Назарова Юрия Юрьевича предлагает свой открытый доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Миссия адаптивной модели школы Общей задачей Образовательная деятельность 3. Система оценки (менеджмента) качества. Педсовет школы Родительский комитет Попечительский совет Состав администрации Деятельности органа ученического самоуправления 4. Система управления. 5. Финансово-экономическая деятельность. 6. Условия организации образовательного процесса. Режим и условия обучения Наличие условий для обеспечения безопасности Кадровое обеспечение

Подобный материал:

• Назарова Юрия Юрьевича предлагает свой первый открытый доклад, 653.86kb.
• Азовательная школа №7 предлагает вниманию родителей, учащихся, друзей школы пятый ежегодный, 434.47kb.
• 14 ноября 2011, 409.27kb.
• Открытый школьный доклад, 559.63kb.
• Открытый школьный доклад, 335.6kb.
• Председатель Управляющего Совета «12» сентября 2011 г. /Маргушева З. М./ Открытый информационный, 914.73kb.
• Открытый информационно аналитический доклад, 608.54kb.
• Открытый школьный доклад открытый школьный доклад, 362.38kb.
• Открытый школьный доклад: новые технологии работы с социальными партнерами, 103.78kb.
• Открытый информационно-аналитический доклад директора Муниципального общеобразовательного, 1319.61kb.

В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели адаптивной школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, объединенных в выделенных приоритетах.

Миссия адаптивной модели школы:


Обеспечить получение основного и общего (полного) среднего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности;

Содействовать в адаптации ученика к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворить образовательные потребности учащихся, родителей, региона.

Общей задачей деятельности при адаптивной модели школы мы считаем достижение уровня информированности и функциональной грамотности, создания условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации.

Социально – педагогические задачи, решаемые в рамках данной проблемы:

1. создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка; предоставление ребенку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности;
   
2. формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребенка (на уровне « учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-учитель», «ученик-родитель», «учитель-родитель»).
   

Концепция обучения - воспитывающая, в основе которой:

1. овладение школьниками культуры ценностных ориентаций, взаимоотношений, общения;
   
2. социальная адаптация учеников в реальной жизни;
   
3. психологическая коррекция, снятие трудностей обучения, общения, взаимоотношений в процессе учебной деятельности.
   

Приоритетные проблемы и их структурирование


Исходя из поставленной цели, выдвигаются следующие группы задач, связанные с дальнейшим развитием школы.

1. Кадры.
   
2. Материально-техническая база.
   
3. Формирование физически здоровой личности.
   
4. Оптимальная организация учебно-воспитательного процесса.
   
5. Развитие творческих способностей учащихся.
   
6. Развитие школьного самоуправления учащихся.
   
7. Система взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом.
   

Участие родителей и общественности в управлении школой через:

- Совет школы;

- Родительский комитет;

- Попечительский совет школы.

8. Учебный процесс.
   
9. Основные направления воспитательной работы.
   
10. Взаимосвязь с родителями и общественностью.
    

Организация и контроль за выполнением Программы.

Координация и контроль за выполнением Программы, администрация школы оставляет за собой, Советом родительского комитета школы:

• анализируют ход выполнения плана, действий по реализации Программы и вносят предложения на педагогический совет по его коррекции; осуществляют информационное и методическое обеспечение реализации Программы;
  
• осуществляют тематический, текущий, персональный и предупредительный контроль за деятельностью учителей и учащихся.
  

Администрация школы ежегодно подводит итоги выполнения Программы на заседании итогового педагогического Совета.


Образовательная деятельность МОУ СОШ № 27 реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и примерного учебного плана ОУ Министерства образования КБР с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых.

Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяло создать образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, использовалась на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов.


Работая над реализацией образовательной программы, школа определяла ее образовательную политику в 2010-2011 учебном году и была ориентирована на идеи личностно-ориентированного образования. Миссия учреждения - «Развитие личности учащихся, их общей культуры на основе гуманизации образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека».

Образование понимается как становление человека, обретение им себя, своего человеческого образа: неповторимой индивидуальности, духовности, творческого потенциала. Школа ставила целью найти, поддержать, развить человека в человеке и заложить в него механизмы самореализации, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для самобытного личностного образа и радостной человеческой жизни, для диалогичного и безопасного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.


В 2010-2011 учебном году педколлектив школы ставил перед собой следующие цели и задачи:

Цель: комплексная модернизация образовательной среды школы в направлении расширения доступности, повышения качества и роста эффективности образования.

Задачи:

• продолжить работу по обновлению постоянно действующего информационного банка нормативно – правовой документации, организовать ее изучение членами педагогического коллектива, своевременно вносить коррективы в нормативную инструктивно – распорядительную базу школы;
  
• повысить уровень и качество обученности учащихся;
  
• совершенствовать педагогическое мастерство, обобщать и распространять опыт работы лучших учителей;
  
• приобщать детей к истории и культуре родного языка;
  
• активизировать обучение воспитанников с творческим, исследовательским характером;
  
• повысить эффективность здоровьесберегающего потенциала образовательной среды школы; создать условия для сохранения и укрепления стремления к здоровому образу жизни;
  
• построить образовательный процесс в школе с учетом внутренней динамики форм и содержания на различных этапах;
  
• совершенствовать преемственность между дошкольными образовательными учреждениями и начальной школой;
  
• гармонично развивать качества личности ученика, отвечающих потребностям информационного общества, инновационной экономики;
  
• продолжить освоение современных педагогических технологий, в том числе информационно – коммуникационные, интенсифицирующие процессы обучения;
  
• усилить методическую и дидактическую подготовку учителя;
  

совершенствовать систему воспитательной работы, активно включать в воспитательную работу ученическое самоуправление.


3. Система оценки (менеджмента) качества.


Участие органов государственно-общественного управления

в жизнедеятельности школы


Совершенствование организационно-педагогических основ в школе привело к необходимости специальной разработки организационных структур внутришкольного управления. Совместная работа администрации школы с Попечительским советом, родительским комитетом и педагогическим советом и ученическим самоуправлением обеспечивает гуманизацию среды, в которой развивается и формируется личность школьника.

Развитие демократических начал в управлении школой потребовало усовершенствование связей по вертикали и по горизонтали на каждом названном уровне функционирования.

• Педсовет школы организует решение стратегических задач, тех вопросов и проблем, которые затрагивают интересы всех членов коллектива, совместную деятельность педагогов, родителей и учащихся.
  
• Родительский комитет организует время досуга учащихся, участвует во внеклассных мероприятиях, привлекает средства и силы для решения локальных проблем, участвует в обсуждении воспитательных и организационных вопросов.
  
• Попечительский совет обеспечивает приток средств в фонд развития школы, участвует в организации внутреннего распорядка, защищает интересы всех участников образовательной среды на различных административных и общественных уровнях.
  

Педагогический коллектив и органы самоуправления, на основе взаимного уважения и доверия работает над воспитанием образованной, нравственной, здоровой личности, которая будет способна принимать самостоятельно ответственное решение и применять полученные знания в практической деятельности, то есть ту личность, которая соответствует социальному заказу.

• Состав администрации:
  

Директор – Назаров Ю.Ю.

Зам.директора по УВР - Люева Х.Ч.

Зам.директора по УВР - Щеброва Т.И.

Зам.директора по УВР (начаьная школа) - Дегтярева Л.А.

Зам.директора по УВР (МДОУ №3) - Шортанова М.М.

Зам.директора по УВР (МДОУ №72) – Апанасова Р.Р.

Зам.директора по ВР – Ашинова С.А.





Деятельности органа ученического самоуправления


Школьное самоуправление относится к числу наиболее актуальных проблем современного образования. Прежде всего, в развитии школьного самоуправления проявляет очевидную заинтересованность наше государство, что находит свое отражение в ныне действующих нормативно-правовых документах.

За последние три года в МОУ СОШ №27 усовершенствовалась система ученического самоконтроля. Действует следующая структура самоуправления:





Ученическое самоуправление налаживает дежурство по школе, уборку территории, организует различные мероприятия. Работа ученического самоуправления повысила их ответственность, гражданскую позицию, способствует их самореализации, самоутверждению.


4. Система управления.

Систематически проводится мониторинг реализации программы развития, отслеживаются уровни достижения, результаты программы в действии.

Мониторинг хода реализации программы проходит ежегодно в несколько этапов: подготовительный, практический и аналитический. При мониторинге соблюдаются: системность, объективность и комфортность.

Анализ подается в виде справок, схем, графиков, таблиц, диаграмм.

Проводится мониторинг

• качества управления;
  
• качества обеспечения материально-технической базой;
  
• качества знаний;
  
• работы с родителями и общественностью;
  
• физического и психического здоровья учащихся.
  

Проводимый мониторинг обеспечивает педагогический коллектив объективной информацией о ходе реализации программы развития, позволяющий наметить эффективные пути дальнейшего развития и достижения намеченных результатов.


Одной из задач методической службы в школе является отслеживание и квалифицирование роста педагогического мастерства путем проведения настоящего мониторинга педагогической деятельности. Для оценки результативности деятельности учителей для распределения стимулирующей части разработаны основные критерии.

5. Финансово-экономическая деятельность.

Администрация ОУ совместно с Попечительским советом, ежегодно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность.

• годовой бюджет – 38.430.350
  
• направление использования бюджетных средств;
  
• использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности ---(не предусмотрено)
  
• использование средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала – 2.612.400
  
• доля средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности в бюджете учреждения --- (не предусмотрено)
  
• количество денег на одного ученика в год (бюджетные/внебюджетные/ от реализации платных дополнительных образовательных услуг) – 2.16
  
• доля ФОТ в бюджете – 29.232.800
  
• доля ФОТ учителей – 9.768.168
  
• размер стимулирующей части ФОТ – 9.768.168 (год)
  
• доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера – (все) 101.500
  
• средняя стоимость для потребителей получения частично платных и полностью платных услуг (работ) по видам услуг (работ) ---
  

Расходование внебюджетных и бюджетных средств осуществляется согласно положению и расходуется через банк, осуществляется по целевому назначению.


6. Условия организации образовательного процесса.

Материально-техническая база и информационное обеспечение

         В 2010 – 2011 учебном году  в школе обучалось  1069 человек в МДОУ № 3 -249, в МДОУ № 72 - 144 человек.

• В МОУ СОШ № 27 - 48 классных кабинетов, в том числе 2 кабинета физики, кабинет химии, биологии, 2 кабинета информатики, 2 кабинета технологии.
  
• Есть столовая на 400 посадочных мест площадью 219 м^2. . Библиотека,  книжный фонд  который составляет 15096, в том числе учебников 2621, методической литературы 1800 книг, художественной литературы – 12475 книг.
  
• В школе имеется четыре спортивных площадки площадью 2 886 м² 
  
• Медицинский и зубоврачебный кабинеты.
  
• Школа имеет металлическое ограждение, благоустроена, озеленена. В школе имеется актовый зал площадью 214 м² на 200 посадочных мест.
  
• Кабинеты физики, химии и биологии оборудованы специальными демонстрационными столами. Оборудование кабинетов информатики соответствует техническим требованиям, предъявленным к видеодисплейным терминалам, персональным электронно  - вычислительным машинам.
  
• В школе 33 компьютера, 0,03 на одного учащегося, 18 штук – 2002 года выпуска,  15 штук – 2005 года. Есть мультивидийный проектор, ксерокс, факс, четыре принтера, два компьютера подключены к Интернету, телевизоры, видеомагнитофон, DVD, два магнитофона, два пианино , видеокамера цифровая.
  

         Администрацией ОУ проводится работа по укреплению и развитию материально – технической базы, проведен ремонт школы. Приобретены учебно – наглядные, пособия; кабинет физики, различные спорт инвентарь ( брусья разновысокие, конь, сетки волейбольные, мячи и др.). Мебелью школьные кабинеты оснащены полностью,  за последние года новая мебель не получалась.

Режим и условия обучения

В ОУ поддерживается санитарно – гигиенический режим. Здание оборудовано системой хозяйственно – питьевой, канализационной, водостоками; оборудованы 10 туалетов.

Учебные кабинеты имеют левостороннее естественное освещение, а также лампы дневного освещения, либо обычные электрические лампы. Температурный режим соответствует санитарным нормам. Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные – во время урока.

Набор помещений для кабинетов создает условия для обязательных дисциплин (с учетом региональной и национальной специфики), а так же дополнительных предметов по выбору обучающихся в соответствии  с их интересами и дифференциацией по направлением для углубленного изучения одного – двух предметов. Все учебные кабинеты используются по назначению, каждый обучающийся обеспечен  удобным рабочим местом за столом, в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха.

Занятия в 5-11классах начинаются в 8⁰⁰ (I смена) и в 13¹⁰ (II смена). В 1 классах учебная неделя составляет пять дней,  по четыре урока в день. Занятия начинаются в 8⁴⁵.

-средняя наполняемость классов - 25

-количество учащихся на одного учителя ~ 11

-количество учащихся в параллели

классы		на начало уч.года	на конец уч.года
1-4	1 2 3 4	145 110 100 107	462	146 108 102 462 106
5-9	5 6 7 8 9	113 100 91 88 143	535	108 102 87 521 85 139
10-11	10 11	46 43	89	44 42 86
всего		1086	1069

Наличие условий для обеспечения безопасности

Безопасность МОУ «СОШ №27» обеспечивается:

• дневной охраной (2 единицы)
  
• ночной охраной (3 единицы)
  

В сторожевом помещении имеется:

• Переносной радиотелефон
  
• Тревожная кнопка (канал прямой связи с дежурной частью ОВД МВД КБР)
  

В документацию согласно сторожевому уставу входят:

• Журнал приема и сдачи дежурства
  
• Журнал для проверяющих
  
• Журнал для инструктажа
  
• Методическое пособие по охране объектов
  
• Схемы и инструкции (правила поведения при эвакуации)
  

В МОУ СОШ №27 ежедневно находится закрепленный от МВД КБР инспектор ИДН.

Кадровое обеспечение

Сводные данные		количество	%
Всего в ОУ педагогических работников	150		100
Из них:
Мужчин	10		6,6
Женщин	140		93,4
По возрасту
Пенсионного возраста	21		14
Достигнут пенсионного возраста	9		6
От 35 до 55	79		52,7
От 25 до 35 лет	34		22,7
До 25 лет	7		4,7
По стажу работы
1-2 года	11		7,3
2-5 лет	4		2,7
5-10 лет	14		9,3
10-15 лет	10		6,7
15-20 лет	21		14
Свыше 20 лет	90		60
Имеют квалификационные категории:
- высшую	51		34
- 1 категорию	23		15,3
- 2 категорию	35		23
Образование:
- высшее	89		59,3
- среднее специальное	46		30,7
- неоконченное высшее	4		2,7
Учатся заочно	2		1,3
Награждены государственными и отраслевыми наградами	20		13,3
Научные достижения (кандидат педагогических наук)	1		0,7