Geum.ru

Основная образовательная программа 050100. 62 Направление «Педагогическое образование»

Вид материалаОсновная образовательная программа
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Философия


Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.


Иностранный язык

Базовые правила грамматики на уровне морфологии и синтаксиса, базовые нормы употребления лексики, требования к фонетическому оформлению высказываний. Лексический минимум в объеме 1000 лексических единиц. Учебный материал по формированию навыков устного (диалогическая и монологическая речь) и письменного общения на иностранном языке с целью достижения коммуникативной цели. Базовые виды речевых произведений (сообщение, биография, письмо). Тексты обиходно-бытовой тематики. Базовые виды чтения.


Культура речи

Русский язык начала XXI века. Современная речевая ситуация. Культура речи и ее составляющие. Критерии правильной и хорошей речи. Структура национального языка. Нелитературные варианты русского языка: диалект, просторечие, жаргон. Литературный язык как обработанный и нормированный вариант языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Соблюдение норм как признак речевой культуры личности и общества. Коммуникативная целесообразность нормы. Динамичность и историческая изменчивость норм. Норма и вариантность. Основные типы норм. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Нормы ударения. Лексическая норма и качества речи (правильность, богатство, смысловая точность). Синонимия, антонимия, паронимия. Иноязычное слово в современной речи. Вульгаризация современной речи. Фразеология и выразительность речи.

Коммуникативные неудачи в процессе словообразования. Нормы в морфологии. Трудные случаи образования и употребления имен существительных, прилагательных, местоимений. Имя числительное и нормы его употребления. Использование форм глагола в текстах разных функциональных стилей. Синтаксические нормы и культура речи. Стилистические нормы как нормы выбора языковых средств в соответствии с целью, условиями общения и требованиями жанра. Норма и художественная речь. Изобразительно-выразительные средства языка. Нормы орфографии и пунктуации. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Основные средства кодификации языковых факторов (словари, справочники, учебники, грамматики, научные исследования и т.д.). Типы лингвистических словарей и особенности их строения. Роль словарей в решении различных коммуникативных задач. Функциональные стили и жанры речи. Взаимодействие функциональных стилей. Основные характеристики научного, официально-делового, публицистического, разговорного и художественного стилей. Научный стиль. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Словесное оформление публичного выступления. Язык рекламы. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Речевая деятельность и ее виды. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Речевые жанры. Виды общения. Монолог. Диалог. Правила говорящего и слушающего. Речевой этикет. Дискутивно-полемическое мастерство.

Экономика образования

Освоение дисциплины направлено на базовую профессиональную подготовку студентов - формирование у студентов готовности к использованию знаний о современной системе российского образования: количественные и качественные характеристики системы образования, основы менеджмента в системе образования, особенности финансирования образовательных учреждений и оплата труда педагогических работников, маркетинг образования, качество образования; умений анализировать, систематизировать и обобщать: статистическую информацию, характеризующую современное состояние системы образования в РФ, работать с документацией образовательных учреждений, составлять финансовые сметы образовательных учреждений, анализировать и разрабатывать планы развития образовательных учреждений в профессиональной деятельности.


1.2.Вариативная часть, в т.ч.курсы по выбору

Культурология


Современная образовательная парадигма, ориентированная на фундаментальную общенаучную и специальную подготовку студента, направлена вместе с тем на духовное, эстетическое и нравственное развитие его личности.

Особую роль в этом процессе играет культурологическое образование в вузе, целями которого являются формирование у студента философского уровня понимания культурных процессов, понимания роли и места культуры в развитии общества и человека; формирование представления о многообразии, самоценности и взаимовлиянии различных культур, умения ориентироваться в поликультурной среде современного общества.

Структура и состав современного культурологического знания: теоретическая, историческая и прикладная культурология. Место культурологии в системе гуманитарных наук.

Понятие об основных методах исследования культуры. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, картина мира, социальные институты культуры.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и “серединные” культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и личность. Культура и глобальные проблемы современности.

Региональная культура: основные дискуссии и перспективы развития. Концепция локальной культурной истории второй половины XVIII- начала XIX вв. Символика культурного пространства региона. История заселения и специфика этнокультурного, конфессионального формирования Омского Прииртышья. Современные исследования культурной истории российской провинции.

Культура как предмет научного анализа. Многообразие определений культуры. Межпредметный характер изучения культуры. Этапы развития культурологической мысли. Особенности понимания культуры до второй половины XIX в. Современные направления в культурологии. Предметная область культуры. Элементы культуры. Культурогенез. Типология культур. Особенности традиционной, современной (модернистской) и постмодернистской культур. Особенности русской культуры. Актуальные проблемы современной культуры. Этническое самосознание. Основные тенденции взаимодействия культур. Основные проблемы межкультурной коммуникации. Уровни взаимодействия культур. Принципы взаимодействия культур. Правовые принципы международного культурного сотрудничества.


Экономика, менеджмент, маркетинг

Изучение основ экономики, маркетинга и менеджмента призвано вооружать будущих дипломированных специалистов знаниями и на­выками, способствующими формированию активной жизненной позиции, ответственности за собственное благополучие, благополучие своей семьи, страны. Не менее важен прагмати­ческий аспект экономического образования. Участник экономической системы должен усво­ить закономерности, описывающие рациональное поведение самостоятельных субъектов и практическое применение экономических знаний в своей собственной жизни.

Учебный курс структурно разделен на 3 части: основы экономики, основы маркетинга и основы менеджмента.

Содержание первого раздела ориентируется на основные категории и концепции экономики, к которым относятся: концепция “эко­номикс”, блага и ресурсы, кругообороты благ и финансовых потоков, альтернативная цен­ность благ, анализ предельных затрат и результатов, спрос и предложение, равновесная и рыночная цены, эластичность, типы рыночных структур, равновесие в экономике, основные экономические институты, основные показатели развития национальной экономики, эконо­мический рост, экономический цикл, инфляция, безработица, денежно-кредитная система, открытая и закрытая экономика. В ходе изучения дисциплины осуществляется анализ основных экономических событий в стране и за ее пределами, анализ социальной, внешнеэкономической, бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики государства.

Целью второго раздела «Маркетинг» является приобретение студентами необходимой квалификации для понимания сущности маркетинга, его роли и места в деятельности предприятия, в качестве инструмента по достижению бизнес-целей предприятия, руководствуясь вопросами удовлетворения потребностей потребителей в условиях конкурентной среды.

Задачи маркетинга определяются содержанием и спецификой самого предмета и включают рассмотрение вопросов по формированию знаний, умений и навыков в маркетинговом планировании, отборе целевых рынков, подготовке и принятии решений в товарной, ценовой и распределительной политике, использование маркетинга в различных отраслях и сферах деятельности.

Целью третьего раздела «Менеджмент» формирование у студентов базовых теоретических знаний и основных практических навыков в области управления социально-экономическими системами.

Основные задачи раздела: овладение знаниями и пониманием основных принципов и методов управления сложными экономическими системами; изучение наиболее важных, типичных форм, видов и состояний управленческих отношений; изучение положений основных школ науки управления и понимание особенностей современного этапа развития управленческой мысли; освоение знаний по общим проблемам управления, понимание основных концепций управления, определение их сильных и слабых сторон; освоение основных методов и технологий управления, получение определенных навыки для использования их в практике управления организациями в условиях сложного и динамичного окружения; развитие умений самостоятельной работы с литературными источниками в области управления, активного их использования в проектировании и реализации системы управления организацией; формирование у студентов подходов и умений в понимании проблем и эффективного их решения; освоение технологии анализа управленческих ситуаций, с точки зрения научных подходов и методов; овладение навыками разработки эффективных решений в условиях неопределенности и риска, недостаточной степени квалификации и компетенции кадров, неполной или неверной информации, наличия или отсутствия специальной техники; развитие у студентов лидерских качеств и навыков, которые дают им возможность успешно работать руководителями во всех сферах экономики.


Правоведение

Дисциплина принадлежит к вариативной блока гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. При освоении данной дисциплины обучающимся необходимо знать содержание основных категорий философии, истории России, общей психологии, уметь получать необходимую информацию из учебных, научных и иных источников, применяя при этом современные информационные технологии. В свою очередь, «Правоведение» выступает в качестве одного из оснований для последующего изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».


1.3. Дисциплины по выбору


Практический курс русского языка

Цели освоения дисциплины: систематизировать знания русской орфографии и пунктуации; сформировать нормы письменной литературной речи на основе овладения орфографическими и пунктуационными знаниями, умениями и навыками; обучить применению полученных знаний в практической деятельности.

Основные понятия курса: орфограмма, варианты орфограммы, орфографическая ошибка, орфографический разбор, опознавательные признаки орфограммы, пунктограмма, варианты пунктограммы, пунктуационная ошибка, пунктуационный разбор, опознавательные признаки пунктограммы, позитивные и негативные правила, разделительные и выделительные знаки препинания.

Краткое содержание. Принципы современной русской орфографии: фонетический, фонематический, традиционный, дифференцирующий. Трудные случаи орфографии. Правописание гласных и согласных в корне. Правописание окончаний и суффиксов существительных, прилагательных, глаголов, причастий. Правописание предлогов, союзов, частиц, наречий. Слитное, дефисное и раздельное написание слов. Основы русской пунктуации. Принципы русской пунктуации: грамматический, смысловой, интонационный. Типы знаков препинания. Трудные вопросы пунктуации. Пунктуация в простом и осложнённом предложении. Пунктуация в сложном предложении. Орфографический и пунктуационный анализ текста.


Б.2 Математический и естественнонаучный цикл

2.1. Базовая часть


Информационные технологии

Основы современных технологий сбора, обработки и представления информации. Основные понятия, определения и терминология информационных технологий. Эволюция информационных технологий. Классификация информационных технологий. Основы технологии работы с текстовой информацией. Основы технологии работы с графической информацией. Основы технологии обработки числовой информации. Основы технологии мультимедиа. Основы технологии хранения и поиска данных. Основы телекоммуникационных технологий. Информационные технологии в обществе. Использование современных информационно-коммуникационных технологий для сбора, обработки и анализа информации. Программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач.


Основы математической обработки информации

«Основы математической обработки информации» – дисциплина, содержащая основные положения, теории и методы математики, математические средства представления информации, элементы математической статистики, которые рассматриваются в логической взаимосвязи как между основными разделами, так и в решении профессиональных (педагогических) задач.

Для освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Основы математической обработки информации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики. Кроме того, данная дисциплина, изучаемая в педагогическом вузе, способствует осознанию и овладению студентами применения количественных показателей в педагогических исследованиях, что сегодня является необходимым и обязательным компонентом получения объективных данных о результатах педагогического труда.

Цель дисциплины: формирование системы знаний, умений и навыков, связанной с особенностями различных способов представления информации, математическими методами обработки информации и интерпретации результатов экспериментальных данных как основы для развития профессиональных компетенций.

Освоение содержания дисциплины способствует формированию у выпускника по направлению подготовки педагогическое образование с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности следующих компетенций: способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования; способен работать с инструментальными программными средствами математической обработки информации; умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.


Естественнонаучная картина мира

Человек и природа. Фундаментальное единство материального мира. Отражение действительности в науке. Естествознание и гуманитарное знание. Анализ понятий: наука, научная картина мира, концепции, естествознание. Эволюция естествознания. Фундаментальные естественнонаучные парадигмы. Атомистическая и континуальная концепции. Механистическая картина мира. Классическая парадигма и стратегия познания. Неклассическая стратегия познания. Эволюционно-синергетическая парадигма. Панорама современного естествознания. Структурные уровни материи и спектр естественных наук. Концептуальные уровни химии. Концептуальные уровни биологии. Концептуальные уровни физики. Образ природы в классическом естествознании. Концепция моделирования объектов. Фундаментальные модели и концепции классической физики. Особенности классических моделей и концепций в химии и биологии. Образ природы в неклассическом естествознании. Развитие квантовой концепции. Концепция моделирования состояний микрообъектов. Значение открытий квантовой физики. Статистические и динамические закономерности в природе. Цивилизационная значимость открытий квантовой физики. Неклассические модели в химии и биологии. Эволюционные представления в естественнонаучной картине мира. Концепция самоорганизации сложных систем. Эволюционно-синергетическая парадигма. Эволюция на космологическом и геологическом уровнях. Эволюция на химическом уровне. Биологическая эволюция. Антропогенез. Экосистемный уровень организации живой материи. Экосистемы, биосфера, ноосфера. Антропоэкосистемы. Этногенез и биосфера Земли. Хозяйственно-культурный подход к взаимодействию человека и природы. Историко-культурный подход. Устойчивое развитие. Формирование концепции устойчивого развития, её содержание, реализация за последние 10 лет.


    1. Вариативная часть, в т.ч. курсы по выбору


Математика

Курс "Математика" призван воспитать в студентах логическую культуру, привить навыки использования математических методов в практической деятельности.

Содержание дисциплины имеет непосредственное отношение к математике средней школы. Одни его разделы тесно связаны со школьной программой по математике, другие являются основой для школьных факультативов, третьи необходимы для изучения параллельных предметов.

Основными задачами преподавания дисциплины «Математика» являются: знакомство с основополагающими методами высшей математики, которые далее применяются при обработке экспериментальных данных; овладение навыками решения задач с практическим содержанием, математический смысл которых соответствует элементам линейного программирования и применения производных от функций.

Студенты должны приобрести твердые навыки решения систем линейных уравнений, часто встречающихся в прикладных задачах. Кроме того, на основе метода координат студент должен освоить практически важные графические приемы линейного программирования, позволяющие в жизненных ситуациях принимать экономически целесообразные решения.

Программа включает традиционные для начального изучения высшей математики в университете разделы. Главы «Элементы аналитической геометрии» и «Элементы линейной алгебры» включают знакомство с теорией матриц, определителей и методов решения систем линейных уравнений. Глава «Введение в математический анализ» охватывает первоначальные сведения о числовых функциях, и их производных. Все эти понятия являются фундаментальными и широко используются в естественнонаучных задачах для исследования динамики процессов разной природы. Для изучения перечисленных разделов дисциплины «Математика», относящихся к первому учебному семестру, достаточно знания школьной математики.


Информатика

Информатика как научно-практическая область знаний. Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Представление информации. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Понятие алгоритма. Его основные свойства. Способы представления алгоритмов. Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня. Программное обеспечение и технологии программирования. Моделирование как основной метод научного познания. Различные виды моделей. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну. Методы защиты информации. Компьютерный практикум по решению профессионально ориентированных задач с использованием стандартного программного обеспечения.

    1. Дисциплины по выбору


Основы экологической культуры

Предмет, содержание и задачи экологии. Связь экологии с другими науками. Экологический мониторинг. Развитие социальной роли экологии. Краткая история экологии. Основные разделы экологии. Основные направления, способы и методы экологических исследований. Общая классификация экологических факторов. Комплексное воздействие факторов, ограничивающий фактор. Общие закономерности действия факторов среды на организмы. Характеристика наземной среды. Климатические факторы. Тепловой режим. Роль влажности в жизни наземных организмов. Экологические группы растений и животных по отношению к водному режиму. Важнейшие адаптивные черты представителей этих экологических групп. Воздух как экологический фактор. Свет. Экологические группы растений по отношению к свету и их основные адаптивные особенности. Фотопериодизм. Сезонные циклы. Приспособление организмов к неблагоприятным сезонным явлениям. Почва как среда обитания. Особенности гидротермического режима и аэрация почв. Распределение органического вещества в почве. Свойства почвы и их зависимость от деятельности организмов. Заселенность почвы разными группами организмов. Значение эдафических факторов в распределении растений и животных. Особенности абиотических факторов в водной среде. Адаптивные особенности низших и высших растений применительно к водной среде. Адаптивные особенности строения и поведения водных животных. Экологические группы гидробионтов. Антропогенные факторы. Виды и формы воздействия человека на природу. Экология популяций. Понятие о популяциях. Структура, динамика, плотность популяций. Колебания численности. Гомеостаз. Биоценоз, его структура. Цепи питания. Экологические пирамиды. Поток вещества и энергии в биоценозе. Жизнь биоценозов во времени. Экологические сукцессии. Биотические связи организмов в биоценозах. Типы биотических отношений, их распространение и значение в природе. Характеристика абиотических факторов, растительного и животного мира, адаптаций живых организмов различных биомов Земли - леса (тропические, субтропические, листопадные), степи, пустыни, тундры, горы. Биосфера. Живое вещество, его свойства и функции в биосфере. Основные свойства биосферы. Ноосфера. Биологический и геологический круговороты веществ в биосфере. Современное состояние природной среды. Деятельность человека и ее влияние на природу. Экологические проблемы глобального масштаба, отдельных регионов СНГ, России. Социальный характер экологических проблем. Пути оптимизации взаимодействий общества и природы. Организационные, экономические и правовые меры охраны природы. Охрана генофонда биосферы. Экологические основы рационального природопользования. Экологические проблемы г.Омска и Омской области. Основные постановления и решения руководства области и города по социально-экологическому оздоровлению территории Омской области. Биосоциальная сущность человека. Здоровье - интегральный критерий, характеризующий взаимоотношение человека и окружающей среды. Характеристика факторов окружающей среды и их возможное влияние на здоровье человека. Проблемы адаптации человека к окружающей среде. Экологическая напряженность и генофонд человека.