Сегодняшнего

Вид материалаДоклад
Человек заслуживающий
Задача заслуживающего
Хорошим! во всем, что заслуживающий делает, для него нет смысла
Условия, формирующие демонстранта
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

ЧЕЛОВЕК ЗАСЛУЖИВАЮЩИЙ


Так вот, есть второй способ существования и человека.

Способ, когда человек,
  • вместо того, чтобы самостоятельно и осознанно встречаться с этим неведомым миром,
  • вместо того, чтобы открывать в нем и себя неведомого, когда человек
  • вместо того, чтобы самостоятельно о себе заботиться,
  • вместо того, чтобы заниматься самообслуживанием,

свое существование заслуживает!

ПЕРЕКЛАДЫВАЕТ ЗАБОТУ О СЕБЕ НА ВСЕХ тех, у кого он, как ему мнится, эту заботу заслужил.

Он осуществляет в жизни те стратегии, живет так же, как эта дрессированная собачка. С той только разницей, что собачка-то свои стратегии осуществляет всерьез, не сетует и, одичав, может вернуться к самообслуживанию… Но об этом чуть позже.

Заметьте еще раз, что ей надо – этой собачке? Ей надо:
  • обратить на себя внимание дрессировщика,
  • произвести впечатление, что она действует таким образом, что он может ее одобрить, и
  • вместе с одобрением получить от него все, что ей угодно – на свадьбу сводят, накормят, напоят и постригут и оденут вот сейчас вот по такой погоде и так далее.

ДРУГОЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ – это, когда ЧЕЛОВЕК ЗАСЛУЖИВАЕТ ЖИЗНЬ!

И сегодня я хочу поговорить о том, что из этого заслуживаНИЯ получается!

На мой взгляд, эти, казалось бы, парадоксальные, но чрезвычайно тревожные вещи – причина всех бед, с которыми мы, как психотерапевты сталкиваемся!

ЗАСЛУЖИВАЮЩИЙ НЕ ЖИВЕТ, А ЗАСЛУЖИВАЕТ ЖИЗНЬ!

ПЕРЕКЛАДЫВАЕТ ЗАБОТУ О СЕБЕ НА ВСЕХ!

Задача заслуживающего


В отличие от здорового человека, задача заслуживающего – не узнать, что ему надо, не найти где это нужное есть, и самостоятельно его добыть! Задача заслуживающего – стать, а чаще показаться хорошим!

Найти правила игры, нужной не ему, и показать, что он именно по ним и играет. Узнать, что правильно, и показать, что он правильный и действует по этим чужим, ему ненужным правилам.

Так как во всем, что он по чужим правилам делает, для него нет никакого смысла, а он потратил на их осуществление и время и силы, то заслуживающий уверен, что те, для кого он так самоотверженно старался, теперь его пожизненные должники. В награду за его СТАРАНИЯ они обязаны дать ему все нужное, и что ему нужно, должны сами знать!

ЗАДАЧА ЗАСЛУЖИВАЮЩЕГО, ПОКАЗАТЬСЯ ХОРОШИМ!

ВО ВСЕМ, ЧТО ЗАСЛУЖИВАЮЩИЙ ДЕЛАЕТ, ДЛЯ НЕГО НЕТ СМЫСЛА!

Но здесь очевидны и две принципиально разные картины мира.

Если для того, кого мы здесь назвали здоровым, мир неизвестен, постижим, но никогда не постигнут и для познания бесконечен,… если поэтому, будучи здоровым, ты всегда пребываешь В ТРЕВОГЕ встречи с самим собой и с миром,... то для заслуживающего – мир ограничен, якобы создан по готовым правилам, то есть в каких-то инструкциях уже описан и известен.

Отсюда и это его детское ощущение – вот еще немножко и я все узнаю! А, когда я, осуществлю все эти, мне доступные правила игры, все станет волшебным образом хорошо!

Будучи заслуживающим, я не пытаюсь узнавать ни себя, ни других – не ищу, чего хочу я, что хотят другие.

Я стремлюсь узнать только правила, по которым следует организовать мою и вашу жизнь.

Верю, что по этим правилам живут все.

Соответственно такой уверенности, формирую свои невольные и осознанные ожидания.

На деле же, я осваиваю правила, за выполнение которых меня, одобряя, поощряли мои воспитатели.

ДЛЯ ЗДОРОВОГО, МИР ЕСТЕСТВЕН И НЕИЗВЕСТЕН!

ДЛЯ ЗАСЛУЖИВАЮЩЕГО – МИР ИСКУССТВЕН И ИЗВЕСТЕН!

ЗАСЛУЖИВАЮЩИЙ НЕ УЗНАЕТ НИ СЕБЯ, НИ ДРУГИХ!

НЕ ИНТЕРЕСУЕТСЯ УЗНАВАТЬ, ЧЕГО ХОЧЕТ ОН!

НЕ УЗНАЕТ, ЧТО ХОТЯТ ДРУГИЕ!

СТРЕМИТСЯ УЗНАТЬ ЛИШЬ ГОТОВЫЕ ПРАВИЛА, ПО КОТОРЫМ БУДТО БЫ ДОЛЖНА СТРОИТЬСЯ ЕГО И ВАША ЖИЗНЬ!

Условия, формирующие демонстранта


Для нас существенно, что заслуживающим я становлюсь под влиянием не всякого одобрения.

Если воспитатели интересовались собой, их интересовала и моя самобытность – они непременно одобряли мою инициативу и самостоятельность, то есть мою свободу оставаться собой. Я тогда вырастал здоровой, открытой миру, опыту личностью.

заслуживаЮЩИМ я становился тогда, когда не заметившие самих себя, никем не интересующиеся воспитатели не заметили и меня. Стремились, чтобы я был для них удобным. Заботясь о том, чтобы я стал не вызывающим их тревог предсказуемым функционером, они одобряли не мою самостоятельность, не мой личный поиск, но мое слепое ПОСЛУШАНИЕ. Зато за послушание, вместе с одобрением, как и той дрессированной собачке – ведь маленький я более или менее понятен – мне давали все нужное готовым.

Игнорируя мою инициативу, такие воспитатели подавляли ее!

Когда я расту в атмосфере, где нет культа индивидуальности, я вырастаю заслуживающим.

ЧЕЛОВЕК ВЫРАСТАЕТ ЗАСЛУЖИВАЮЩИМ ТАМ,

ГДЕ НЕТ КУЛЬТА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ!