Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной категории Газизяновой Минненасимы Зиннуровны
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеРабочая программа Учебно-тематическое планирование Данные по тематическому планированию основаны на Тема урока Эш программасы 2 нче сыйныфлар өчен әдәбият |
- Рабочая программа учебного курса «Технология», 4 класс Кудряшовой А. Х., учителя начальных, 319.96kb.
- Рабочая программа мбоу «Лекаревская средняя школа» емр рт учителя начальных классов, 470.77kb.
- Обобщение опыта работы учителя начальных классов 1-ой квалификационной категории моу, 61.54kb.
- Анализ работы мо учителей иностранных языков в 2010-2011 учебном год, 173.27kb.
- РФ, 663621, Красноярский край, Канский район,, 379.2kb.
- Приказ №143 от 27. 08. 2011 г. Рабочая программа педагога заломаниной И. В., учителя, 442.53kb.
- Рабочая программа по литературному чтению 2 класс учителя начальных классов Iквалификационной, 4086.17kb.
- Рабочая программа по Информатике и икт для 8-11 классов физико-математического отделения, 431.62kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Чайка», 3667.73kb.
- Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса учительницы начальных классов, 688.18kb.
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа села Псяк
Рабочая программа
учителя начальных классов первой квалификационной категории
Газизяновой Минненасимы Зиннуровны
курса русского языка во 2 классе на основе примерной программы
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №
«____» ____________ 2010 г.
2010 / 2011 учебный год.
Учебно-тематическое планирование
По русскому языку.
Класс: 4
Учитель: Газизянова Минненасима Зиннуровна
Количество часов
Всего- 136 часов
За неделю - 4 часа.
Планирование составлено на основе:
Программы для общеобразовательных учреждений/ Т.Г.Рамзаева.-2-е изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2007.- 47, (1)с
Данные по тематическому планированию основаны на:
Русский язык: учеб.для 2 кл.:в 2ух частях Част.1/Т.Г.Рамзаева.11-е изд,стереотип.-М.:Дрофа, 2010.-126, стр
Русский язык: учеб.для 2 кл.:в 2ух частях Част.2 /Т.Г.Рамзаева.11-е изд,стереотип.-М.:Дрофа, 2010.-124, стр
Русский язык:2 кл.: Кн.для учителя: Планирование системы уроков/Т.Г.Рамзаева, Г.С.Щеголева.-5 изд., стереотип.М.:Дрофа, 2005.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
К концу 2 класса обучающиеся должны знать \ понимать:
- что такое предложение повествовательное, побудительное, вопросительное, восклицательное, невосклицательное;
- изученные части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог, их лексические и основные грамматические признаки;
- что такое однокоренные слова, корень слова.
Обучающиеся должны различать и сравнивать:
- словосочетание и предложение;
- виды предложений по цели высказывания;
- главные члены предложения;
- части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол;
- однокоренные слова;
- звуки и буквы;
- признаки гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, парных и непарных, твердых и мягких согласных.
Обучающиеся должны уметь:
- выделять предложения из сплошного текста;
- составлять предложения из слов и словосочетаний;
- письменно отвечать на вопросы;
- находить главные члены предложения;
- ставить знаки препинания в конце предложения в зависимости от цели высказывания и интонации;
- по двум признакам - значению и вопросу - определять части речи: имена существительные, имена прилагательные, глаголы;
- определять число имен существительных, имен прилагательных и глаголов;
- раздельно писать предлоги со словами;
- выделять корень в однокоренных словах;
- подбирать однокоренные слова;
- проверять безударные гласные и парные согласные в корне изменением числа и подбором однокоренных слов;
- писать слова с непроверяемым написанием;
- каллиграфически правильно списывать слова, предложения, тексты без пропусков, вставок, искажений букв;
- писать под диктовку тексты (35-45 слов) с изученными орфограммами и пунктограммами.
Количество часов в год - 170.
Количество часов в неделю - 5.
Количество часов в I четверти - 46.
Количество часов во II четверти - 35.
Количество часов в III четверти - 48.
Количество часов в IV четверти -41.
| № | Тема урока | Кол.час. | Оборудование, материал. | Национ.регион. компонент | Срок | Дата | Исключение | | ||
| | | | | | | | | | ||
| 1 | Текст и предложение в нашей речи | 1 | Таблица | | | | | | ||
| 2 | Слово, предложение, слог | 1 | Картина | Школы и учебные | | | | | ||
| 3 | Упражнение в делении слов на слоги и чётком произношении слов | 1 | Карточки | заведения района | | | | | ||
| 4 | Письменная и устная речь | 1 | Таблица, Дид.материалы | | | | | | ||
| 5 | Особенности звуков и букв | 1 | Картины | Казань-столица Татарстана | | | | | ||
| 6 | Гласные и согласные буквы | 1 | Модель | | | | | | ||
| 7 | Слова с буквой Э в начале слова | 1 | Схема, ребусы | Наш район, наша деревня | | | | | ||
| 8 | Согласные звуки й и буква й | 1 | Сборник диктантов | | | | | | ||
| 9-10 | Слова с буквой э в начале слова | 2 | Ребусы и шарады | Хвойные деревья нашего района | | | | | ||
| 11 | Контрольное списывание с делением сплошного текста на предложения | 1 | Дид.материалы | | | | | | ||
| 12 | Шипящие согласные звуки ж, ш, щ, ч | 1 | Сборник диктантов | | | | | | ||
| 13 | Слова с сочетаниями жи, ши | 1 | Индив. карточки | | | | | | ||
| 14 | Упражнения в написании слов с сочетаниями жи, ши | 1 | Таблица | Лето в наших краях | | | | | ||
| 15 | Слова с сочетаниями ча, ща, чу, щу | 1 | Плакат | | | | | | ||
| 16 | Упражнения в написпнии слов с сочетаниями ча, ща, чу,щу | 1 | Индивид.карточки | Реки, протекающие наших деревень | | | | | ||
| 17 | Слова с сочетаниями чн, чк | 1 | Модель предл. | | | | | | ||
| 18 | Диктант « Летом» | 1 | Раздаточные материалы | | | | | | ||
| 19 | Работа над ошибками | 1 | Картина | Осень в деревне | | | | | ||
| 20 | Алфавит, азбука | 1 | Плакат | | | | | | ||
| 21 | Слово и слог | 1 | Сборник диктантов | | | | | | ||
| 22-23 | Деление слов на слоги | 2 | Перфокарты | Лекарственные растения | | | | | ||
| 24 | Перенос слова | 1 | Дид. Материалы | наших лесов | | | | | ||
| 25 | Слова, которые не переносятся | 1 | Сборник изложений | | | | | | ||
| 26 | Предложение как единица речи | 1 | Таблица, карточки | | | | | | ||
| 27 | Знаки препинания в конце предлжения | 1 | Сборник упражнений | Наши леса | | | | | ||
| 28-29 | Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое | 2 | Сборник диктантов | Красота природы | | | | | ||
| 30 | Контрольный диктант « Художник» | 1 | Индивид. Карточки | | | | | | ||
| 31 | Работа над ошибками | 1 | Схемы, модели | Передовые труженики нашего колхоза | | | | | ||
| 32 | Текст. Виды текстов | 1 | Дид. Материалы | | | | | | ||
| 33 | Изложение | 1 | Таблица | Беседа «Как я помогаю маме» | | | | | ||
| 34 | Повторение материала | 1 | Сборник диктантов | | | | | | ||
| 35 | Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме гласными буквами | 1 | Карточки | Наши любимые домашние животные | | | | | ||
| 36 | Мягкий знак на конце слова | 1 | Плакат | | | | | | ||
| 37 | Обозначение мягкости согласных в конце и середине слова | 1 | таблица | Птицы в наших краях | | | | | ||
| 38 | Правописание и перенос слова с мягким знаком . | 1 | Карточки | Наши бабушки и дедушки | | | | | ||
| 39 | Объяснительный диктант | 1 | Картина, таблица | | | | | | ||
| 40 | Работа над ошибками. Обобщение знании | 1 | Перфокарта | | | | | | ||
| 41 | Особенности произношения звонких и глухих согласных | 1 | Сборник диктантов | Зимующие птицы в наших краях | | | | | ||
| 42 | Парные звонкие и глухие согласные. Особенности проверочных и проверяемых слов | 1 | Индивид. Карточки | | | | | | ||
| 43 | Способ проверки парных согласных на конце слова | 1 | Таблица | Жизнь живой и неживой природы зимой | | | | | ||
| 44 | Контрольный диктант. | 1 | Таблица | | | | | | ||
| 45 | Работа над ошибками . | 1 | Дид. Материалы | Красота нашей природы | | | | | ||
| 46 | Ударение. Ударный и безударный слог. | 1 | Сборник диктантов | | | | | | ||
| 47 | Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах | 1 | карточки | | | | | | ||
| 48 | Особенности прповерочного слова | 1 | Модель | Зима в наших краях | | | | | ||
| 49 | Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах | 1 | Памятка | | | | | | ||
| 50 | Проверка безударных гласных в двусложных словах | 1 | Дид.материалы. | Наши домашние животные | | | | | ||
| 51 | Связь между предложениями в тексте. Проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах | 1 | таблица | | | | | | ||
| 52 | Упражнение в написании слов с проверяемыми безударными гласными | 1 | Индивид карточки | Мой друг, мои друзья-моё богатство | | | | | ||
| 53 | Диктант « Зима» | 1 | «весёлая грамматика» | | | | | | ||
| 54 | Работа над ошибками | 1 | Картины, плакаты | Красота первого снега | | | | | ||
| 55 | Понятие о разделительном мягком знаке | 1 | Сборник диктантов | | | | | | ||
| 56 | Сопоставление мягкого знака- показателя мягкости согласного | 1 | Кроссворды | Трудолюбивые семьи в нашей деревни | | | | | ||
| 57 | Упражнения в написании слов с мягким знаком | 1 | Таблица | Художники, работающие в Казани | | | | | ||
| 58 | Контрольный диктант «Ёлка» | 1 | Дид.материалы | | | | | | ||
| 59 | Работа над ошибками | 1 | | | | | | | ||
| 60 | Слова, в которых пишутся две одинаковые буквы | 1 | Шарады | Рыбаки и охотники, их труд зимой, | | | | | ||
| 61 | Пернос слов с двойными согласными | 1 | Сборник диктантов | Весной | | | | | ||
| 62 | Слово и предложение | 1 | Рисунки, таблица | | | | | | ||
| 63 | Распознавание сущ. отвечающих на вопросы кто? что? (одуш. неодуш.) | 1 | Индивид. карточки | Хищные и травоядные животные в | | | | | ||
| 64 | Изложение текста по вопросам | 1 | Иллюстрации из сказок | наших краях | | | | | ||
| 65 | Работа над ошибками. Связь слов в предложении по смыслу. | 1 | карточки | Кинотеатры и дома культуры в наших деревнях и районах | | | | | ||
| 66 | Обобщение знаний об именах существительных | 1 | Сборник изложений | | | | | | ||
| 67 | Заглавная буква | 1 | Карточки | Наши близкие друзья | | | | | ||
| 68 | Употребление заглавной буквы в собственных именах сущ-х | 1 | Игровые упражнения | | | | | | ||
| 69 | Диктант «Весна на окне» | 1 | Плакат | Весна в наших краях | | | | | ||
| 70 | Работа над ошибками | 1 | Тесты | | | | | | ||
| 71 | Понятие о словах, обозначающих действие предметов | 1 | Таблица, кроссворд | Композиторы, писатели, поэты, | | | | | ||
| 72-73 | Глаголы в ед. и во мн. числе | 2 | Модель, схема | вышедшие из наших деревень и районов | | | | | ||
| 74-75 | Употребление глаголов в разных временных формах | 2 | Таблица | | | | | | ||
| 76 | Глаголы, отвечающие на вопрос что делать? Что сделать? | 1 | Таблица | Города и села РТ | | | | | ||
| 77 | Упражнение в употреблении глаголов в речи | 1 | Сборник диктантов | | | | | | ||
| 78 | Восстановление деформированного текста по картинкам и его продолжение | 1 | Дид.материалы | | | | | | ||
| 79 | Контрольный диктант | 1 | Сборник упражнений | Фабрики и заводы | | | | | ||
| 80 | Работа над ошибками | 1 | Таблица | Кукморского района | | | | | ||
| 81 | Имена прилагательное | 1 | Таблица, шарады | | | | | | ||
| 82 | Различение слов, отвечающих на вопросы какой? Какая? какое? | 1 | Картина | Работа библиотекарей | | | | | ||
| 83 | Различение прил-х в ед. и во мн. числе | 1 | Дидактические материалы | Мой режим дня | | | | | ||
| 84 | Прилагательные противлположнын по смыслу, их употребление в речи | 1 | Сборник изложений | Наши любимые домашние | | | | | ||
| 85 | Употребление прил=х в речи | 1 | Таблица | животные | | | | | ||
| 86 | Обобщение знаний о прил-х | 1 | Таблица | | | | | | ||
| 87 | Контрольное списывание | 1 | Игровые упражнения | Ранняя весна в наших краях | | | | | ||
| 88 | Предлог как слово и его роль в речи | 1 | Приглашения | | | | | | ||
| 89 | Раздельное написание предлогов со словами | 1 | Сборник диктантов | Семейные праздники | | | | | ||
| 90 | Единообразное написание предлогов, независимо от их произношения | 1 | таблица | Первые весенние работы | | | | | ||
| 91 | Составление устного рассказа по картине | 1 | Таблица | | | | | | ||
| 92 | Проверочная работа | 1 | Сборник упражнений | Пришкольный участок, работы | | | | | ||
| 93 | Речевой этикет. Слова благодарности | 1 | Сборник диктантов | Весеннее утро | | | | | ||
| 94 | Общие понятия об однокоренных словах | 1 | Тесты | | | | | | ||
| 95 | Признаки однокоренных слов | 1 | Картина | Библиотека в нашей школе | | | | | ||
| 96 | Единообразное написания корня в однокоренных словах | 1 | Дид. Материалы | | | | | | ||
| 97 | Сочинение по картинке | 1 | Схема, модель | Первые перелётные птицы | | | | | ||
| 98 | Контрольный диктант | 1 | Индивид.карточки | | | | | | ||
| 99 | Работа над ошибками | 1 | таблица | Поэты нашего района | | | | | ||
| 100 | Способы прверки безударных гласных в корне | 1 | Сборник диктантов | | | | | | ||
| 101 | Подбор однокоренного проверочного слова | 1 | Дид.материалы | Наши друзья | | | | | ||
| 102 | Проверка безударных гласных в корне | 1 | Сказочные герои,карточки | Первые работы в участках | | | | | ||
| 103 | Упражнения в написании слов сбезударными гласными в корне | 1 | Компьютер | Первые листья и хвои у деревьев | | | | | ||
| 104 | Проверка парных согласных и безударных гласных в корне | 1 | Игровые упражнения, дид.материалы | Ранние цветы (подснежник, одуванчик) | | | | | ||
| 105 | Проверка парных звонких и глухих согласных в корне | 1 | тесты | Впереди летние каникулы | | | | | ||
| 106 | Диктант | 1 | | | | | | | ||
| 107 | Работа над ошибками | 1 | | | | | | | ||
| 108 | Подлежащее, сказуемое- главные члены предложения | 1 | тадлица | Наша колхозная ферма | | | | | ||
| 109 | Связь слов в предложении | 1 | | | | | | | ||
| 110 | Упражнения в установлении связи слов в предложении | 1 | Схема, модель | | | | | | ||
| 111 | Сочинение по картине | 1 | Картина | | | | | | ||
| 112 | Обобщение знаний о предложении и тексте как единицы речи | 1 | Загадки,ребусы | Мой режим дня | | | | | ||
| 113 | Обобщение знаний об алфавите | 1 | Алфавит | | | | | | ||
| 114 | Обобщение знаний о звуках,буквах и слоге | 1 | Таблица | | | | | | ||
| 115 | Правописаение слов с разделительным ь | 1 | рисунки | Лето в наших краях | | | | | ||
| 116 | Обобщение правил переноса слов с ь и буквой й в середине слова | 1 | Таблица | | | | | | ||
| 117 | Слова с сочетаниями жи, ши, ча,ща,чу,щу | 1 | | | | | | | ||
| 118 | Слова с сочетаниями чк,чн | 1 | Схема, модель | | | | | | ||
| 119 | Предупредительный диктант | 1 | | Поэты земляки | | | | | ||
| 120 | Работа над ошибками | | | | | | | | ||
| 121-122 | Повторение сведений о словах, называющие предметы, признаки п предметы, признаки и действия предметов | 2 | Карточки, модель | | | | | | ||
| 123-124 | Обощение знаний об имени сущ., прил., глаголе | 2 | Загадки | Труженники села | | | | | ||
| 125 | Изложение | 1 | Карточки | | | | | | ||
| 126-127 | Правописание слов с ъ и с сочетаниями жи, ши, ча,ща, чу,щу, чн,чк | 2 | Модель | | | | | | ||
| 128 | Сочинение по плану | 1 | | Моя любимая родина | | | | | ||
| 129 | Правописание безударных гласных, парных согласных в корне | 1 | | | | | | | ||
| 130 | Контрольный диктант | 1 | | | | | | | ||
| 131 | Работа над ошибками | 1 | Карточки | | | | | | ||
| 132 | Повторение ( тесты) | 1 | тесты | Наши родные | | | | | ||
| 133-134 | Фонетический анализ слов | 2 | Модель, карточки | | | | | | ||
| 135-136 | Итог | 1 | | | | | | | ||
| | | | ||||||||
| Методик берләшмә утырышында каралды: Методик берләшмә җитәкчесе _____________/ Г.Г.Билалова/ Протокол № _________ «____» ____________ 2010 ел. | Килешенгән: Укыту-тәрбия эшләре буенча директор урынбасары _____________/ Ф.Ф.Гарипова/ «____» ____________ 2010 ел. | Раслыйм: Мәктәп директоры _______________/Л.З.Гарәфиев / Приказ № _________ «____» ____________ 2010 ел. |
Эш программасы
Кукмара муниципаль районы
Пычак авылы урта гомуми белем бирү мәктәбе беренче квалификацион категорияле башлангыч сыйныфлар укытучысы Газизҗанова Минненәсимә Зиннур кызы
2 нче сыйныфлар өчен әдәбият фәне буенча
эш программасы
Программа педагогик киңәшмәдә
каралды, раслатылды
Протокол №
«____» ____________ 2010 ел.
2010-2011 нче уку елы