Відділ впровадження ікт

Вид материала

Документы

Содержание Відділ впровадження ІКТ Мультимедійні програми для школи Розділ 5. ІКТ в дошкільній та початковій освіті Матеріал, призначений для початкової школи Математика. Фізика. Астрономія Географія та основи економіки Біологія. Хімія Суспільно-політичні дисципліни Філологічні науки

Подобный материал:

• Про результати моніторингових досліджень ікт-компетентності вчителів м. Енергодара, 79.19kb.
• Методика застосування ікт при вивченні математики в доступних форматах. Практична робота, 101.15kb.
• Програма «Підвищення ефективності використання енергетичних ресурсів у бюджетних будівлях, 57.7kb.
• Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у процес освіти, 98.64kb.
• Відділ освіти богуславської районної державної адміністрації районний методичний кабінет, 51.74kb.
• Відділ освіти Богуславської райдержадміністрації Районний методичний кабінет Методичний, 223.55kb.
• Винокурова Тетяна Костянтинівна вчитель вищої кваліфікаційної категорії, «Старший вчитель»., 193.1kb.
• А охорони земель та надр 9, відділ екоконтролю з онпс 10, сектор екоконтролю біоресурсів, 1324.96kb.
• Україна нововодолазька районна державна адміністрація відділ освіти наказ смт Нова, 593.33kb.
• Відділ освіти, 93.94kb.

До читача !

Сучасний етап розвитку суспільства настільки “заінформатизований”, що вимагає від закладів освіти реформування в освітній сфері, розширення тематики пропонованої учням інформації. Без впровадження комп’ютерних технологій в навчальний процес якісних показників у навчанні сьогодні неможливо досягти.

З метою інформаційної підтримки педагогічної діяльності вчителів, бібліотека пропонує другий випуск бібліографічного покажчика з інформаційно-комп’ютерних технологій (ІКТ). Відбираючи матеріал до покажчика,упорядники враховували, що комп’ютеризація навчального закладу повинна здійснюватися в таких напрямках: впровадження комп’ютерних технологій в навчальний процес, в управління учбовим закладом, а також підвищення комп’ютерної грамотності вчителів. Тому література включена в покажчик охоплює ці напрямки.

Крім того, користувачі покажчика знайдуть на його сторінках матеріали до створення web-сайту навчального закладу, використання ІКТ в роботі шкільної бібліотеки. Окремий розділ присвячено дистанційному навчанню, в тому числі – використанню можливостей дистанційної освіти в післядипломному самовдосконаленні вчителів.

Матеріал у покажчику зібрано за період з другого півріччя 2001 року по 2002 рік включно. Окремі статті супроводжуються анотаціями.

Покажчик стане у нагоді усім причетним до освітнього процесу.

Відділ впровадження ІКТ

1. Освітні ресурси Інтернету
   
2. Технологія створення web-сайту
   
3. Інформаційно-комп’ютерні технології в управлінні освітою
   
4. Використання ІКТ в навчально-виховному процесі
   
5. ІКТ в дошкільній та початковій освіті
   
6. Використання ІКТ у викладанні окремих предметів
   

• Математика. Фізика. Астрономія
  
• Інформатика
  
• Біологія. Хімія
  
• Суспільно-політичні дисципліни
  
• Філологічні науки
  
• Предмети розвиваючого циклу
  
• ІКТ в роботі шкільного психолога
  

7. Навчальні комп’ютерні ігри
   
8. Інтернет і шкільна бібліотека
   
9. Дистанційне навчання
   
10. Проблеми створення і використання електронних підручників
    

Розділ 1. Освітні ресурси Інтернету

 Алейникова И. Лишайте учеников каникул! Совет Британского Совета // Управление школой. – 2002. – № 12. – С.12.

Британська Рада пропонує у канікулярний час взяти участь у конкурсах в Інтернеті для школярів.

 Ананьин В. «Эврика» в Интернете. Интеграция электронных средств коммуникации и образования // Управление школой. – 2001. - № 42. – С.16.

Інформація про інститут освітньої політики та його сайт в Інтернеті.

 Андрєєва Т. Інтернет і профілактика наркотичних проблем // Шкільний світ. – 2002. - № 3. – Вкладка.

 Белкин П.Ю. Обучение поиску информации в Интернете // Информатика и образование. – 2002. - № 5. – С.55-61.

 Белкин П. Язык запросов: читаю, перевожу со словарем. Поиск информации в Интернете: некоторые проблемы обучения // Учитель года. – 2002. - № 2. – С.92-96.

 Глезерова М. Сайт за сайтом // Семья и школа. – 2002. - № 3. – С.22-24.

Декілька сайтів про проблеми батьків, дітей та вчителів

 Ефимова И. О ламерах и чайниках. Некоторые не пользуються Интернетом, потому что… боятся // Сто друзей. – 2001. - № 44. – С.5.

Які „жахи” заважають усім бажаючим отримати інформацію з Інтернету?

 Информационные технологии в образовании – шаг в будущее // Учитель. – 2002. - № 4. – С.53.

 Интернет – это новые образовательные возможности. Интервью с Ответственным секретарем Федерации Интернет Образования Сергеем Владимировичем Монаховым // Учитель. – 2002. - № 5. – С.46-50.

 Киреева Е.Д. Анализ перспективного развития существующих форм образовательных Интернет-проектов // Инновации в образовании. – 2002. - № 4. – С.38-39.

 Кулик А.Н. «Всемирная паутина» для политической науки, образования и политического участия // Политическая наука. – 2002. - № 1. – С.101-119.

 Кунгурцева Е.В. Информационно-образовательные ресурсы Интернета: проблема классификации // Приложение к журналу «Среднее профессиональное образование». – 2002. - № 2. – С.71-72.

 Лунячек В.Е. Аналіз освітніх ресурсів Інтернету // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2002. - № 1. – С.17-20.

 Макарчук О.М. Поради користувачам мереж // Комп’тер в школі та сім’ї. – 2001. - № 6. – С.42-46.

 Маляревский А. Бойся через плечо смотрящего. Электронной почтой следует пользоваться только по назначению // Сто друзей. – 2001. - №44. – С.6.

Найпростіша інформаційно-комп’ютерна технологія (e-mail) теж потребує знання деяких правил.

 Матіюк Л. Інтернет у сучасній системі освіти // Студентські наукові студії. Вип..1. – Миколаїв, 2001. – С.155-156.

 Мелешко В. Гостеприимный знак @ // Учительская газета. – 2002. - № 32-33. – С.40-41.

Спілкування за допомогою електронної пошти.

 Мельничук О. Internet у школі: організація і навчання // Рідна школа. – 2001. - № 11. – С.37-38.

 Моркотун Н. Скорая Интернет-помощь // Мир школы. – 2002. - № 3. – С.131-133.

В Інтернеті є безліч сайтів на допомогу батькам у сімейному вихованні.

 Никитенко С.Г. Интернет-технологии в современной школе // Школьные технологии. – 2001. - № 5. – С.196-208.

Аналіз ресурсів Інтернет для вчителів хімії, біології, екології та математики

 Нуралиев Б. «Трудно придумать более полезный способ применения государственных «денег» // Школьное обозрение. – 2002. - № 2.- С.19-21.

Директор фірми „1С” розповідає про навчальні продукти для сільських шкіл.

 Организованная учеба: Учебный центр в Интернете // Мир школы. – 2002. - № 6. – С.7.

 Первые шаги в Интернете (В помощь педагогу дополнительного образования детей) // Приложение к журналу «Внешкольник». – 2001. - №10. – 72с.

 Перспективы развития телекоммуникационной среды // Підручник для директора. – 2002. - № 7-8. – С.76-79.

Як створити на базі школи вузол доступу до мережі Інтернет, web-студію.

 Петроченков А. Прямая дорога в Интернет // Мир школы. – 2002. - № 4. – С.21-24.

Загальновідомо, що ІКТ допоможуть вчителеві зробити урок цікавішим та ефективнішим. Але цьому треба вчитись. Де навчають якісно, швидко та безкоштовно – про це розповідь у журналі.

 Пилюгина С.А. Метод проектной деятельности в Интернете и его развивающие возможности // Школьные технологии. – 2002. - № 2. – С.196-199.

 Приложения Интернета: chat, www-формулы, видеоконференции // Управление школой. – 2002. - № 9. – С.11.

 Пушкарева Т. Учителя ищут методики в Интернете. Уже в 18 регионах России // Первое сентября. – 2001. - № 83. – С.5.

В Росії вже діють понад 18 регіональних центрів з Інтернет-освіти

 Реве Р. Детки в Сетке // Мой компьютер. – 2002. - № 38-39. – С.12-13.

Огляд ресурсів для дітей

 Сервисы. Универсальный сервис www // Управление школой. – 2002. - №7. – С.11.

 Сидорова О.Л. Использование Интернет-ресурсов при создании курса дисциплин // Приложение к журналу «Среднее профессиональное образование». – 2002. - № 2. – С.67-71.

 Сильванович И.И. Уроки по компьютерным коммуникациям // Информатика и образование. – 2001. - № 10. – С.9-16.

Комп’ютерні мережі, модеми, e-mail, Інтернет та його ресурси, дошки об’яв та телеконференції – про це йде мова у цьому матеріалі.

 Создание информационных ресурсов для сети Интернет в образовательном учреждении. Практические рекомендации по подготовке телекоммуникационных информационных ресурсов // Управление школой. – 2001. - № 47. – С.11; 2002. - № 1. – С.11; № 3. – С.11.

 Ставрова О.Б. Поиск информации в сети Интернет // Школа и производство. – 2002. - № 6. – С.3-6.

 Уваров С. Сеть в конверте // Мой компьютер. – 2002. - № 37. – С.32-33.

Про сервери для роботи з Інтернетом через електронну пошту

 Усенков Д. ИТО – 2001: традиции и новинки выставки // Информатика (Первое сентября). – 2001. - № 46. – С.4-6.

Доповідь про нові продукти виставки щорічної конференції „Інформаційні технології в освіті”

 Шлыкова О.В. Интернет в помощь культуре и образованию // Библиография. – 2002. - № 1. – С.97.

Повідомлення про посібники для працюючих в Інтернеті

 Шлыкова О.В. Интернет-ресурсы и услуги в социокультурной сфере // Библиография. – 2002. - № 1. – С.99-107.

Сайти театрів, музеїв, виставок, фестивалів

 Шлыкова О.В. Образовательные ресурсы сети для школы // Библиотека. – 2002. - № 9. – С.36-39.

 Электронная почта (e-mail) // Управление школой. – 2002. - № 8. – С.11.

Електронна пошта як сервісна послуга

 Якушина Е. Модель обучения работе в Сети – связующее звено между школой и Интернетом // Лицеистское и гимназическое образование. – 2001. - № 5. – С.25-30.

Щоб користуватися Інтернетом для навчання, треба теж вчитися. Для цього необхідна розробка перехідної ланки, за допомогою якої можна буде моделювати учбову діяльність.


Розділ 2. Технологія створення web-сайту

 Андрианова Г. Педагогическая web-мастерская. Сайт школы: изнутри и снаружи // Первое сентября. – 2002. - № 54. – С.3.

 Годовник А. Смени свой имидж // Вы и ваш компьютер. – 2001. - № 10. – С.18-20

Використання технології SSI для економії часу та дискової площі при оформленні web-вузла.

 Калеников А. Встречают по интерфейсу, а провожают…: Несколько советов строителю школьного веб-сайта // Підручник для директора. – 2002. - № 3-4. – С.95-98.

 Кечиев Л.Н. и др. Содание тематического сайта – развитие творческих способностей ребенка // Внешкольник. – 2002. - № 9. – С.32-24.

 Кручиніна Г. Педагогічна концепція освітнього сайту // Інформатика (ПВ). – 2002. - № 4. – С.2,4.

 Патаракин Е.Д. творческие сетевые проекты // Педагогическая информатика. – 2002. - № 1. – С.13-17.

Як учням взяти участь у конкурсах створення веб-сайтів.

 Подготовка изображения для публикации в web: Методы представления графических изображений // Управление школой. – 2002. - № 5. – С.11.

 Расскажи о своей школе в Интернете. Все российские средние учебные заведения могут бесплатно получить свой сайт в Сети // Учитель. – 2002. - № 5. – С.54-55.

 Сенченко Н. Web-кухня // Мой компьютер. – 2002. - № 22. – С.18-19; №25. – С.14-16; № 27. – С.14-16; № 29. – С.14-16; № 31. – С.14-15; № 32. – С.14-16; № 33. – С.14-16.

 Терентьев А.И. Как сделать школьный Web-сайт // Информатика. – 2002. - № 32. – С.1-29.

 Якушина Е. Технология создания web-сайтов // Лицейское и гимназическое образование. – 2002. - № 4. – С.35-40.


Розділ 3. Інформаційно-комп’ютерні технології в управлінні освітою

 Африна Е. Методические объединения учителей в Интернете // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2002. - № 5. – С.9-10.

 Африна Е. Педсоветы в Интернете // Народное образование. – 2001. - №9. – С.51-54.

 Богданов Е.Н. и др. Управлять школой на основе системной компьютеризации // Школьные технологии. – 2002. - № 1. – С.196-203.

 Буняк В. Показники інформатизації навчального закладу // Інформатика. – 2002. - № 42. – С.3-5.

 Воронцова Т.В. и др. Проект региональной информационной системы мониторинга образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. - № 4.- С.33-40.

 Гевал П. Управлінська діяльність комплексу в умовах інформатизації навчально-виховального процесу // Сільська школа України. – 2001. - № 35. – С.2-7.

 Забродська ., Чернишова Е. Інформаційно-комунікаційні технології управління сучасним закладом освіти // Освіта і управління. – 2002. – Т.5. - №2. – С.108-116.

 Захаржевский Д. Осторожнее с компьютеризацией! // Управление школой. – 2002. - № 9. – С.13.

Використання інформаційних технологій як складової проектної діяльності людини.

 Жук Ю. Інформатизація освіти: проектування майбутнього // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. - №3. – С.20-21.

 Калініна Л. Інформатизація управління соціально-педагогічними системами // Освіта і управління. – 2002. – Т.5. - № 3. – С.55-63.

 Коленченко А. Каждому директору – по ноутбуку. Документационное обеспечение управления // Підручник для директора. – 2002. - №1-2. – С.59-69.

 Кравцов В. Комп’ютеризація шкіл України в питаннях і відповідях // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. - №3. – С.22-29.

 Лев шин М. Позитиви і негативи комп’ютеризації освіти // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. - №3. – С.30-3.

 Пастовенський О. Використання комп’ютерних технологій в управлінській діяльності дирекції школи // Рідна школа. – 2002. - №1. – С.20-22.

 Пастовенський О.В. Використання комп’ютерних технологій для вивчення та аналізу системи уроків учителя // Комп’ютер у школі. – 2001. - № 6. – С.28-30.

 Пастовенський О.В., Томашевський О.Б. Використання комп’ютерних технологій для створення річного плану роботи // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2002. - №2. – С.27-30.

 Ротаєнко П. Розклад занять допоможе скласти комп’ютер // Директор школи (Перше вересня). – 2002. - №4. – С.7-8.

 Севру А.И., Юнина .А. Мониторинг состояния преподавания средствами компьютерного моделирования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. - № 5. – С.49-52.

 Свеук А.И., Юнина Е.А. Мониторинг состояния преподавания средствами компьтерного моделирования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. - № 5. – С.49-52.

 Семенов П.П. Контроль выполнения практической части программ по физике, основам информатики и вычислительной техники, географии, химии и биологии // Практика административной работы в школе. – 2002. - № 3. – С.75-77.

 Усенков Д. Программа для завуча // Наука и жизнь. – 2002. - № 10. – С.87.

Розділ 4. Використання ІКТ в навчально-виховному процесі

 Алейникова О.А., Волох А.С. Авторские мультимедийные учебно-методические пособия в образовании // Образование в современной школе. – 2002. - № 4. – С.61-63.

Використання мультимедіа-технологій суттєво підвищить результативність та якість навчального-виховного процесу

 Анисимова Н.с., Сидоркина И.Г. Психолого-педагогические аспекты использования Интернет-технологий в образовании // Информатика и образование. – 2002. - № 9. – С.46-50.

 Африна Е. Школы, компьютеры, сеть, учителя и ученики // Народное образование. – 2001. - №8. – С.138-143.

 Бабетов А. Интернет в современной жизни // Управление школой. – 2002. - № 2. – С.5.

Використання Інтернет в учбовому процесі.

 Бединская Е. Основы информационной культуры школьника. Программа для учащихся 5-6 классов // Школьная библиотека. – 2002. - №3. – С.3-10.

 Березовская Л.А. О формировании общеучебных умений в процессе освоения информационных технологий // Профессиональное образова-ние. – 2002. - №7. – С.21.

 Бондарев М. Компьютер не роскошь, а средство обучения // Учительская газета. – 2002. - № 16. – С.15.

 Ваганов А. Чудеса творят не компьютеры, а учителя. Но преподаватель, вооруженный ПК, может свернуть горы // Сто друзей. – 2001. - № 52. – С.5.

 Висенс А., Висенс М. Всеобщее цифровое образование // Управление школой (Первое сентября). – 2002. - № 1. – С.5.

 Волнистова Т.В. Активизация познавательной деятельности учащихся в ходе применеия компьютерных обучающих программ // Инновации а образовании. – 2002. - №5. – С.102-104.

 Гевал П. Інформаційні технлогії в авчальному процесі. Методика впровадження // Завуч (Перше вересня). – 2002. - № 10. – С.7-9.

 Гевал П. Навчально-методичне забезпечення комп’ютерно-зорієнтованих уроків // Завуч (Перше вересня). – 2002. - № 2. – С.7.

 Грабова С. Формування основ інформаційної кульутри // Шкільний світ. – 2002. - № 9. – С.7.

 Данилова З.К. Курс информационных технологий // Дополнительное образование. – 2002. - № 3. – С.58-61.

Курс можна провести у ОШ на базі комп’ютерного класу.

 Дахин А.Н. Пифагор.ru, или Школа, открытая в Интернете // Школьные технологии. – 2001. - № 9. – С.87-89.

 Демин И.С. Использование информационных технологий в учебно-исследовательской деятельности // Школьные технологии. – 2001. - №6. – С.174-177.

 Журавлев Д. Ребенок и компьютер // Народное образование. – 2002. - № 7. – С.150-157.

Стаття про проблему впровадження в учбовий процес навчальних комп’ютерних програм.

 Захаров И.Г. Информационные технологии обучения и развитие учебных навыков // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2002. - №6. – С. 16-21.

 Захарова И.Г. Информационные технологии для качественного и доступного образования // Педагогика. – 2002. - № 1. – С.27-34.

 Значенко О. Інформаційний арсенал педагога // Вища освіта України. – 2002. - № 1. – С.75-79.

 Интернет-образование // Учительская газета. – 2001.- 27 ноября (спецвыпуск).

Матеріал про використання ІКТ в школі.

 Ілясевич О. Урок і комп’ютер // Інформатика (Перше вересня). – 2002. - № 36. – С.14-15.

Застосування комп’ютера на уроках фізики, хімії і навіть фізкультури.

 Карташов Е.А. ЦИТ – это центр информационных технологий // Приложение к журналу «Среднее профессиональное образование». – 2002. - № 2. – С.106-108.

 Кедрович Г. Компьютерные сети – инструменты обучения или новые гордиевы узлы? Теория и практика использования компьютерных технологий в образовании // Підручник для директора. – 2002. - № 1-2. – С.50-58.

 Кечиев Н.Л. и др. Новые информационные технологии в учреждениях дополнительного образования // Приложение к журналу «Внешкольник». – 2002. - № 3. – 64с.

 Коваленко О. Новітні інформаційні технології в освіті // Освіта України. – 2002. - № 23. – С.1,6.

 Комп’ютерно-ігровий комплекс: Методичні рекомендації щодо організації роботи з дітьми // Палітра педагога. – 2001. - № 4. – С.14-17.

Як оформити комп’ютерний зал: пам’ятка для вчителя, правила поведінки дітей і т. ін.

 Корсак К. Людина проти комп’ютера // Наука і суспільство. – 2002. - №7-8. – С.7-9.

 Коцик Б.Я. Основные идикаторы использования ИКТ в европейском образовании // Информатика и образование. – 2002. - № 8. – С.43-45.

 Куценко Е. Двери в Интернет-образование: вход без паролей и ключей? // Первое сентября. – 2001. - № 79. – С.4.

Проблеми впровадження ІКТ та Інтернет.

 Лаврінець В. Комп’ютерні технології. Впровадження у навчальний процес // Освіта. – 2002. - № 18-19. – С.10.

 Левин В.П., Зиновьев В.В. Тестовые технологии в образовании // Дидакт. – 2002. - № 1. – С.11-15.

Комп’ютерне тестування в освіті.

 Левшин М. Інформаційні технології – з першого класу (семіотичний підхід у процесі керування мультимедійними навчальними програмами) // Вища освіта України. – 2002. - № 1. – С.58-64.

 Лейбзон О.А. Проблеми впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у сільсьій школі // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2001. - № 6. – С.31-32.

 Лернер П.С. Информатизация продуктивного образования старших школьников // Школьные технологии. – 2002. - № 4. – С.207-215.

 Магойченков В.И. Информатизация как основа развития учебного комплекса // Приложение к журналу «Среднее профессиональное образование». – 2002. - № 2. – С.47-52.

 Марченко Л. Комп’ютерний клас – кожній школі // Освіта України. – 2002. – № 24-25. – С.1,4-5.

 Методика впровадження інформаційних технологій // Сільська школа України. – 2001. - № 35. – С.16-22.

 Морозов В.К. и др. Учебно-методические комплексы на базе технологий электронного обучения // Открытое образование. – 2002. - № 3. – С.28-30.

 Назарова Симбиоз графики и анимации // Сто друзей. – 2001. - № 44. – С.5.

Модульний курс графіки у розвитку творчої активності учніів (програми „Microsoft Power Point”, Adobe Photoshop та ін.)

 Некрасов Е.Л. Информационные технологии в образовании: опыт работы // Приложение к журналу «Среднее профессиональное образование». – 2002. - № 2. – С.10-14.

  Международная конференция-выставка «Информационные технологии в образовании» («ИТО – 2001») // Информатика (Первое сентября). – 2001. - № 46. – С.1-3.

Проблеми впровадження ІКТ в освіті були основною темою цієї конференції

 Ординович Т.С., Володін В.В. Напрямки використання інформаційних технологій у ліцеї // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2002. - № 5. – С.25-26.

 Осипчук Н. Чи замінить комп’ютер учителя?: Нотатки із семінару заступників директорів з навчальної роботи з питань введення інноваційних технологій у навчальний процес // Освіта України. – 2002. - № 8. – С.2.

 Педагогічні умови використання комп’ютерної техніки в колегіумі (5-11 класи) // Сільська школа України. – 2001. - № 35. – С.14-15.

 Подчеко И. Кто разомкнет порочный круг, или О проблеме создания информационного пространства в образовании // Образование в современной школе. – 2001. - № 10. – С.11.-17.

 Поздняков С. Продуктивне навчання та інформаційні технології // Завуч (Перше вересня). – 2002. - № 16. – С.3-4.

 Проект “Крок до інформаційного суспільства” // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. - № 1-2. – С.40-41.

Цей проект розроблено в межах Програми “Столична освіта (2001-2005 роки)”. Його мета – комплексна інтеграція навчальних закладів у світову інформаційну систему.

 Реморенко И. Многообразие сетевого взаимодействия // Управление школой. – 2002. - № 19. – С.2.

Черговим етапом розвитку мережевої взаємодії в системі освіти є наявність мережевих освітніх програм

 Руденко-Моргун О. Нелинейное будущее // Учитель года. – 2002. - № 1. – С.73-74.