Geum.ru

Відділ впровадження ікт

Вид материалаДокументы

Содержание


Суспільно-політичні дисципліни
Філологічні науки
Подобный материал:
1   2   3   4

Суспільно-політичні дисципліни

    • Важенин А. Дистанционное обучение праву: “за” и “против” // Учитель. – 2002. - № 3. – С.56-57.
    • Вихрев В.В. Читальный зал,открытый 24 часа в сутки (учителю истории об Интернете) // Преподавание истории в школе. – 2002. - № 5. – С.73-78; № 7. – С.72-77.
    • Жерлыгина С.П. Использовыание компьютерных технологий в преподавании истории // Преподавание истории в школе. – 2002. - №8. –С.67-69.
    • Интернет-обзор // Лицейское и гимназическое образование. – 2001. - №6. – С.95-98.
    • Опис матеріалів та адреси сайтів з історії.
    • Лайтен Р. Право и политика в век Интернета (Реферат) // Политическая наука. – 2002. - № 1. – С.137-144.
    • Мещерякова Е.И. Электронные системы в обучении юридическим дисциплинам // Педагогическая информатика. – 2002. - № 3. – С.55-60.
    • Москаленко В.И. Методика использования информационной технологии в преподавании общественных дисциплин // Образование в современной школе. – 2002. - № 9. – С.61-64.
    • Румянцев В.Б. Всемирная история в Интернете // Преподавание истории в школе. – 2002. - № 3. – С.75.
    • Румянцев В.Б. Есть такой сайт! Всемирная история в Интернете // Учительская газета. – 2001. - № 50. – С.14.
    • Чичнева Е.А. Право и Интернет // Вестн. Моск. у-та. Серия 7. Философия. – 2002. - № 3. – С.108-126.
    • Щеглова С.Н. Использование Интернет-технологий в преподавании социальных дисциплин // Социс. – 2002. - № 4. – С.130-134.

Філологічні науки

    • Английский в Интернете // Мир школы. – 2002. - № 3. – С.10.

Про мережеву версію унікального словника”Американа”.

    • Бухаркина М. «Виртуальная школа» на уроках и дома // Лицейское и гимназическое образование. – 2001. - № 6. – С.69-76.

Цей проект засновано з метою формування нових навичок у навчанні. Як приклад наведено розділ “Грамматика английского языка”.
    • Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2002. - № 3. – С.39-41.

В статті подано спеціальні програми з англійської мови.


    • Волгіна Л.І. Урок англійської мови з використанням Internet-ресурсів // Відкритий урок. – 2002. - № 7-8. – С.68-70.
    • Грецька О.О. Використання електронних енциклопедій у навчанні іноземних мов // Іноземні мови. – 2002. - № 2. – С.38-40
    • Домашняя работа – по Сети!: Возможности Интернета используются в английской школе // Мир школы. – 2002. - № 3. – С.8.
    • Ісаєва О.О. Ввикористання новітніх комп’ютерних технологій у процесі вивчення зарубіжної літератури в школі // Всесвітня л-ра в середніх навчальних закладах. – 2002. - № 8. – С.57-61.
    • Использование звуковых ресурсов Internet при обучении английскому языку // English (Первое сентября). – 2002. - № 13. – С.14.
    • Капанадзе Л.А. Структура и тенденции развития электронных жанров // Русский язык (Первое сентября). – 2002. - № 21. – С.15-16; №22. – С.1.
    • Коптелова Л., Харрисон Л. Готовимся к экзамену TOEFL // Элитное образование. – 2002. - № 1-2. – С.54-55.; №3. – С.54-55.

Про переваги комп’ютерного екзамена з англійської перед письмовим.
    • Крапошин П. Литераторы всех сайтов, объединяйтесь! // Книж. обозрение. – 2002. - № 42. – С.20.

Про створення в Росії єдиної національної мережі сайтів прозаїків та поетів.
    • Курбатова З.Я. Программное обеспечение на уроках русского языка // Информатика и образование. – 2002. - № 3. – С.89-90.
    • Кучма І. Нові моделі літературних салонів: українська література в Інтернеті // Сучасність. – 2002. - № 4. – С.83-102.
    • Лебединцева Н. Українська література в Інтернеті // Укр. мова і л-ра в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2001. - № 5. – С.125-126.

В 80-90-хроках було створено сайт “Сучасна українська література”.


    • Макарова Е. Пушкин и компьютер. Попытка использовать методику развития критического мышления в отдельно взятой школе // Библиотека в школе. – 2001. - № 24. – С.7.
    • Мудрицька І.В. Використання комп’ютерних технологій на уроках іноземної мови // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2002. - № 1. – С.27-28.
    • Никитенко С.Г. Интернет для учителей иностранных языков // Школьные технологии. - 2002. - №5. – С.217-222.
    • Обухова Л.Ф. и др. Конструирование компьютерной обучающей программы на основе теории П.Я. Гальперина // Вопросы психологии. – 2002. - № 5. – С.103-114.

На прикладі одного з розділів граматики французької мови.
    • Семилетов П. WWWчитываясь в классику // Мой компьютер. – 2002. - № 42. – С.12-13.

Інтернет-ресурси про російських письменників-класиків.


    • Сівцева В.В. Використання сучасних комп’ютерних технологій для діагностики знань студентів з французької мови // Наукові праці. Педагогіка. Вип.1. – Миколаїв,2001. – С.101-104.
    • Сорока О.М. Можливості комп’ютерної допомоги в процесі навчання іноземної мови // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. - №2. – С.63-64.
    • Телицина Т.Н.,Сидоренко А.Ф. Использование компьютерных программ на уроках английского языка // Иностранные языки в школе. - 2002. - №2. – С.41-43.
    • Филиппов М. Использование звуковых ресурсов Internet при обучении английскому языку // English (Первое сентября). – 2002. - №14. – С.14,16.
    • Якименко Н., Рибалко К. Урок мови з використанням комп’ютерних програм // Дивослово. – 2001. - № 11. – С.49-51.

Тема уроку-складання резюме та інші аспекти ділового мовлення.


Предмети розвиваючого циклу
    • Балабан О. Комп’ютерне навчання на уроках музики // Рідна школа. –2002. - № 4. – С. 64 – 65.
    • Герасименко Н.Н. Компьютерная поддержка уроков обслуживающего труда // Школа и производство. – 2002. - № 5. – С.42-44.
    • Гончарова О.Б., Маклакова Г.М. Компьютерная поддержка уроков радиоэлектроники // Школа и производство. – 2002. - №7. – С. 23-25. Програма Electronics Workbench ( EWB ), розрахована на учнів 9 – 11 –х класів, допоможе зорієнтуватися у технічно оснащеному світі.
    • Доброчаева Э. Результат должен быть красивым // Искусство в школе. – 2002. – С. 46-49.

Про можливості комп’ютера у розвитку творчих здібностей учнів.
    • Калігаєва О. Структура та зміст курсу за вибором “Основи виробництва. Інформаційні технології виробництва” // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2002. - № 3. – С. 32-36.
    • Красильникова И.М. Цифровые технологии в музыке: педагогические и творческие перспективы // Педагогика. – 2001. – С. 27-29.
    • Разливин И. «Вышивка крестом 2.0» – отменные схемы на любой вкус // Мир школы. - № 4. – С. 134-136.

Мова йде про програми, які повністю визначають будь-яку схему вишивки та колір і якість ниток.
    • Ребров И. Компьютер и творчество // Искусство в школе. – 2002. - № 2. – С. 45-46.
    • Ставрова О.Б., Миронова Е.Н. Сокровища декоративно - прикладного искусства в Интернете // Школа и производство. – 2002. - № 3. – С.24.



ІКТ в роботі шкільного психолога
    • Каганер А.Г. Психотерапия по ту сторону компьютера // Психология обучения. – 2001. - № 12. – С.15-16.

Дайджест статті про особливості психологічного консультування через Інтернет
    • Кондаков И.М. Психологическое образование: ресурсы Интернет // Журнал прикладной психологии. –2001. - № 5. – С.47-56; // Психология обучения. – 2002. - № 4. – С.18-22.
    • Кукушкина О.И. Компьютерная поддержка взаимодействия специаль-ного психолога и педагога // Дефектология. – 2002. - № 2. – С.72-82. Мова йде про конкретну програму “Світ за вікном”, яка допоможе співпрацювати психологу та педагогу в роботі з дітьми з відхиленнями в розвитку.
    • Никитенко С.Г. Интернет для психологов. Ресурсы и технологии // Школьные технологии. – 2002. - № 2. – С.200-205.
    • Рубцов А.В., Лебедева С.В. Виртуальная психологическая служба: функциональные задачи и особенности организации // Психологическая наука и образование. – 2002. - № 1. – С.87-97.
    • Слепчук Е. К «детектору правды» на прием // Эхо планеты. – 2002. - №32. – С.4-5 (вкл.).

Комп’ютерна програма “Шкільний аналітик” допоможе вчителям і батькам отримати точний психологічний портрет дитини.


    • Розділ 7. Навчально-комп’ютерні ігри
    • Балла О. Человек Возможный. Компьютерная игра как этап в истории человека // Знание – сила. –2002. - № 8. – С.23-37.
    • Web – сайтская история, или Ромео и Джульетта on-line // Праздник. – 2002. - № 2. – С. 21-24.
    • Цей матеріал є сценарієм “мережевої” п’єси.
    • Гинзбург М.А. Игры: компьютер и человек // Физика (Первое сентября). – 2001. - № 45. – С.1-4 (вкл.).
    • Про використання комп’ютерних програм в якості настільних ігор.
    • Маленкович С. Учимся программировать на Лого // Мир школы. – 2002. - № 4. – С. 84-86.
    • Непомняща Т. Нові інформаційні технології в старому світі гри // Відкритий урок. – 2001. - № 23 – 24. – С.40-42.
    • Нечипоренко Л.Г. Компьютерная игра “Mese” – моделирование менеджмента и экономической деятельности // Відкритий урок. – 2002. - № 7 – 8. – С. 41-43.
    • Оборнев Е.А. и др. Деловая игра по экономике в курсе информатики // Информатика и образование. – 2002. - № 9. – С. 89-95.
    • Разливин И. Дорога в шахматное королевство: (Шахматы с экрана ПК ) // Мир школы. – 2002. - № 6. – С. 97-99.
    • Разливин И. «Магистр-16» развлекает и обучает: (Обучающий игровой компьютер) // Мир школы. – 2002. - № 6. – С.100-101.
    • Реморенко И. Игровая педагогика. Образовательные инициативы компании «Юкос» // Управление школой. – 2001. - № 45. – С.2.
    • Толмашева Е.Н. Компьютерные игры: «умственный протез» или средство интеллектуального развития? // Библиография. – 2002. - № 4. –С. 78-90.



Розділ 8. Інтернет і шкільна бібліотека
    • Адреси сайтів, на яких ви знайдете сценарії дитячих свят: Шкільна бібліотека + Інтернет // Шкільний світ. – 2001. - № 17. – С.3.
    • Айтыкова Д. Интернет-абонемент выходного дня: такой приз получают активные пользователи сети // Библиотека. – 2001. - № 9. –С.41-42. Створення Інтернет-класу при бібліотеці.
    • Бойко С. Центр інформаційних ресурсів у школі // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. - № 3. – С.65-66.
    • Главник О. Інтернет – всесвіт інформації // Шкільний світ. – 2001. - №1. – С.4.

Шкільна бібліотека і Інтернет.
    • Збаровская Н.В. Интернет в профессиональном сознании библиотекарей // Школьная библиотека. – 2002. - № 6. – С.28; № 7. – С.27-29.
    • Козлова О. Информатизация образования и школьная библиотека // Народное образование. – 2002. - № 5. – С.107-109.

Медіатека.

    • Козлова О. Информатизация образования: чего от нее ждать? // Библиотека. –2002. - № 8. – С.21-24.

Сучасні вимоги до шкільної бібліотеки та її завідуючого.

    • Козлова О. Хотели как лучше. Посмотрим, что получится: Информатизация образования и школьная библиотека в свете новой федеральной программы и реальной жизни // Библиотека в школе. – 2002. - № 4. – С.8-9.
    • Корисні ресурси Інтернет: на допомогу бібліотекарю школи // Шкільний світ. – 2001. - № 1. – С.5.
    • Коршунова Л. Школьная библиотека на пути к автоматизации библиотечно-библиографических процессов // Школьная библиотека. – 2000. - № 6. – С.33-37.
    • Майкова Э.П. Использование компьютеров в работе с фондом школьных учебников // Школьная библиотека. – 2002. - № 6. – С.47-49.
    • Маршак Б. Живой уголок для снежного барса: Новая инициатива в области автоматизации школьных библиотек // Библиотека в школе. – 2001. - № 17. – С.4.
    • Савіна Н., Павлова Г. Нові інформаційні технології в шкільних бібліотеках // Шкільний світ. – 2002. - № 3. – С.3-4.
    • Скульська Т., Новицька О. С. Інформаційні технології бібліотечного комплексу // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2002. - № 1. – С.35-36.
    • Хімчук О. Комп’ютеризація шкільних бібліотек // Шкільна бібліотека. – 2002. - № 5. – С.2-3.
    • Хімчук О. Новітні інформаційні технології шкільної бібліотеки // Шкільна бібліотека. – 2002. - № 2. – С.17.
    • Хімчук О.Є. Шкільний бібліотечно-інформаційний центр // Шкільна бібліотека. – 2002. - № 3. – С.5-7.
    • Цветкова А. Еще несколько слов “за”: Возможности и пути включения Интернета в школьное образовательное пространство // Библиотека в школе. – 2001. - № 20. – С.3.
    • Чорнобай З.М. Орієнтовна модель програми створення районної інформаційно-бібліотечної комп’ютерної мережі шкільних бібліотек // Шкільна бібліотека. – 2002. - № 5. – С.10-13.
    • Яскевич В. Интернет должен участвовать в образовательном процессе через школьную библиотеку // Библиотека в школе. – 2001. - № 1. – С.5,7.



Розділ 9. Дистанційне навчання
    • Білик О., Пойда С. Апаратне та програмне забезпечення дистанційного навчання // Інформатика (Перше вересня). – 2002. - № 37. – С.2-6.
    • Бойченко А.В. и др. Основные черты информационных систем, необходимые для поддержки открытого образования // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2002. - № 5. – С.19-21.
    • Бойченко А.В. и др. Построение профиля информационной системы виртуального университета // Инновации в образовании. – 2001. - № 6. – С.54-60.
    • Герман Н., Тягунова Н. Адаптація форм організації самостійної роботи студентів до сучасних технологій навчання // Вища школа. – 2001. – № 4-5. – С.53-61.



    • Досвід роботи віртуально- тренінгової системи для самостійної та дистанційної освіти.



    • Демидова М.Ю. и др. Первая Московская городская дистанционная олимпиада по естествознанию для учащихся 4 – 6 –х классов // Физика (Первое сентября ). – 2002. - № 29. – С.1,7-8.

У даному матеріалі пропонуються олімпіадні завдання та їх розв’язання.


    • Ильчиков М.З., Тартаковский Л.М. Дистанционное обучение с активным использованием Интернета // Открытое образование. – 2002. - № 1. – С.43-44.
    • Информационные и коммуникационные технологии для лиц с ограниченными возможностями // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2002. - № 3. – С.35-37.
    • Калмыков А.А. Виртуальный учитель // Школьные технологии. – 2002. - № 4. – С.200-206.



    • Дистанційна освіта вимагає від викладачів спеціальних навичок та вмінь. Таких вчителів потрібно готувати.
    • Карпенко М.Т. Информационные и телекоммуникационные технологии дистанционного образования // Инновации в образовании. – 2001. - № 5. – С.62-64.
    • Кечиев Л.Н. и др. Интернет: педагоги учатся // Внешкольник. – 2002. - № 7. – С.18-21.

У статті йде мова про дистанційне навчання педагогів додаткової освіти та сайт, створений з цією метою.
    • Набока Б. Інтернет-технологія як чинник підвищення кваліфікації вчителів // Освіта і управління. – 2000 (2001). – Том 4, № 1 – 2. – С.137-140.

Про нові форми організації післядипломної освіти.

    • Оганесян А.Г. Проблема обратной связи при дистанционном обучении // Открытое образование. – 2002. - № 3. – С.43-47.
    • Околелов О.П. Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве // Информатика и образование. – 2001. - № 10. – С.65-70.
    • Олійник В. Дистанційна освіта за кордоном та в Україні: Стислий аналітичний огляд // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2002. - № 3. – С.42-51.
    • Печатникова Л. Урок, сплетенный во Всемирной паутине. Он может длиться хоть до полуночи, и участвуют в нем не только учителя и ученики, но и родители // Первое сентября. – 2001. - № 86. – С.4.

Досвід навчання у віртуальному класі (Хельсінки).

    • Прокофьева Н.О. и др. Компьютерные системы в дистанционном обучении // Инновации в образовании. – 2001. - № 5. – С.55-58.
    • Реброва Е. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия // Библиотека в школе. – 2001. - № 21. – С.5.

Новий освітній портал, про який йде мова, з точки зору авторів є аналогом загальноосвітньої школи в Інтернет.


    • Сетевое образование: идея, рождающая споры. Отклики на статью Анатолия Цирюльникова // Первое сентября. – 2002. - № 6. – С.3.
    • Сифуэнтес Л., Шин Д. Виртуальное обучение будущих учителей // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2002. - № 2. – С. 41-43.

Як навчити майбутніх вчителів користуватися найпростішими КТ.

    • Стародубцев В.А., Федоров А.В. Методические и дидактические аспекты создания видеолекций для дистанционного образования // Открытое образование. – 2002. - № 3. – С.19-28.
    • Хилтунен Е. Компьютер – только инструмент // Первое сентября. – 2001. - № 78. – С.4.

Про перспективи віртуальної школи.

    • Хилтунен Е. Пять шагов, пять встреч на пути к нашему проекту // Первое сентября. – 2001. - № 86. – С.4.

Проект передбачає “будівництво” віртуальної школи для учнів.

    • Хуторской А. Дистанционное обучение и его технологии // Компьютерра. – 2002. - № 36. – С.27-30.
    • Хуторской А. Представьте себя виртуальным учителем. О Все-российском конкурсе «Дистанционный учитель года» // Учитель. – 2002. - № 5. – С.56-61.
    • Цирюльников А.М. Сетевое образование: контуры новой парадигмы // Первое сентября. – 2002. - № 2. – С.3.
    • Шульмина Р.В. Организационно-педагогические основы реализации технологий дистанционного обучения в вузе // Открытое образование. – 2002. - № 3. – С.66-70.
    • Яровенко В.А. Интернет: особенности обучения // Профессиональное образование. – 2002. - № 9. – С.18

У статті викладено основні ІКТ для дистанційної освіти школярів (www, E-mai l, UstNet,IRC)


Розділ 10. Проблеми створення і використання електронних підручників
    • Азевич А. Друзья упадут, узнав о ваших достижениях …Загадка не для отличника // Сто друзей. – 2001. - № 44. – С.4.

Мова йде про недоброякісні електронні навчальні посібники, у т. ч. про “Математику не для отличника” у 3-х частинах.
    • Антонова Т., Харитонов А. О мифах и реалиях: Электронные учебники и их место в нашей жизни // Сто друзей. – 2001. - № 49. – С.6-7.
    • Баранова Ю.Ю. и др. Методика использования электронных учебников в образовательном процессе // Дайджест школа-парк. – 2002. - № 2. – С.62-63.

Подано 4 варіанти побудови уроків з використанням електронних підручників.

    • Боруцкая О.Б. Мультимедийный учебник «Наш дом – Земля» в 7 –м классе на примере изучения темы «Антарктида» // География (Первое сентября). – 2002. - № 17. – С.15-18.
    • Максимов Г.Н. и др. Электронный учебник – что это? // Открытое образование. – 2002. - № 2. – С. 19 – 22.
    • Новиков С.В. Принципы разработки интернет-учебников // Информати-ка и образование. – 2001. - № 10. – С.61-65.

Дистанційна освіта потребує створення нових комп’ютерних навчальних матеріалів – інтернет-підручників.
    • Осин А. “Пока все производство образовательных электронных изданий держится на энтузиазме” // Школьное обозрение. – 2001. - № 5. – С.48-49.

Конкурс електронних видань (дисків) з предметів шкільного циклу.


    • Рыжов В. А. и др. Интерфейсы пользователя и формы представления учебной информации в интернет-учебниках // Педагогическая информатика. –2002. - № 1. – С.62-75.
    • Христочевский С. А. Электронный учебник – текущее состояние // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2002. - № 6. – С.58-59.
    • Чертополох А. П. Инновационные технологии обучения: проблема электронного учебника // Инновации в образовании. – 2001. – № 2. – С.89-99.
    • Электронный учебник нового поколения // Информатика и образование. – 2002. - № 6. – С.67-76.