Geum.ru

Программа социально экономического развития республики татарстан

Вид материалаПрограмма
Ii.социальная политика
2.1. Политика в сфере образования
2.1.2. Анализ ситуации в системе образования
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32

II.СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА


Цели социальной политики

Целью социальной политики является обеспечение баланса социально-экономических интересов различных групп населения.

2.1. Политика в сфере образования



2.1.1. Цели и задачи

Цели:
  • обеспечение потребностей отраслей экономики и социальной сферы в высокопрофессиональных и конкурентоспособных кадрах;
  • обеспечение доступности и повышение качества образовательных услуг;
  • обеспечение взаимовыгодной и тесной интеграции образования, производства и науки на основе создания эффективной системы мотивации научных кадров к решению приоритетных социально-экономических задач Республики Татарстан;
  • усиление языковой подготовки учащихся дошкольного, общего, начального, среднего и высшего профессионального образования;
  • создание условий, способствующих духовно-нравственному, физическому развитию учащихся, формированию у них толерантности, предприимчивости, ответственной жизненной позиции.


Задачи:

а) формирование эффективной многоуровневой системы общего и профессионального образования, в том числе:
  • обеспечить интеграцию всех видов и уровней образования на основе принципов преемственности и непрерывности образовательных программ;
  • создание необходимой кадровой и материально-технической и нормативно-правовой базы для введения предшкольной подготовки детей дошкольного возраста;
  • осуществление перестройки профессионально-квалификационной структуры начального, среднего и высшего профессионального образования в соответствии с потребностями республики;

б) модернизация образовательных технологий образования на основе дальнейшей информатизации, межрегиональной и международной кооперации научно-педагогического потенциала;

в) внедрение независимой общественно-государственной системы оценки качества образовательного процесса;

г) обеспечение доступности информационных ресурсов для всех уровней образования;

д) формирование эффективной кадровой политики, предусматривающей систему отбора одаренной молодежи, подготовки их в педагогических учебных заведениях и их профессиональной адаптации;

е) совершенствование организационно-экономического механизма управления системой образования;

ж) создание условий для самореализации личности в свободное от учебы время, в том числе:
  • сохранение, дальнейшее укрепление и развитие инфраструктуры учреждений дополнительного образования детей;
  • разработка и реализация программ дополнительного образования детей, учитывающих культурно-этнические традиции народов республики;
  • развитие объединений учреждений дополнительного образования детей, осуществляющих обучение и воспитание на государственных языках Республики Татарстан и языках других народов республики, иностранных языках, а также оздоровительных профильных лагерей, реализующих лингвистические программы.


2.1.2. Анализ ситуации в системе образования


В Республике Татарстан действует исторически сформировавшаяся, многоуровневая система образования, представляющая собой важный элемент ее экономики и социальной сферы, которая обладает значительными творческими ресурсами в системе воспитания детей и молодежи.

Образование, как важнейший фактор формирования инновационной экономики Республики Татарстан, постоянно наращивает свое влияние на все стороны жизни республики.

При этом очевидна необходимость существенных изменений в самой системе образования, которые продиктованы:
  1. ускорением темпов социально-экономического развития республики, расширением возможностей политического и социального выбора, и, следовательно, необходимостью повышения уровня готовности граждан к такому выбору;
  2. социально-экономическими изменениями предыдущих лет и неоднозначной, противоречивой реакцией со стороны молодого поколения, в том числе и негативной;
  3. усилением пропаганды через средства массовой информации, прежде всего телевидения, массовой культуры, навязыванием определенного образа жизни, противоречащего духовно-историческим традициям народов Республики Татарстан;
  4. ростом конкуренции, глубокими структурными изменениями на рынке труда в сфере занятости, определяющими постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности;
  5. дефицитом и возрастанием роли кадров высокой квалификации;
  6. интеграцией в мировое образовательное пространство.


В сфере образования требуется акцентировать внимание на таких проблемах как:
  • коррумпированность системы;
  • недостаточное качество образования в малокомплектной сельской школе при более высоком уровне затрат на нее;
  • постепенный и прогнозируемый на ближайшую перспективу в связи с введением профильного образования рост расходов на образование в целом;
  • «некорвентируемость» дипломов ВУЗов за рубежом;
  • низкий уровень использования информационных образовательных технологий при современном уровне информатизации;
  • несоответствие современной системы дополнительного образования детей интересам и потребностям населения в качественных образовательных услугах;
  • отсутствие у образовательных учреждений соответствующих возможностей для реализации здоровьесберегающих технологий.

В этой ситуации необходимо разработать комплекс мер, направленных на решение актуальных задач развития образования.