Уфимская государственная академия экономики и сервиса В. И. Кокин, Р. М. Сафуанов, Н. Е. Хабибова профилактика потребления и распространения наркотических веществ в высшей школе уфа 2007
| Вид материала | Реферат |
- Учебно-методический комплекс по Отечественной истории составлен в соответствии с требованиями, 810.48kb.
- Учебно-методический комплекс по специальности 100103. 65 Социально-культурный сервис, 1130.61kb.
- Учебное пособие по дисциплине комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности, 1326.7kb.
- Учебно-методический комплекс уфа-2007 Составитель: Сахарова Л. Ю. Удк 339. 138 : 33., 398.87kb.
- Организационно-экономические механизмы регулирования рынка платных услуг в отраслях, 397.47kb.
- Учебно-методический комплекс для преподавателей и студентов специальности социально-культурного, 304.94kb.
- Методические указания по выполнению контрольной работы по дисциплине «Оценка недвижимости», 678.32kb.
- Тесты для самоконтроля20 Тематика контрольных работ23, 433.9kb.
- Экономики и сервиса, 3548.92kb.
- Мировая экономика, 533.18kb.
2.2. Стратегии построения профилактики
Проблема профилактики употребления ПАВ исследовалась в различных аспектах многими учеными, как в зарубежных странах, так и в России.
Теоретические исследования в области изучения предупреждения наркозависимости чаще всего ведутся с позиций отдельных наук – медицины, психологии, социологии, культурологи, значительно реже на педагогическом уровне и крайне редко – системно, на методологическом уровне.
Для проведения профилактической работы в системе высшего образования необходимы педагогические основания, так как профилактика становится частью педагогического процесса.
В настоящее время существует ряд различных стратегий построения профилактик, каждая, из которых выстроена на определенных теоретических установках.
- Стратегии распространения информации о наркотиках
Данный подход является наиболее распространенным типом превентивных стратегий. Он базируется на предоставлении частичной информации о наркотиках, их вреде и негативных последствиях употребления. Авторы дают разнообразные классификации данных стратегий, например, предлагаются три варианта информационного подхода [1]:
- Предоставление частичной информации о влиянии употребления наркотиков на организм, поведение и продолжительность жизни человека.
- Запугивание, стремление вызвать страх перед наркотиками. Цель этой стратегии – предоставить устрашающую информацию о наркотиках, показать неприглядные стороны их употребления.
- Предоставление фактов о деградации людей, употребляющих психоактивные вещества.
Другая классификация информационных стратегий также выделяет три их типа, но по иным основаниям [2]:
1. Стратегии моральных принципов.
Эти стратегии основаны на информации о том, что использование психоактивных веществ является аморальным и неэтичным. Обычно это форма кампании публичного увещевания, которая проводится религиозными группами, политическими и общественными движениями.
- Стратегии запугивания.
Информационные кампании, подчеркивающие опасность наркотиков. Эффективность данного подхода ограничена, особенно в случае молодой аудитории. Однако возможны ситуации, в которых кампании, акцентирующие вредные эффекты приема наркотиков, могут удержать от начала употребления наркотиков. Условием эффективности данной стратегии является сообщение устрашающей информации через такой источник, в отношении которого у реципиента отсутствует установка на критику.
3. Стратегии фактических знаний.
Стратегии фактических знаний нацелены на предоставление информации без провоцирования эмоционального защитного ответа, связанного с сопротивлением, и обеспечивают потенциальных потребителей реальными фактами, позволяя им сделать в отношении наркотиков выбор, основанный на информации. Эти стратегии включают предоставление объективной и соответствующей действительности информации о веществах и их эффектах, а также о рисках и долгосрочных последствиях, которые могут вызвать эти вещества. Есть мнение, что стратегии фактических знаний более эффективны в отношении лиц, имеющих определенный опыт употребления наркотиков.
Несмотря на то, что информационные стратегии профилактики способствуют повышению уровня знаний, они могут дать лишь первичный импульс к принятию решения не употреблять наркотик. Большинство таких стратегий не включают в себя задачи, направленные на изменение поведения молодежи, формирование здорового стиля жизни.
При использовании профилактических программ, основанных на информационных стратегиях, также следует иметь в виду, что «сенсационность» сообщений и тактика запугивания часто расходятся со взглядами студенческой молодежи на окружающее и вызывают сомнения в достоверности источника.
- Стратегии аффективного (эмоционального) обучения
В основе данных стратегий лежит теоретическое положение о том, что наркотические вещества начинают употреблять, прежде всего, люди с недостаточно развитой эмоциональной сферой, которые воспитывались в семьях, где существовал запрет на выражение эмоций. Аффективные подходы – это образовательные методики, которые акцентируются в большей степени на коррекции личностных дефицитов, нежели на проблеме собственно потребления наркотиков. Аффективные стратегии основываются на том факте, что зависимость от наркотиков чаще развивается у личностей с трудностями в определении и выражении эмоций, имеющих интерперсональные факторы риска – низкую самооценку, неразвитую способность к сопереживанию (эмпатии). В связи с этим у них не формируется умение накапливать собственный и чужой опыт переживаний, не развиваются навыки принятия решений в сложных, стрессовых ситуациях. Кроме того, люди с неразвитой способностью открыто проявлять свои эмоции обычно недостаточно общительны, скованы в проявлении чувств, низко оцениваются однокурсниками и поэтому готовы любой ценой, даже посредством приобщения к наркотикам, включиться в группу сверстников и быть там принятыми. Поэтому круг проблем, которые прорабатываются в таких стратегиях, имеет отношение к самооценке, определению и прояснению личностных ценностей, принятию решений, навыкам преодоления и сокращения тревоги, решению проблем межличностных навыков, вербальной и невербальной коммуникации, распознаванию социального давления и ответа на него [3].
Хотя данная стратегия является эффективной, она редко используется изолированно от других подходов, так как наркотизация распространилась не только на подростков с проблемами в эмоциональной сфере, но и на многие другие слои этой возрастной группы.
- Стратегии, основанные на влиянии социальных факторов
Данные стратегии основываются на том, что влияние сверстников и семьи может способствовать или препятствовать началу наркотизации. С точки зрения данного подхода социальная среда, как источник обратной связи, поощрений и наказаний, является важнейшим фактором развития человека. Поэтому в соответствии с данной стратегией программы для родителей и программы, направленные на предотвращение социального давления наркотизирующейся среды сверстников, строятся в виде социально ориентированной интервенции. Наиболее известными среди таких стратегий являются тренинги устойчивости к социальному давлению сверстников, в процессе которых молодежь обучается навыкам отказа от предлагаемых наркотиков или других психоактивных веществ. Данные стратегии также рассматриваются в качестве «прививки» против воздействия средств массовой информации (в отношении легальных психоактивных веществ).
У студентов, прошедших такую подготовку, повышается эффективность самоконтроля, благодаря чему они более зрело оценивают пагубность злоупотребления наркотиками.
Эффективность данных стратегий усиливается при организации работы со студентами-лидерами, которые проходят определенное обучение, для того чтобы в дальнейшем вести профилактическую антинаркотическую деятельность в вузе. Например, в университете Чикаго была разработана профилактическая программа “Модель с использованием местного лидера». Основным принципом программы являлось то, что работа велась путем сотрудничества с неформальным лидером определенной группы и привлечения его на сторону руководителей программы. Лидеры отбирались по результатам социологического опроса.
- Стратегия формирования жизненных навыков
Так как в данных стратегиях центральным является понятие об изменении поведения, в них используются преимущественно методы поведенческой модификации и терапии. В основе этого направления лежат две теории – теория социального научения Бандуры и теория проблемного поведения Джессора. В данном контексте проблемное поведение студента рассматривается с точки зрения функциональных проблем и подразумевает помощь в достижении возрастных и личных целей [4].
Стратегии формирования жизненных навыков (ФЖН) охватывают две области – информационную и социальную резистентность, - имеющие целью специальное предупреждение употребления наркотиков и развития личностных навыков преодоления жизненных проблем. Первый компонент – информационный. Он направлен на получение объективной информации о здоровье, вреде и социальной недопустимости употребления наркотиков, формирование критического мышления. Второй компонент включает в себя развитие эмоциональной саморегуляции и социальных навыков, в том числе регуляцию поведения, принятие решений, устойчивость к влиянию других.
Исследователи выделяют следующие ключевые принципы ФЖН.
- Всесторонность программ.
В процессе антинаркотического обучения важно использовать разнообразные методы подачи информации, методики тренинга социально-психологических навыков и способы закрепления изученного в поведении. К основным составляющим относятся:
Усвоение знаний. Студенты должны приобрести максимум знаний, для того чтобы самостоятельно критически мыслить и правильно строить поведение. Эффективность усвоения знаний достигается концептуализацией информации, закреплением ее на тренинге, выполнением заданий и упражнений, а также включением в общественную деятельность.
Навыки социальной компетентности. Эти навыки обеспечивают способность отказываться от рискованных предложений, понимать положительные и отрицательные стороны явлений, а также умение взаимодействовать со сверстниками, дружить, уметь пережить потерю друга, выражать правильно свои чувства и т.д. Программы ФЖН обязательно включают обучение: эффективному общению; уверенности в себе; умению управления своими чувствами; установлению отношений со сверстниками; с родными; преодолению проблем; постановке целей; принятию решений; осознанию негативных влияний, давления со стороны сверстников и сопротивлению им; оказанию помощи окружающим.
Непрерывность обучения. Доказано, что эффективность программ положительно коррелирует с широтой их содержания, продолжительностью и последовательностью реализации.
Включение в общественную деятельность. Считается, что студенты, отчуждаемые от просоциальных структур общества, более склонны к девиантному и антисоциальному поведению. Участие в общественной деятельности способствует росту эффективности профилактической работы, предоставляя учащимся позитивные ролевые модели.
2. Тренинг.
Программы ФЖН требуют неформального предоставления информации. Педагогам приходится обсуждать информацию совместно со студентами, создавать обстановку, которая способствует установлению доверительных взаимоотношений, это является основным условием усвоения антинаркотической информации и тренинга социально-психологических навыков. Поэтому требуется предварительное обучение педагогов, чтобы они могли освоить новые методы работы.
3. Сотрудничество.
Любое отдельно взятое ведомство не в состоянии обеспечить проведение долгосрочной программы всеобъемлющего характера. Поэтому для проведения программы необходимы объединенные усилия вуза, специалистов в области профилактики.
4. Культурная релевантность (адекватность).
Для успешного внедрения программы должны отражать культурные различия внутри общества. Профилактические программы, которым недостает культурной специфичности, ставят студентов в положение наблюдателей, а не активных участников.
5. Оценка эффективности программ.
Программы и эффективность обучения должны постоянно подвергаться экспертизе. Показатели эффективности могут быть различными, например: характер усвоения материала, изменение взаимоотношений, принятие решений, самооценка, общение и др.
6. Ценностные основы.
Любая программа имеет определенную ценностную ориентацию. Работающие по программе педагоги и студенты должны представлять себе ценностную основу программы. Утверждаемые программами ФЖН ценности включают следующие виды просоциального позитивного поведения: самодисциплина, ответственность, честность, уважительное отношение к людям, выполнение обязанностей в семье, вузе, обществе.
7. Связь программы с обществом.
Студенческая молодежь подвергается множеству влияний со стороны общества, и не все эти влияния позитивны. Для того чтобы программы были эффективны, общество должно принимать и поддерживать их. Программы ФЖН строятся с таким расчетом, чтобы объединить вуз и общество с целью передать молодежи навыки эффективных коммуникаций.
Таким образом, универсальная программа по тренингу жизненных навыков нацелена на широкий спектр факторов риска и защитных факторов и реализуется путем образовательных методов, комбинирующих развитие личностных и социальных умений, способности сопротивляться употреблению наркотиков. Компонент, связанный с умением сопротивляться предложениям, предоставляет информацию о провоцирующих употребление наркотиков социальных факторах. Он содержит материалы, разработанные для улучшения распознавания побуждающего к употреблению наркотиков давления со стороны социального окружения; исправления неверного представления о «поголовном» употреблении психоактивных веществ в обществе; популяризации общественных антинаркотических норм; предоставления знаний о профилактике здоровья; обучения навыкам сопротивления приему наркотиков.
Компонент, связанный с умением организовывать свою жизнь, обеспечивает обучение быть независимым и управлять своим состоянием и развивает чувство самоконтроля. Он включает в себя обучение: навыкам преодоления трудностей и выработки решений; критическому мышлению для сопротивления влиянию сверстников и средств массовой информации; самоконтролю и самоуважению; саморефлексии и самоподдержки; копинг-стратегиям по умению справляться с гневом и стрессами.
Компонент, связанный с общими социальными навыками, увеличивает социальную компетентность студентов наряду с общими социальными умениями.
5. Стратегии, основанные на развитии деятельности, альтернативной употреблению наркотиков
Данные стратегии предполагают необходимость альтернативных социальных актов для молодежи, в которых могли быть в социально нормативных рамках реализованы стремление к риску, поиск острых ощущений, повышенная поведенческая активность, свойственные молодым людям.
Выделяют четыре варианта планируемых социальных действий, основанных на деятельности, альтернативной употреблению наркотиков:
- Предложение специфической активности (например, категорийный туристических поход), который предполагает преодоление различных препятствий.
- Комбинация возможности удовлетворения специфических для молодежи потребностей (например, в самореализации) со специфической активностью (занятия творчеством или спортом).
- Поощрение участия во всех видах специфической активности (разнообразные хобби, клубы по интересам и т.д.).
- Создание групп молодых людей, заботящихся об активном выборе своей жизненной позиции.
Эти социальные действия (проекты) не решают полностью задач профилактики употребления ПАВ, но они достаточно эффективны в группах высокого риска, отклоняющегося и аддиктивного поведения.
- Стратегии укрепления здоровья
Стратегии, нацеленные на предупреждение сердечных заболеваний, оказались эффективными в снижении курения и улучшении диетических привычек отдельных групп населения. Поэтому данные стратегии стали использоваться как дополнительный способ профилактики наркомании.
В основе построения данных стратегий лежит тезис о том, что укрепление здоровья – это процесс, помогающий человеку усилить контроль над детерминантами здоровья и таким образом улучшить его. Основной упор делается на умение человека достигать своего оптимального состояния и успешно противостоять негативным факторам окружающей среды. С этих позиций здоровье рассматривается как источник благополучной повседневной жизни. Это позитивная концепция, берущая за основу социальные, личностные и физические возможности человека. Важной составляющей концепции является жизненная компетентность.
Существуют следующие программы укрепления здоровья:
- личная гигиена, физическое и эмоциональное развитие, здоровый образ жизни, превенция алкоголизма, курения и употребления наркотиков, заболеваний и несчастных случаев;
- интерперсональные связи, такие, как эмоциональные потребности, связь с противоположным полом, с родителями, педагогами;
- среда и общественное здоровье, что подразумевает влияние средств массовой информации, концентрацию общественных усилий для улучшения жизни.
Обобщение существующих стратегий профилактики дает основание и
для формулировки ряда общих положений, которые можно использовать при разработке антинаркотических программ для студенческой молодежи.
- История развития методов предупреждения потребления психоактивных веществ в различных странах показывает, что местом приложения большинства программ являются школы, колледжи, вузы, так как они предоставляют наилучшие возможности для максимально полного охвата молодежи профилактической работой. Школы, колледжи, вузы открыты для нововведений, обеспечивают постоянство среды.
- Основные программы первичной профилактики должны быть направлены на кризисы возраста. Наиболее кризисный возраст – подростковый (15-17 лет) и юношеский (18-21 года).
- Стратегии, ориентированные только на информацию о последствиях употребления психоактивных веществ, недостаточно эффективны. Они требуют дополнения программами, обучающими адаптивному стилю жизни, навыкам общения, критическому мышлению, умению принимать решения и противостоять в ситуациях предложения психоактивных веществ.
- Наиболее эффективные стратегии направлены на задачи профилактики, связанные с отношениями в семье, со сверстниками, и с обществом.
- Наиболее действенны стратегии профилактики, где акцент делается на «диалогических» формах взаимодействия. Процесс обучения в этом случае включает совместный поиск решений жизненных проблем, предполагает использование методов групповой работы, рефлексии, тренинга, проектирования, активных социальных действий. При обучении используются разнообразные психотехнические и дидактические приемы.
- Современные стратегии профилактики ориентированы на активизацию позитивных ресурсов личности.
- Психологические теории и исследования в области медицины, социологии, педагогики позволяют создавать научно обоснованные, методологически и методически интересные программы. Но ни одна из таких программ без внедрения не является профилактическим средством. Внедрение с проведением процесса исследования, постоянной оценкой, адаптации программы к местным условиям превращает профессионально грамотно построенные программы в действенные.
- Программы профилактики требуют включения в них мировоззренческих аспектов, в их основе лежат ценностные установки.
- Данное положение об успешности программ наиболее полно выражено Чарльзом Андерсоном, президентом Международной организации ACAJ в США, консультирующим по вопросам наркомании и алкоголизма: «Мы слишком часто ошибаемся, путая «стремление к мудрости» с образованием или академической подготовкой. На самом деле личная философия жизни – это стремление понять окружающую действительность и ее ценности. Личная философия – это формирование самых основных убеждений, представлений и мнений. Любой человек, независимо от его ума и образования, который четко и вдумчиво анализирует мир и свое отношение к нему, уже стремится прийти к мудрости и личной философии жизни. Философ – это человек, взгляд которого на окружающий мир позволяет ему встречать невзгоды с душевным равновесием. Это человек, обладающий всеобъемлющим видением жизни и отношением к ней, а также к ее цели. Чтобы добиться трезвого образа жизни и сохранить его, каждый должен быть философом. У каждого из нас достаточно внутренней силы, чтобы создать философию жизни» [5].
Раздел 3. Комплексная программа по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ
Данная программа была разработана в Уфимском государственном институте сервиса (факультет культурно-воспитательной работы) в 2004 году. В 2005 году комплексная программа по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ была удостоена дипломом Государственного комитета РБ по молодежной политике. Реализована программа Уфимской государственной академией экономики и сервиса в 2005-2006 учебном году.
Содержание программы:
- Актуальность проблемы наркомании;
- Цели;
- Задачи;
- Основное содержание:
- Механизмы реализации программы
- Описание первого блока «Музыка против наркотиков»
- Описание второго блока «Искусство против наркотиков»
- Описание третьего блока «Студенты против наркотиков»
- Описание четвертого блока «Специалисты против наркотиков»
- Описание работ проводимых в рамках комплексной программы по
профилактике употребления и распространения наркотических и
психоактивных веществ;
- Достигнутые результаты;
- Порядок использования полученных результатов и круг лиц, в интересах
которых они должны использоваться;
- Порядок осуществления руководства и контроля за выполнением
программы.
Актуальность проблемы наркомании
Очевидным является тот факт, что молодое поколение России, особенно в крупных городах, переживает кризисную социально-психологическую ситуацию. Разрушены прежние устаревшие стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Выработка новых происходит хаотично, бессистемно и лавинообразно. Молодежь утрачивает ощущение смысла происходящего и не имеет определенных жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность, сформировать здоровый и эффективный жизненный стиль.
Современная социальная ситуация неизбежно привела молодое поколение к необходимости взятия ответственности за свое будущее на себя, самостоятельного выбора и контроля своего поведения. В то же время совершенно очевидно, что молодежь, находясь под воздействием хронических, непрерывно возрастающих интенсивных стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению и страдают от их последствий. Прогрессивно нарастающие требования социальной среды вызвали появление массовых состояний психоэмоционального напряжения, лавинообразное увеличение форм саморазрушающего поведения, на первое место из которых вышла наркотизация молодежи, а также различные виды злоупотреблений психоактивными веществами.
Отсутствие знаний, навыков и современных социально-адаптивных стратегий поведения у взрослой части населения – родителей, педагогов – не позволяет им оказывать необходимое воспитательное воздействие, психологическую поддержку. Молодежь часто оказывается психологически беспомощными в связи с утраченными связями со старшим поколением. Профессиональные группы лиц, работающие с подростками и молодежью – педагоги, психологи, инспектора ИДН и т.д. также нуждаются в выработке совершенно нового подхода к взаимодействию со своими подопечными. Для того чтобы обучить их новым формам поведения, сформировать стрессоустойчивую личность, способную самостоятельно, эффективно и ответственно строить свою жизнь, требуется, во-первых, самим обладать необходимыми для этого качествами и демонстрировать их в процессе профессионального взаимодействия с молодежью, а во- вторых, обладать знаниями, умениями и навыками обучения, способностями эффективно преодолевать жизненные проблемы, развивать стереотипы здорового поведения.
Увеличение числа молодых людей употребляющих наркотики рост социально-обусловленных заболеваний привели к острой необходимости разработки комплексной программы по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ.
Все эти экстремальные, в социально-психологическом смысле, условия приводит к необходимости разработки нового, специфического для данной конкретной ситуации, подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами, одним из которых является разработка и внедрение концептуально-обоснованных профилактических программ нового поколения.
Наркомания сопутствует повышению уровня заболеваемости ВИЧ-инфекциями. В мире насчитывается более 42 миллионов человек, живущих с ВИЧ-инфекцией. По статистике, 72 % ВИЧ-инфицированных в республике (в основном – мужчины) заразились парентеральным путем, то есть при помощи прямого попадания вируса иммунодефицита человека в кровь. Как правило, это наркоманы, вводящие себе наркотик посредством инъекций. При этом мужчины не просто пробуют впервые наркотики добровольно, но и прилагают усилия, чтобы найти наркотик. Причем они даже не отдают себе отчет в том, что стали объектом манипуляций с их осознанием, и что их так называемый «свободный выбор»- всего лишь следствие, чьей то игры, в том числе на ложно понимаемом «мужском самолюбии».
В Республике Башкортостан на учете состоит 4553 ВИЧ-инфицированных, из них 76 % составляют мужчины, 24 % - женщины. Парентеральный путь передачи выявлен у 70 %, половой – у 17 % ВИЧ-инфицированных жителей республики.
От ВИЧ-инфицированных матерей за весь период наблюдения родилось 319 детей, у 7 детей (0,2 %) установлен диагноз ВИЧ-инфекция. На молодежь в возрасте от 18 до 30 лет приходится 85 % (3883 человека) всех ВИЧ-инфицированных, подростков- 20 человек (0,4 %). За весь период наблюдения умерло 254 человека.
Показатель пораженности ВИЧ-инфекцией республики составляет 111,0 случаев на 100 тысяч населения, что в 1,8 раза ниже аналогичного показателя по Российской Федерации (197,0). Республика по данному показателю занимает 8 место среди 14 субъектов Приволжского федерального округа.
В текущем году в республике выявлено 423 ВИЧ-инфицированных человека, из них мужчин – 57 %, женщин – 43 %. Показатель заболеваемости снизился на 48 %.
Несмотря на усилия, предпринимаемые федеральными и республиканскими организациями, специализирующимися на борьбе с распространением и употреблением наркотиков данная проблема остается острой.
- Название программы:
Комплексная программа по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ.
- Цели:
- Пропаганда здорового образа жизни.
- Формирование и развитие ценностных подходов молодежи к здоровому образу жизни как основа противодействия употреблению наркотиков.
- Развитие системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами среди подростков и молодежи.
- Разработка и апробация модели профилактики злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи.
- Развитие сети специалистов и лидеров в области профилактики злоупотребления психоактивными веществами из числа врачей, психологов, педагогов, инспекторов по делам несовершеннолетних, музыкантов, подростков и их родителей, молодежи.
- Разработка механизмов развития социальной системы профилактического антинаркотического воздействия. Подготовка групп специалистов и волонтеров, организующих и проводящих работу по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в регионе.
- Организация в Уфимском государственном институте сервиса и в Республике Башкортостан молодежного рок – движения против употребления и распространения психотропных и наркотических веществ.
- Задачи:
- Формирование здорового жизненного стиля, высокофункциональных стратегий поведения и личностных ресурсов, препятствующих злоупотреблению наркотическими и другими психоактивными веществами.
- Создание условий для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы учебы и работы.
- Информирование о действиях и последствиях злоупотребления наркотическими и психоактивными веществами, причинах и формах заболеваний, связанных с ними, путях к выздоровлению, связи злоупотребления наркотиками с другими формами саморазрушающего поведения, особенностях личности, общения, стрессах и путях его преодоления.
- Развитие личностных ресурсов, способствующих формированию здорового жизненного стиля и высокоэффективного поведения.
- Развитие стратегий и навыков поведения, ведущих к здоровому образу жизни и препятствующих употреблению психоактивными веществами.
- Внедрение в студенческой среде инновационных технологий, обеспечивающих развитие механизмов отказа от «пробы» и приема наркотиков, а также технологий раннего обнаружения случаев употребления наркотиков молодежью.
- Повышение творческой активности молодежи.
- Формирование социально-активной гражданской позиции молодежи.
- Самореализация и социализация личности.
4. Основное содержание:
Программа по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ проводится со студентами УГИС, с привлечением максимально возможного числа молодежи республики Башкортостан. Наиболее массовым мероприятием предполагается проведение рок – концерта вокально-инструментальных ансамблей УГИС и других вузов республики 26 июня 2005 года в парке им. М. Гафури г. Уфы.
Программа рассчитывает охватить студентов вузов и ссузов г. Уфы, г. Салавата, г. Октябрьского, г. Бирска. В рамках блока «Искусство против наркотиков» планируется посетить школы-интернаты, детские дома, средние школы г. Уфы. В результате проведенного социологического опроса среди студентов УГИС планируется получить фактический материал, полезный как государственным учреждениям здравоохранения, правоохранительным органам, так и студенческой молодежи. Результаты планируется опубликовать в газете «Сфера сервиса», а также передать Управлению Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков РБ, Республиканскому центру по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями, Уфимской государственной общественной организации «Матери против наркотиков» (далее – УГОО «Матери против наркотиков»). Это будет осуществляться в рамках блока «Студенты против наркотиков». В блоке «Специалисты против наркотиков» будут задействованы общественные организации г. Уфы и республики. В результате этого сотрудничества студенты получат обширную информацию о таком асоциальном явлении как наркомания, смогут сделать осознанный выбор в пользу активной гражданской позиции, творчества и отказа от потребления наркотиков.
Механизмы реализации программы
Реализация мероприятий Программы будет проводиться Уфимским государственным институтом сервиса. Вокально-инструментальные ансамбли УГИС примут активное участие в музыкальном движении против распространения и употребления наркотиков, активисты студенческого клуба получат практические навыки профилактики распространения наркотиков. В результате сотрудничества планируются тесные взаимосвязи с Управлением Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков РБ, Республиканским центром по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями, УГОО «Матери против наркотиков».
Комплексная программа по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ реализует мероприятия в 4 блока:
- Музыка против наркотиков.
- Искусство против наркотиков.
- Студенты против наркотиков.
- Специалисты против наркотиков.
Описание первого блока «Музыка против наркотиков»
В основу мероприятий этого блока ложится идея силы музыки, огромного влияния музыкантов на сознание молодежи, возможностей пропаганды здорового образа жизни путем личного примера музыкантов. В рамках этого блока упор делается на увеличении роли музыки и музыкантов как инструмента пропаганды здорового образа жизни. Концерты проводятся в залах УГИС, что позволяет снизить материальные затраты. Главный концерт, посвященный борьбе с наркотиками (26 июня) состоится в парке им. М. Гафури. В данном случае финансовые средства необходимы на аренду соответствующей аппаратуры. Затраты на аренду сцены не предусматриваются.
Описание второго блока: «Искусство против наркотиков»
На базе института планируется создание театральной постановки, в основе сюжета которой находятся вопросы профилактики употребления наркотических и психоактивных веществ. Данная постановка первоначально демонстрируется на сцене института сервиса. Подкорректировав постановку со спецификой посещаемого учебного заведения, театральная студия института планирует показ постановки в детских домах, школах-интернатах и средних учебных заведениях.
Третий этап – выезд театральной постановки по городам республики. В частности, планируется провести на базе филиалов УГИС театральные представления с привлечением студентов других институтов в качестве зрителей. В ходе проведения представления планируется распространение листовок, методической литературы и т.п. профилактической направленности.
Описание третьего блока: «Студенты против наркотиков»
В рамках данного блока планируется привлечение студентов к активной работе по заданной проблематике. Будут проводиться различные конкурсы студенческих работ, посвященные пропаганде здорового образа жизни. Конкурс плакатов, литературный конкурс (любой вид жанра) и т.п. на тему: «Нет наркотикам!». Лучшие работы будут опубликованы в газете «Сфера сервиса» и поощрены администрацией вуза.
Планируется социологический опрос об отношении студентов к проблемам наркомании, на базе кафедры «Социология и социально-коммуникационные технологии». Опрос по проблемам наркомании является частью цикла социологических опросов, посвященных проблеме борьбы с злоупотреблением и распространением наркотических веществ.
Описание четвертого блока: «Специалисты против наркотиков»
С января 2005 года в институте планируется проведение комплекса лекций – бесед для студентов всех факультетов. В актовом зале УГИС будут читаться лекции по профилактике употребления психоактивных веществ. Предполагается распространение листовок, методической литературы и т.п.. В случае заинтересованности вузов и средних учебных заведений г.Уфы возможно приглашение студентов.
В октябре месяце будет организован обучающий курс для активистов вузов и ссузов по профилактике злоупотребления наркотических и психоактивных веществ. Курс планируется провести на базе УГИС с использованием специальной аппаратуры и видеотехники. Сотрудничество с Управлением Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков РБ, УГОО «Матери против наркотиков», Республиканским центром по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями, предполагает приглашение специалистов вышеперечисленных организаций. Активисты института, повышая уровень профилактического образования, передают в дальнейшем своим коллегам по высшей и средней школе, студентам полученные знания и навыки.
5. Описание работ проводимых в рамках комплексной программы по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ.
| № | Мероприятие | Требования |
| 1блок: Музыка против наркотиков | ||
| 1. | Май2005г.– отборочный тур рок- концерта, проводимого 26 июня 2005г. | Отборочный тур ставит своей целью выявление талантливых музыкантов, приобщение их к профилактике наркомании. Конкурс помогает студентам, не являющимся активными участниками социальной жизни общества, раскрыть свой творческий потенциал, выявить свои скрытые возможности, приобщиться к нормам и ценностям общества. |
| 2. | 26 июня – «Музыканты за здоровый образ жизни» | Требования к мероприятию: охват максимального количества молодежи, привлечение музыкантов к работе по профилактике наркомании, валидность опросника, репрезентативность выборки, возможность использования результатов опроса в практических целях. |
| 3. | 1 декабря 2005г. концерт, посвященный Всемирному Дню борьбы со СПИДом | Показ видеофильма, раздача методического материала как закрепляющего фактора в профилактике социально-обусловленных заболеваний. Особое внимание уделяется студентам первого курса. |
| 2. блок: Искусство против наркотиков | ||
| 4. | Постановка спектакля о преимуществах здорового образа жизни | Соответствие основной цели комплексной программы по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ. |
| 5. | Показ театрализованной постановки в Уфимском государственном институте сервиса | Максимальный охват студентов, возможность путем постановки активизации студентов, формирование чувства сострадания к пациентам с тяжелыми социально – обусловленными заболеваниями, осознание и развитие мотивов отказа от пробы наркотиков, осознание всей серьезности трагичности изучаемой ситуации. |
| 6. | Показ театрализованной постановки в школах – интернатах, детских домах, средних школах г. Уфы | Доступность для понимания детей школьного возраста, распространение листовок агитирующих к активной гражданской позиции, пропагандирующих здоровый образ жизни. |
| 7. | Выезд с театрализованной постановкой в города Салават, Октябрьский, Бирск. | Максимальное привлечение студентов других высших и средне специальных учебных заведений посещаемых городов, организация сотрудничества с общественными организациями данных городов, работающих по изучаемой проблематике, распространение листовок по профилактике наркомании. |
| 3 блок: Студенты против наркотиков | ||
| 8. | Организация конкурса плакатов на тему: «Нет наркотикам!» | Формирование активного противостояния употреблению и распространению наркотических и психоактивных веществ, предоставление возможности самореализации в проекте, раскрытие творческого потенциала. |
| 9. | Организация литературного конкурса, посвященного пропаганде здорового образа жизни | Активизация интереса студентов к проблеме распространения наркотиков в нашей стране, поиск путей разрешения существующего положения. |
| 10. | Организация социологического опроса об отношении студентов к проблемам наркомании | Репрезентативность выборки, грамотное составление опросника, разработка практических рекомендаций, возможность использования полученных результатов для профилактики распространения наркомании. |
| 4 блок: Специалисты против наркотиков | ||
| 11. | Организация лекций – бесед со студентами по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ | Обязательное проведение лекции на каждом факультете, подкрепление лекции раздачей печатной продукции по заданной проблематике, организация показа видеофильма об угрозах наркомании. |
| 12. | Организация обучающего курса для активистов вузов и ссузов г. Уфы по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ | Возможность дальнейшего применения полученных знаний на практике. Получение дипломов по окончании курсов. |
6. Достигнутые результаты
26 июня 2004 г. в ЦПКиО им. М. Гафури Федеральной службой РФ по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ, Министерством образования РБ, Госкомитетом по молодежной политике РБ, Уфимским государственным институтом сервиса, Творческим союзом «МЕА Россия», МОО НОМАП РБ, Общественной организацией «Город без наркотиков» был проведен праздник музыки и спорта.
В мероприятии участвовали команды по стритболу, брейк-дансу, роллеры, скейтбордеры. Среди музыкальных исполнителей были хип–хоп группы и исполнители, специальным гостем стала группа VIA ЧАППА # 1
Во время мероприятия проводился социологический опрос «Отношение молодежи к наркотикам». Всего было опрошено 150 человек, из них 56% - мужчин и 44 % - женщины.
Все респонденты были разделены на 4 возрастные группы:
до 18 лет – 79 опрошенных,
с 19 до 25 лет – 38 опрошенных,
с 26 до 35 лет – 19 опрошенных,
с 36 лет и старше – 14 опрошенных.
По социальному статусу они разделились следующим образом:
учащиеся – 17%,
студенты – 43%,
работающие – 39%,
другие варианты ответов представили 6% респондентов.
На вопрос «Как вы относитесь к употреблению наркотиков?»
85% опрошенных ответили отрицательно,
14% респондентов ответили «смотря каких»
и 1% относится к наркотикам безразлично.
14% респондентов, ответивших «смотря каких» являются молодыми людьми возрастной категории до 22 лет и преимущественно студентами.
На вопрос «Как вы относитесь к людям, употребляющим наркотики?» выявлен следующий результат:
27% - отрицательно,
44% - плохо,
17% - смотря какие люди и какие наркотики употребляют
и 12% - сочувствуют им и жалеют их.
На вопрос «Есть ли среди Ваших друзей, знакомых, родственников, люди употребляющие наркотики?»
«Да» ответили 36% респондентов,
«Нет» - 62 %,
«Не знают» - 2 %. Из числа опрошенных, у кого есть знакомые, употребляющие наркотики, только 42 % ответили, что среди них есть пострадавшие в результате употребления наркотиков.
Из общей массы респондентов только 21 % признались, что хоть раз в жизни употребляли психоактивные вещества (вещества, вызывающие «кайф»).
4% респондентов отказались отвечать на этот вопрос.
20 % опрошенных признали, что алкоголь – это тоже психоактивное вещество, и они употребляют его довольно часто, другие 20% опрошенных не считают наркотиками и психоактивными веществами «травку», но признают, что она вызывает «кайф», и они употребляют ее довольно часто.
Данные опроса были приняты к сведению администрацией института.
7. Порядок использования полученных результатов и круг лиц, в интересах которых они должны использоваться
| № | Мероприятие | Порядок использования полученных результатов | Круг лиц, в интересах которых они должны использоваться |
| 1 блок: Музыка против наркотиков | |||
| 1. | Май 2005 г. – отборочный тур рок – концерта, который состоится 26 июня 2005г., 26 июня – «Музыканты за здоровый образ жизни», 1 декабря 2005г. – концерт, посвященный Всемирному Дню борьбы со СПИДом | Результаты, полученные в ходе реализации первого блока комплексной программы по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ «Музыка против наркотиков» используется УГИС. | Государственный комитет по молодежной политике РБ Управление Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков РБ Республиканский центр по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями УГОО «Матери против наркотиков» Студенты УГИС Молодежь, посетившая праздничное мероприятие 26 июня 2005 г. в парке им. М. Гафури |
| 2 блок: Искусство против наркотиков | |||
| 2. | Постановка спектакля о преимуществах здорового образа жизни | Результатом второго блока «Искусство против наркотиков» является показ театральной постановки пропагандирующей здоровый образ жизни в УГИСе, детских домах, школах – интернатах, средних учебных заведениях г. Уфы, а также городов Салават, Октябрьский, Бирск | Государственный комитет по молодежной политике РБ Управление Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков РБ Республиканский центр по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями УГОО «Матери против наркотиков» Студенты УГИС Молодежь, посетившая праздничное мероприятие 26 июня 2005 г. в парке им. М. Гафури Детские дома, школы – интернаты, средние учебные заведения г. Уфы, ВУЗы и ССУЗы г. Салават, октябрьский, Бирск |
| 3. | Показ театрализованной постановки в Уфимском государственном институте сервиса | ||
| 16. | Показ театрализованной постановки в школах – интернатах, детских домах, средних школах г. Уфы | ||
| 17. | Выезд с театрализованной постановкой в города Салават, Октябрьский, Бирск. | ||
| 3 блок: Студенты против наркотиков | |||
| 18. | Организация конкурса плакатов на тему: «Нет наркотикам!» | В результате проведения конкурса плакатов на тему: «Нет наркотикам!» выявляется общее направление, в котором студенты представляют борьбу с психоактивными веществами. Лучшие работы могут быть использованы общественными организациями в роли макетов для создания плакатов мероприятий по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ | Администрация УГИС Редакция газеты «Сфера сервиса» Государственный комитет по молодежной политике РБ Общественные организации республики, специализирующиеся на пропаганде здорового образа жизни |
| 19. | Организация конкурса статей, посвященных пропаганде здорового образа жизни | В случае заинтересованности со стороны печатных изданий предполагается публикация лучших статей на страницах республиканских молодежных изданий, а также размещение на официальном сайте УГИС и в газете «Сфера сервиса» | Администрация УГИС Редакция газеты «Сфера сервиса» Государственный комитет по молодежной политике РБ Общественные организации республики, специализирующиеся на пропаганде здорового образа жизни республиканские СМИ |
| 20. | Организация социологического опроса об отношении студентов к проблемам наркомании | Результаты социологического опроса принимаются к сведению администрацией УГИС. Полученные данные заносятся в базу данных и сравниваются с результатами опроса, проведенного на Празднике музыки и спорта в 2004 году в парке им. М. Гафури. | Администрация УГИС Государственный комитет по молодежной политике РБ Управление Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков РБ Республиканский центр по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями УГОО «Матери против наркотиков» Студенты УГИС Молодежь республики |
| 4 блок: Специалисты против наркотиков | |||
| 21. | Организация лекций – бесед со студентами о профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ | Результаты от проведения лекций – бесед предоставляются руководству института, а также Государственному комитету по молодежной политике РБ в виде отчетов о реализации этого пункта программы | Студенты УГИС |
| 22. | Организация обучающего курса для активистов вузов и ссузов г. Уфы по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ | Результаты от прохождения обучающего курса для активистов по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ получает руководство вузов и ссузов, направивших своих студентов на соответствующий курс. Каждый студент, прослушав курс, передает полученные знания и навыки своим друзьям и коллегам. В последующем возможно привлечение этих активистов для бесед со студентами соответствующих учебных заведений. | Руководство вузов и ссузов, направивших своих студентов на обучающий курс Студенты вузов и ссузов |
8. Порядок осуществления руководства и контроля за выполнением программы.
Общее руководство программой осуществляет директор студенческого клуба. Контроль за использованием программы берет на себя руководство института, в лице ректора УГИС Дегтярева А.Н. Аналитический отчет по каждому проведенному мероприятию предоставляется проректору по учебной и учебно-методической работе, а также декану ФКВР. Соответствующий отчет предоставляется в Государственный комитет по молодежной политике РБ.
| № | Мероприятие | Ответственные |
| 1блок: Музыка против наркотиков | ||
| 1 | Май 2005 г. – отборочный тур рок – концерта, который состоится 26 июня 2005г. | Директор студенческого клуба УГИС |
| 2 | 26 июня – «Музыканты за здоровый образ жизни» | Директор студенческого клуба УГИС |
| 3 | 1 декабря 2005г. – концерт, посвященный Всемирному Дню борьбы со СПИДом | Директор студенческого клуба УГИС |
| 2 блок: Искусство против наркотиков | ||
| 4 | Постановка спектакля о преимуществах здорового образа жизни | Руководитель театральной студии УГИС «Хамелеон» |
| 5 | Показ театрализованной постановки в Уфимском государственном институте сервиса | Режиссер массовых мероприятий Руководитель театральной студии УГИС «Хамелеон» |
| 6 | Показ театрализованной постановки в школах –интернатах, детских домах, средних школах г. Уфы | Режиссер массовых мероприятий Руководитель театральной студии УГИС «Хамелеон» |
| 7 | Выезд с театрализованной постановкой в города Салават, Октябрьский, Бирск | Режиссер массовых мероприятий Руководитель театральной студии УГИС «Хамелеон» |
| 3 блок: Студенты против наркотиков | ||
| 8 | Организация конкурса плакатов на тему: «Нет наркотикам!» | Факультет культурно-воспитательной работы УГИС Кафедра «Дизайн» |
| 9 | Организация литературного конкурса, посвященного пропаганде здорового образа жизни | Факультет культурно-воспитательной работы УГИС Кафедра «Социология и социально-коммуникационные технологии» |
| 10 | Организация социологического опроса об отношении студентов к проблемам наркомании | Факультет культурно-воспитательной работы УГИС Кафедра «Социология и социально-коммуникационные технологии» |
| 4 блок: Специалисты против наркотиков | ||
| 11 | Организация лекций – бесед со студентами о профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ | Факультет культурно-воспитательной работы УГИС |
| 12 | Организация обучающего курса для активистов вузов и ссузов г. Уфы по профилактике употребления и распространения наркотических и психоактивных веществ | Факультет культурно-воспитательной работы УГИС Студенческий клуб УГИС |