Від чого залежить стиль роботи та управлінська діяльність керівника освітнього закладу? Як досягти результативного керівництва сучасною школою

Вид материала

Содержание

1. Офіційні матеріали
2. Управління освітніми закладами.
Моделювання діяльності та творчих звітів педагогічних колективів
3. Особистість керівника: проблеми становлення
4. Робота з педагогічними кадрами
Конфликт и его разрешение
6. Організація методичної роботи в школі
Методична робота
Нетрадиційна форма науково-методичної роботи
7. Технологія планування
8. Педагогічні ради
9. Педагогічний аналіз, діагностика та моніторинг
10. Атестація: сучасний підхід

Подобный материал:

До читача!

Від чого залежить стиль роботи та управлінська діяльність керівника освітнього закладу? Як досягти результативного керівництва сучасною школою? Як поєднати демократичні методи управління з принциповою оцінкою недоліків, з повсякденним контролем?

Сподіваємось, що відповіді на ці та інші питання керівники освітніх закладів знайдуть у 6-му випуску покажчика “Формування культури управлінської діяльності”.

Матеріал згруповано в 10 розділів:

Офіційні матеріали.
Управління освітніми закладами. Загальні питання.
Особистість керівника: проблеми становлення.
Робота з педагогічними кадрами.
Внутрішній контроль.
Організація методичної роботи в школі.
Технологія планування.
Педагогічні ради.
Педагогічний аналіз, діагностика та моніторинг.
Атестація: сучасний підхід.

В покажчику зібрано матеріали за 2001 рік та І і ІІ квартали 2002 року.

1. ОФІЦІЙНІ МАТЕРІАЛИ

Україна. Міністерство освіти і науки. Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності: Наказ від 07.11.2000 № 522 // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №4. – С.7-10.
Україна. Міністерство освіти. Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти: Наказ від14.12.2000 №588 // Директор школи (1 Вересня). – 2001. - №2. – С.7-8.
Україна. Міністерство освіти і науки. Про роботу з педагогічними кадрами у навчальних закладах: Наказ № 395 від 21.05.2001 р. // Сільська школа України. – 2001. - №24. – С.4-5.
Україна. Міністерство освіти і науки. Про затвердження порядку державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів: Наказ №553 від 24.07.2001 р. // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №6. – С.14-15.
Державні стандарти для присвоєння кваліфікації вчителя // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №33. – С.14-15.
Державна програма “Вчитель” // Освіта України. – 2002. - №27. – С.1-7.
Інструкція з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів: Затверджено наказом Міністерства освіти і науки від 23 червня 2000 р. №240 // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №3. – С.8-11.
Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) // Початкова школа. – 2002. - №1. – С.3-5.
Положення про внутрішньо-шкільний контроль // Сільська школа України. – 2001. - №14. – С.15-16.
Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти: Затверджено наказом Міністерства освіти і науки від 6 вересня 2000 р. №434 // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №3. – С.7-8.
Положення про методичне об’єднання вчителів-предметників // Все для вчителя. – 2001. - №10. – С.2-3.
Положення про методичний кабінет середньої загальноосвітньої школи // Все для вчителя. – 2001. - №10. – С.2.
Положення про піклувальну раду загальноосвітнього навчального закладу: Затверджено Міністерством освіти і науки України від 05.02.2001 р. № 45 // Управління освітою. – 2001. - №8. – Вкладинка.
Типове Положення про раду загальноосвітнього навчального закладу: Затверджено наказом Міністерства освіти і науки від 27.03.2001 р. № 159 // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - № 15. – С.10.

2. УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМИ ЗАКЛАДАМИ.

ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ

Васильченко Л.В. Як оцінювати культуру управління? // Директор школи (Україна). – 2001. - №3. – С.50-55.
Білицький О. Управління навчально-виховним процесом в умовах модернізації контрольно-оціночної діяльності // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №10. – С.13.
Видяева К.А. Роль локальних актов в деятельности образовательного учреждения // Практика административной работы в школе. – 2001. - № 0. – С.59-63.
Гамаюнов В. Менеджер навчально-виховного процесу // Освіта і управління. – 2000. - №1-2. – С.89-94.
Гнатчук О. Як підготувати та провести ділову нараду: Директорський практикум // Підручник для директора. – 2002. - №1-2. – С.36-49.
Голубенко М. Інформаційне забезпечення управління закладом освіти // Сільська школа України. – 2002. - №4. – С.4-6.
Гуменюк В. Диференціація інформаційних потоків в управлінні педагогічними системами // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. - №3. – С.54-60.
Гуменюк В. Інформаційне забезпечення процесу управління школою // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №4. – С.6.
Ефективність використання людських ресурсів: Основні принципи успішного керівництва // Все для вчителя. – 2001. - №6. – С.2-3.
“Євроремонт” школи починається з середини // Завуч (Першого вересня). – 2001. - №34. – С.12.
Забродська Л. Інформатизація системи управління навчально-виховним процесом – один із пріоритетних напрямів інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів // Рідна школа. – 2002. - №4. – С.31-32.
Затуренська В., Гончарова В. Управління економічною діяльністю сучасної школи // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №12. – С.14-15.
Зразки шкільної документації // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №25-26. – С.55-64.
Калинович Я. Аспекти управління навчально-виховним закладом // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №29-32. – 127с.
Калініна Л. Соціально-педагогічна інформатизація в управлінні закладами освіти // Вересень. – 2001. - №4. – С.83-87.
Калініна Л. Соціально-педагогічна інформатизація як основа ефективного управління навчальним закладом // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №39. – С.4-5.
Кириченко М. Прогнозування та моделювання: [Управління школою] // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №17. – С.13-14.
Кириченко М. Інформаційне забезпечення управління загальноосвітнім навчальним процесом // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №14. – С.12-13.
Кириченко М. Системний аналіз взаємозв’язку управління та керівництва загальноосвітнім навчальним закладом (теоретичний аспект) // Рідна школа. – 2001. - №9.- С.20-22.
Кленова Н.В. Максимова М.С. Как разработать образовательную программу школы // Образование в современной школе. – 2001. - №9. – С.51-58.
Кононенко Н., Павлова Н. Інноваційні підходи до підвищення управлінської компетентності керівників шкіл // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №6. – С.15.
Корніцька Г.І. Імідж навчального закладу // Відкритий урок. – 2001. - №21-22. – С.13.
Курчанский С.М. Управление школой в «режиме развития» // Школьные технологии. – 2002. - №2. – С.68-85.
Кутовий Г. І знову про гроші... Теорія та принципи фандрайзингу // Управління освітою. – 2001. - №16. – С.15-16.
Кушнір В. Рівні управління педагогічним процесом // Рідна школа. – 2001. - №11. – С.28-30.
Луковенко Ю. Освітня політика: проблеми і перспективи: Перспективи переходу від адміністративної до громадсько-державної системи управління освітою в Україні // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №1. – С.4-6.
Лунячек В. Фінансово-господарська діяльність директора школи // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - № 45. – С.14-15.
Макаров В.А., Макарова Т.Н. Методы оценки управленческого персонала // Завуч. – 2002. - №3. – С.142-144.
Митник О. Імідж сучасного закладу освіти // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №3. – С.1,11-12.
Моисеев А.М. Качество управления школой: каким оно должно быть // Библиотека журнала «Директор школы». – 2001. - №4. – 160с.
Мосіна Л. Деякі аспекти управління сучасною школою // Управління освітою. – 2001. - №11. – с.6-7,9.
Несторова И. Бизнес-план учебного заведения – основа принятия стратегических и тактических решений // Маркетинг. – 2001. - №1. – С.102-104.
Новий статус школи // Завуч (Перше вересня). – 2001. - № 36. – С.2-3.
Облік і ділова документація // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №13 – С.5-6.
Общие основы технологии управления школой // Библиотека администрации школы. – 2001. – Вып.3. – М.3-11.
Основні документи з техніки безпеки в школі // Сільська школа України. – 2001. - № 23. – 31с.
Островерхова Н. Моделювання педагогічних систем // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №1. – С.11-12.

Моделювання діяльності та творчих звітів педагогічних колективів

Охорона праці: Збірник нормативно-правової документації з питань охорони праці та техніки безпеки // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №23-24. – 63с.
Пайксе В.Г. Методика составления расписания в образовательном учреждении. – М.: АРКТИ, 2000. – 104с.
Пастовенський О. Використання комп’ютерних технологій в управлінській діяльності дирекції школи // Рідна школа. – 2002. - №1. – С.20-22.
Погребняк С. Проблеми оцінювання управлінської діяльності керівника // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. - №3. – С.61-64.
Погрібна Н. Особистісно орієнтоване управління загальноосвітнім закладом // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №14. – С.5-6.
Пенькова О. Проблема іміджу: соціокультурний і психолого-педагогічний аспекти // Рідна школа. – 2002. - №6. – С.47-48.
Подмазін С. Чи настав час лідерів?: Ефективне управління освітнім закладом (роздуми щодо “нової етики управління”) // Управління освітою. – 2002. - №10. – С.2-3.
Поздяк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием: Учебное пособие для студентов пед. вузов. – М.: Издат. центр «Академия», 2000. – 432с.
Порадник керівникові освітнього закладу // Директор школи (Україна). – 2001. - №7. – С.120-127.
Посадові інструкції: гардеробник, робітник з обслуговування приміщень, секретар-друкарка, бухгалтер, педагог додаткової освіти // Директор школи (Україна). – 2001. - №7. – С.106-109.
Поташник М., Мойсеєв О. Сучасне управлінське мислення: моделі, властивості, механізми // Підручник для директора. – 2002. - №3-4. – С.3-29.
Присяжнюк Н. Матеріально-технічне оснащення шкіл та санітарно-гігієнічні вимоги щодо забезпечення навчально-виховного процесу // Початкова школа. – 2001. - №12. – С.64-66.
Роджественская Н. Управленческая коммуникация: деловое совещание // Народное образование. – 2001. - №5. – С.93-96.
Рожкова Н. Выясняем соотношение стимулов и мотивов: Управленческая социология // Директор школи (Україна). – 2001. - №7. – С.34-37.
Савчук Т. Організація навчально-виховного процесу // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №3. – С.6.
Саенко Л. Роль администрации школы в профессиональном росте учителя // Народное образование. – 2001. - №8. – С.56-57.
Самостійний бухгалтерський облік загальноосвітнього навчального закладу // Управління освітою. – 2002. - № 12. – С.9-12.
Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательного процесса. В 3-х частях // Библиотека администрации школы. – 2001. – Ч.1; Ч.2; Ч.3.
Терентьев В.К. Истины управления: взгляд на основы менеджмента // Библиотека журнала «Директор школы». – 2002. - №3. – 160с.
Феденёва Р.М., Хижняк О.С. Состояние функционирования образовательного учреждения // Завуч. – 2001. - №7. – С.115-118.
Фишман Л.И., Фишман И.С. Управление и руководство школой: алгебра и гармония // Библиотека журнала «Директор школы» . –2001. – Вып.7. – 160с.
Черник Б. Нетрадиционный ресурс управления образовательными системами // Народное образование. – 2002. - №2. – С.108-110.
Швидкий А. Особливості управління школою нового типу // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - № 17. – С.8.
Шмельникова Л. Управление становлением проективно-технологической компетентности педагога // Школа. – 2002. - №2. – С.43-54.
Щербаков О.Ф. Адаптивна модель управління в умовах нестабільності // Директор школи (Україна). – 2001. - №3. – С.56-59.
Як писати ділові папери?: Практичний посібник з написання управлінських довідок // Все для вчителя. – 2001. - №21. – С.1-48 (вкладки).

3. ОСОБИСТІСТЬ КЕРІВНИКА: ПРОБЛЕМИ СТАНОВЛЕННЯ

Бакурадзе А. Эта вечная проблема – справедливость: [Об умении руководителя мотивировать своих подчинённых на эффективную работу] // Директор школы (Россия). – 2001. - №2. – С.24-28.
Бакурадзе А. Факторы, порождающие обиду: их причины и способы преодоления // Директор школы (Россия). – 2001. - №1. – С.27-32.
Воротилкина И.М. Как вы руководите? // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2002. - №2. – С.7-12.

Самооцінка стилю управління

Гордон Д.И. Мастерство и техника личной работы руководителя школы. – Симферополь: Таврида, 2000. – 176с.
Даниленко Л. Керівники мають стати фахівцями управлінської справи // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2001. - №4. – С.96.
Даниленко Н.Представницька функція директора школи // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №17. – С.6-7.
Дроньє А. Ефективність використання людських ресурсів: Основні принципи успішного керівництва // Все для вчителя. – 2001. - №6. – С.2-3.
Емуаров Р. Что отличает лидера от просто администратора // Директор школи (Україна). – 2001. - №7. – С.44-46.
Задерихіна С. Сучасний керівник: який він?: Формування рис сучасного стилю управлінської діяльності керівників шкіл // Управління освітою. – 2001. - №3. – С.7,9.
Искусство проведения совещаний // Школьные технологии. – 2000. - №6. – С.117-129; 2001. - №1. – С.99-104; №3. – С.140-148; №4. – С.109-115.
Калініна Л. Професіограма українського директора школи: Моделювання управлінської діяльності директора школи // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №3. – С.13-15.
Коленченко А. Девять ролей лидера школы, или Босс многоликий // Підручник для директора. – 2002. - №3-4. – С.102-127.
Коленченко А. Каждому директору – по ноутбуку: Документационное обеспечение управления // Підручник для директора. – 2002. - №1-2. – С.59-69.
Кузибецкий А., Рождественская Н. Управленческая культура: лидер и его команда // Народное образование. – 2001. - №6. – С.50-64.
Кузебицкий А., Рождественская Н. Управленческие технологии в коммуникативной культуре руководителя // Народное образование. – 2001. - №7. – С.44-54.
Кустобаева Е. Управленческая культура директора школы: адекватная самооценка // Народное образование. – 2002. - №1. – С.94-99.
Лизинский В.М. Психолого-педагогический и управленческий дневник директора школы. – М.: Педагогический поиск, 2002. – 160с.
Лунячек В. Фінансово-господарська діяльність директора школи // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №45. – С.14-15.
Михайлов Г. Личность руководителя и условие успешного управления // Народное образование. – 2002. -№1. – С.105-110.
Павленко О. Чи потрібен вам імідж, директори? // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2001. - №1. – С.100-106.
Павлютенков С. та ін. Моделі ідеального керівника: Яким має бути керівник // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №19. – Вкладинка.
Покиданов Г. З чого починається “вождізм”? // Завуч (Перше вересня). – 2001. - № 13. – С.13.
Поташник М., Мойсеєв О. Управління сучасною школою: Професія – директор // Підручник для директора. – 2002. - №1-2. – С.6-35.
Реморенко И. Этика руководства и инициатива чиновника // Управление школой (Первое сентября). – 2002. - №25-26. – С.15.
Рождественская Н. Управленческая коммуникация: деловая беседа // Народное образование. – 2001. - №2. – С.108-113.
Роль и значение должности директора в современной школе // Директор школи (Україна). – 2001. - №8. – С.34-43.
Рудакевич М. Модель етичної поведінки керівника // Управління освітою. – 2001. - №4. – С.3,6.
Тимова Т. Почему он должен всем нравиться? // Директор школы (Россия). – 2001. - №5. – С.53; Директор школи (Україна). – 2001. - №4. – С.57.
Уваров Н.Н. Имидж руководителя системы образования // Педагогика. – 2001. - №7. – С.63-66.
Шепель В. Технология упреждения и преодоления конфликта // Народное образование. – 2001. - №2. – С.128-134.

4. РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ

Бакурадзе А. Делегирование полномочий: правило, которое нельзя забывать // Директор школы (Россия). – 2002. - №5. – С.16-20.
Бакурадзе А. Цели руководителя и стремления подчинённых: как сделать так, чтобы они совпадали? // Директор школы (Россия). – 2002. - №1. – С.31-35.
Глущенко А. Управлять или направлять: Директор: единство и борьба противоположностей // Підручник для директора. – 2002. - №1-2. – С.77-85.
Гурова Н.С. Работа с педагогическими кадрами школы // Завуч начальной школы. – 2002. - №3. – С.44-48.
Дрожжина Т. Теорія і практика педагогічної підтримки // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №34. – С.11.
Жебровський Б. Рекомендації щодо покращення роботи з учительськими кадрами // Початкова освіта. – 2002. - №5. – С.9.
Жуковский И. Педагогическая команда: миф или реальность? // Учитель (Россия). – 2001. - №4. – С.70-72.
Жуковский И.В., Жуковская А.И. Педагогическая команда: её дух и возможности // Открытая школа. – 2001. - №6. – С.14-16.
Конаржевський Ю. Формування педагогічного колективу // Сільська школа України. – 2001. - № 17. – 31с.
Нифонтов В. Субординация и координация, административные меры и творческое сотрудничество // Директор школы (Россия). – 2002. - №1. – С.27-30.
Оглянись во гневе: Вы директор школы. И вы ещё не освоили айкидо? // Підручник для директора. – 2002. - №1-2. – С.86-117.

Конфликт и его разрешение

5. ВНУТРІШКІЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

Вафин Д. Не контролируйте учителя – контролируйте процесс: Несколько простых истин о внутришкольном контроле // Народное образование. – 2002. - №1. –0 С.72-79.
Ділова газета: керівництво і контроль у сучасній школі // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №35. – Вкладка.
Дудина М.Н., Лавреньев В.В. Формы и методы контроля за качеством преподавания // Завуч. – 2001. - №2. – С.55-75.
Дудник Л. Коли школа має право... [Внутрішкільне управління] // Директор школи (Україна). – 2001. - №8. – С.50-53.
Калинович Я. Аспекти управління навчально-виховним закладом // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №29-32. – С.3-58.
Капот Г.Ю. Абетка організації шкільного управління: [Структура внутрішкільного управління] // Сільська школа України. – 2001. - №2. – С.2.
Козырева О. Новый подход к разработке внутришкольного контроля // Учитель (Россия). – 2001. - №5. – С.39-43.
Кузьміна О., Темненков В. Внутрішньошкільний контроль як функція управління // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - № 41. – С.8-9.
Кучеренко Е. Посещение уроков: что наблюдает и оценивает администратор? // Директор школы (Россия). – 2002. - №5. – С.10-15.
Мартынова М.Г. Основные блоки внутришкольного контроля и примерные вопросы тематических проверок // Практика административной работы в школе. – 2002. - №2. – С.3-7.
Никанкина Т.Н. Внутришкольный контроль в начальной школе. – 2001. - №2. – С.42-49.
Организация внутришкольного управления и контроля за учебно-воспитательным процессом // Библиотека администрации школы. – 2001. – Вып.3. – С.36-55.
Петренко Л. Особливості системи контролю за навчально-виховним процесом у сучасній загальноосвітній школі // Рідна школа. – 2002. - №6. – С.44-46.
Посещение и анализ урока администрацией школы // Библиотека администрации школы. – 2001. – Вып.4. – С.102-145.
Пронина Л.Н. Рекомендации по организации внутришкольного контроля (мониторинга, диагностирования) // Завуч. – 2001. - №6. – С.93-96.
Ребрик Р. Систематизація внутрішкільного контролю за викладанням навчальних предметів // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №6. – С.4-5.
Ситечко Н. Контроль як функція управління соціально-педагогічними системами // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №6. – С.13-14.
Текущий контроль за ходом образовательного процесса // Практика административной работы в школе. – 2001. - № 0. – С.49-53.
Управлінська модель школи // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №9. – С.5-6.
Федорова Л. Как демократизировать внутришкольный контроль // Народное образование. – 2002. - №1. – С.68-72.
Этапы планирования внутришкольного управления // Библиотека администрации школы. – 2001. – Вып.3. – С.56-74.

6. ОРГАНІЗАЦІЯ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ШКОЛІ

Ананьєва Н. Науково-методичний комплекс гімназії // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №15. – С.3.
Аніскіна Н. Методичний кабінет – творча лабораторія школи: Досвід роботи адміністрації ЗОШ І-ІІІ ступенів №18 м. Артемівська // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №43. – С.8-10.
Василенко Л.М. Положення про майстер-клас міського методичного кабінету // Педагогіка толерантності. – 2001. - №2. – С.50-51.
Волощук Ю. Досвід роботи з молодими вчителями // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. - №1-2. – С.81-89.

Методична робота

Григорьева М.Н. Методическое объединение – центр коллективного творчества педагогов // Начальная школа. – 2000. - №3. – С.14-17.
Грищенко Н. Деякі проблеми методичної роботи в школі // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №5. – С.4-5.
Гурова Н.С. План работы с молодыми специалистами // Завуч начальной школы. – 2002. - №3. – С.42-44.
Егоров О. Мобильность «мозгового центра»: Методическая служба инновационной школы // Учитель (Россия). – 2000. - №5. – С.30-32.
Жерносек І. Навчатися, щоб навчати: Масові форми науково-методичної діяльності // Сільська школа. – 2002. - №12. – С.3-6.
Жерносек І. Функції управління науково-методичною роботою // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2000. - №2-3. – С.116-119; 2001. - №1. – С.90-99.
Жирякова А. Методичне забезпечення виховної роботи в школі // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №4. – С.3-4.
Іванова Л. Авторська розробка: як правильно створити та оформити // Завуч (Перше вересня). – 2001. - № 13. – С.12-13.
Ильенко Л.П. Новые модели методической службы в общеобразовательных учреждениях. – М.: АРКТИ,2000. – 53с.
Кнорр Н. Алгоритм організації “Дебатів” // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №28. – С.2-4.

Нетрадиційна форма науково-методичної роботи

Кнорр Н. Науково-методична робота як основа розвитку ліцею // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №7. – С.2-3 (вкладки).
Королёва Е.В. Примерные рекомендации к планированию и содержанию работы методических объединений учителей начальных классов // Завуч начальной школы. – 2001. - №5. – С.96-98.
Коротаева Е. Два варианта: традиционный и программно-тематический: [Методическая работа в школе] // Директор школы (Россия). – 2001. - №6. – С.38-43; Директор школи (Україна). – 2001. - №5. – С.38-43.
Лебідь Т. Організація науково-методичної роботи // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №4. – С.4.
Лившиц Ю.И. Открытое занятие творческого объединения // Внешкольник. – 2002. - №6. – С.21-22.
Лизинский В.М. О методической работе в школе. – М.: Педагогический поиск, 2002. – 160с.
Манюк Л. Науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу загальноосвітніх навчальних закладів І ступеня // Сільська школа України. – 2001. - №21. – С.8-11.
Медведєва М. Нетрадиційні форми науково-методичної роботи: Структура методичної роботи // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №8. – С.5-6.
Методична система: педагогічні роздуми без упередженого ставлення // Відкритий урок. – 2002. - №1-2. – С.31-35.
Митник О.Я., Гайова Л.А. Намалюй тепло: Творча самореалізація кожного вчителя в навчально-виховному процесі – надзавдання методичного кабінету // Освіта. – 2001. - №19-20. – С.11.
Кондратенко В. Науково-методична робота: авторська модель // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №7. – С.6-7.
Набока Л. Діяльність методиста щодо розповсюдження педагогічних інновацій // Управління освітою. – 2002. - № 12. – С.14,16.
Нове бачення методичної роботи // Освіта. – 2002. - № 22-23. – С.6-7.
Об организации методической работы в школе // Завуч. – 2000. - №8. – С.4-9.
Остапчук О. Від оптимізації до інноваційного розвитку: реформуємо методсистему // Директор школи (Україна). – 2001. - №6. – С.35-40.
Остапчук О. Шляхи підвищення інноваційного потенціалу методичної роботи // Шлях освіти. – 2002. - №2. – С.9-15.
Педагогічна студія Олени Остапчук “Метод-актив” // Відкритий урок. – 2002. - № 1-2. – С.14-23.

Методична робота.

Полякова Г.А. Структура науково-методичної роботи // Відкритий урок. – 2001. - №7-8. – С.17-18.
Пронина Н.Л. План научно-методической работы в лицее // Завуч. – 2001. – 36. – С.3-20.
Селевко М. Педагогічна рада на основі роботи проблемних груп // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №2. – С.5.
Ситник А.П. Методическая работа или развитие профессиональной культуры? // Школа. – 2000. - №2. – С.2-8.
Смичук Г. Традиційні та нетрадиційні форми методичної роботи // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №39. – С.1,9-11.
Степанов Є. та ін. Науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу // Завуч (Перше вересня). – 2001. - № 32. – С.5-6.
Тажнев Р., Буксман А. Творческая лаборатория как форма методической работы школы // Народное образование. – 2000. - №6. – С.106-108.
Ткачова Т. Від нових форм – до нового змісту: Удосконалення науково-методичної роботи як засіб педагогічної майстерності // Управління освітою. – 2002. - № 13-14. – С.18-19.
Чикурова М.В. Организация методической работы в школе // Практика административной работы в школе. – 2001. - № 0. – С.7-23.
Шуляр В. Моделюючи науково-методичну співпрацю // Вересень. – 2001. - №2. – с.49-51.

7. ТЕХНОЛОГІЯ ПЛАНУВАННЯ

Дрожжина Т. Річне планування за принципом функціоналів: Про створення річного плану роботи школи // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №13. – С.4.
Кавалеров В., Євдошенко Г. Нові підходи до планування роботи в школі // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - № 38. – С.6-7.
Караковський В. Планування роботи школи // Завуч (Перше вересня). – 2001. - № 13. – С.14-16.
Матрос Д. та ін. Про навчальний план і не тільки... // Управління освітою. – 2001. - № 3. – С.3-4.
Методика підготовки річного плану школи: Методичні рекомендації центру “Педагогический поиск”, м. Москва // Сільська школа України. – 2001. - № 15. – С.16-18.
Пайда О. Перспективний план роботи школи // Сільська школа України. – 2002. - №16-17. – С.7-8.
Пайда О. Річний план роботи // Сільська школа України. – 2002. - №16-17. – С.8-24.
Планування роботи школи // Сільська школа України. – 2001. - №15. – С.19.
Розділ до річного плану роботи школи. Робота з кадрами // Директор школи (Україна). – 2001. - №8. – С.118-120.
Степанов Е. Пять шагов по пути развития: [Стратегическое планирование] // Директор школы (Россия). – 2001. - №8. – С.16-20.
Тевлін Б. Основні вимоги до планування роботи школи // Сільська школа України. – 2001. - №15. – С.14-16.
Технологія планування роботи школи // Завуч (Перше вересня). – 2002. - № 13. – С.3-5.
Черновол-Ткаченко Р. Технологія планування // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - № 45.- С.12-13.

8. ПЕДАГОГІЧНІ РАДИ

Африна Е. Педсоветы в Итернете // Народное образование. – 2001. - №9. – С.51-54.
Бочковський В. та ін. Педагогічна рада як колегіальна форма управління в школі // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - № 28. – С.3-19.
Ермакова В. Педсоветы: идеи, методики, формы, поиск // Управление школой (Первое сентября). – 2001. - №20. – 8. – Вкладыш.
Капустін М. Методика підготовки і проведення педагогічної ради // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №10. – С.7-8.
Кошелева Е. Уроки мотивации или Коллективное освоение новых технологий // Директор школы (Россия). – 2002. - №4. – С.11-15.
Минтиненко Н.В. Педсовет – форма повышения профессионального мастерства // Дополнительное образование. – 2001. - №4. – С.32-33.
Мотуренко Н.В. Педагогический совет по теме «Личность педагога в современной школе» // Завуч начальной школы. – 2002. - №3. – С.25-36.
Педсовет: идеи, методики, формы (Рекомендации по подготовке и проведению педагогических советов в школе) // Библиотека администрации школы. – 2001. – Вып.7. – 106с.
Полянская Н.Я. Методика проведения педагогического совета // Завуч. – 2001. - №6. – С.21-33.
Селевко Г. Педагогічна рада “Методичний день” // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №2. – С.13.
Селевко Г. Педагогічна рада у формі семінару – практикуму // Завуч (Перше вересня). – 2001. - №5. – С.2.
Феденёва Р.М., Хижняк О.С. Методические рекомендации руководителю образовательного учреждения по подготовке педагогического совета // Завуч. – 2001. - №8. – С.100-108.

9. ПЕДАГОГІЧНИЙ АНАЛІЗ, ДІАГНОСТИКА ТА МОНІТОРИНГ

Волченко О. Педагогічна діагностика як компонент професійної діяльності викладача // Вересень. – 2001. - №4. – С.66-70.
Гусляев Ю.И., Шалицкая О.А. Организация работы администрации школы по диагностике и рейтинговой оценке профессиональной деятельности учителей // Завуч. – 2001. - №7. – С.107-114.
Денякина Л.М. Новое в планировании программы развития образовательного учреждения (Педагогическая диагностика как движущая сила развития образовательного учреждения) // Начальная школа: плюс-минус. – 2002. - №3. – С.59-65.
Корнейчук Б.В. Мониторинг как средство индивидуализации заработной платы // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2001. - №1. – С.32-36.
Крупеніна Н. Моніторинг у середньому загальноосвітньому навчальному закладі // Управління освітою. – 2002. - №2. – С.8-9.
Михайлычев Е.А. Разработка и адаптация в педагогической практике диагностических методик // Школьные технологии. – 2002. - №1. – С.154-160.
Моніторинг якості освіти // Відкритий урок. – 2002. - №1-2. – С.26-28.
Рекомендації щодо планування роботи середнього загальноосвітнього закладу // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - № 29-32. – С.59-66.
Серкіс Ж. Організаційна культура школи: методика діагностики // Освіта і управління. – 2000. - № 3-4. – С.84-90.
Уткина К.С. Диагностическая таблица для сбора данных о состоянии школьных кабинетов // Завуч начальной школы. – 2001. - №1. – С.103.

10. АТЕСТАЦІЯ: СУЧАСНИЙ ПІДХІД

Аванесов В. Аттестация нужна, но другая… // Народное образование. – 2001. - №7. – С.68-70.
Андреева В.В., Гаврилин А.В. Методические рекомендации по подготовке образовательного учреждения к аттестации. Основные положения самоанализа // Завуч. – 2001. - №6. – С.43-88.
Атестація і документація. Атестація і наступність її врахування. Атестування та його зберігання // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - № 34. – С.79.
Ахренов В. Роль аттестации педагогических кадров в системе внутришкольного управления // Учитель (Россия). – 2002. - №3. – С.58-61.
Быкова В.Г. Критерии оценки деятельности и личности учителя // Завуч. – 2001. - №2. – С.83-88.
Быкова В.Г. Критерии оценки деятельности педагогического коллектива // Завуч. – 2001. - №2. – С.88-89.
Відповіді на питання, пов’язані з атестацією // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - №9. – С.7-10.
Ерофеева Н. Аттестация руководящих кадров системы образования // Народное образование. – 2001. - №5. – С.66-78.
Матвієнко П. Атестація як засіб моніторингу: Атестація педагогічних кадрів як метод оцінювання цілісного педагогічного процесу закладу // Директор школи (Перше вересня). – 2001. - № 44. – С.6-8.
Паршикова Л. От анализа к мониторингу // Народное образование. – 2001. - №8. – С.55-56.
Сівак С., Сівак О. Педагогічна атестація в школі // Завуч (Перше вересня). – 2002. - №6. – С.2-4.
Слободянюк М. Атестація загальноосвітніх шкіл: досвід і проблеми // Рідна школа. – 2002. - №3. – С.14-18.