Основы стилистики Понятие стиля

Вид материала

Документы

Содержание Иностранка Ахматова Не оставим детей без детства! И на Марсе будут яблони цвести

Подобный материал:

• Является обобщающей за курс основной школы и рассчитана на два часа. Первый урок представляет, 1166kb.
• Элективый курс основы стилистики деловой речи кулеш Светланы Анисимовны, высшей квалификационной, 171.56kb.
• Тема: Основные научные тенденции и актуальная прблематика современной стилистики, 188.13kb.
• Лекции по стилистике лекция, 34.27kb.
• Вопросы к зачету по русскому языку и культуре речи для аспирантов 2-го года обучения, 26.17kb.
• Теоретические основы лидерства, 310.01kb.
• Учебный план повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению, 289.63kb.
• Программа дисциплины «Физическая культура», 147.27kb.
• Тема общая характеристика научного стиля речи, 1804.61kb.
• Связь стиля лидерства и представлений о справедливости у юношей и девушек, 136.98kb.

Иностранка Ахматова

3. Зборовская, пос. Любашевка Одесской области, Украина

Упразднив русскую литературу и сократив количество часов в преподавании русского языка, наши чиновники от образова­ния обкрадывают детей, отбирая у них Некрасова, Паустовского, Солженицына.

В ходе предвыборной кампании к нам заехал министр обра­зования и на вопрос учителя истории о том, почему Великая Отечественная война названа в наших учебниках «русско-не­мецкой», не предательство ли это памяти погибших, министр не смог дать ответ. Не прозвучал ответ и на мой вопрос: в чем про­винился Николай Алексеевич Некрасов перед министром обра­зования Украины? Почему его произведений в школьной про­грамме нет вовсе?

Зарубежная литература преподается на украинском языке. Моя дочь, студентка одесского колледжа, долго не могла найти стихи Анны Ахматовой в украинском переводе. Учить на языке оригинала запретила преподавательница. С трудом нашли пере­вод М. Борецкого.

(«Российская газета». 2003. 13 июня)

Упражнение 55*. Прочитайте корреспонденцию. Отличается ли она по функцио­нальному назначению от заметок? Отметьте речевые клише официально-делового стиля. Какими языковыми средствами достигается выразительность и оценочность текста?

«Балтийская звезда» у королевы

Вчера морская экспедиция молодежного международного фестиваля «Балтийская звезда», проводимого под эгидой мос­ковского Центра развития русского языка, пришвартовалась в Стокгольме. В зале королевского дворца «Белое море» участни­ки молодежной встречи встретились с королевой Швеции Силь­вией. Общение с детьми, можно сказать, стало профессиональ­ной обязанностью царственной особы. Несколько лет назад она выступила инициатором создания Всемирного фонда детства.

Вряд ли многоязычная компания участников плавучего фес­тиваля получила бы аудиенцию венценосной особы, если бы не их обоюдная любовь к русскому языку и культуре.

Кшиштоф Кулька родился в деревне рядом с небольшим польским городом Эльблонг. В его школе по старинке (с «совет­ских» времен) русский предпочитают английскому. В высших школах республики конкурс на отделениях русской филологии гораздо выше, чем на факультетах польской словесности. Это связано с перспективной, по мнению молодых поляков, рабо­той, которую можно получить в российских фирмах.

На конкурс по отбору лауреатов «Балтийской звезды» было предложено две темы: «История Санкт-Петербурга» и «Пробле­ма интеграции стран Балтийского региона». Кшиштоф выбрал первую. Покопался в библиотеке, полистал русские журналы и выиграл. Теперь вот со шведской королевой знаком.

(«Российская газета». 2003. 25 июня)

Упражнение 56. Проанализируйте репортаж как жанр газетно-публицистичес­кого стиля: описание факта с места события, эффект присут­ствия автора (оценочная лексика, употребление слов с разго­ворной окраской); сочетание документальности с образным изображением описываемого; в меньшей степени, чем в дру­гих жанрах, употребление речевых клише; особенности ком­позиции: зарисовочная заставка, собственно репортажное описание, элементы интервью, концовка.

Не оставим детей без детства!

31 мая, накануне Международного Дня защиты детей, кон­цертом Влада Сташевского был дан старт благотворительному марафону «АиФ» «Не оставим детей без детства!» К сцене, установленной у главного входа в ЦПКиО им. Горького, в течение дня подтягивался народ. Малышей привлекала музыка — знаме­нитые «хиты на века» про улыбку, от которой всем светлей, и голубой вагон, и еще возможность получить в подарок воздуш­ный шарик. Народ развлекали клоуны и акробаты. Ждать уча­стия публики в этом феерическом действе пришлось недолго — у подростков получалось крутить тарелку ничуть не хуже, чем у профессионального жонглера, что уж говорить об «отплясыва­нии» самбы... Особо отличился четырехлетний участник фут­больного конкурса, который забил «шестиметровый» штрафной и при этом попал своему папе-вратарю прямо в лоб.

Останавливались гости нашего праздника и у стенда ГАИ. Инспектора дорожного движения отвечали на вопросы взрос­лых, касающиеся разных ситуаций, складывающихся на доро­гах. А дети участвовали в конкурсе на знание правил дорожно­го движения.

В течение всего дня принимались пожертвования для дет­ских домов. Москвичи приносили тетради, краски, кисти, фло­мастеры. Не остался в стороне и Влад Сташевский — он приго­товил в подарок детские книги.

«Всегда стараюсь поддерживать акции, подобные вашей. Кста­ти, более трети своих дипломов получил за участие в благотвори­тельных концертах. Обязательно раз в полгода еду в детский дом, набираю с собой массу детских игрушек (да простят меня мои по­клонницы!). Иногда беру с собой пятилетнего сына —думаю, важ­но, чтобы он видел жизнь во всех ее проявлениях. Мое детство было очень счастливым. Но ведь есть и такие дети, которые роди­тельской заботы лишены, и о них нельзя забывать.»

Благодарим телеканал «СТО-Москва», радиостанцию «Радио на семи холмах», управление ГАИ г. Москвы за поддержку ма­рафона и помощь в его проведении.

(Д. Мартынкина, «Аргументы и факты». 2003. 2 июня)

Упражнение 57. Определите характерные черты статьи как жанра газетно-пуб­лицистического стиля: строгая документальность изложения (точные наименования, цифровые данные), анализ фактов и их авторская оценка; сочетание элементов официально-дело­вого и научного стилей.

И на Марсе будут яблони цвести

США и Россия начинают глобальную колонизацию Марса. 2 июня поздно вечером российская ракета «Союз-Фрегат» с космодрома Байконур отправила к Марсу европейский аппарат«Марс-Экспресс». Экспедицией, которая приурочена к выгод­ному взаиморасположению планет, начинается глобальное на­ступление человечества на Марс. Возглавляют колонизацию США. Что касается европейской миссии, она вооружена не только российской ракетой, но и российскими приборами.

Марс — это Бермудский треугольник в космосе. Смертность космических аппаратов в его окрестностях достигает 70%. Зем­ные аппараты барахлят в этих местах, как глохнут на дороге «Жигули». Как в «Марсианских хрониках» Брэдбери, планета в реальности стала кладбищем погибших кораблей. Последними в 1999 году погибли два суперсовременных американских спутни­ка. Из 18 экспедиций к Марсу, которые были снаряжены СССР и Россией, 10 закончились авариями, 7 — частичной неудачей и лишь одна, в 1973 году, была полностью успешной. Именно то­гда на поверхность планеты впервые опустился земной аппарат.

— Хотя в федеральной программе записаны российские экспедиции к Марсу, реальных средств для снаряжения само­стоятельных полетов нет, — говорит директор Института кос­мических исследований, член-корреспондент РАН Лев Зеле­ный. — Поэтому осваиваем интеграцию с другими странами. «Марс-Экспресс» — один из таких проектов. На аппарате уста­новлены 3 российских прибора. Они будут работать и на самом важном этапе при высадке зонда «Бигл-2». Цель — обнаружить продукты биологической жизнедеятельности, в частности ме­тан, который вырабатывается микроорганизмами. Кроме того, «Бигл-2» оборудован сверхпрочным буром для забора грунта. Поиск воды, анализ грунта, уточнение состава атмосферы — программа обширная.

На ближайшее десятилетие полеты к Марсу буду поставлены на конвейер. Настоящая колонизация: земные аппараты будут уходить к Марсу с регулярностью пригородных электричек. Этим летом стартуют два американских спутника с марсоходами «Ро­вер». Скоро долетит до цели едва не потерявшийся в пути япон­ский аппарат. В 2005 году стартует американский «Орбитер» с радаром, который сможет искать воду на глубинах до сотни метров. На 2007 год намечена миссия «Скаут» с повышенно до­пустимым риском: атмосферу Марса будут бороздить самолеты и планеры. На 2009 год США назначили еще две экспедиции с марсоходами, которые на автономном питании станут колесить по всей планете. Всерьез обсуждается и возможность полета к

Марсу человека, что займет не менее полутора лет. Но сначала все-таки — автоматы, ведь пока Марс негостеприимно воюет с земными десантами.

Именно с Марсом связаны надежды на существование по соседству с нами хоть каких-нибудь живых существ. Не случай­но пришельцев называют «марсиане», а не «венерианцы». Во­прос о жизни на Марсе волнует не только комических персона­жей «Карнавальной ночи», но и серьезных ученых. Тем более что на сформировавшемся 4,6 млрд лет назад Марсе была от­личная атмосфера. Очень долго он был подлинным Эдемом в Солнечной системе. Но безжалостные космические бомбарди­ровки погубили атмосферу. Земля в 10 раз больше Марса — это ее спасло. Однако те же кометы могли принести на Марс неиз­вестные нам формы жизни. Если учесть чудовищный радиаци­онный фон на Марсе, по сравнению с которым Чернобыль — детский сад, то сохранившаяся на планете жизнь могла эволю­ционировать по самому фантастическому сценарию. Не исклю­чено, что марсианские мутанты вовсе не так примитивны, как мы издалека предполагаем...

(С. Лесков, «Известия». 2003. 20 мая)

Упражнение 58*. Проанализируйте речевую структуру передовой статьи. Выде­лите характерные для жанра публицистические, информаци­онные, аналитические фрагменты. Выделяется ли в передо­вой статье позиция автора? Если да — то какими языковыми средствами это достигается?