Программа патриотического воспитания школьников моу мальковской средней общеобразовательной школы

Вид материала

Содержание

Программа патриотического воспитания школьников МОУ Мальковской средней общеобразовательной школы
Содержание программы патриотического воспитания школьников «ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ»
1. Пояснительная записка
2. Цели программы
Идея программы
Дню защитника Отечества
4. Условия успешной реализации программы гражданско-патриотического воспитания
Организационные условия
Материально-технические условия
5. Этапы реализации программы
6. Оценка эффективности реализации программы
Нравственно-духовные параметры
Количественные параметры
7. Мероприятия по реализации программы
Общешкольные коллективно-творческие дела
2009-2010 учебный год – «Россия – родина моя!»
2010-2011 учебный год – «Я люблю свою землю»
2011-2012 учебный год – «На Сибирских просторах»
5. Школьный музей «история школы»
6. Межпредметные недели
...
Полное содержание

Подобный материал:

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Специалист методического кабинета Директор муниципального

Управления образования общеобразовательного учреждения

Тюменского муниципального района Мальковской средней

_______________/Литус Л.С./ общеобразовательной школы

«__»_____________2008г. _____________/В.В.Зайцева/

СОГЛАСОВАНО «___»_____________2008г.

Заведующий клубом

Мальковского муниципального образования

______________/Анисимова С.А./

«__»_____________2008г.

СОГЛАСОВАНО

Председатель КДН Мальковского

Муниципального образования

_______________/Тырин А.И./

«__»_____________2008г.

СОГЛАСОВАНО

Заведующая музеем с.Мальково

______________/Черепанова Е.И./

«___»____________2008г.

СОГЛАСОВАНО

Председатель Совета ветеранов Мальковского МО

_____________/Ушакова Н.И.

«___»____________2008г.

Программа

патриотического воспитания школьников

МОУ Мальковской средней общеобразовательной школы

«ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ»

на 2008-2012 уч. гг.

Рассмотрено и утверждено

на Методическом Совете

06.10.2008г. Протокол №__

(приказ директора №__-О

от __.10.2008г.)

Содержание

программы патриотического воспитания школьников

«ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ»

Пояснительная записка
Цели программы
Основные направления реализации программы патриотического воспитания
Условия успешной реализации программы гражданско-патриотического воспитания
Этапы реализации программы
Оценка эффективности реализации программы
Мероприятия по реализации программы
Общешкольные коллективно-творческие дела
Школьный музей «История школы»
Межпредметные недели
Темы классных часов и мероприятий для учащихся 1-11 классов

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Нужен не просто символ, а комплексный

подход в патриотическом воспитании»

И.Яровая, руководитель государственно-патриотического

клуба партии «Единая Россия», зампредседателя комитета

Госдумы по делам Федерации и региональной политики

МОУ Мальковская СОШ на основе государственной программы патриотического воспитания несовершеннолетних, областной программы Департамента молодежной политики, культуры и спорта Тюменской области разработала программу «Воспитание гражданина России», направленную на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина России – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и в военное время (авторы заместитель директора по учебно-воспитательной работе Попова Н.Ю., руководитель методического объединения Басова М.П.).

В последние годы российская образовательная система претерпела значительные изменения. Перемены затронули различные сферы образовательной деятельности и что еще более важно – реформирование продолжается.

Этот процесс закономерен, так как образование является одним из базовых институтов государства.

Экономическая нестабильность в стране, размывание нравственных и этических ценностей, резкое снижение социальной активности молодежи, кризис семьи и отношений между родителями и детьми заставляют по-новому взглянуть на образовательную систему и на возможности воспитания.

Сегодня, для России, нет более важной идеи, чем патриотизм. Считаем, что для того, чтобы стать патриотом, не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину такой, какая она есть, ведь другой не будет. Патриотизм – это, прежде всего, состояние духа, души. Жизнь показывает, что дети растут, и приходит время, когда они спрашивают о семейной чести, о патриотических делах родителей, дедушек и бабушек, размышляя над прошлым своей Родины. Это хорошие уроки мужества для подрастающего поколения. Ведь в настоящее время эта проблема очень актуальна. Наши дети стали свидетелями национальной розни, военных действий на территории нашей страны.

На протяжении многих лет со времён многочисленных перемен, начавшихся в нашей стране и продолжающихся в настоящее время, проблема патриотического воспитания молодежи остаётся нерешённой. Получили широкое распространение такие негативные качества, как равнодушие, эгоизм, агрессивность. Забываются многовековые традиции народов, молодёжь теряет интерес к историческому прошлому России и своей малой Родине. Особую тревогу вызывает неправильное отношение подростков к здоровому образу жизни. Среди них всё более распространяется алкоголизм и возрастает наркозависимость. В этих условиях школа остаётся основным инструментом, способным остановить распространение данных “болезней”.

Особое значение имеет воспитание у школьников любви к Отчизне, преданности ей, готовности службе в армии, систематическое использование разнообразных физических упражнений, развивающих военно-прикладные навыки и умения. На наших глазах и при нашем непосредственном участии происходит процесс переориентации на доминанту, связанную, прежде всего, с развитием и воспитанием молодежи. По-сути, школа выполняет «социальный заказ общества в духе времени», восполняя пробелы, связанные с реализацией воспитательной функции современной семьи. Работа педагогического коллектива современной школы должна быть направлена на достижение воспитательных целей:

Воспитание личности, способной принимать решения в ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения перед собой, обществом, страной;
Создание условий для самореализации человека как субъекта деятельности, как личности;
Формирование активного гражданина, патриота, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способностью самостоятельно сделать политический выбор.

Данная программа направлена на ориентирование учащихся на вечные ценности, среди которых: Истина, Красота, Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Культура, Мир, Земля; развитие школьного самоуправления, реализацию на практике лучших традиций народной педагогики и на этой основе приобщение детей к культуре предков, укрепление межнациональных отношений.

2. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

* воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений;

* развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края;

* становление многосторонне развитого гражданина России в эстетическом, культурном, нравственном и физическом отношениях;

* освоение культурных, духовных традиций своего народа.

ИДЕЯ ПРОГРАММЫ:

«Сберечь себя для России и Россию для себя!»

3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

- учебная деятельность через предметы;

- система тематических, творческих классных часов;

- проведение военно-патриотических, спортивных праздников;

- - создание и проведение познавательных игр, викторин, способствующих реализации целей программы;

- выставка творческих работ;

- организация работы школьного самоуправления;

- система мероприятий школьной библиотеки.

- сотрудничество со структурами села Мальково, города Тюмени, Тюменского района, Тюменской области (Приложение 1)

В военно-патриотическом воспитании особое место в школе уделяется подготовке и проведению мероприятий, посвящённых Дню защитника Отечества.

При проведении мероприятия решаются следующие задачи:

Пропаганда и популяризация среди учащихся здорового и безопасного образа жизни;
Развитие физической закалки, инициативы и самостоятельности у учащихся на основе военно-прикладных видов спорта;
Формирование основных понятий патриотизма и чувства долга.

Цели мероприятия:

формирование у школьников высокопатриотического сознания, верности Отечеству;
осознание долга перед Родиной, отстаивание её чести, свободы и независимости.
Изучение истории нашей Родины, в т.ч. изучение памятных событий нашей страны, изучение истории нашего города
- Организация и проведение автобусных учебных экскурсий «Мой край» 1-11 кл.
- Проведение брейн-рингов по истории села и города «Знай и люби свой край» 7-9 кл.
- Проведение классных часов, посвященных истории села, края.
- Проведение конкурса рисунка, посвященного с.Мальково, Тюменскому району, области.
- Участие в конкурсе чтецов «Тот край мой, любимый с детства», посвященный празднованию юбилеев района, области (в школе и в округе).
- Знакомство с историей нашей страны через уроки истории, классные часы.
Изучение истории Великой Отечественной войны и роли советского народа в победе над фашизмом
- Проведение конференций среди учащихся 9-11 кл., посвященных изучению истории Великой Отечественной войны.
- Проведение классных часов, уроков мужества, посвященных Великой Отечественной войне, с приглашением ветеранов Кирисовой М.П., Бакланов И.А., Устюгов А.К. и др.
- Конкурс творческих работ, сочинений, рисунков «Как война коснулась моей семьи».
- Проведение классных часов с приглашением участников войн в Афганистане, Чечне – ежегодно к 23.02.
- Оформление Книги Памяти силами учащихся 5-11-х классов.

Изучение олимпийского движения, военно-спортивное направление

Проведение классных часов с обзором событий Зимних и Летних Олимпийских игр.
Выставка рисунков, посвященных зимним видам спорта (1-4 классы).
Проведение олимпийского зачёта среди учащихся 1-11-х классов, посвященного зимней Олимпиаде.
Ведение обзора событий по Олимпийским играм (перед началом урока).
Оформление стенда, посвященного обзору событий Олимпийских игр.
Работа Совета физкультуры.
Проведение спортивных соревнований по всем видам спорта.
Связь с воинской частью (д.Субботино) (выезды выпускников 10-11-х кл. на однодневные сборы, проведение совместных мероприятий на базе школы)
Участие в военных учебных стрельбах
проведение эстафет «А ну-ка мальчики!», посвященных 23 февраля (1-11 кл.).
участие в пробеге «Испытай себя»
проведение зимнего многоборья
проведение спортивных соревнований по футболу, волейболу, баскетболу, настольному теннису
участие в соревнованиях района по полиатлону, лыжным гонкам, «Веселым стартам».

Изучение молодежных движений в нашей стране и развития детских инициатив в XXI веке. Молодёжные организации XXI века.
Работа по организации детского самоуправления
- Развитие детского самоуправления в школе. Работа Школы актива во главе с Пресс-центром (шефская, образования, коллегия досуга, совет «Поиск», группа «Поиск»):
  - рейды по сохранности учебников, школьного имущества
  - рейды по санитарному состоянию кабинетов
  - заседание учкома школы
  - трудовые десанты в школы
  - выпуск школьной газеты «Школьные истины» (посвященной школьной жизни, красным датам календаря).
  - Организация досуговой деятельности в школе, работа с д/садом и др.
Изучение символики и символов нашей страны
- Знакомство на классных часах, на уроках истории и музыки и др. с государственной символикой (герб, флаг, гимн)
- Работа над созданием школьного герба
- Разучивание школьного гимна
- Проведение филармонии школьника с разучиванием патриотических песен, знакомство с историей русской музыки
Организация культурной, экскурсионной работы. Изучение культуры и истории нашей Родины, города, района
- Знакомство с историей, культурой, архитектурой нашего города через уроки истории, литературы, музыки, классные часы.
- Выезд учащихся нашей школы в г. Тюмень, Тобольск, Абалак, Кунгур и в другие города.
- Посещение выставок, концертных залов, театров города.
Подготовка к празднованию 385-летия с.Мальково
- Посадка зеленых насаждений и благоустройство пришкольной территории
- Участие в смотре-конкурсе чтецов «Мое село – лучшее на свете» (в школе, в округе)
- Организация выставки рисунков «Любимое село»

4. УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Нормативно-правовые условия:

Учебная, воспитательная и методическая работа по организации гражданско-патриотического воспитания в школе строится в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов, в числе которых именно патриотическую воспитательную направленность отражают следующие:

Государственные программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы”, “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы”, утвержденные соответствующими Постановлениями Правительства РФ;
Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;
Федеральный закон от 13 марта 1995 г. №32-Ф3 “О днях воинской славы (победных днях) России” (с изменениями от 22 августа 2004 г.); письмо Министерства образования РФ от 2 апреля 2002 г. №13-51-28/13 “О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении”;
Письмо Министерства образования РФ от 1 марта 2002 г. №30-51-131/16 “О рекомендациях “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации”;
Письмо Министерства образования РФ от 15 января 2003 г. №13-51-08/13 “О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации” и др.
Письмо Министерства образования РФ от 10.05.01г. № 22-06-626 “Об официальных ритуалах в общеобразовательных учреждениях, связанных с применением государственных символов РФ”.
Письмо Министерства образования РФ от 02.04.02г. № 13-51-28/13 “О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении”.
Письмо Министерства образования РФ от 31.01.01г. № 90/30-16 “ О направлении обобщенных материалов по итогам проведения Всероссийского родительского собрания и методических рекомендаций о взаимодействии образовательного учреждения с семьей”.
Программа “Патриотического воспитание детей и молодежи» Департамента молодежной политики, культуры и спорта Тюменской области на 2008-2009 годы”

Психолого-педагогические условия:

обеспечение педагогической целостности воспитательно-образовательного процесса;
осуществление научно обоснованной педагогической позиции общей цели и конкретных частных задач воспитательно-образовательного процесса;
обязательный постоянный контроль, оценка и по необходимости коррекция результатов.

Организационные условия:

ликвидация правовой безграмотности субъектов воспитательно-образовательного процесса посредством трансляции информации о правовой системе России, об основных отраслях и нормах права, о личных правах и свободах гражданина;
профилактика противоправного поведения;
создание условий для самореализации каждого ученика;
актуализация демократических установок в жизнедеятельности школьного сообщества;
развитие лидерских качеств и привлечение членов школьного парламента к решению социально значимых проблем;
сотрудничество с социумом;
включение школьников в реальные социально значимые дела.

Кадровые условия:

развитие профессиональной компетентности учителя, целью которой является позитивное преобразование профессиональной позиции педагога как воспитателя в области гражданско-патриотического воспитания.
обеспечение педагогами комфортных условий для школьников в учебной работе;
создание условий для развития способностей педагога, его профессиональной деятельности, самосовершенствования.

Методическое обеспечение:

обобщение и распространение педагогического опыта по данному вопросу;
повышение уровня теоретической (предметной) и психолого-педагогической подготовки учителей в области гражданско-патриотического воспитания;
обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами гражданско-патриотического воспитания;
работа по изучению новых нормативных документов, инструктивно-методических материалов по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи.

Материально-технические условия:

Организация гражданско-патриотического воспитания в школе – сложный управленческий и технологический процесс. Причем все содержательные компоненты этого процесса взаимопереплетены, дополняют друг друга, что позволяет целенаправленно, комплексно строить его.

Важной стороной содержательной зрелости организации гражданско-патриотического воспитания в школе является его включенность в основные виды ее деятельности: учебную, методическую, воспитательную.

В процессе работы в данном направлении было установлено, что реализация модели гражданско-патриотического воспитания более результативна при соблюдении следующих педагогических требований:

ориентация всей педагогической деятельности на создание условий для самореализации личности школьников и учителей;
обеспечение взаимосвязи воспитания школьников, совершенствование сотрудничества родителей, тренеров, школьников, педагогов и администрации, развитие их творческих способностей;
формирование готовности, стремления и умения школьников реализовать свои намерения в разных видах деятельности и социально-ролевых позициях;
обеспечение единства управленческого формирующего и диагностического подходов, учитывающих индивидуальность процесса гражданского воспитания школьников, что требует осуществлять диагностику школьников, результаты которой служат основанием для разработки вариантов гражданско-патриотического воспитания каждого школьника.

5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I этап: проектный - 2008-2009 учебный год.

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1.     Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.     Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

3.     Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4.     Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – 2009-2011 учебные годы.

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию.

Задачи:

1.     Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2.     Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания.

3.     Развивать ученическое самоуправление.

4.     Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

5.     Расширять и укреплять связи и отношения школы учреждениями дополнительного образования, культуры, спортивной школой города.

6.     Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

7.     Проводить мониторинг реализации программы.

8.     Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический – 2011-2012 учебный год.

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1.     Обобщить результаты работы школы.

2.     Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3.     Спланировать работу на следующий период.

6. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры

1. Сформированность гражданских навыков:

-       умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

-       знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

-       умение принимать и защищать свои решения;

-       готовность к участию в общественных делах;

-       готовность к образованию;

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

-       патриотизм и любовь к Родине;

-       права и свободы человека и гражданина;

-       символика Российской Федерации;

-       национальное самосознание;

-       уважение чести и достоинства других граждан;

-       гражданственность.

Количественные параметры:

1.     Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

2.     Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);

3.     Отсутствие детей с девиантным поведением;

4.     Деятельность детско-юношеской организации;

5.     Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

6.     Проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1. В школе как в образовательной системе:

-       создание системы гражданско-патриотического воспитания;

-       обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

-       вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

-       в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

-       в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

-       в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

-       в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

7. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

№	Мероприятия	Период исполнения	Ответственные
1	Проведение совместных заседаний Совета школы, педагогического совета и Совета по реализации программы с повесткой дня «Гражданское и патриотическое воспитание учащихся: проблемы, пути их решения»	Октябрь 2008	Директор школы
2	Заседание Совета по реализации программы по вопросам планирования и организации различных мероприятий.	1 раз в триместр 2008 – 2010г.г.	Председатель Совета школы, Директор школы.
3	Привлечение родителей учащихся и жителей села к организации и проведению мероприятий по воспитанию чувства патриотизма в детях (родительские собрания, конференции, встречи, концерты и др.)	2008 – 2012г.г.	Директор школы; зам. директора по воспитательной работе; социальный педагог; классные руководители.
4	Разработка системы приёмов, методов и мероприятий, направленных на гражданское и патриотическое воспитание учащихся через учебные предметы	2008 – 2011 г.г.	Руководители методических объединений; учителя – предметники, зам. директора по УВР.
5	Проведение конкурсов проектов на лучшую организацию работы классных руководителей и учителей-предметников по гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся «Наши дети – будущее России» и «Самая классная классная»	2009 г.	Зам. директора по ВР; классные руководители; социальный педагог.
6	Проведение научно – практической конференции «Российский патриотизм: истоки и современность»	2010 г.	Зам. директора по УВР.
7	Обеспечение организационного участия старшеклассников в учебно-полевых сборах	Ежегодно	Зам. директора по ВР; учителя ОБЖ и физкультуры.
8	Разработка положения и инструкций по охране труда при проведении военно-спортивных игр.	2008 г.	Зам. директора по УВР; учитель ОБЖ.
9	Проведение конкурсов среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по гражданским и патриотическим тематикам	2008 – 2012 гг.	Зам. директора по ВР; Педагог-организатор; учителя русского языка и литературы; классные руководители.
10	Проведение конференции по краеведению	Ежегодно	учителя истории и обществознания.
11	Участие в конкурсе «Самый спортивный класс»	Ежегодно	Зам. директора по ВР; Учителя физкультуры и ОБЖ
12	Участие в туристическом слете	Ежегодно	Зам. директора по ВР; учителя физкультуры
13	Проведение спортивных праздников и соревнований, посвященных юбилейным и историческим датам.	2008 – 2012 гг.	Зам. директора по ВР; учителя физкультуры; учителя истории; классные руководители.
14	Постановка спектаклей о ВОв	Ежегодно	Зам. директора по ВР; Педагог-организатор; классные руководители.
15	Проведение концертов, посвященных Дню защитников Отечества, а также конкурса чтецов	Ежегодно	Зам. директора по ВР; Педагог-организатор; классные руководители.
16	Проведение месячника оборонно-спортивной работы	Ежегодно	Зам. директора по ВР; учителя физкультуры и ОБЖ
17	Проведение концертов, конкурсов рисунков на тему «Никто не забыт, ничто не забыто»	Ежегодно	Зам. директора по ВР; Педаго-организатор; классные руководители.
18	Участие в районном и областном конкурсе «Край Тюменский»	Ежегодно	Зам. директора по ВР; классные руководители.
19	Проведение выставок поделок учащихся	Ежегодно	Зам. директора по ВР; классные руководители.
20	Участие в операции «Остановим мусорное нашествие»	Ежегодно	Зам. директора по ВР; классные руководители.
21	Организация показа и обсуждение научно-популярных, документальных и художественных фильмов на военно-патриотические темы.	Ежегодно	Зам. директора по ВР; классные руководители.
22	Проведение встреч с ветеранами ВОв, ветеранами локальных войн.	Ежегодно	Зам. директора по ВР; Педагог-организатор; классные руководители.
23	Проведение викторины «Мы этой памяти верны»	Ежегодно	Зам. директора по ВР; классные руководители.
24	Проведение читательских конференций по книгам о ВОв	Ежегодно	Зам. директора по ВР; классные руководители; библиотекарь школы.
25	Классные часы, беседы, лекции, утренники, праздники на военно-патриотическую тему.	Ежегодно	Зам. директора по ВР; Педагог-организатор; классные руководители.
26	Освещение опыта работу школы по военно-патриотическому воспитанию	Ежегодно	Зам. директора по ВР; классные руководители; Учителя истории, ОБЖ.
27	Обмен опытом с образовательными учреждениями, работающими по проблеме патриотического воспитания школьников	Ежегодно	Зам. директора по ВР; Педагог-организатор; классные руководители; администрация школы.
28	Организация походов по родному краю	Ежегодно	Зам. директора по ВР; Педагог-организатор; классные руководители; учителя физкультуры, ОБЖ.
29	Организация в школе литературных вечеров, конференций с участием местных поэтов, писателей, исследователей-краеведов.	2008 – 2012 гг.	Зам. директора по ВР; Педагог-организатор; классные руководители; администрация школы.
30	Организации и проведение традиционного Дня знаний по изучение государственной символике РФ	Ежегодно	Зам. директора по ВР; Педагог-организатор; классные руководители; администрация школы.

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ КОЛЛЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА

2008-2009 учебный год – «Я люблю тебя, Россия!»

* Сентябрь – День знаний «2008 год – год Семьи»

* Ноябрь – день Матери «Моя мама лучше всех»

* Январь – Интеллектуальная игра «Знай свое Отечество»

* Февраль – Фестиваль военно-патриотической песни

* Март - Фестиваль русских обычаев и традиций: 1-4 классы – «Весенний базар», 5-7 классы – «Русская ярмарка», 8-11 классы – «Скоморошина»

2009-2010 учебный год – «Россия – родина моя!»

* Сентябрь – День села «Люблю тебя, малая родина!»

* Ноябрь – День пожилых людей – операция «Забота»

* Январь – Конкурс рисунков «Мой отчий дом» Фольклорный праздник

* Март – «Проводы русской зимы», конкурс чтецов «Мое отечество – Россия»

*Апрель – Русский праздник «Красная горка»

2010-2011 учебный год – «Я люблю свою землю»

* Сентябрь – Урок знаний «Что я зная о России»

* Октябрь – День учителя «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей»

* Ноябрь – Праздник «Мой край – гордость моя», утренник в 1-4 классах «Хлеб всему голова»

* Декабрь – Конкурс музыкально-литературных композиций «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой»

* Март – экологическая акция «Два мира есть у человека, один, который нас творил. Другой, который мы от века, творим, по мере наших сил»; фольклорный праздник «Проводы зимы»

* Апрель – Праздник «Тюменский край! Сердца моего частица!» (посвященный истории края, знаменитым людям, жившим в нем)

* Май – Торжественная линейка «Спасибо тебе, солдат!» к открытию школьного музея; праздник для 1-4 классов «Свет родных берез»

2011-2012 учебный год – «На Сибирских просторах»

* Октябрь – Литературно-поэтический салон «Родина»

* Январь – Праздник русской песни «Мощно разносится песня раздольная вдоль по отчизне моей!...»

* Март – Экологический праздник «…В ней есть душа, в ней есть свобода, в ней есть любовь, в ней есть язык»

* Май – Познавательная викторина «Великая Отечественная война»

5. ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ «ИСТОРИЯ ШКОЛЫ»

На основе краеведения можно создать благоприятные условия для гармоничного развития ребенка, обеспечивая ему возможность самопознания, самоопределения и самореализации в таких сферах школьной жизнедеятельности как познавательная, здоровьесберегающая, культурная и досуговая. Центром воспитательной работы по данному направлению может являться музей истории школы. Школьный музей – это творческое сотрудничество учителей и учеников, он соединяет воедино многие поколения учителей и выпускников разных лет, является многолетним хранителем и продолжателем лучших традиций школьной жизни.

Музей воспитывает у учащихся уважение к прошлому не только своей школы, но и Родины, так как судьба России, как в капле воды, отражается в истории школы. Связывая в ходе поисковой работы разные поколения, музей пробуждает в подростках чувство милосердия к старшим, ветеранам войны и труда. Музей формирует в юном гражданине чувство сопричастности ко всему, что происходит в окружающем мире, стремление принять посильное участие в важных событиях , происходящих в России.

В 2008-2009 учебном году запланировано открытие музейной комнаты в здании МОУ Мальковской СОШ. В 2009-2010 году планируется открытие школьного музея, посвященного истории школы, лучшим педагогам и выпускникам. В связи с этим, создана рабочая творческая группа в составе:

* заместитель директора по учебно-воспитательной работе Попова Н.Ю.

* педагог-организатор Нерадовских О.Ю.

* заведующая библиотекой Шелудкова Л.Б.

* ветераны педагогического труда, бывшие учителя школы Дьячкова Г.П., Кирисова М.П.

* учитель географии, краевед Тараканова Л.А.

* лидеры детской общественной организации «Меридиан» Брагина С., Трапезникова И., Саблина Ю.

* учитель ИЗО и технологии. Оформитель школы Таракановская Г.Г.

На 2008-2010гг запланированы следующие мероприятия и творческие дела:

Создание поисковых групп по классам.
Организация работы лекторских групп.
Организация встреч с бывшими учителями и выпускниками школы.
Совместная работа с музеем села Мальково.
Пополнение экспозиции музея.
Организация экскурсий по школьному музею.
Встречи с бывшими учащимися школы, ветеранами Великой Отечественной войны, войны в Афганистане, Чечне.

6. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ

2008-2009 учебный год

- Неделя русского языка «Здесь русский ух, здесь Русью пахнет!»

- Неделя истории «Отчизны верные сыны», историческая викторина

- Неделя биологии «Край наш Тюменский»

2009-2010 учебный год

- Неделя русского языка, литературы и истории «Голос через века» (конкурс театрализованных постановок)

- Неделя математики, физики. Информатики «Великий гражданин России»

- Неделя экологии «Экология и мы»

- Неделя основ граждановедения «Азбука нравственности»

- Неделя биологии, географии, химии «Экологический бумеранг»

- Неделя иностранного языка, музыки, ИЗО «Летопись природы родного края»

2010-2011 учебный год

- Неделя русского языка «Православные праздники»

- Неделя начальных классов «Что за буквами спрятано»

- Неделя музыки «Национальный фольклор»

- Неделя ИЗО «Творчество сибирских умельцев»

2011-2012 учебный год

- Неделя истории и обществознания «История моего края»

- Неделя химии, биологии, географии «Охранять природу – это значит охранять Родину»

- Неделя музыки «Песнь могучая, песнь раздольная»

- Неделя русского языка и литературы «Он с нами легендарный Пушкин, и Ломоносов, и Крылов…»

7. ТЕМЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ И МЕРОПРИЯТИЙ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-11 КЛАССОВ

1 класс

1. «История моего имени и фамилии»

2. «Герб, флаг, гимн России»

3. «Вот она, какая Родина большая!»

4. «Я – Россиянин»

2 класс

1. «История моей улицы»

2. «Мои семейные реликвии»

3. «Славные сыны нашего Отечества»

3 класс

1. «История моего села»

2. «Моя родословная»

3. Обычаи и традиции русского народа»

4. «Правила поведения воспитанных ребят»

4 класс

1. «Мои предки в труде и бою»

2. «Обычаи и традиции народов России»

3. «Дисциплина и ответственность»

4. «Красота русской природы»

5 класс

1. «Что значит любить Родину?»

2. «Духовное наследие России»

3. «Мой Тюменский край»

4. «Наши права и обязанности»

6 класс

1. «Защищать Родину – это почетный долг»

2. «Отец, Отчизна, Отечество»

3. «Литературное наследие России»

4. «Праздники русского народа»

7 класс

1. «Что значит быть ответственным?»

2. «Праздники народов России»

3. «Искусство России и Тюменского края»

4. «Великая Отечественная война на Тюменской земле»

8 класс

1. «Отстаивай свои права, не забывая о правах других»

2. «Гражданин ли я России?»

3. «Что мы знаем народах, населяющих Россию?»

4. «Русские за границей»

9 класс

1. «Обязанность, долг, присяга»

2. «Я патриот своей Родины?»

3. «Наши предки – первопроходцы в Сибири»

4. «Дети на защите Отечества»

5. «Семейные праздники и традиции»

10 класс

1. «Можно ли меня назвать гражданином России?»

2. «Достижения русских ученых и изобретателей»

3. «Мои замечательные земляки»

4. «Памятные места моего района»

11 класс

1. «Кем я стану, кем мне быть, чтобы Родине служить?»

2. «За что я люблю Россию?»

3. «Народ и я – единая семья»

4. «Чем я могу помочь, тем, кто в моей помощи нуждается?»

Blog

Программа патриотического воспитания школьников моу мальковской средней общеобразовательной школы

Содержание

Программа

МОУ Мальковской средней общеобразовательной школы

«ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ»

Содержание

программы патриотического воспитания школьников

«ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ»

4. УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ