Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену Екатеринбург
| Вид материала | Методические рекомендации |
| Ответы к заданиям |
- Методические материалы для учащихся при подготовке к Единому государственному экзамену, 702.36kb.
- Методические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену по литературе, 90.58kb.
- Управление образованием исполнительного комитета Бугульминского муниципального района, 790.39kb.
- Рекомендации по подготовке к егэ по географии за 11 класс, 11.99kb.
- С. В. Неделина Психологическая подготовка выпускников к Единому государственному экзамену, 2549.95kb.
- Областной центр мониторинга образования Сборник рекомендаций для общеобразовательных, 1284.82kb.
- На сегодняшний день подготовка учащихся к егэ одна из важных задач современной системы, 105.43kb.
- Методические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену по литературе, 50.86kb.
- Методические указания по подготовке к государственному экзамену по специальности «маркетинг», 715.28kb.
- Методические рекомендации по подготовке к единому государственному экзамену и гиа-9, 63.96kb.
| Для ответов на задания этой части (С1 – С7) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте разборчиво. |
| Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. |
«В первые три года царствования моего, усматривая из прошений, мне подаваемых, из сенатских и разных коллегий дел, из сенаторских рассуждений и прочих многих людей разговоров не единообразныя, ни об единой вещи, установленные правила, законы же по временам зделанные <…>, многим казались законами противуречащими; и требовали и желали, дабы законодательство было приведено в лучший порядок. Из сего, у себя на уме я вывела заключение, что образ мыслей вообще, да и самой гражданский закон не может получить поправления инако, как установлением полезных для всех в империи живущих и для всех вещей вообще правил, мною писанных и утвержденных. И для того я начала читать, а потом писать Наказ Комиссии Уложению, и читала я и писала два года, <…> последуя единственно уму и сердцу своему, с ревностнейшим желанием пользы, чести и щастия, и с желанием довести империю до вышной степени благополучия всякаго рода, людей и вещей, вообще всех и каждаго особенно. <…> Наконец, заготовя манифест о созыве депутатов со всей империи, съехались оные к Москве <…>, где, быв в Коломенском дворце, назначила я разных персон, вельми разно мыслящих, дабы выслушать заготовленной Наказ Комиссии Уложения. Тут при каждой статье родились прения. Я дала им волю чернить и вымарать все, что хотели. Они более половины того, что написано мною было, помарали, и остался Наказ Уложения, яко напечатан, и я запретила на оного инако взирать, как единственно он есть: то есть, правила, на которых основать можно мнение, но не яко закон, и для того по делам не выписывать яко закон, но мнение основать на нем дозволено.
Комиссия Уложения, быв в собрании, подала мне свет и сведения о всей империи, с кем дело имеем и о ком пещися должно. Она все части закона собрала и по материям разобрала, и более того бы сделала, ежели бы Турецкая война не началась. Тогда распущены были депутаты, и военные поехали в армию.
Наказ Комиссии Уложения ввел единство в правила и в разсуждения не в пример более прежнаго, и стали многие о цветах судить по цветам, а не яко слепые о цветах. По крайной мере стали знать волю законодавца и по оной поступать».
С1. Когда происходили описанные события? Кто является автором документа? Как называется политика, частью которой является упомянутый в тексте «Наказ»?
С2. На основе текста и знаний по истории назовите не менее двух целей составления «Наказа». Укажите не менее двух направлений политики, проводимой монархом в то время.
С3. Какие причины прекращения работы Комиссии называет автор документа? Насколько они соответствуют истине? Каково значение работы Комиссии?
| Задания С4–С7 предусматривают разные виды деятельности: представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений (С4), рассмотрение исторических версий и оценок (С5), анализ исторической ситуации (С6), сравнение (С7). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса. |
С4. 19 февраля 1861 г. были опубликованы документы крестьянской реформы. Тем самым был положен конец многовековой истории крепостничества в России. Назовите не менее трех причин отмены крепостного права. Приведите не менее трех положений крестьянской реформы 1861 г.
С5. В исторической литературе имеются различные оценки характера татаро-монгольского ига и его последствий. Большая часть историков полагает, что Русь находилась под полным контролем монголо-татар и монголо-татарское разорение серьезно затормозило развитие страны. Другие (напр. Л.Н.Гумилев) утверждают, что имели место партнерские отношения между Русью и Ордой. Выберите близкую Вам точку зрения. Приведите не менее трех аргументов в ее пользу.
С6. В 1956 г. на XX съезде КПСС прозвучала критика культа личности И.В.Сталина. Однако доклад разочаровал и сталинистов, и антисталинистов: по мнению одних, критика была вообще недопустима, другие посчитали ее недостаточной. Почему Н.С.Хрущев решился на критику И.В.Сталина? (Укажите не менее двух причин). Почему эта критика была ограниченной? (Укажите не менее двух причин).
С7. Сравните программы и методы борьбы революционных народников и партии социалистов-революционеров. Укажите общие черты и различия.
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ
ЧАСТЬ I
Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал код правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или больше ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.
Вариант 1
| № задания | Ответ | | № задания | Ответ | | № задания | Ответ |
| А1 | 2 | | А12 | 1 | | А23 | 3 |
| А2 | 1 | | А13 | 1 | | А24 | 1 |
| А3 | 3 | | А14 | 4 | | А25 | 3 |
| А4 | 1 | | А15 | 3 | | А26 | 4 |
| А5 | 2 | | А16 | 2 | | А27 | 2 |
| А6 | 4 | | А17 | 2 | | А28 | 2 |
| А7 | 2 | | А18 | 1 | | А29 | 4 |
| А8 | 3 | | А19 | 4 | | А30 | 2 |
| А9 | 1 | | А20 | 2 | | А31 | 1 |
| А10 | 2 | | А21 | 4 | | А32 | 2 |
| А11 | 3 | | А22 | 3 | | | |
Вариант 2
| № задания | Ответ | | № задания | Ответ | | № задания | Ответ |
| А1 | 2 | | А12 | 1 | | А23 | 4 |
| А2 | 3 | | А13 | 2 | | А24 | 2 |
| А3 | 1 | | А14 | 4 | | А25 | 1 |
| А4 | 3 | | А15 | 2 | | А26 | 3 |
| А5 | 3 | | А16 | 3 | | А27 | 2 |
| А6 | 4 | | А17 | 3 | | А28 | 1 |
| А7 | 1 | | А18 | 2 | | А29 | 1 |
| А8 | 2 | | А19 | 4 | | А30 | 3 |
| А9 | 4 | | А20 | 1 | | А31 | 2 |
| А10 | 2 | | А21 | 2 | | А32 | 4 |
| А11 | 3 | | А22 | 3 | | | |
Вариант 3
| № задания | Ответ | | № задания | Ответ | | № задания | Ответ |
| А1 | 4 | | А12 | 4 | | А23 | 3 |
| А2 | 1 | | А13 | 4 | | А24 | 1 |
| А3 | 2 | | А14 | 1 | | А25 | 2 |
| А4 | 1 | | А15 | 2 | | А26 | 3 |
| А5 | 3 | | А16 | 2 | | А27 | 3 |
| А6 | 2 | | А17 | 1 | | А28 | 1 |
| А7 | 1 | | А18 | 3 | | А29 | 4 |
| А8 | 4 | | А19 | 2 | | А30 | 2 |
| А9 | 3 | | А20 | 1 | | А31 | 4 |
| А10 | 2 | | А21 | 3 | | А32 | 3 |
| А11 | 3 | | А22 | 4 | | | |
ЧАСТЬ II
Задание с кратким открытым ответом считается выполненным верно, если верно указаны требуемые одно-два слова или последовательность символов – букв или цифр.
За полный правильный ответ на задания В2, В4, В7, В8 ставится 2 балла, за правильный неполный – 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.
За правильный ответ на задания В1, В3, В5, В6, В9, В10, В11 ставится 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.
Вариант 1
| № задания | Ответ |
| В1 | ГБВА |
| В2 | 3142 |
| В3 | Дмитрий Донской <или> Дмитрий Иванович |
| В4 | 5321 |
| В5 | Чаадаев |
| В6 | Столыпин |
| В7 | 4523 |
| В8 | 3421 |
| В9 | Хрущев |
| В10 | 236 |
| В11 | БВГА |
Вариант 2
| № задания | Ответ |
| В1 | БАВГ |
| В2 | 1542 |
| В3 | Афанасий Никитин <или> Никитин |
| В4 | 5321 |
| В5 | Николай Первый |
| В6 | Военный коммунизм |
| В7 | 3521 |
| В8 | 4253 |
| В9 | Август 1991 |
| В10 | 235 |
| В11 | ГВАБ |
Вариант 3
| № задания | Ответ |
| В1 | ВБГА |
| В2 | 3512 |
| В3 | Разин <или> Степан Разин |
| В4 | 2513 |
| В5 | Народная воля |
| В6 | Декрет о мире |
| В7 | 3541 |
| В8 | 5312 |
| В9 | СЭВ |
| В10 | 134 |
| В11 | ГБВА |