Конституции Российской Федерации и требованиям федеральных закон
| Вид материала | Закон |
- Конституции Российской Федерации, федеральных закон, 1550.71kb.
- Конституции Российской Федерации, Конституции Республики Башкортостан, федеральных, 643.01kb.
- Конституции Российской Федерации, Модельного закон, 98.72kb.
- Конституции Российской Федерации, закона Российской Федерации «Об образов ании», Федеральных, 769.2kb.
- Конституции Российской Федерации, федеральных конституционных закон, 853.18kb.
- Конституции Российской Федерации и состоит из настоящего закон, 356.73kb.
- Конституции Российской Федерации, федеральных конституционных закон, 80.53kb.
- Конституции Российской Федерации, федеральных закон, 341.47kb.
- Конституции Российской Федерации, федеральных закон, 348.79kb.
- Конституции Российской Федерации. Вразвитие положений Конституции Российской Федерации, 326.22kb.
4.3. Требования к условиям реализации основных образовательных
программ бакалавров
Кадровое обеспечение учебного процесса. Реализация основных образовательных программ подготовки бакалавров, должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Преподаватели профессионального цикла, как правило, должны иметь ученую степень кандидата, доктора наук и (или) опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.
Доля преподавателей, имеющая степень кандидата или доктора наук, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе должно быть не менее 70 %.
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса. Реализация основных образовательных программ подготовки бакалавров должна обеспечиваться доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. Образовательная программа вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия
Лабораторные практикумы:
- математического, естественнонаучного и технического цикла: физика, химия, механика, гидравлика, теплотехника, электротехника и электроника, мониторинг среды обитания;
- профессионального цикла:
1. По профилю «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»: промышленная экология, безопасность труда, безопасность в чрезвычайных ситуациях, средства защиты среды обитания.
2, По профилю «Безопасность труда»: производственная санитария и гигиена труда, производственная безопасность, промышленная экология, безопасность в чрезвычайных ситуациях.
3. По профилю: «Пожарная безопасность»: здания, сооружения и их устойчивость при пожаре, пожарная техника, пожарная безопасность технологических процессов, пожарная безопасность электроустановок.
4. По профилю «Защита в чрезвычайных ситуациях»: организация и ведение аварийно-спасательных работ, спасательная техника и базовые машины, радиационная и химическая защита.
5. По профилю «Защита окружающей среды»: промышленная экология, промышленная безопасность.
Практические занятия должны быть предусмотрены при изучении дисциплин:
- гуманитарного, социального и экономического цикла: иностранный язык
- математического, естественнонаучного и технического цикла: высшая математика, физика, химия, информатика, начертательная геометрия, инженерная графика, механика, гидравлика, теплотехника, электротехника и электроника, надежность технических систем и техногенный риск, теория горения и взрыва.
- профессионального цикла.
Должен быть обеспечен доступ студентов к библиотечному фонду и к не менее пяти наименованиям отечественных и двух зарубежных журналов из следующего перечня:
«Безопасность жизнедеятельности»
«Безопасность труда в промышленности»
«Охрана труда и социальное страхование»
«Гигиена и санитария»
«Здоровье населения и среда обитания»
«Экология и промышленность России»
«Экология и жизнь»
«Гражданская защита»
«Пожарная безопасность»
«Пожаровзрывобезопасность»
«Проблемы анализа риска»
«Управление риском»
«Вопросы радиационной безопасности»
«Ядерная и радиационная безопасность»
Зарубежные журналы:
«Safety Science»
«Risk and Decisions»
«Risk Analysis»
«Journal of Industrial Ecology»
Материально-техническое обеспечение учебного процесса. Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Для реализации учебного процесса по направлению 000700 «Техносферная безопасность» необходимо наличие следующей материально-технической базы:
- компьютерные классы;
- лаборатории, обеспечивающие лабораторные практикумы;
- специализированные аудитории.
5. ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ
Выпускник по направлению подготовки 000700 «Техносферная безопасность» со степенью «магистр академический» или квалификацией «магистр профессиональный» по всем профилям в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, должен обладать следующими компетенциями, дополнительными к компетенциям бакалавра:
Универсальные
(магистр академический, магистр профессиональный)
| | Код компетенции |
| Способность использовать в профессиональной деятельности базовые знания ООП магистра | У-1 |
| Способность к организации работы отдела инженерно-технических работников для решения задач в сфере своей профессиональной деятельности | У-2 |
| Способность формулировать задачи и составлять план профессиональной деятельности | У-3 |
| Способность к самостоятельной творческой деятельности, к оценке результатов эксперимента и к выдвижению научных идей | У-4 |
| Способность принимать управленческие и технические решения | У-5 |
| Готовность к эксплуатации технических систем в сфере профессиональной деятельности | У-6 |
| Способность представлять итоги профессиональной деятельности в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с предъявляемыми требованиями | У-7 |
| Способность к педагогической деятельности в учебных аведенииях по профилю подготовки. | У-8 |
Профессиональные
(магистр академический)
| | Код компетенции |
| Способность к анализу и синтезу, критическому мышлению, принятию и аргументированному отстаиванию своих решений | ПА-1 |
| Способность к идентификации источников опасности, моделированию процессов и разработке их моделей, к математической интерпретации связей в моделях и процессах, к определению границ применяемых моделей и допущений | ПА-2 |
| Способность к организации и проведению экспериментов, к обработке, обобщению и анализу достигнутых результатов | ПА-3 |
| Способность к созданию систем защиты от опасностей в области своей профессиональной деятельности | ПА-4 |
| Способность к рациональному решению вопросов безопасного размещения и применения технических средств в регионах | ПА-5 |
Профессиональные
(магистр профессиональный)
| | Код компетенции |
| Способность создавать новые инженерно-технические системы, выдвигать инженерно-технические идеи | ПП-1 |
| Способность эффективно внедрять и использовать технические системы защиты в сфере своей деятельности | ПП-2 |
| Способность проводить экспертизу промышленной безопасности и состояния окружающей среды в сфере своей деятельности | ПП-3 |
| Способность к проведению контроля надежности и работоспособности технических систем и оборудования , применяемых в профессиональной сфере | ПП-4 |
| Способность осуществлять связь с медицинскими и другими подразделениями предприятия по вопросам безопасности деятельности и защите окружающей среды | ПП-5 |