Глухих. – Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2007. – 19 с.
Гуревич, К. Г., Методические рекомендации по организации программ профилактики хронических неинфекционных заболеваний / К. Г. Гуревич, Е. Г. Фабрикант // Менеджмент качества в сфере здравоохранения и социального развития . – № 4. – 2008. – С. 78–160.
Михайлова, С. А., Основы медицинских знаний: учебно-методическое пособие / С. А. Михайлова. – Горно-Алтайск, 2006. – 126 с.
Отвагина, Т. В., Неотложная медицинская помощь / Т. В. Отвагина. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 256 с.
Петров, С. В., Первая помощь в экстремальных ситуациях: практическое пособие / С. В. Петров, В.Г. Бубнов. – Москва: издательство НЦ ЭНАС, 2004. – 98 с.
Профилактика пьянства, наркомании, токсикомании, курения, СПИДа (курс лекций и программ) / отв. ред. А. В. Ляхнович. – Москва: ВНИЦ профилактической медицины МЗ СССР, 1991. – С. 119–170.
Романенко, Р. П., Первая медицинская помощь при острых заболеваниях и отравлениях / Р. П. Романенко. – Горно-Алтайск, 2004. – 86 с.
Трушкин, А. Г., Основы медицинской помощи: учебное пособие / А. Г. Трушкин, Н. Н. Гарликов, В. М. Двуреченская. – Москва: ЦКЦ «МарТ», Ростов-на-Дону, 2005. – 320 с.

Blog

Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601. 65 «Музыкальное образование»

Содержание

Пояснительная записка