Проект гражданско патриотического воспитания детей и юношества

Вид материала

Реферат

Содержание Цель: Развитие социально-активной личности ребенка посредством его участия в волонтерском движении. Задачи Акции Межведомственная городская акция «Подросток и закон», «Помоги ребенку»; Операции День открытых дверей Блок 6. Поддержка семьи как социального института Блок 7. Научно-методическое обеспечение Методы формирования сознания личности Методы органи-зации деятель-ности и форми-рования опыта гражданского поведения Методы стимулирования деятельности и поведения Формы реализации проекта Индивидуальные, групповые, массовые Основные отношения Анкета «Патриот» Цель анкетирования Анкета «Патриот»

Подобный материал:

• Работа с историческими источниками на уроках истории как фактор гражданско-патриотического, 162.13kb.
• Программа гражданско-патриотического воспитания «Я гражданин Республики Беларусь», 750.6kb.
• Программа гражданско-патриотического воспитания «России верные сыны, 429.11kb.
• Положение творческого конкурса «юный журналист», 43.55kb.
• Отчет о работе мук цбс им. В. Маяковского в 2011 году Саров 2012, 1545.71kb.
• Концепция военно-патриотического воспитания детей и молодежи 7 Цель и задачи военно-патриотического, 266.65kb.
• Аналитические материалы о состоянии гражданско-патриотического образования в субъектах, 5663.38kb.
• Программа гражданско-патриотического воспитания в волгоградском государственном университете, 321.51kb.
• «Пути совершенствования патриотического воспитания детей и подростков в условиях учреждения, 682.16kb.
• Программа курса по выбору для 11- 12 классов общеобразовательных учреждений с русским, 218.49kb.

Новизна Проекта волонтерского движения «ДАР» заключается в активизации механизмов социального партнёрства, а также в формировании, укреплении и развитии у подростков понятий общечеловеческих ценностей, гражданско-патриотической позиции и личной мотивации и ответственности перед собой и социальным окружением.

Цель: Развитие социально-активной личности ребенка посредством его участия в волонтерском движении.

Задачи:

1. Формирование гражданско-патриотических чувств у подростков;
   
2. Поддержка социальных инициатив, направленных на распространение гуманизма, милосердия, человеколюбия, через реализацию социальных проектов;
   
3. Развитие социальной активности детей и подростков, самостоятельности и ответственности, коммуникативных умений и навыков, через культурно-просветительскую и культурно-досуговую деятельности;
   
4. Организация мероприятий, способствующих ориентации молодежи на здоровый образ жизни, профилактика асоциального поведения;
   
5. Привлечение к профилактической работе родителей, воспитанников и педагогов.
   

Работа осуществляется по 3-м направлениям:

1. культурно-просветительская деятельность;
   
2. социально-значимая деятельность;
   
3. культурно-досуговая деятельность
   

Направления деятельности и формы работы

1. Культурно-просветительская деятельность имеет 2 формы:
   

• Работа детской филармонии «Мелодия»
  
• Кинолекторий «Во славу Отечества»
  

Целью работы Детской филармонии «Мелодия» является приобщение подростков к ценностям культуры и искусства средствами музыкально - просветительской деятельности.

Кинолекторий «Во славу Отечества» предполагает проведение тематических познавательных программ, посвященных знаменательным датам истории страны.

2. Социально-значимая деятельность включает в себя
   

• Реализацию социальных проектов:
  

• Проект «Звездная аллея выпускников»(2006г.) 2 место в городском конкурсе
  
• Проект «Спортплощадка поселка Первомайский» (2007г.)
  
• Проект «Будущее «Первомайского» – наша забота» (2008г.) победители заочного этапа областного конкурса социальных проектов в рамках Всероссийской акции «Я – гражданин России».
  
• Городской конкурс социальных проектов «Я – гражданин России», проект «Соколы Оренбуржья» – 2-е место, (2005г.)
  
• Областной конкурс социальных проектов «Я – гражданин России», «Соколы Оренбуржья» – 2-е место (2005г.)
  

В 2009 году Лидер детского самоуправления ЦРТДЮ «Радость» Писарева Екатерина стала призером Первого Всероссийского дистанционного конкурса ученического самоуправления в номинации «Я – лидер».

ЦРТДЮ «Радость» в 2009г. стал лауреатом Первого Всероссийского дистанционного конкурса ученического самоуправления в номинации «Мы учимся».

Акции Межведомственная городская акция «Подросток и закон», «Помоги ребенку»;

Операции Городская операция «Рассвет», «Чистый двор», Межведомственная профилактическая операция «Подросток», «Милиция и дети»

КТД: «Твои шаги к здоровью», «За здоровый образ жизни», «Я – гражданин России», «Россия – Родина моя», «Мой город», «Живая память поколений», «Уголок России – отчий дом», «Права подростка».

Фестиваль семейного творчества «Отчий дом»:

конкурсы: «Семейное ремесло»; «Музыкальная шкатулка моей семьи», «Дочки-матери», «Бабушки-внучки»;

выставки: «Семейный архив представляют юные», «Семейная реликвия», «Из бабушкиного сундучка»;

спортивные соревнования: «Братики – сестрички», «Папа, мама, я – спортивная семья»;

День открытых дверей: «В «Радость» – с радостью», «Сделай мир добрее»;

Молодежная площадка Центра «Радость» «Красота и здоровье – залог твоего будущего», «Фристайл, хип-хоп культура – язык молодых и продвинутых!», «В здоровом теле – здоровый дух!»

3. Культурно – досуговая деятельность:
   

• Концертные программы для людей с ограниченными возможностями, пенсионеров, малоимущих; для одаренных детей;
  
• Календарно-обрядовые праздники: «Покров-батюшка», Открытие елки. «Новый год у ворот», «Масленица»;
  
• Театр игры ШОД «Волк и семеро козлят на новый лад», «Фабрика здоровья»
  
• Школьная лига игр: «КВН», «Стартинейджер».
  
• 
  

Блок 5. Геолого – экологическая и поисковая деятельность

Важное значение в формировании национально – регионального компонента в содержании образования ЦРТДЮ «Радость» имеет Клуб «Юный геолог».

Цель деятельности: создание условий для углубленного изучения воспитанниками культурного и исторического наследия города и родного края.

В ноябре 2004 г. юные геологи стали лауреатами II Международной научной конференции школьников по экологии.

Участие во II Международном симпозиуме «Иван Ефремов - ученый, мыслитель» 2003 год.

Уже 30 лет ежегодно юные геологи успешно участвуют в Ленинградской олимпиаде школьников по геологии.

Семь полевых сезонов юные геологи г. Орска принимали участие в раскопках Каргагалинского горно-металлургического центра (35 человек, 2 смены) в составе Археологической экспедиции РАН. Помимо участия в раскопках юные геологи изучали историю горного дела, древние горные выработки, изучали минералогию месторождений медистых песчаников. Были осуществлены экспериментальные выплавки меди по технологии бронзового века. Летом 1999 и 2002 г. реконструирован процесс изготовления керамических изделий. Поддерживается связь с учеными Института археологии РАН и учёными из Испании.

В Минералогическом музее Клуба есть образцы ископаемых вестиментифер из древних «черных курильщиков» Яман – Касинского месторождения.

Юные геологи ведут большую работу по сбору материала о первооткрывателях месторождений полезных ископаемых Оренбургской области.

Ежегодно с 2003 по 2009 годы организовываются полевые лагеря и проводятся поисковые геолого-геофизические работы на ряд полезных ископаемых - алмазы, горный хрусталь и др. в Кувандыкском районе Оренбургской области.

В настоящее время в Клубе занимаются 70 юных геологов.


Блок 6. Поддержка семьи как социального института

Центр развития творчества детей и юношества «Радость» - открытая социально-педагогическая система, в основе которой заложены демократические принципы организации, имеет широкие практические возможности разностороннего и разнообразного взаимодействия с семьей.

В программе развития ЦРТДЮ "Радость" до 2010 года определены базовые ценности Центра «Радость», где Ребенок, его личность, его интересы, потребности и Семья, как основа формирования и развития личности, стоят на «пьедестале».

Определена не только миссия ЦРТДЮ «Радость», но и миссия по отношению к семье, которая заключается в

• оказании практической помощи семье в воспитании и развитии ребёнка;
  
• вовлечении родителей в воспитательно-образовательный процесс на партнерских условиях.
  

Таким образом, цель педколлектива Центра «Радость» по работе с семьёй: создание в учреждении условий для активного включения родителей в образовательно-воспитательный процесс, культурно-досуговую деятельность, сотрудничество детей и педагогов на принципах социального партнерства.

За многие годы кропотливой работы с родительским коллективом педагоги Центра убедились, что сотрудничество с родителями нельзя выстраивать «на глазок», необходимо знать особенности современной семьи, ее отношение к учреждению и переменам в образовании и воспитании.

К основным направлениям взаимодействия семьи и УДО следует отнести:

• Изучение семьи с целью выявления возможностей по воспитанию своих детей;
  
• Психолого-педагогическое просвещение семьи;
  
• Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми (предметно-творческую, спортивную, социально-значимую и т. д.);
  
• Ознакомление родителей с содержанием УВП (образовательными программами, воспитательными планами, нормативными документами)
  
• Привлечение родителей к управлению учреждением через работу Совета Центра, родительских комитетов.
  

Наш опыт взаимодействия с родителями показывает, что семья и Центр могут успешно сотрудничать не на словах, а на деле. При этом используются самые разнообразные формы работы с семьей:

• Конференции, лектории по проблемам семьи и семейной педагогики;
  
• Консультации специалистов;
  
• Дни открытых дверей для родителей;
  
• Нетрадиционные родительские собрания («Рождественские встречи», «Звезда Центра»);
  
• Семейные праздники;
  
• Выставки семейного творчества («Родословная семьи», «Семейное хобби»);
  
• Конкурсы («Семья года»);
  
• Спортивные праздники;
  
• Гостиная для родителей;
  
• Информационно-просветительский стенд «Для Вас, родители» с актуальной по содержанию информацией;
  
• Фестиваль семейного творчества «Отчий дом».
  

Городской фестиваль семейного творчества «Отчий дом», девиз которого «Прежде всего мы родители, все остальное потом…» насчитывает уже десятилетнюю историю. Организаторы фестиваля преследовали замечательную цель – формирование общечеловеческих ценностей в семье, создание условий для содружества детей и взрослых. Идея проведения этого фестиваля возникла у педагогов Центра, потому, что деятельность такого рода способствует решению проблем укрепления семьи и привлечения родителей для участия в воспитательной деятельности нашего учреждения.

В начале 2008 года – года семьи, зародились новые традиции:

• Открытие фотогалереи Почета лучших семей воспитанников Центра «Счастлив тот, кто счастлив дома» с вручением свидетельств о занесении их семейного фото на галерею Почета;
  
• Проведение вечеров чествование лучших семей «От всей души» с вручением благодарственных писем и ценных подарков.
  
• В становлении социального партнерства важнейшую роль играет привлечение родителей к управлению учреждением через работу Совета Центра.
  

Блок 7. Научно-методическое обеспечение

Методы формирования гражданско-патриотических качеств личности

В проекте используются следующие методы формирования гражданско-патриотических качеств личности, предложенные П.П.Блонским, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинским, С.Т.Шацким, которые представлены в следующей таблице:

№ п/п	Группа методов	Методы	Свойства методов
I.	Методы формирования сознания личности	Убеждение, внушение, беседы, лекции, дискуссии, метод примера	Постановка подростка в позицию активного полноправного участника процесса
II.	Методы органи-зации деятель-ности и форми-рования опыта гражданского поведения	Педагогическое тре-бование, требование коллектива, обществен-ное мнение, поручение, метод – требование, создание воспиты-вающих ситуаций, коллективное творческое дело, метод проектов	Необходимо создавать ситуации, в которых подросток упражнялся бы в гражданской деятельности, осознавал свои обязанности по отношению к коллективу, обществу, ответственность за свои поступки. Важно демонстрировать значимость гражданской деятельности подростков для общества. С помощью регулирующих требований формируются традиции поведения.
III.	Методы стимулирования деятельности и поведения	Соревнование, поощрение, наказание, взаимовыручка, создание ситуации успеха	Необходимо побуждать подростка корректировать свое поведение. Стимули-рование в различных его формах должно быть дозированным и заслужен-ным. Стимулирование побуждает подростка к анализу собственной Дея-тельности, программирует дальнейшее поведение.

Формы реализации проекта

Институциональные, муниципальные, региональные, федеральные
Индивидуальные, групповые, массовые
Теоретические		Практические
Беседы Сообщения Встречи с интересными людьми Экскурсии Просмотр слайдов, кинофильмов Уроки мужества		Викторины Выставки Конкурсы Соревнования Фестивали Праздничные программы Коллективные творческие дела Экспедиции Учебы актива

Система мероприятий по реализации проекта

(годовой традиционный цикл)

1. Организационная работа

• Организация и проведение мероприятий, посвященных знаменательным датам в истории страны и государства.
  
• Научно-практическая конференция «Летопись победы».
  
• Семинары по проблеме патриотического воспитания “Личность, гражданин, патриот”
  
• Круглый стол “Несокрушимая и легендарная”
  
• Месячник патриотической и спортивной работы
  
• Родительское собрание “Воспитание патриота - гражданский долг”
  
• Конкурсы рисунков, плакатов, сочинений, стихов, поделок “Ради жизни на земле”, «Россия – Родина моя».
  
• Акция “Мой подарок ветеранам”
  
• Фестиваль “Мой край благославенный”
  
• Уроки Мужества
  
• Военно-спортивные игры
  
• Дни здоровья и спорта
  
• Смотр-конкурс творческих объединений
  
• Встречи с ветеранами войны и труда “Нам слава досталась в наследство”
  
• Шефство над ветеранами войны и труда, семьями погибших в «горячих точках»
  
• Организация и проведение общественно-политических коллективных творческих дел
  
• Мероприятия, направленные на развитие поисково-исследовательской деятельности
  
• Фестиваль семейного творчества «Отчий дом»:
  

Конкурс «Музыкальная шкатулка моей семьи»

Шоу-программа «Дочки - матери»

Соревнования «Братики – сестрички»

Праздник «Семейное ремесло»

Праздник «Веселая семейка»

• Организация выставок
  

«Семейные реликвии»

«Семейное ремесло»

«Из бабушкиного сундука»

«Моя родословная»

Праздник для многодетных семей «Тепло и свет родного очага»

• Организация и проведение мероприятий, посвященных профессиональным праздникам (День учителя, День милиции и т.д.)
  
• Конкурсы – викторины юных эрудитов
  
• Экскурсии по историческим местам родного края
  
• Организация и проведение мероприятий патриотической направленности
  
• День призывника
  
• Фестиваль патриотической песни «Пою мое отечество»
  
• Конкурсная программа «А ну-ка, парни!»
  
• Организация и проведение коммунарских сборов для старшеклассников
  
• Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню Победы советского народа в Великой Отечественной войне
  
• Работа военно-исторического клуба; «Клуба фронтовых друзей»
  
• Праздничный концерт ко Дню Победы «Долг. Честь. Родина»
  
• Детский фестиваль гражданско-патриотической песни «Эх, дороги»
  
• Организация и проведение мероприятий, посвященных юбилейным датам и памятным событиям истории г. Орска.
  
• Участие воспитанников ЦРТДЮ «Радость» в областных, региональных, всероссийских и международных мероприятиях
  
• Знакомство воспитанников с героическими событиями отечественной истории, выдающимися достижениями в области политики, экономики, науки, культуры, спорта
  
• Пропаганда достижений своего Центра, города, области, края
  
• Конкурсы профмастерства «Мастера и подмастерья», «Малахитовая шкатулка»
  
• Деятельность фольклорно - этнографической школы «Уральские узоры»
  
• Экскурсии, походы по родному краю
  
• Олимпиады, конкурсы, викторины “Знаешь ли ты?”
  
• Тематические вечера
  
• Тематические выставки.
  

2. Работа со средствами массовой информации

• Выступления на радио, телевидении, публикации в газетах по проблемам патриотического воспитания
  
• Участие в конкурсах в рамках реализации проекта «Надежда России»
  

3. Формирование организационно – методических основ, обеспечивающих функционирование проекта

• Разработка методических рекомендаций по проблемам патриотического воспитания;
  
• Выпуск газет, материалов конференции.
  
• Конкурс на лучший сценарий, реферат, методическую разработку.
  
• Создание банка данных по проблеме на базе информационно-методического фонда.
  

V. Оценка эффективности реализации проекта

Оценка эффективности реализации Проекта осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. .Сформированность гражданских навыков:
   

• умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
  
• знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
  
• умение принимать и защищать свои решения;
  
• готовность к участию в общественных делах;
  
• готовность к получению образования.
  

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
   

• патриотизм и любовь к Родине;
  
• права и свобода человека и гражданина;
  
• символика Российской Федерации;
  
• национальное самосознание;
  
• уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.
  

Количественные параметры:

• включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;
  
• качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);
  
• небольшое количество детей с девиантным поведением;
  
• участие в конкурсах по тематике;
  
• проведение гражданско-патриотических мероприятий.
  

Система отслеживания результата реализации проекта

Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения проявления патриотизма у воспитанников младшего школьного возраста

Основные отношения	Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня)
1.Отношение к родной природе	3- любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других; 2- любит и бережет природу; участвует в деятельности по охране природы под руководством педагога; 0- природу не ценит и не бережет.
2.Гордость за свою страну	3-интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим; 2- интересуется историческим прошлым; знакомится с историческим прошлым при побуждении старших; 0- не интересуется историческим прошлым.
3.Забота о малой Родине	3-проявляет инициативу на службу малому Отечеству и организует других; находит дела на службу малому Отечеству; участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны педагогов; 0-не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству.
4. Забота о своей школе	3-участвует в делах класса и привлекает к этому других; 2-испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса; 1- в делах класса участвует при побуждении; 0- в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает.

Анкета «Патриот»

Данная анкета может быть рекомендована к использованию в работе со старшеклассниками для определения уровня сформированности личностных качеств гражданина – патриота.

Анкета состоит из восьми основных блоков с суждениями, вопросами и незаконченными предложениями. На каждое из суждений или вопрос, предложено несколько альтернативных вариантов ответов.

Данную анкету проводят педагоги объединений. Обработка и интерпретация анкеты проводиться социально – психологической службой Центра.

Обработка и интерпретация результатов проводится по методу контент - анализа (по частоте встречаемости ответов). Количественный показатель позволяет вычислить процентное соотношение.

Цель анкетирования:

• определить содержательную сторону направленности личности, основу отношения старшеклассника к окружающему социуму;
  
• определить актуальность вопросов патриотизма в системе ценностных ориентаций старшеклассников;
  
• определить градацию личностных качеств, входящих в понятие «патриот».
  

Анкета «Патриот»