Публичный отчет директора Муниципального общеобразовательного учреждения Мордовскопошатская средняя общеобразовательная школа имени В. В. Кирдяшкина
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Мордовскопошатская средняя, 414.77kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Волоконовская, 822.48kb.
- Публичный отчёт директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 352.59kb.
- Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 2075.97kb.
- Публичный отчет директора школы Доклад подготовлен в рамках регионального эксперимента, 439.37kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
- Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 711.02kb.
- Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения Средней общеобразовательной, 870.58kb.
ВЫВОДЫ.
Методическая тема школы и вытекающие из нее темы профильных групп, соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний профильных групп и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2008-2009 учебный год, были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Имерякова Т.В., Чикарева В.Д., Мелешкина Л.В., Кирдяшкина Р.И., - подтвердили первую квалификационную категорию), Утешевой С.К. – присвоена вторая квалификационная категория по результатам участия в конкурсе «Учитель года 2009». , Кяшкина Т.В., Мялькина П.А. были аттестованы на первую квалификационную категорию.
4 учителя прошли курсовую переподготовку. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.
В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня
РЕКОМЕНДАЦИИ.
1.Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
2.В методической работе по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов.
3.Спланировать цикл открытых уроков с учетом реальных возможностей по особо западающим вопросам.
- Ввести предметные недели по физкультуре и технологии.
- Организовать рейтинговый опрос учащихся об уровне проведения различных мероприятий во время предметных недель.
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ.
В школе в 2008-2009 учебном году обучались 51 учащихся. Успешно закончили учебный год 51 учащихся, 9 учащихся – выпускники 9 класса, 6 учащихся – выпускники 11 класса.
Из 51 ученика на все пятерки окончили школу 7 учеников, что составляет примерно 14 % от общего числа учащихся, на «4» и «5» - 34 учащихся, т.е - 67%
В течение 2008-2009 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин.
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ.
| Показатели | Технология | Сроки | Ответствен- ные | Выход |
| Уровень сформированности обязательных результатов обучения | Посещение уроков, административные контрольные работы, тесты, сравнительный анализ. | В течение года | Директор, зам. дир. по УВР. | Справки, диаграммы, совещания при дир., пед. совет. |
| Качество знаний учащихся | Государственные экзамены, олимпиады, конкурсы сравнительный анализ итогов года по предметам с результатом прошлого года | Июнь в течение года конец года | Директор Зам. дир по УВР | Пед. cовет, совещания при директоре анализ итогов года |
| Общая и качественная успеваемость | Отчеты учителей по итогам четверти и года. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлого года. | Конец четверти, года, июнь | Зам. директора по УВР | Пед. совет. |
| Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования | Срезы знаний по предметам анкетирование, тестирование, собеседование | По плану работы школы | Директор, зам. по воспит. работе | Совещание при директоре |
| Степень готовности выпускников к итоговой аттестации | Посещение уроков, анкетирование, предварительный контроль, проверка документов | В течение года, апрель-май | Директор школы Зам. дир по УВР | Педсовет |
| Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения | Посещение уроков, классно-обобщ. контроль | Январь-май, Сентябрь | Зам. дир поУВР, кл. рук. | Совещание при дир. |
| Устройство выпускников | Сопоставительный анализ поступления в колледжи вузы | Август-сентябрь | Директор | Педсовет (справка) |
В течение года проводился:
- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
- промежуточный контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;
итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживание динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.
Были проведены административные контрольные работы по алгебре и русскому языку во всех классах.
Кроме того, проводились срезы знаний по биологии, химии, физике, немецкому языку, географии. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях профильных групп и на совещаниях при директоре. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников средней школы проводился в виде репетиционного экзамена по системе ЕГЭ.
Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащихся 5-11 классов за 2008-2009 учебный год были выбраны традиционные формы: учащиеся 4-8,10 классов выполняли итоговые контрольные работы по русскому языку и математике, учащиеся 7 класса еще сдавали экзамен по выбору – географию, 8 класса – биологию, 10 класса – историю.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В 7 КЛАССЕ ПО ГЕОГРАФИИ, В 8 КЛАССЕ ПО БИОЛОГИИ И В 10 КЛАССЕ ПО ИСТОРИИ
| КЛАСС ПРЕДМЕТ | Учитель | Кол-во экзаменующихся | Оценка | | % качества | |
| | | |||||
| «5» | «4» | «3» | | |||
| 7 класс география | Мезенцева М.П. | 5 | 2 | 3 | 0 | 100 |
| 8 класс биология | Гулькина М.Н. | 9 | 6 | 2 | 1 | 88 |
| 10 класс история | Чуваткина Н.М. | 6 | 2 | 2 | 2 | 66 |
РЕКОМЕНДАЦИИ.
- Включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в 9-ом, 11-ом, 8 классах;
- Включить в план работы профильной группы предметов гуманитарного цикла предметно-обобщающий контроль над формированием системы знаний, умений и навыков у учащихся по немецкому языку, оценку преемственности в обучении предмету.
- Провести анализ и классификацию затруднений у учителя и учащихся при обучении немецкому языку.
- Одобрить практику педагогического мониторинга.
- Более тщательно разработать план совместной деятельности профильных групп учителей начальных классов и учителей математики, русского языка и литературы, классных руководителей, администрации по преемственности начальной и основной школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 9-ГО И 11-ГО КЛАССОВ
ЗА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Результаты итоговой аттестации учащихся 9-го класса.
РУССКИЙ ЯЗЫК
| Ф.И.О. Учителя | Число уч-ся, сдавав ших экз. | «5» | «4» | «3» | «4»и «5»в % от общего числа, сдавших экзамен | ||||
| Чикарева В.Д. | 9 | содер жание | грамот- ность | содер- жание | грамот- ность | содер- жание | грамот- ность | содер- жание | грамот- ность |
| | 0 | 0 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5/62% | 5/ 62% | |
АЛГЕБРА (ПИСЬМЕННО)
| Ф.И.О. учителя | Число уч-ся, сдавав. экзамен | «5» | «4» | «3» | «4» и «5» / % от общего числа учащихся, сдававших экзамен. |
| Девятайкина М.П. | 9 | 3 | 4 | 2 | 7/78% |
РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ ПО ВЫБОРУ УЧАЩИХСЯ.
| Предмет | Сдавали Экзамен | «5» | «4» | «3» | «4» и «5» / % от общего числа учащихся, сдававших экзамен |
| Обществознание | 9 | 3 | 2 | 2 | 5/56% |
| Родной язык (морд.) | 6 | 3 | 2 | 1 | 5/83% |
| Родной язык (тат..) | 3 | 2 | 1 | 0 | 3/100% |
.
Сдали экзамены на «4» и «5» - 6 учащихся, что составило 67%.
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ИТОГОВЫХ ЭКЗАМЕНОВ ЗА ДВА ГОДА.
| УЧЕБНЫЙ ГОД | Количество экзаменующихся | Количество учащихся, сдавших экзамены на «4» и «5» | % качества |
| 2007-2008 | 8 | 6 | 72% |
| 2008-2009 | 9 | 6 | 67% |
Текстовый анализ результатов итоговой аттестации за курс основной школы.
На конец 2008-2009 учебного года в 9 классе обучалось 9 учащихся. 9 учащихся были допущены к сдаче экзаменов. 9 учащихся успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца. Учащиеся сдали два обязательных экзамена – по русскому языку и алгебре в форме ЕГЭ и два экзамена по выбору : по родному языку и обществознанию.
Экзамен по русскому языку
Итоговая аттестация по русскому языку проводилась в форме ЕГЭ. Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, четко сформулировали основную мысль текста, интересно его озаглавили. 5 учащихся подтвердили свою годовую оценку, а три учащихся показали результат ниже годовой оценки на 1 балл.
Однако экзаменационная комиссия отмечает в работах типичные ошибки. Это знаки препинания при вводных членах предложения, знаки препинания в сложных предложениях, обособление причастного и деепричастного оборотов. Ошибки в знаках препинания были отмечены и в работах учащихся прошлого года. Значит, при всей серьезности подготовки к экзаменам, учителя русского языка уделили недостаточное внимание предупреждению ошибок, обнаруженных в экзаменационных работах прошлых лет. Учителям русского языка и литературы следует провести заседание по итогам экзамена и отнестись серьезнее к повторяющимся ошибкам в экзаменационных работах девятиклассников, поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы, и более четко организовать повторение этих тем для предупреждения повтора ошибок.
Экзамен по алгебре.
Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась в форме ЕГЭ в виде тестовых заданий и заданий с развернутыми решениями. Анализ результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям. Сравнительный анализ успешности экзамена показал, что качество выполнения заданий в 2008-2009 учебном году находится выше по сравнению с уровнем прошлого года. На экзамене по алгебре все учащиеся подтвердили свою годовую оценку, 4 ученика показали результат выше своей годовой оценки и повысили итоговую оценку по предмету.
Экзамены по выбору.
Для итоговой аттестации в 2008-2009 году учащиеся выбрали 2 экзамена. Наиболее популярными предметами были родной язык и обществознание. На экзаменах учащиеся показали хороший уровень подготовки, знание программного материала, успешно справились с практическим заданием.
Результаты итоговой аттестации учащихся 11-го класса.
Русский язык (ЕГЭ )
| Ф.И.О. учителя | сдава- ли эк- замен | «5» | «4» | «3» | «2» | Успевае мость | Качество |
| Чикарева В.Д. | 6 | 1 | 4 | 1 | 0 | 100 | 84 |
Алгебра (ЕГЭ).
| Ф.И.О. учителя | Сдавали Экзамен | «5» | «4» | «3» | «2» | Успеваемость | Качество знаний |
| Мялькина П.А. | 6 | - | 4 | 2 | - | 100 | 67 |
Литература
| Ф.И.О. учителя ЧикареваВ.Д. | Сдавали Экзамен 2 | «5» - | «4» 1 | «3» 1 | «2» | Успеваемость 100% | Качество знаний 50% |
География
| Ф.И.О. учителя Мезенцева М.П. | Сдавали Экзамен | «5» | «4» 1 | «3» | «2» | Успеваемость 100% | Качество знаний 100% |
Текстовый анализ результатов итоговой аттестации за курс средней школы.
На конец 2008-2009 учебного года в 11 классе обучалось 6 учащихся. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, успешно ее выдержали и получили документ об образовании соответствующего образца.
Учащиеся сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ - по русскому языку, алгебра и началам анализа. Все 6 выпускников средней школы успешно выдержали итоговую аттестацию.
ВЫВОДЫ.
При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных 9 и 11 классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования РФ и РМ. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден методистами, нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией
Следует отметить, что результаты экзаменов совпали с результатами годовой аттестации. Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку или повысили ее, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы.
Динамика поступления выпускников 11 класса в вузы, ССОУ, ОУ начального
профессионального образования
| | 206-2007 учебный год | 2007 – 2008 учебный год | 2008 – 2009 учебный год |
| всего | 9 | 10 | 6 |
| вузы | 7 | 8 | 3 |
| средние спец. учебные заведения | 2 | 2 | 3 |
| начальное профессиональное образование | 0 | 0 | 0 |
| работают | 0 | 0 | 0 |
ИТОГИ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ, МОТИВИРОВАННЫМИ НА УЧЕБУ.
Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся, мотивированных на учебу, на предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах. В течение 2008-2009 учебного года были проведены внутришкольные предметные олимпиады по математике, биологии, химии, физике, истории. По результатам школьных олимпиад были сформированы команды для участия в районных олимпиадах.
Школа приняла участие в предметных олимпиадах по математике (9-11 кл.), информатике (11кл), физике (10-11 кл.), химии (9-11кл.), биологии (9-11 кл.), экологии (10-11 кл.), технологии 9-10 классы, немецкому языку (10—11 кл.), физической культуре.
Результаты участия учащихся школы в олимпиадах, конкурсах:
9 учащихся школы заняли призовые места на районных предметных олимпиадах; 4 - приняли участие в республиканских олимпиадах:
- Романов Эдуард (11 кл) -2 – е место на районной олимпиаде по ОБЖ
- Кремчеева Юлия (10 кл.) - 2-ое место на районной олимпиаде по русскому языку;
- Мартышкин Иван (10кл.) -2-ое место на районной олимпиаде по физической культуре;
- Имеряков Владимир (11 кл.) - 2-е место на районной олимпиаде по физической культуре;
- Кяшкин Владимир (10 кл.) - 2-е место на районной олимпиаде по мордовской литературе;
6. Кемкина Анна (10кл) - 3- место на районной олимпиаде по русскому языку
Выводы.
Количество победителей олимпиад указывает на положительную работу педагогического коллектива школы . Большое количество призовых мест по русскому языку и родным языкам указывает на отлаженную работу профильной группы языковедов под руководством Чикаревой В.Д.
Рекомендации.
- Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы по выбору, кружки и консультации и т.п.
- При составлении заданий для школьной предметной олимпиады стремиться приблизить задания к заданиям районных туров. Организовать участие учащихся школы во всех предметных олимпиадах и конкурсах, проводимых в районе.
Общие выводы и задачи на следующий учебный год.
- В основном поставленные задачи на 2008-2009 учебный год были выполнены.
Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера .
- Поставленные задачи в основном выполнены.
Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Выросла творческая активность учителей.
Учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля, методикой уровневых самостоятельных работ.
РЕКОМЕНДАЦИИ НА 2009--2010 УЧЕБНЫЙ ГОД.
- Четко определить полномочия и степень ответственности методического совета, педагогического совета, школьного совета школы.
- Расширить систему развивающих курсов по выбору учащихся.
- Проводить семинары по обмену опытом.
- Создать творческую атмосферу в школе путем организации:
- работы творческих микрогрупп по проблемам:
- «Влияние успеха на развитие познавательной деятельности учащихся»
- «Тестовые технологии»;
- «Методы формирования у учащихся навыков самоанализа и самоконтроля»;
- предметных олимпиад;
- интеллектуальных марафонов;
- всевозможных конкурсов и соревнований.
- Привлекать учащихся школы к занятиям в кружках и секциях школы.
Воспитательная работа в школе строится исходя из программы детской организации Мордовии (ДОМ) и Движения юных патриотов (ДЮП). Работа пионерской дружины имени Н.Островского велась по четырём направлениям (тропинкам): Радость, Живи Земля, Милосердие, Память. Шагая этими тропинками, пионеры школы подготовили приветствие ко Дню Победы и Дню Учителя, оказывали тимуровскую помощь ветеранам войны и труда, а также принимали участие в концерте ко Дню пожилых людей и Дню Победы. Традицией в пионерской дружине стали праздники «Золотая осень», «Посвящение второклассников в светлячки», торжественная линейка «Память юного героя антифашиста» (8 февраля), «Интеллектуальное казино». Принимали активное участие во всех районных, республиканских мероприятиях, где нередко занимали призовые места.
Сведения об учащихся, принимающих участие в конкурсах
| № п/п | Ф.И.О. учащихся | Наименование конкурса | Ф.И.О. руководителя |
| 1. | Кемкина Анна Ивановна | «Семейная история любви» | Чикарева В.Д. |
| 2. | Цыбизова Ирина | «Если бы Главой района был Я…» | Чуваткина Н.М. |
| 3. | Кяшкин Владимир Александрович | «Родной язык в моей семье» | Голованова А.И. |
| 4. | Кемкина Ирина Ивановна | «Дерево Земли, на которой я живу» | Гулькина М.Н. Кемкина Е.Д. |
| 5. | Шукшина Диана Юрьевна | «Экологическая тропа» | Гулькина М.Н. |
| 6. | Шукшина Диана Юрьевна Цыбизова Ирина Андреевна Бородачева Мария Ивановна Надрошин Валентин Евгеньевич Дьяков Александр Николаевич Кремчеев Алим Раисович Шехмаметьев Руслан Равильевич Абаев Иван Иванович | Калейдоскоп профессий | Чуваткина Н.М. |
| 7. | Чикарева Анастасия Ивановна | «Моя семья» | Чикарева В.Д. |
| 8. | Кемкина Ирина Ивановна Цыбизова Ирина Андреевна Шукшина Диана Юрьевна | «Мы чтим, Вас, ветераны» | Дворецкий Н.Т. |
| 9. | Кемкина Ирина Ивановна | «Рождественская звезда» | Кемкина Е.Д. |
| 10. | Кяшкина Елена Васильевна Кяшкин Денис Васильевич Шукшина Диана Юрьевна Цыбизова Ирина Андреевна Кемкина Анна Ивановна Аксяитова Эльмира Шамильевна | «Одаренные дети» | Идрисова С.Ф. Мялькина П.А. Чуваткина Н.М. Чикарева В.Д. Гулькина М.Н. |
| 11. | Кемкина Ирина Ивановна | Конкурс елочных игрушек | Кемкина Е.Д. |
Большое внимание уделялось нравственному воспитанию учащихся старших классов. Проводилась акция «Жизнь: миссия выполнима!», посвященная теме «Спид и его профилактика», «Наркомания – чума 21-го века», а также на классных часах рассматривали и обсуждали проблемы курения и алкоголизма.
Среди старшеклассников и пионеров был проведен конкурс «Ученик года», где оценивались не только артистические данные, но и выдумка, организаторские способности и умения. В результате победителями стали – Шехмаметьева Д.(пионеры) и Кяшкин Владимир.(старшеклассники).
В течение года активно велась работа в школе по военно-патриотическому воспитанию. В торжественной обстановке прошёл Смотр Строя и Песни, в котором приняли участие все классы и показали свою хорошую подготовку. команда юнармейцы школы (старшая группа) приняла участие во всех районных мероприятиях для отрядов ДЮП и по итогам районной военно-спортивной игры ДЮП команда юнармейцев школы заняла третье место. С целью воспитания чувства патриотизма, товарищества, смелости, мужества были проведены различные мероприятия: конкурсные программы «Браво, мальчики!», «Силачи и смельчаки», урок мужества «Село и школа в годы Великой отечественной войны» - с презентацией. В школе работает поисковый отряд «Патриот», которым собран богатый материал о земляках-участниках ВОВ, тружениках тыла, участниках военных действий в Афганистане, Чечне, о герое Советского Союза –Кащееве Н.Т., об участнице ВОВ – Цыбизовой М.Ф.
В школе большое внимание уделяется формированию безопасности и здорового образа жизни. С этой целью проводятся разнообразные мероприятия: подвижные игры на знание правил дорожного движения, праздник «Красный, желтый, зеленый», утренник «Путешествие в страну дорожных знаков».
Заметно улучшилась спортивно-массовая работа в школе. Два раза в неделю работал волейбольный кружок, один раз – по легкой атлетике. Проводились соревнования по настольному теннису, волейболу, «Весёлые старты», по мини-футболу, традицией стало проведение Дня Здоровья, в котором принимает участие вся школа, проводился конкурс на лучший листок здоровья.
Спортсмены школы принимали участие во всех районных соревнованиях и нередко добивались высоких результатов, так Кемкина И, Цыбизова И.., Мартышкин И. – заняли 2-ые, 1-е места по лёгкой атлетике, Цыбизова И., Имеряков В., Мартышкин И. - 2-е и 3-е места по лыжам.
Традиционными стали в школе День Самоуправления, Новогодний калейдоскоп, Встреча с выпускниками, Огоньки для мам, Смотр Строя и Песни, Что? Где? Когда? Большую помощь в проведении мероприятий оказывали старшеклассники во главе с председателем Кремчеевой Ю.
В июне при школе работал оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Малышок», работа которого велась под девизом «Мы играем и поем, очень весело живем», с ребятами проводились различные культурно-массовые мероприятия: конкурсы, викторины, спортивные турниры, походы. Так же в летнее время работал лагерь труда и отдыха «Юность», для которого была разработана программа под девизом: «Увлечения и труд – рядом идут». Работой учащихся в лагере руководил Совет лагеря во главе с бригадиром Кемкиной А.(9кл). Основная работа в лагере проходила на учебно-опытном участке, где дети занимались посадкой, поливкой, обработкой овощных культур, цветов. Кроме того, был заключен договор между школой и ООО «Луч», согласно которому основная работа в хозяйстве ведется на уборке урожая зерновых культур. Помощниками комбайнёров работали Кяшкин В.(11 кл.), Нормов Д.(9 кл.), остальные ребята 7-11 классов работали на току.
Комплексный проект модернизации образования в Республике Мордовия стал отправным пунктом институциональных изменений в образовании Республики Мордовия. В проекте обозначены следующие направления:
- введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей;
- переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений;
- развитие региональной системы оценки качества образования;
- развитие сети общеобразовательных учреждений Республики Мордовия: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства;
- расширение общественного участия в управлении образованием.
Направления КПМО направлены в первую очередь на изменение, как идеологии, так и стратегии развития республиканской системы образования: улучшения качества образовательных услуг населению, повышения доступности образования для всех категорий учащихся, изменения заработной платы педагогов в зависимости от результативности их деятельности, обеспечения современных условий обучения.
Распоряжением Главы администрации Ельниковского муниципального района от 17.08.2007 г. №83 был утвержден план мероприятий по реализации комплексного проекта модернизации образования. В обсуждении проекта принимали участие все работники школы, представители администрации Мордовскопошатского сельского поселения, представители общественности.
В целях реализации Комплексного проекта модернизации образования в Республике Мордовия, утвержденного постановлением Правительства Республики Мордовия от 19 апреля 2007 года №177 «О комплексном проекте модернизации образования в Республике Мордовия», в соответствии с Постановлением Главы администрации Ельниковского муниципального района № 78 от 30,07.2007 г, были по школе изданы приказы: №119 от 25 августа 2007 г. «О переходе на новую систему оплаты труда», №120 от 25.08.2007 г «О формировании управляющего совета школы». Были разработаны и утверждены Главой администрации Ельниковского муниципального района следующие положения: Положение об управляющем совете, Положение о порядке кооптации членов управляющего совета, Положение о порядке выборов членов управляющего совета, Положение о публичном докладе.
Общим собранием трудового коллектива, собранием учащихся среднего (полного) общего образования, общешкольным родительским собранием провели выборы членов Управляющего совета школы, сформировали состав Управляющего совета в количестве 11 человек, создали рабочую группу в количестве 5 человек, комиссию по трудовым спорам из 5 человек.
В целях реализации комплексного проекта модернизации образования по направлению введения новой системы оплаты труда были утверждены форма и содержание рейтингового листа для заполнения результатов деятельности работников школы, с 1 сентября 2007 года ввели в действие методику подсчета стоимости одного при распределении стимулирующей части ФОТ, создали комиссию по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда, которая в своей деятельности руководствуется локальными актами школы: «Положение о распределении стимулирующей части ФОТ», «Положение о регламенте распределения стимулирующей части ФОТ».
Методические рекомендации по формированию новой системы оплаты и стимулирования работников школы предусматривают рост абсолютного значения средней заработной платы педагогических работников за счет введения новой системы оплаты труда по отношению к 2006 году:
- в 2007 году не менее чем на 25 %,
- в 2008 году не менее чем на 25 %,
- в 2999 году не менее чем на 60 %.
Методические рекомендации предполагают увеличение доли фонда оплаты труда педагогических работников в общем фонде оплаты труда общеобразовательных учреждений:
- в 2007 году не менее чем до 68%,
- в 2008 году не менее чем до 70%,
- в 2009 году не менее чем до 75%.
В нашей школе в 2008-2009 учебном году рост среднего абсолютного значения средней заработной платы педагогических работников составил 27%, увеличение доли фонда оплаты труда педагогических работников в общем фонде оплаты труда школы составило примерно 69%.
В 2008-2009 учебном году в школе работал Управляющий совет, который является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции общеобразовательного учреждения.
Управляющий совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, органов местного самоуправления, уставом общеобразовательного учреждения, а также регламентом Совета, иными локальными нормативными актами общеобразовательного учреждения.
Деятельность членов Совета основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.
Совет состоит из избираемых членов, представляющих:
а) родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования;
б) работников общеобразовательного учреждения;
в) обучающихся (как правило, третьей ступени общего образования1).
В состав Совета также входят руководитель общеобразовательного учреждения и представитель учредителя, назначаемый приказом соответствующего органа управления образованием.
С о с т а в
избранных членов управляющего совета
| № | Ф.И.О. члена совета | Занимаемая должность | От какой группы назначен |
| 1. | Букатова Л.С. | Зам. директора по УВР | От работников школы |
| 2. | Чикарева В.Д. | учитель | От работников школы |
| 3. | Кремчеева Н.З. | Экономист ОО «Луч» | От родителей учащихся |
| 4. | Бородачева Т.Н. | Гл. бухгалтер ООО «Луч» | От родителей учащихся |
| 5. | Кремчеева Юлия | Ученица 10 класса | От учащихся школы |
| 6. | Мартышкин Иван | Ученик 10 класса | От учащихся школы |
| 7. | Шишканова Л.И. | домохозяйка | От родителей учащихся |
Основными задачами Совета являются:
а) определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения;
б) повышение эффективности финансово-экономической деятельности общеобразовательного учреждения, стимулирование труда его работников;
в) содействие созданию в общеобразовательном учреждении оптимальных условий и форморганизации образовательного процесса;
г) контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении, сохранением и укреплением здоровья обучающихся, за целевыми рациональным расходованием финансовых средств общеобразовательного учреждения;
д) участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда это необходимо.
Совет имеет полномочия и осуществляет следующие функции, зафиксированные в уставе общеобразовательного учреждения:
Утверждает:
- режим занятий обучающихся;
- программу развития общеобразовательного учреждения;
- введение (отмену) единой формы одежды для обучающихся в период занятий (школьную форму);
- положение общеобразовательного учреждения о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения.
Распределяет по представлению руководителя общеобразовательного учреждения стимулирующие выплаты педагогическому персоналу общеобразовательного учреждения; вносит рекомендации по распределению стимулирующих выплат непедагогическому персоналу.
Согласовывает по представлению руководителя общеобразовательного учреждения:
- компонент образовательного учреждения учебного плана («школьный компонент»);
- введение новых методик образовательного процесса и образовательных технологий;
— изменения и дополнения правил внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения.
Вносит руководителю общеобразовательного учреждения предложения в части:
а) материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещений общеобразовательного учреждения (в пределах выделяемых средств);
б) выбора учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;
в) создания в общеобразовательном учреждении необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания обучающихся;
г) организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
д) мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся;
е) развития воспитательной работы в общеобразовательном учреждении.
Участвует в принятии решения о создании в общеобразовательном учреждении общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), а также может запрашивать отчет о их деятельности.
Регулярно информирует участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях.
Участвует в подготовке и утверждает публичный (ежегодный) доклад общеобразовательного учреждения1; публичный доклад подписывается совместно председателем Совета и руководителем общеобразовательного учреждения.
Заслушивает отчет руководителя общеобразовательного учреждения по итогам учебного и финансового года.
Организационной формой работы Совета являются заседания, которые проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.
Заседания Совета созываются председателем Совета, а в его отсутствие — заместителем председателя. Правом созыва заседания Совета обладают также руководитель общеобразовательного учреждения и представитель учредителя в составе Совета.
На заседании (в порядке, установленном уставом общеобразовательного учреждения и регламентом Совета) может быть решен любой вопрос, отнесенный к компетенции Совета.
Был составлен и утвержден план работы управляющего совета, и основная работа велась по плану.
Большую работу управляющий совет проводил по распределению стимулирующей части ФОТ (ежемесячно проводились заседания Управляющего совета, где согласовывались баллы премирования, выставленные комиссией по распределению стимулирующей части).
С введением Управляющих советов повысилась открытость сферы образования, возможность объективной внешней оценки деятельности образовательного учреждения, его администрации, появилось публичное представление и широкое обсуждение системы критериев и параметров, лежащих в основе анализа достижений.
ПЛАН
работы Управляющего Совета
| Направления деятельности | Мероприятия | Ответственные | Сроки |
| Организация функционирования школы | 1. Определение режима работы школы. 2. Рассмотрение вопроса о введении единой в период занятий формы одежды обучающихся. 3.Осуществление контроля за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения. 4. Проведение анкетирования родителей и учащихся по вопросам улучшения условий труда и обучения в школе. 5. Разработка программы спортивных мероприятий, предусматривающих участие школьников, учителей и родителей. 6. Организация горячего питания учащихся. | Имерякова Т.Вю., члены УС Председатель УС Администрация Букатова Л.С. Имерякова Т.В.. Имерякова Т.В. Чикарева В.Д. Имерякова Т.В. Кремчеева Н.З. Имерякова Т.В.. | август сентябрь в течение года сентябрь, март сентябрь сентябрь |
| Организация образовательного процесса | 1. Совместное заседание администрации школы и Управляющего Совета. Внесение изменений в Устав и локальные акты МОУ «Мордовскопошатская СОШ имени В.В. Кирдяшкина», утверждение Программы развития школы. 2. Согласование «школьного компонента» государственного стандарта общего образования. 3. Организация профильного обучения в старшей школе. 4. Определение и выбор учебников из числа рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ. 5. Разработка и проведение мониторинговых исследований учебного процесса. 6. Организация помощи в проведении предметных олимпиад, конкурсов исследовательских работ учащихся. | Кремчеева Н.З. Имерякова т.В. Чикарева В.Д. Букатова Л.С. Сабаева Е.Н.. Букатова л.С. Чикарева В.Д.. Букатова Л.С. Имерякова Т.В.. Имерякова Т.В. Букатова Л.С. Имерякова Т.В.. Сабаева Е.Н. администрация Букатова Л.С. Сабаева Е.Н. Елисеев В.П. | август сентябрь апрель сентябрь август апрель в течение года в течение года |