Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 070102 «Инструментальное исполнительство»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

«Музыкальная культура Урало-Сибирского региона»

Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по специальностям

070102 «Инструментальное исполнительство»

070104 «Вокальное искусство»

070106 «Хоровое дирижирование»

070113 «Теория музыки»

070109 «Музыкальное искусство эстрады»

(среднее профессиональное образование)

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………………………………3

Цель и задачи изучения дисциплины………………………………………………….3

Учебно-тематический план …………………………………………………………….5

Формы контроля…………………………………………………………………………6

Содержание учебной дисциплины……………………………………………………..6

Примерные темы творческих работ (рефератов) ……………………………………..11

Контрольные вопросы к разделу

«Музыкальная культура Западной Сибири» …………………………………………12

Библиографический список …………………………………………………………...12

Пояснительная записка

Место дисциплины в системе подготовки специалистов

Учебная дисциплина Музыкальная культура Урало-сибирского региона входит в блок дисциплин, составляющих национально-региональный компонент, и изучается студентами специальностей «Теория музыки», «Музыкальное исполнительство», «Музыкальное искусство эстрады» в 6-7 семестрах в объеме 53 часов (34 ч. лекционные, 19 часов отводится на самостоятельную работу студентов).

Потребность в создании УМК заключается в абсолютной новизне учебного курса и в связи с отсутствием необходимых учебно-методических материалов (рекомендаций, учебников, программ и т.п.). Данный УМК возник как результат обобщения личного опыта автора и анализа имеющейся литературы. Структура УМК соответствует Приложению 2 к письму Управления учебных заведений среднего профессионального образования Минобразования России № 12-52-91 ин/12-23 от 24.06.1997.

Необходимость введения подобной дисциплины обусловлена целью гуманитарного обучения – воспитания грамотной, разносторонне развитой личности с широким кругозором и правильным пониманием исторических и происходящих в настоящее время культурных процессов. Курс предназначен преодолеть сложившееся в течение последнего столетия представление о художественной культуре как последовательности вершинных, имеющих мировой статус, достижений, когда недооценивались и считались недостойными для изучения явления регионального характера, значительно обогативших русскую культуру.

Цель и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины Музыкальная культура Урало-сибирского региона – сформировать у учащихся представление о том, что культура любого региона всегда развивается в русле общенациональных процессов. Поэтому задачами предмета являются: а) выявить черты общие, универсальные для русской музыкальной культуры в целом, и самобытные, оригинальные, которыми, несомненно, обладает культура края; б) познакомить учащихся с тенденциями современной музыки на примере творчества композиторов Среднего Урала.

Содержание учебного курса предполагает решение образовательных, развивающих, ценностных, самообразовательных задач в соответствии с общими требованиями к образованности выпускника. Возможность координации и интеграции данного курса с другими дисциплинами регионального компонента: регионоведения, истории исполнительства различных музыкальных специальностей Урало-сибирского региона, а также потенциал к дальнейшему обновлению и изменению, делают учебный курс актуальным и современным, а обучение на его основе – культуросообразным.

Предмет Музыкальная культура Урало-сибирского региона сочетает различные области знания и находится на стыке многих наук: истории и культурологии, краеведения и фольклора, истории музыки и музыкальной литературы.

Структура дисциплины

Предмет Музыкальная культура Урало-сибирского региона состоит из двух крупных разделов. Первый – преимущественно лекционный – посвящен изучению вопросов музыкального быта различных социальных слоев населения Западной Сибири. В занятиях лекционного типа исторический принцип сочетается с отраслевым, где процессы возникновения и бытования церковной и народной, любительской и профессиональной музыки, а также проблемы музыкальной науки и образования изучаются в хронологическом порядке. В курсе воссоздается объемная картина историко-культурных процессов, происходящих на протяжении четырех столетий существования края. В рамках лекционного курса предусматривается также самостоятельная работа учащихся: знакомство с дополнительной литературой, написание рефератов по интересующим темам (список тем прилагается), сбор документального материала о выдающихся деятелях культуры сибирского региона различных времен. Завершается изучение предмета семинаром на тему «Выдающиеся люди и творческие коллективы в культурном пространстве современной Тюмени».

Второй раздел учебной дисциплины посвящен изучению творчества композиторов Среднего Урала. Выбор именно этой композиторской школы с центром в Екатеринбурге в качестве предмета изучения обусловлен многими причинами. Тюменскую и свердловскую области объединяет не только сходство происходивших исторических процессов, а также принадлежность в настоящее время к Уральскому Федеральному округу. Между городами Тюмень и Екатеринбург существует некое духовное родство, проявляющееся в давнем творческом сотрудничестве музыкантов-исполнителей и музыковедов. Многие выпускники Уральской государственной консерватории им. М.П.Мусоргского являются преподавателями Тюменского колледжа искусств, а для учащихся колледжа консерватория становится следующей ступенью образования. Этот раздел дисциплины связан прежде всего с музыкально-практической деятельностью учащихся и предполагает не только знакомство с сочинениями в рамках данного предмета, но и исполнение опусов в классе специального инструмента. Основная форма занятий – слушание музыки с элементами анализа.

Для организации образовательного процесса по дисциплине Музыкальная культура Урало-сибирского региона разработан курс лекций. Учебные, методические пособия для преподавателей и студентов планируются к разработке.

Теоретический курс дисциплины реализуется через лекционные формы обучения, практический – в групповых занятиях. Часы, отведенные для самостоятельной работы, предназначены для изучения дополнительной литературы, написания реферата и слушания музыки по пройденным темам.

В качестве формы отчетности студентов в первом семестре предусматривается подготовка творческой работы (реферат, доклад, сообщение) при свободном выборе темы, во втором – стилевая музыкальная викторина.

Настоящий УМК требует опытно-экспериментальной проверки, которая должна осуществляться через текущую экспертизу и диагностику знаний и умений студентов.

Учебно-тематический план

№ п/ п	Темы	Количество часов
№ п/ п	Темы	Лекц.	Самост.
	Шестой семестр Музыкальная культура Западной Сибири
1.	Введение. Музыкальная культура: структура и функции. Музыкальная культура Западной Сибири: главные вехи истории.	1	1
2.	Традиционная музыкальная культура народов Севера.	1	1
3.	Музыкальная культура региона в период присоединения к России (конец XVI – XVII вв.). Общая характеристика. Церковная музыка. Музыкальная культура старообрядцев.	2	1
4.	Традиционная музыкальная культура русского населения.	2	1
5.	Музыкальная культура эпохи Петра I. Музыкальный быт в XVIII веке. Создание музыкально-драматического театра. Музыкальное образование	2	1
6.	Музыкальная культура первой половины XIX столетия (до 1861г.). Музыкально-просветительская деятельность передовой интеллигенции и ссыльных.	2	1
7.	Музыкальная культура 1861-1917 гг. Музыкальный быт в период 1861-1905 гг. Концертно-театральная жизнь в городах Западной Сибири в дореволюционный период.	2	1
8.	Процессы в музыкальной культуре Тюменской области советского периода.	2	1
9.	Выдающиеся люди и творческие коллективы в культурном пространстве современной Тюмени.	2	2
	Контрольный урок.	1
	Итого:	17 ч.	10 ч.
	Седьмой семестр Творчество композиторов Среднего Урала
10.	История Уральской композиторской организации.	1	2
11.	Рождение Уральской композиторской организации, ее основатели: М.П.Фролов, В.Н.Трамбицкий, В.И.Щелоков.	1	1
12.	Деятельность Уральской композиторской организации в 1940-50 годы.	2	1
13.	Уральские «шестидесятники»: М.А.Кесарева, О.Я.Ниренбург.	2	1
14.	Композиторы 1970-х гг.	4	1
15.	Поколение восьмидесятых.	4	1
16.	Композиторы Екатеринбурга на рубеже столетий.	2	2
	Контрольный урок.	1
	Итого:	17 ч.	9 ч.
	Всего: 53 ч.	34 ч.	19 ч.

Формы контроля знаний

По дисциплине «Музыкальная культура Урало-Сибирского региона» предусмотрены следующие виды контроля знаний студентов. В 6 семестре – подготовка реферата на свободную тему (примерный список тем прилагается). В период промежуточной аттестации 7 семестра – тестирование, определяющее уровень знаний по дисциплине (примерные вопросы теста прилагаются).

В результате обучения студент должен:

- иметь представление о традиционной музыкальной культуре народов Севера и русского населения Западной Сибири; о развитии церковной, военной, светской, профессиональной сфер музыкальной культуры Западной Сибири в разные исторические периоды; о становлении музыкального образования региона; о важных исторических вехах в истории городов Западной Сибири: Тобольска, Тюмени, Омска, Ишима и др. Также иметь представление о становлении профессиональной музыкальной культуры Среднего Урала, главных исторических вехах города Екатеринбурга; об основных этапах деятельности Уральской композиторской организации и ее основателях.
- знать о выдающихся личностях края: П.Ершове, А.Алябьеве, Ю.Гуляеве и др. Также должен знать основные направления творчества уральских композиторов на примере прослушанных музыкальных произведений.
- уметь подготовить небольшое исследование (реферат) на свободную тему, связанную с культурой края, на основе дополнительной литературы.

Содержание учебной программы

Раздел 1. «Музыкальная культура Западной Сибири»

Тема 1. Введение. Музыкальная культура: структура и функции. Музыкальная культура Западной Сибири: главные вехи истории

Музыкальная культура как система, представляющая «единство музыки и ее социальное функционирование» (А.Н.Сохор). Ее разделение на народную и профессиональную с отраслевыми сферами в каждой из них (по виду музыкальной деятельности). Разделение музыкальной культуры по субъекту-носителю. Содержательные «блоки», основные функции музыкальной культуры.

Музыкальная культура Урало-сибирского региона. Географические границы территории (Западная Сибирь и Средний Урал) и исторические наименования. Периодизация музыкальной культуры Западной Сибири. I период: до освоения Сибири в России – существование традиционной культуры исконных народов. II период: XVII век – формирование народной культуры пришлых народов; возникновение церковной культуры. III период: XVIII век – начало музыкального образования и просвещения; развитие военной музыки в эпоху Петра. IV период: первая половина XIX века – заметная секуляризация музыкальной культуры, связанная с возникновением новой формы музыкальной деятельности салонного бытового музицирования. V период: 1861-1917 гг. – дальнейшее развитие общественной музыкальной жизни (концерты, театральные постановки и др.), связанное с проникновением светской западноевропейской и русской музыки. VI – советский – период – культурное «строительство». 1990-е гг. – новая реформа музыкального образования и изменения в концепции обучения музыке.

Тема 2. Традиционная музыкальная культура народов Севера

Обские угры: остяки (ханты) и вогулы (манси). Их основные занятия и место проживания. Жанровая система фольклора: обряд, эпос, лирика. Медвежий праздник и связанный с ним эпико-повествовательный фольклор двух форм: сакральные песни и игровое импровизационное музицирование. Обряд шаманства. Лирический фольклор. Сфера культуры, связанная с хозяйственно-промысловой деятельностью.

Тема 3. Музыкальная культура региона в период присоединения к России (конец XVI – XVII вв.)

Особенности социальной жизни сибирских крестьян. Освоение Сибири, развитие торгово-промышленных процессов. Становление местной литературы, начало накоплений источниковых сведений по музыкальной этнографии.

Положение церкви и постепенное ее вхождение в быт пришлого населения. Церкви и монастыри – очаги духовной культуры. Колокольная музыка и мастера колокольного звона. Церковные хоры и солисты. Демественное многоголосное пение.

Раскол церкви и музыкальная культура старообрядцев. Жанр старообрядческих духовных стихов.

Тема 4. Традиционная музыкальная культура русского населения

Две традиции бытования регионального фольклора: старожильческая и новопоселенческая. Характеристика северного и южного говоров.

Жанровая система: песенная и инструментальная. Песенная: жанры приуроченные – обрядовые (календарные песни, свадебные причитания и песни, похоронная причеть) и необрядовые (колыбельные, хороводные) и неприуроченные (проголосные лирические, скорые плясовые, частушки, старообрядческие духовные стихи). Сфера инструментальной музыки. Скоморохи.

Музыкально-стилистические особенности сибирского фольклора.

Западносибирская свадьба. Ее принадлежность к обрядам перехода, ассоциации с похоронным ритуалом. Две линии в драматургии свадьбы: инициационная и территориальная. Символические коды, соответствующие этим линиям: акциональный, временной, персонажный, предметный, словесный. Песенно-причетный ритуал по музыкальному содержанию с выделением жанровых разновидностей песен прощальных, величальных и корильных, комментирующих обрядовые ситуации.

Тема 5. Музыкальная культура эпохи Петра I

Особенности социальной жизни. Архипастырь Филофей Лещинский и начало музыкально-просветительской деятельности церкви.

Военная музыка. Оркестры, инструментарий, репертуар.

Ранние формы театрализованных представлений: духовный театр, школьная драма и вертеп. Становление музыкальных салонов в среде образованных сибиряков. Создание музыкально-драматического театра в Омске в 1764 г. Театральные постановки в Тобольске.

Музыкальное образование. Основные типы: конфессиональное, военное, гражданское. Его виды (частное, муниципалитетное, государственное) и формы (домашнее и школьное); школьное: духовное и светское, общеобразовательное и специализированное.

Тема 6. Музыкальная культура XIX столетия (до 1861г.)

Два подэтапа. Первый: годы правления губернаторов И.Б.Пестеля и Н.И.Трескина (1806-1819) – кризис музыкально-общественной жизни. Второй: ревизия М.Сперанского в 1819-21 гг. и последующее правление А.С.Лавинского, до реформы 1861 г. – рост промышленности, период «золотой лихорадки», активизация общественной деятельности.

Первые образцы профессионального творчества сибиряков. Судьба сибирского музыкального фольклора. Заметные деятели музыкальной культуры ссыльные К.Волицкий, А.Алябьев, П.Ершов, А.Щапов, С.Шашков, декабристы П.Свистунов, А.Юшнин, Ф.Вадковский, супруги Ивашевы, М.Муравьев-Апостол. Музыкально-просветительская деятельность и репертуар декабристов.

Различные виды театральной деятельности: создание профессиональных, полупрофессиональных и любительских коллективов. Гастроли известных столичных артистов и оперных трупп. Зарождение уличной музыкальной жизни: народные драмы.

Музыкальное образование: открытие новых учебных заведений (уездных и приходских училищ, казачьих школ). Сибирская музыкальная пресса. Выход в свет газеты «Губернские ведомости» в 1858 г. (М.Знаменский). Научная музыкальная деятельность. Эстетические взгляды П.Ершова.

Тема 7. Музыкальная культура 1861-1917 гг.

Два подэтапа: первый - с 1861 по 1905 гг. Второй - с 1905 по 1917 гг. Особенности социальной жизни первого. Два значимых социальных слоя: буржуазия и разночинная интеллигенция. Постепенное превращение сибирских городов в крупные культурные центры: открытие первого университета в 1888 г., отделений ИРМО, драматических обществ. Тобольское отделение РМО. Музыкальная критика в Тобольске: Ламуэт. Музыкальный быт: семейный и общественный. Интро- (салоны) и экстравертивные (музыкальные общества, кружки) формы самодеятельного искусства. Композитор-дилетант И.И.Корнилов.

Второй подэтап. Преобладание новых видов развлекательной музыкальной деятельности: цирк, кафешантан, кинематограф и невостребованность серьезных жанров (оперы, симфонии). Возникновение нового социального слоя – пролетариата, чьи вкусы определяли культурную жизнь городов. Ужесточение цензуры, закрытие ряда газет, оперных театров. Функционирование музыкальных театров. Музыкальное образование: обучение музыке в церковно-приходских школах и классы при ИРМО.

Тема 8. Музыкальная культура советского периода

Три крупных этапа. Первый: 20-е гг. – середина 30-х. Второй: с середины 30-х до середины 50-х гг. Третий: с середины 50-х до начала 90-х гг.

Первый период советского культурного строительства. Особенности социальной жизни. Ликвидация безграмотности, деятельность «культармии». Реформа музыкального образования. Открытие музыкальных школ в Тобольске и Тюмени. Музыкально-театральное искусство: учреждение Сибгосоперы, открытие нового театра в Тюмени в 1924 г.

Эвакуация в Сибирь столичных театров, филармоний и исполнительских коллективов в годы Великой Отечественной войны. Новый подъем в развитии музыкального искусства. Композиторы послевоенного периода: П.Золтс, В.Усанин, М.Бирман, Г.Цибульский, А.Проскуряков. Открытие филармонии, музыкального училища в 1956 г. Рост количества музыкальных школ. Реформа музыкального образования: трехзвенная система обучения музыке.

Тема 9. Выдающиеся люди и творческие коллективы в культурном пространстве современной Тюмени

Семинарское занятие на основе подготовленных студентами докладов и сообщений, а также их личного опыта работы в музыкальных коллективах города Тюмени.

Раздел 2.

«Творчество композиторов Среднего Урала»

Тема 10. История Уральской композиторской организации.

Из истории культурного прошлого города Екатеринбурга, центра Среднего Урала. Предыстория создания Уральской композиторской организации, прибытие в Свердловск композиторов из Москвы и Петербурга: В.Н.Трамбицкого, В.И.Щелокова, М.П.Фролова. Открытие Уральской консерватории, филармонического симфонического оркестра, Театра оперы и балета и др. Эвакуация столичных коллективов и музыкантов в Свердловск в годы Великой Отечественной войны.

Первые выпускники кафедры композиции консерватории Б.Гибалин, Лаптев, Н.Пузей, Е.Родыгин. Поколение 40-50-х гг.: О.Головина, М.Гальперин, В.Горячих и др. Следующее звено в становлении уральской композиторской школы – «шестидесятники»: М.Кесарева, Е.Гудков, В.Биберган, В.Казенин. Композиторы 70-х гг.: В.Кобекин, А.Нименский, М.Басок, Е.Щекалев, С.Сиротин. В 80-е гг. начали композиторскую деятельность А.Бызов, В.Барыкин, Т.Комарова. Новое поколение уральских композиторов: О.Пайбердин, Н.Сумина, Е.Кармазин, А.Желтышева, А.Жемчужников.

Темы 11-16. Ознакомление с музыкальными произведениями композиторов Урала

Тема 11. Рождение Уральской композиторской организации, ее основатели: М.П.Фролов, В.Н.Трамбицкий, В.И.Щелоков

В.Щелоков. Концерт для трубы.

Тема 12. Деятельность Уральской композиторской организации в 1940-50 годы

Н.Пузей. Симфония № 3 для трех баянов, камерного оркестра, сопрано и ударных. Пьесы.

Одиночество (хор).

Б.Гибалин. Наш привет. Увертюра.

К.Кацман. «Бурлеска» для струнного оркестра.

Тема 13. Уральские «шестидесятники»: М.А.Кесарева, О.Я.Ниренбург

М.Кесарева. Горе мое. Вокально-инструментальный цикл для голоса, гобоя, фагота и фортепиано. «Камлание» для виолончели и фортепиано.

Тема 14. Композиторы 1970-х годов

В.Кобекин. Кант «Екатеринбург». Хоровая сюита «Екатеринбургские элегии». Вокальный цикл «Песнь песней». Симфония № 1 в двух частях. Элегия для баса, виолончели и фортепиано в 5 частях. Панта Рей, притча (Гераклит Эфесский). Концерт для виолончели с оркестром. «Всадник» для симфонического оркестра. «Мир Велемира»

А.Нименский. Концертный Реквием для альта с оркестром памяти Тертеряна. Камерная симфония. Игральные вечорки. Канты. Юбиляции. Гадания. Русские фанфары. Струнный квартет № 2.

М.Басок. Кантатно-хореографическая сюита для детского хора в сопровождении фортепиано в 7 частях «Первая дорожка». Песни для детей. Одноактный мюзикл «Он живой и светится». Нет ничего прекраснее зари. «Старинный русский водевиль».

В.Биберган. Променад-сюита. Сюита «Русские потешки». Поэма борьбы.

Е.Щекалев. Симфония «Уральское каприччио». Концерт для фортепиано и оркестра русских народных инструментов. Вальс-элегия. Ночная мелодия (Федерико Гарсиа Лорка). Русская рапсодия на тему распева «Осьмогласник». Вариации на тему С.Прокофьева. Воспоминание о море. Карнавал. Завлекалы (пьеса-шутка). Семь характерных пьес для фортепиано. Трио для фортепиано, скрипки и виолончели. Сюита по мотивам сказов П.Бажова. Песни на стихи С.Есенина, Н.Рубцова.

С.Сиротин. Патетическая увертюра. Кантата «Утренние голоса» сл. Н.Заболоцкого. Три пьесы для камерного оркестра. Три пьесы для оркестра русских народных инструментов. Хоровые циклы «Край любимый», «Нарисованный лес». Песни в исполнении Э.Прийменко и С.Белого. «Думка» для 3-струнной домры и фортепиано.

Л.Гуревич. Симфония в 4 частях (1963 г.). Баллада о дикой яблоне. Аллюзии, концерт для трубы и струнного оркестра. Приветственная увертюра. Произведения для фортепиано: Три картинки, Шесть прелюдий, Сонатина, Багатели, Простые пьесы, Два настроения. Произведения для скрипки и фортепиано: Соната (1960), Поэма «Памяти великого композитора», Клезмер-фантазия, Два вальса, Три концертных танца.

Е.Гиммельфарб. Вокализ.

Н.Голованов. Три уральские народные песни.

Тема 5. Поколение восьмидесятых

А.Бызов. Шведский псалом. Сюита в 6 частях «Русские сюжеты». Марков камень (по мотивам сказов П.Бажова). Зимняя сюита. Четыре концертные песни. Concerto grosso. Эпилог (памяти Николая Худякова). Сюита для домры и аккордеона. Русский вальс.

В.Барыкин. «Степенна» для струнного оркестра. «Бегущие краски».«Cantabile, oppure..?» Инвенция и Чакона. Симфония. Соната для кларнета и фортепиано.

Т.Комарова. Цикл для женского хора и солистки «Красные листья». Diatonia 1ч. для струнного квартета. Ancient Sun (электронные инструменты). Richt Punkt (tape и саксофон).

Тема 6.Композиторы Екатеринбурга на рубеже столетий

О.Пайбердин. Антифон памяти Г.Перселла. До или После. В духе сарабанды. Багатель. Струнный квартет. Точка неба. Locus nascendi. Sinfonia.

Н.Сумина. Электроакустическая музыка.

Е.Кармазин. Мюзикл «Ночь открытых дверей». Пьесы.

А.Желтышева. Струнный квартет «Лики пламени».

Электронная и компьютерная музыка студентов УГК.

Примерные темы творческих работ студентов

Музыкально-стилистические особенности сибирского песенного фольклора.
Свадебный обряд в народной культуре Западной Сибири.
Собиратели произведений народного музыкально-поэтического творчества Урало-сибирского региона.
Старообрядчество на территории края.
Жанровые и стилистические особенности сборника стихотворений Кирши Данилова.
Пути развития отраслевых сфер в музыкальной культуре Западной Сибири (на выбор: народная, церковная, хоровая, музыкально-театральная культура).
Меценатство в истории музыкальной культуры Западной Сибири.
Музыкально-общественная деятельность Знаменского, Словцова, Ядринцева, Афромеева (на выбор).
Знаменательные вехи культурного прошлого городов: Тобольск, Тюмень, Сургут, Ялуторовск, Омск, Екатеринбург.
Декабристы и музыка.
Алябьев в Тобольске.
Музыкально-эстетические воззрения П.Ершова.
Массовое музыкальное образование в Западной Сибири.
Об истории музыкального училища города Тюмени.
Об истории музыкально-драматического театра в Тобольске.
Выдающиеся люди г.Тюмени: Ю.Гуляев, П.Золтс, В.Усанин, М.Бирман, А.Проскуряков, Г.Цибульский, Г.Ульянов, В.Серебренников, В.Кайгородов и др.
Сибирская композиторская школа (с центром в Новосибирске).
Рок-направление в современной музыкальной культуре Тюмени.

Контрольные вопросы по дисциплине «Музыкальная культура Западной Сибири»

Какой праздник находится в центре жанровой системы фольклора обских угров?
Сибирскую свадьбу называют «свадьба-похороны». Почему?
Перечислите приуроченные жанры сибирского фольклора.
Назовите формы воспроизведения литургического текста в старообрядческой певческой культуре.
Какие голосовые партии различались в демественном пении XVII века?
Какой вид музыки стал ведущим в эпоху Петра I и почему?
Когда и где открылся первый в Сибири музыкально-драматический театр, как назывался и кто был его руководителем?
Какие известные люди города Тобольска держали музыкальные салоны в XIX веке?
Кто из декабристов жил в Западной Сибири? Кто из них играл на музыкальных инструментах?
Что объединяет урожденного г.Тобольска И.Корнилова и петербуржца Юргенсона?
Приведите примеры домашнего и общественного музыкального быта в начале XX столетия.
Перечислите основные вехи Тобольского отделения ИРМО и его известных музыкальных деятелей.
Чем известно имя А.М.Афромеева?
Перечислите имена тюменских композиторов XX века.
Перечислите формы музыкального образования (и самые известные учебные заведения) в порядке их возникновения в Сибири.

Библиографический список

Основная литература

Бархатова, С. Музыкальная культура Урало-сибирского региона : учебное пособие. – Тюмень, 2009.
Композиторы Екатеринбурга / сост. Ж. А. Сокольская. – Екатеринбург, 1998.
Музыкальная культура Сибири в 3х т. – Новосибирск, 1997.
Яблоков, М. С. Музыка в Тюмени / М. С. Яблоков. – Тюмень, 2006.

Дополнительная литература

Алексеев, М. Сибирь в романе Дефо / М. Алексеев. – Ишим, 1998.
Беляев, С. Е. Музыкальная культура Среднего Урала / С. Е. Беляев, Л. А. Серебрякова. – Екатеринбург, 2005.

Беляев, С. Петр Ершов : партитура судьбы. Музыкально-биографический этюд. №12. – «Урал», 2004.
Гиппиус, Е. В. Ритуальные инструментальные наигрыши медвежьего праздника // Народные музыкальные инструменты и инструментальная музыка / Е. В. Гиппиус. – Москва, 1988.
Демина, Л. В. Свадебный обряд славян Тюменской области / Л. В. Демина. – Тюмень, 2005.
Демина, Л. В. Фольклорно-этнографический комплекс новопоселенческой свадьбы Западной Сибири / Л. В. Демина. – Тюмень, 2001.
Денисов, Н. Традиция пения «по напевке» в старообрядческой культуре // Музыкальная культура Средневековья. – Москва, 1990. – Вып. 1.
Знаменский, М. Исторические окрестности г. Тобольска / М. Знаменский. – Тюмень, 1997.
Из истории духовной культуры дореволюционного Урала. – Свердловск, 1979.
История Тюменского колледжа искусств в культурно-образовательном пространстве Тюменского региона. Материалы научно-практической конференции. – Тюмень, 2006.
Инструментальная музыка Югры / сост. Ю. Шейкин. – Новосибирск, 1990.
Казанцева, М. Музыкальная культура старообрядчества : учебное пособие / М. Казанцева, Е. Коняхина. – Екатеринбург, 1999.
Калужникова, Т. И. Песенная традиция русского населения Среднего Урала : учебное пособие / Т. И. Калужникова. – Тюмень, 2002.
Карабулатова, И. С. Колыбельная песня Тюмени / И. С. Карабулатова, Л. В. Демина. – Тюмень, 2004.
Коваленко, Н. Д. Времен связующая нить… // История Тюменского колледжа искусств в культурно-образовательном пространстве Тюменского региона. Материалы научно-практической конференции. – Тюмень, 2006
Серебренников, В. Белая горка. Рассказы. Эссе / В. Серебренников. – Тюмень, 2007.
Тиунова, Н. П. Исторический ракурс развития музыкального образования в Тюменской области // История Тюменского колледжа искусств в культурно-образовательном пространстве Тюменского региона. Материалы научно-практической конференции. – Тюмень, 2006
Традиции музыкальной культуры Урало-Сибирского региона : сб. статей. – Тюмень, 2003.
Трамбицкий, В. Н. Воспоминания. Статьи. Исследования / В. Н.Трамбицкий. – Екатеринбург, 2002.
Уральская историческая энциклопедия. – Екатеринбург, 2000.
Яблоков, М. С. Тюменский издатель и музыкант А. М. Афромеев // Сибирский исторический журнал. № 1. – 2004. – с.136-143.

Blog

Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 070102 «Инструментальное исполнительство»

Содержание