Самоанализ качества труда учителя
| Вид материала | Документы |
- Самоанализ педагогической деятельности учителя русского языка и литературы моу «сош, 82.06kb.
- Тема: «Основы теории конструирования современного урока», 64.26kb.
- Самоанализ педагогической деятельности учителя русского языка и литературы Зайковой, 57.34kb.
- Диагностика успешности учителя, 80.53kb.
- Horney Самоанализ «Self Analysis», 2720kb.
- Тема Основные категории, понятия и показатели качества, 661.21kb.
- Конспект и самоанализ одного зачетного занятия. Конспект и самоанализ досугового мероприятия, 1222.92kb.
- Оплата труда принципы организации и регулирование заработной платы Заработная плата, 455.85kb.
- Самоанализ профессиональной деятельности учителя физики нрмоу «Салымская сош№2» Омаровой, 140.37kb.
- Задачи: Разработать индикаторы стандартов качества образования для оценки качества, 1312.71kb.
Самоанализ качества труда учителя
Государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 1 имени К. К. Грота
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
___________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Критерий (К1): Успешность учебной работы (динамика учебных достижений обучающихся). Максимальный совокупный балл по К1 = 90 баллов
| № | Показатель | Индикатор | Схема расчета | Шкала оценивания индикатора | Расчет баллов, содержание деятельности | Итого баллов | |||||
| 1.1. | Уровень верхней планки освоения обучающимися учебных программ
| Доля обучающихся1, получивших по итогам премиального периода2 по пяти основным предметам3 в начальной школе и основному предмету учителя (в соответствии с записью в трудовой книжке) в основной общей и средней (полной) школе отметки «4» и «5» | Количество учащихся, получивших отметки "4", "5" по итогам периода / численность обучающихся4 | Максимальный балл = 10. | | | |||||
| Категория сложности предметов | ВК5 | 1К6 | 2К7 | | | ||||||
| от 1 до 0,7 = от 0,69 до 0,40 = от 0,39 до 0,28 = от 0,27 до 0,10 = менее 0,10 = | 10 8 6 4 0 | 8 6 4 2 0 | 6 4 2 1 0 | | | ||||||
| |
(все предметы в 1 классе)1 | Доля обучающихся, получивших «зачет» по предмету при зачетной системе оценивания | Количество учащихся, получивших «зачет» по итогам периода / численность обучающихся по пяти основным предметам | Максимальный балл = 10. от 1 до 0,40 = 10 баллов от 0,69 до 0,40 = 8 баллов от 0,39 до 0,28 = 6 баллов от 0,27 до 0,10 = 4 балла менее 0,10 = 0 баллов | | | |||||
| | Уровень обеспечения возможности для формирования у обучающихся оценочной самостоятельности
(коррекционные предметы) | Количество разнообразных форм, обеспечивающих навык оценочной самостоятельности у обучающихся (все виды форм должны быть зафиксированы – описаны в поурочном планировании или ином учебно-методическом материале учителя) | 3 балла - за каждый вид формы оценивания при безотметочном обучении | | | ||||||
| 1.2. | Уровень нижней планки освоения обучающимися учебных программ | Доля обучающихся, получивших по итогам премиального периода по пяти основным предметам в начальной школе и основному предмету учителя (в соответствии с записью в трудовой книжке) в основной общей и средней (полной) школе отметки «1» и «2» | Количество учащихся, получивших неудовлетворительную отметку по итогам периода / численность обучающихся | Максимальный балл = 10 0 = 10 баллов от 0,01 до 0,04 = 5 баллов от 0,041 до 0,08 = 3 балла от 0,081 и выше = 0 баллов | | | |||||
| 1.3. | Степень выравнивания уровня знаний обучающихся (динамика учебной успешности) | Доля обучающихся, сохранивших или повысивших отметку по итогам премиального периода1 по пяти основным предметам в начальной школе и основному предмету учителя (в соответствии с записью в трудовой книжке) в основной общей и средней (полной) школе | Количество учащихся, повысивших отметку по итогам периода / численность обучающихся | Максимальный балл = 15 от 1 до 0,6 = 15 баллов от 0,59 до 0,48 = 10 баллов от 0,47 до 0,36 = 8 баллов от 0,35 до 0,25 = 5 баллов от 0,24 до 0,13 = 3 баллов от 0,12 до 0,05 = 2 балла от 0,04 до 0 = 1 балл . | | | |||||
| 1.4. | Уровень достижений обучающихся во внеучебной деятельности | Результативность участия школьников в олимпиадах, конкурсах и др. | Наличие обучающихся-победителей, призеров или участников предметных олимпиад, лауреатов и дипломантов конкурсов, конференций, турниров и т. д. | Максимальный балл = 20
Победитель = 20 баллов Призер = 15 баллов Участник = 10 баллов
Победитель = 15 баллов Призер = 12 баллов Участник = 8 баллов
Победитель = 10 баллов Призер = 8 баллов Участник = 3 балла
Победитель = 5 баллов Призер 3 балла Участник = 1 балл
Победитель = 3 балла Призер 1 балл.
Победитель в школе = 3 балла Участник = 1 балл | | | |||||
| 1.5. | Результативность учебной деятельности учителя по независимой внешней оценке выпускников начальной, основной и средней ступеней образования (4-е, 10-е, 9-е (VIII вид), 12-е классы) | Доля выпускников начальной, основной или средней ступеней образования в классах данного учителя, получивших на ЕГЭ (ГИА) или иной независимой аттестации)1 результаты (в баллах) выше среднего по району (городу). | Количество обучающихся - выпускников всех ступеней образования в выпускных классах данного учителя, получивших на ЕГЭ (ГИА) результаты выше среднего по городу, отметки «4» и «5» при прохождении итоговой аттестации в традиционной форме \ количество обучающихся, участвующих в любой форме аттестации по данному предмету у данного учителя на определенной ступени образования | Максимальный балл = 30 от 1 до 0,7 = 30 баллов от 0,69 до 0,58 = 20 баллов от 0,57 до 0, 46 = 15 баллов от 0,45 до 0,30 = 10 баллов от 0,29 до 0,20 = 5 баллов от 0,20 до 0,105 = 2 балла от 0,10 до 0 = 1 балл. | | | |||||
| 1.6. | Результативность проверки письменных работ учащихся | Знание системы Брайля и систематическая проверка тетрадей и письменных работ учащихся, написанных с использованием системы Брайля | Максимальный балл = 5 баллов Учитель владеет системой Брайля – 5 баллов. Учитель не владеет системой Брайля – 0 баллов | | | ||||||
Критерий (К2): Успешность внеурочной работы по предмету, проводимой за рамками функционала учителя и классного руководителя. Максимальный совокупный балл по К2 = 70 баллов.
| № | Показатель | Индикатор | Схема расчета | Шкала оценивания индикатора | Расчет баллов, содержание деятельности | Итого баллов | |
| 2.1. | Степень вовлеченности слабоуспевающих обучающихся в дополнительную работу по предмету (индивидуальные консультации по предмету)1 | Количество обучающихся, имеющих отметки «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» и занимающихся дополнительно с учителем / количество обучающихся, имеющих неудовлетворительные и удовлетворительные отметки по данному предмету у данного учителя. | Количество обучающихся, имеющих отметки "удовлетворительно» и «неудовлетворительно» и занимающихся дополнительно с учителем / количество обучающихся, имеющих неудовлетворительные и удовлетворительные отметки по данному предмету у данного учителя. | Максимальный балл = 10 от 1 до 0,8 = 10 баллов от 0,79 до 0,6 = 8 баллов от 0,59 до 0,4 = 6 баллов от 0,39 до 0,2 = 4 балла от 0,19 до 0,08 = 1 балл | | | |
| 2.2. | Степень заинтересованности обучающихся в углубленном изучении предмета данного учителя (за рамками его тарификации) | Доля обучающихся, готовящих по дополнительному материалу сообщения, презентации, рефераты, исследования, занимающихся с учителем дополнительно. | Количество обучающихся у данного учителя, готовящих по дополнительному материалу сообщения, презентации, рефераты, исследования, выступление на олимпиаде / численность обучающихся | Максимальный балл = 10 от 1 до 0,8 = 10 баллов от 0,79 до 0,50 = 5 баллов от 0,49 до 0,30 = 3 балла от 0,29 до 0,1 = 2 балла менее 0,09 и до 0 = 1 балл | | | |
| 2.3. | Степень ответственности и дисциплинированности обучающихся по предмету у данного преподавателя | Доля пропусков учебного предмета обучающимися по неуважительной причине у соответствующего преподавателя | Количество пропусков обучающимися по неуважительной причине/ общее количество ученико-часов данного преподавателя | Максимальный балл = 10 0 пропусков = 10 баллов от 0 до 0,05 = 5 баллов более 0,05 = - 3 балла | | | |
| 2.4. | Степень вовлеченности обучающихся в социально ориентированные проекты, сопряженные с предметом данного учителя и инициированные им1. | Доля обучающихся, вовлеченных в социально-ориентированный или исследовательский проект, разработанный (инициированный) учителем | Количество обучающихся, участвующих в социально- ориентированном или исследовательском проекте по предмету/ численность обучающихся | Максимальный балл = 20 от 1 до 0,8 = 20 баллов от 0,79 до 0,50 = 15 баллов от 0,49 до 0,30 = 10 баллов от 0,29 до 0,1 = 5 баллов менее 0,09 = 2 балла | | | |
| 2.5. | Степень социальной вовлеченности обучающихся в проекты, не сопряженные с предметом данного учителя, выходящие за рамки функционала классного руководителя2 | Наличие внутришкольного или межшкольного проекта (за рамками функционала классного руководителя) | Отчет по мероприятиям, проводимым в рамках проекта, с указанием количества обучающихся, участвующих в них. | Максимальный балл = 20 Межшкольный проект = 20 баллов Внутришкольный проект (в т.ч. организация экскурсии для нескольких классов) = 3 балла за каждое мероприятие Классный проект (в т.ч. доставка детей в Эрмитаж в рамках проекта «Прошлое на кончиках пальцев) - 1 балл за каждое мероприятия | | | |
Критерий (К3): Результативность научно-методической деятельности учителя. Максимальный совокупный балл по К3 = 70 баллов
| № | Показатель | Индикатор | Схема расчета | Шкала оценивания индикатора | Расчет баллов, содержание деятельности | Итого баллов | |||
| 3.1. | Уровень подготовленности обучающихся к исследовательской деятельности по предмету | Участие (чел.) обучающихся в научно-практических конференциях\ форумах разного уровня. | Документальное подтверждение участия обучающихся в конференции соответствующего уровня | Максимальный балл = 15 международный уровень участия = 15 баллов всероссийский уровень = 12 баллов городской уровень = 10 баллов районный уровень = 8 баллов школьный уровень = 6 баллов. | | | |||
| 3.2. | Уровень презентаций научно-исследовательской и методической деятельности учителя | Уровень и статус участия учителя с информацией о самостоятельном собственном исследовании в научных конференциях | Документальное подтверждение участия учителя в конференции, семинаре соответствующего уровня в статусе докладчика или участника . | Максимальный балл = 10 баллов при статусе докладчика международный уровень участия = 10 баллов всероссийский уровень = 7 баллов городской уровень = 5 баллов районный уровень = 3 балла школьный уровень (в т.ч. выступление на заседании МО при наличии текста выступления) = 2 балла. Максимальный балл = 1 балл при статусе участника конференции любого уровня, кроме школьного. | | | |||
| 3.3. | Обучение на программах, способствующих повышению качества и результативности профессиональной деятельности учителя. | Уровень программы повышения квалификации и\или профессиональной подготовки | Свидетельства, сертификаты, приказы о зачислении и т. п., свидетельствующие о процессе (или результате) повышения квалификации учителя | Максимальный балл = 5 баллов
| | | |||
| 3.4. | Результативность презентации собственной педагогической деятельности | Уровень и статус участия в профессиональных конкурсах | Наличие у учителя дипломов (сертификатов) победителя, призера (I, II, III место) или участника в профессиональных конкурсах разных уровней | Максимальный балл = 20 баллов
1 место = 20 баллов 2\3 место = 16 баллов участник – 10 баллов
1 место = 12 баллов 2\3 место= 9 баллов участник – 7 баллов
1 место = 6 баллов 2\3 место = 4 балла участник – 3 балла | | | |||
| 3.5. | Степень внедрения учителем в процесс обучения ИКТ | Количество ЦОР, используемых на общеобразовательных уроках и коррекционных занятиях | Перечень ЦОР и материалов, предлагающихся учащимся в электронном виде | Максимальный балл = 5 баллов Использование
| | | |||
| 3.6. | Уровень проведения коррекционной работы на уроке, осуществление индивидуального подхода к обучающимся с учетом их остроты зрения и текущего состояния здоровья | Изготовление, разработка и модернизация разнообразных дидактических материалов, наглядных пособий с учетом остроты зрения и характера зрительных заболеваний учащихся | Перечень дидактических материалов и наглядных пособий, изготовленных учителем для использования на общеобразовательных уроках и коррекционных занятиях | Максимальный балл = 5 баллов | | | |||
| Вид шрифта | Брайль | Плоский | | | |||||
| 5 3 2 | 3 2 1 | | | |||||
| 3.7. | Степень активности инновационной деятельности учителя | Результирующий статус участия учителя в инновационной деятельности учреждения | Документальное подтверждение статуса участия в инновационной деятельности учреждения (член авторской группы; единственный автор инновации; участник внедрения инновации) | Максимальный балл = 10 баллов Единственный автор реализуемой инновационной идеи или выполненного инновационного продукта = 10 баллов. Член коллектива, реализующего (разрабатывающего) инновационный проект, внедряющий инновационный продукт = 5 баллов каждому члену группы. Участник внедрения инновационного продукта (проекта) = 2 балла каждому участнику | | | |||
Критерий (К4): Результативность коммуникативной деятельности учителя. Максимальный совокупный балл по К4 = не более 50
| № | Показатель | Индикатор | Схема расчета | Шкала оценивания индикатора | Расчет баллов, содержание деятельности | Итого баллов | |
| 4.1. | Степень готовности учителя к обобщению и распространению передового (в т.ч. собственного) педагогического опыта. | Уровень, вид и периодичность (частота) проведения консультаций, мастер классов, открытых уроков, семинаров, статьи в СМИ, публикации в Internet и пр. | Документально подтвержденные данные о проведенном мероприятии, организации события1. | Организация собственного сайта (страницы на сайте, блога) с целью популяризации знаний об учебном предмете = 10 баллов. Организация веб-консультаций для обучающихся = 10 баллов. Организация веб-консультаций для родителей = 10 баллов. Организация семинара регионального или всероссийского уровней = 7 баллов за каждый. Публикация статьи в научно-методическом журнале – 5 баллов Мастер-классы в т.ч. в виртуальном пространстве = 4 балла за каждый. Открытые уроки, веб-семинары = 3 балла за каждый. | | | |
| 4.2. | Уровень коммуникативной культуры при общении с обучающимися, родителями, выполнения требований администрации. | Наличие (отсутствие) обоснованных жалоб со стороны родителей и\или обучающихся, замечаний администрации на характер деятельности учителя. | Отсутствие жалоб, замечаний администрации за период = 5 баллов. | | | ||
Все данные, указанные в самоанализе, соответствуют действительности.
«____» ______________ 201__ г.
___________________
(подпись)
1 Расчет производится суммарно: учитываются показатели всех учащихся данного учителя во всех классах, где он ведет преподавание.
2 На момент 30 июня и 31 декабря.
3 Основные предметы в начальной школе – русский язык, чтение, математика, ознакомление с окружающим миром, английский язык.
4 В начальной школе численность обучающихся рассчитывается по формуле: количество учащихся в классе умножить на пять (количество основных предметов)
5 Высокая категория сложности – русский язык, литература, английский, математика, алгебра, геометрия, история, обществознание, биология (выходят на ЕГЭ).
6 Первая категория сложности – физика, информатика, введение в обществознание, природоведение, география, химия (не выходят на ЕГЭ).
7 Вторая категория сложности – изо, труд, музыка, физкультура, СБО
1 При наличии у учителя классов с отметочным и безотметочным обучением, системой «зачет»-«незачет» расчет производится по преобладающему количественно показателю.
1 Сравнение проводится с итогами предыдущего премиального периода: с годовыми и полугодовыми отметками (отметками за II четверть).
1 К иной независимой аттестации могут отнесены любые виды тестирования, проводимые внешними (по отношению к данному учителю) экспертами (оценщиками) по контрольно-измерительным материалам, прошедшим соответствующую профессиональную экспертизу и итоговая аттестация учащихся выпускных классов, проводимая внешними (по отношению к данному учителю) экспертами (оценщиками).
1 Кроме учителей, имеющих оплачиваемые консультационные часы.
1 Например, в социальный проект учителя английского языка «Поможем малышам изучить английский язык» для учащихся начальной школы вовлечены учащиеся 7 класса. Социально ориентированным проектом, сопряженным с предметом, может стать также экскурсия по предмету.
2 Например, в рамках социального проекта «Равные и разные» учителем английского языка организована совместная поездка на фабрику мягкой игрушки учащихся 7 класса с учащимися 7 класса ГОУ № 533.
1 Баллы суммируются по каждому мероприятию (событию)